一年级下册数学教案-3 估数 数数 ｜冀教版

一年级下册数学教案-3 估数 数数 ｜冀教版

《估数---数数》教学设计教学内容：教学目标：1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念与数感。2．使学生知道10个一是十，10个十是一百，初步认识计数单位：一（个）、十、百。3．培养学生的动手操作、观察、分析、比较的能力，渗透估计、优化等数学思想方法。教学重点：正确数出100以内的数，建立100以内数的概念与数感。教学难点：数“拐弯数”，即：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。教学准备：课件、小棒。教学过程：一、抽卡片：师：现在开始抽卡片：左边准备，开始，停。右边准备，开始，停。抽完的同学请举手。抽完的同学越来越多了，没有抽完的同学要加油了！快速整理卡片放到桌子的左上角，坐端正。二．创设情境，导入新课，初步感知 师：同学们，春天来了，绿色的草地上跑来了一群羊，请你估一估有多少只羊。（呈现百羊图）生1：100生2：100师：你们估的100和我们以前学过的20比较，你对于100有什么感受？生1：100多，20少。生2：100比20多得多。师：说得真好！到底有多少只羊呢？今天我们就一起来学习100以内数的认识------数数（板书课题）。三．动手操作，探究新知：1.生数出20根小棒。师：请大家快速的数出20根小棒摆在桌面上。数好后坐端正，开始。（老师巡视，找不同。生1：散着的20根。生2：两捆。）师：大家都数好了吗？（好了）师：在大家数的过程中老师发现：（）数的最快。（）数的最慢。有请两位上前面来说一说。师：123请安静，321坐端正，小眼睛看老师，小耳朵认真听。师：（）你是怎样数出20根小棒的？生：我是一根一根地数，从1数到了20。师：（）你又是怎样数的？生：我知道1捆是10根，两捆就是20根，所以我很快的就数出 了20.师：同学们，他们两个的方法相比，哪种数法更快呢？生：10个10个的数比较快。师：好，请回！小耳朵认真听。请大家快速的把卡片和小棒放进盒子里，然后放到桌兜里，坐端正。2.师引领21~30：师：同学们，接下来请看大屏幕，这就是大家刚数好的两捆小棒。两捆就是20.小眼睛认真看。下面在20的基础上老师再添一根是几。（21）接下来呢?生：22，23，24，25，26，27，28，29.师：想一想29再添一根是几？生：30。师：注意要将这新数的十根捆成一捆，现在有几捆小棒？（3捆）3捆就是30。3．师放手31~40：师：接下来在30的基础上继续数，你会吗？（会）师：大家认真看，一起数。生：31，32，33，34，35，36，37，38，39.师：想一想39再添一根是几？谁来说？生：40。师：同意吗？（同意）师：这次新数的十根应该怎样？ 生：捆成一捆（捆起来）。师：老师听大家的。把这次新数的10根捆成一捆。现在有几捆小棒？（4捆）4捆就是40。师：同学们，刚才我们借助小棒数到了40.你会接着数数吗？生：会。4.同桌PK：41~50：师：下面咱们同桌PK数数。比一比谁数的又快又对。数完后坐端正。开始。师：下面老师抽查？（）和（）。（）和（）。师：数的既快又对！非常棒！夸夸他们！（棒棒棒你们真棒！）5.男女生PK数数：男51~60，女61~70，男71~80，女81~90.师：接下来男女生PK。咱们比一比男生强还是女生棒？准备开始。师：震耳欲聋。孩子们，你们都能数到90了，老师真佩服你们！夸夸自己！6.师教授91~100：师：123请安静，321坐端正。小耳朵认真听。同学们请看这是9捆小棒，也就是大家刚数的90,下面老师再添1根是（）。（91）再添一根呢！（92）接着数。（93，94，95，96，97，98，99）师：请注意99添1是（）？（生1：100）同意吗？（同意）师：这次新数的10根小棒应该怎们样？（生1：捆起来/捆成一捆） 师：同意吗？（同意）老师听大家的。现在看有几捆小棒？（10捆）同学们看，这就是刚才的那10捆小棒，10根捆成1捆，我们10根10根地数，10个十是（）。（大家一起读。）（师板书：十根十根地数，10个十是一百。）师：我们再来看这10捆小棒。通常把10捆小棒捆成一大捆。这一大捆就是100.7.课堂小结：师：同学们，今天我们认识了100以内的数，还知道了十根十根地数，10个十是一百。你们都学会了吗？（会了）四．学以致用，反馈练习：1.合作数数：师：好，下面咱们和（）合作进行数数练习。（）从57数到63，咱们接着数到72。听明白了吗？（听明白了）开始。师：合作非常完美！夸夸自己！（棒棒棒，我最棒！）2.开火车：师：接下来咱们开火车，比一比哪列火车开的又稳又快？小火车开起来，火车头在哪里，火车头在这里（）。小火车开起来，火车头在哪里，火车头在这里（）。师：两列小火车又稳又快，表现太好了！掌声鼓励！（生鼓掌）3.再看百羊图：师：下面快速打开课本33页，看看草地上到底有多少只羊？在 书上圈一圈、数一数。在开始之前，老师想问一问，大家想一个一个的数，还是10个10个的数？（10个10个的数）师：好，下面咱们就10个10个数。在书上圈一圈、数一数。开始。师：谁想把你的展示给大家看？()来。师：说说你是怎样圈的？怎样数的？（投影）。同意吗？生：同意。生：非常好。看来今天的内容大家都学会了。孩子们真聪明！五．谈生活中的数：师：同学们，其实在生活中会遇到很多100以内的数，大家想一想在哪里见过他们呢?生1：生2：师：你们真是善于观察、勤于思考的好孩子，生活中处处有数学，我们要善于用数学的眼光发现生活中的数学，做一个有心人。五．分享收获：（出示课件）师：同学们，今天我们认识了100以内的数。谁愿意来说一说，通过这节课的学习，你获得了哪些数学知识和本领？生1：生2：师：同学们的收获真不少！大家表现都很棒！今天就上到这，下课！ 六．板书：4.100以内数的认识数数一根一根地数，10个十是一百。七．反思：数的认识是小学阶段最基础的知识之一，100以内数的认识是学生在学习了20以内数的认识的基础上进一步学习的，是进一步学习1000以内数的认识的基础。本节课主要是让学生经历数数的过程，能正确数出100以内的数，注意“拐弯数”，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念与数感。知道十根十根地数，10个十是一百。我所执教的这节课有如下几个特点：一、估数：百羊图渗透估计、优化等数学思想。二、多种形式数数：数数是本节课的难点。特别是接近整十数时的数数则是难上加难。因此利用小棒数数是本节课中的一个亮点。凭空地从21数到100对学生来说不难，难的是拐弯数。利用小棒可以突破数数的难点，让学生通过边数边操作，真正理解满10根捆成一捆，10小捆捆成一大捆。10根10根地数，10个十是一百。同桌PK数数，男女PK,开火车，与别的学校的小朋友数数PK。多种形式的让学生练习数数。 三．再看百羊图。学生估得数是否正确，到底有多少只羊？在看课本，圈一圈，数一数。四．寻找生活中的100以内的数。五．分享收获。总的来说，我觉得培养学生的数感非常重要。因此，在教学中需要从课内扩展到课外，校内延伸到实际生活。结合生活中的具体实例去教学数学知识，让学生感觉数学就在身边，生活中处处都有数学，呼吁学生要用数学的眼光发现生活中的数学，做一个有心人。