一年级数学下册教案-4 整十数加一位数及相应的减法-人教版 (1)

一年级数学下册教案-4 整十数加一位数及相应的减法-人教版 (1)

课题名称整十数加一位数及相应的减法重教学目标用数的组成来解决整十数加一位数及相应的减法重重难点分析从知识角度分析为什么难如何用数的组成来解决整十数加一位数及相应的减法，学会分析解决问题的能力从学生角度分析为什么难用数的组成的理解和运用，学会用自己的语言描述思维过程并进行解答重难点教学方法运用数学的组成用语言来描述思考过程并解决问题。教学环节教学过程导入情境引入，导入新课同学们，老师要给大家发写字本了，你都看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？设计意图是通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。知识讲解（难点突破）1．解决30+2和2+30=。刚才，同学们提出了这么多的问题，真了不起。我们先来一起解决这个问题：一共有多少本写字本？应该怎样计算？出示30+2＝请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？引出用数的组成来计算，30+2表示3个十加2个一，3个十和2个一合起来是32，所以30+2=32那么2+30又怎样算的？2+30表示2个一加3个十2个一，和3个十合起来是32，所以2+30=32。2．解决32-2。如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？出示：32-2＝。你是怎样算的？为什么用减法计算？因为拿走就是去掉的意思，所以用减法。32-2表示3个十2个一里去掉2个一；还剩3个十，所以32-2=30。3．解决32-30。如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？因为拿走就是去掉的意思，所以用减法。32-3表示3个十2个一里去掉3个十；还剩2个一，所以32-30=2。【设计意图是让学生知道，可以依据数的组成知识，来计算加减法】课堂练习（难点巩固）应用实践，反馈练习填一填 +=+=-=-=填写完后并用数的组成来讲解计算过程，进一步巩固新知。小结整十数加一位数及相应减法的方法：1、整十数加一位数，就是把整十数和一位数合起来。2、几十几减一位数，就是在这几十几里去掉几个一。（也就是减去个位）