部编版二年级语文下册19 大象的耳朵

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部编版二年级语文下册19 大象的耳朵

19大象的耳朵 会认字:似耷咦竖竿撑舞烦会认字组词:似的耷拉咦竖着竹竿撑起来跳舞心烦会写的字:扇慢遇兔安根痛最shìdāyíshùgānchēngwǔfánshānmànyùtùāngēntòngzuì 1.自读课文,把课文读通顺。2.学生边读边想,提出不懂的问题。拉:松弛地向下垂着。自言自语:自己一个人低声嘀咕。撑起来:使张开。 文中大象的耳朵是怎样的?找出相关的句子。大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。3.精读感悟,合作学习。 都有谁说了大象的耳朵?小兔子、小羊、小鹿、小马,还有小老鼠。 大象一开始是怎样做的?最后又是怎样做的?每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。最后,大象还是把他的耳朵放了下来。 读课文,想象一下小兔子、小羊、小鹿、小马说大象耳朵时的表情,并请同学表演一下。 第二课时 大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。抓住大象的外形,运用“像”造句例如:大象的身子像一堵墙,大象的四条腿像四条柱子。 想一想,小兔子说这些话的时候表情是怎样的?它的心理是怎样想的?朗读第6、7自然段。(1)后来大象又遇到了哪些小动物?(2)大家都提出了怎样的问题?吃惊、痛心 想一想,大象的心情是怎样的?我们应该用怎样的语气来读?不安、犹豫 大象做了实验以后,有什么感悟?你是怎样理解的?大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。” 大象先是对自己耷拉着的耳朵产生怀疑,结果想办法让自己像其他小动物那样竖起自己的耳朵后心痛又心烦,最后还是把耳朵放了下来。你大象的这种变化过程中感受到了什么?人应该明白合适自己的才是最好的。人应该有自己的分辨能力,不要轻易盲从别人的话。 慢:写“忄”的时候,注意先写两边,再写中间的竖。兔:不能写成“免”。安:上下结构,上面是“宀”,下面是“女”。根:木字旁,右半部分上面没有点,要和“良”分开。痛:偏旁是“疒”,不能写成“广”。 朗读了这篇课文,联系自己的生活实际,想想你的学习或生活中有没有发生过类似的事情。
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