一年级语文下册课件-12 池上12-部编版(共30张PPT)

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古诗二首《池上》难点名称：诗中景物与画一一对应，诗画融合清新雅致，意境悠远。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。一年级-下册-第六单元12 12古诗二首 首字理分析：“首”字的甲骨文像长着头发的人头，本义指头。组词：“首先、首长”。一首歌、一首曲子量词：shǒu 书写指导：点、撇短而小，第三笔是长横。“自”里两横间距均匀。首shǒu首先组词：一首几首造句：妈妈有一套漂亮的首饰。音序：S部首：首结构:上下 池上 池上[唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。自读提示：自读古诗，圈出生字，不认识的字词借助拼音多读几遍。 师：小娃撑小艇，生：小娃撑小艇，师：偷采白莲回。生：偷采白莲回。师：不解藏踪迹，生：不解藏踪迹，师：浮萍一道开。生：浮萍一道开。 师：小娃生：撑小艇，师：偷采生：白莲回。师：不解生：藏踪迹，师：浮萍生：一道开。 师：小娃撑小艇，生：撑、撑、撑小艇师：偷采白莲回。生：采、采、采白莲师：不解藏踪迹，生：藏、藏、藏踪迹师：浮萍一道开。生：开、开、浮萍开 看看课文上的图片，你看到了什么？一个小孩子在撑着船撑小艇小娃 小艇里面有什么？莲蓬猜一猜小孩刚才去干什么了？ 偷采白莲回 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。“踪迹”是什么？行动所留的痕迹不懂得 踪迹zōngjì()是（）留下的踪迹。 踪迹zōngjì()是（）留下的踪迹。 浮萍fúpíng浮萍一道开 浮萍 浮萍一道开想一想为什么会有这一道水路呢？小船把水面上的浮萍荡开，船后面留下了一道清晰的水路。 不解藏踪迹，浮萍一道开。（回来的时候）他（）隐藏自己的行踪，小船把水面上的（）荡开，船后面留下一道清晰的水路。不懂得浮萍 读了这首诗，我知道了：一个()撑着一只（），偷偷地采了（）回来。他不知道藏好踪迹，身后的（）都分开了。这真是一个可爱的小娃娃呀！小娃娃小船白莲浮萍 小娃撑小艇，看图背诵 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 小娃撑（），小艇偷采（）回。白莲不解藏（），浮萍（）开。踪迹一道背一背 我会写好字 采 书写指导：上小下大。“木”的横位于横中线上，撇、捺舒展。采cǎi偷采组词：采摘采花造句：学校组织学生到果园里采摘。音序：C部首：爫结构:上下