二年级下册语文课件-10沙滩上的童话-人教部编版(共36张PPT)

二年级下册语文课件-10沙滩上的童话-人教部编版(共36张PPT)

小学语文统编版二年级下册10沙滩上的童话 观察插图，孩子们在哪里？做什么游戏？海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天，孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故事。我们赶快去读一读吧。 作者介绍金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家。主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。 朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放 会认的字堡插凶狠补充攻商量驾轰驳药赞合记bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliànɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì 多音字liánɡ我们一起商量怎样攻下那座城堡。量（liánɡ)测量（liànɡ)量力而行野外测量（liánɡ)危险很大，我们要量（liànɡ)力而行。 加一加保+土=堡艹+约=药加+马=驾车+双=轰换一换很-彳+犭=狠减一减给-纟=合识字方法 字形展开记忆轰“轰”下面的“双”表示很多车，很多车一起行驶，会发出巨大的“轰轰”声。hōnɡ 会写的字句周补补充句子围周末包围zhōuwéijùbǔ yào合hé充sǐ死jì记死亡记忆合作药chōnɡ充实中药 周围补充公主飞机地道火药合力胜利忘记zhōuwéibǔchōnɡɡōnɡzhǔfēijīdìdàohuǒyàohélìshènɡlìwànɡjì词语认读 凶狠：凶恶狠毒。造句：他用凶狠的目光盯着我看，看得我头皮发麻。词语解释 反驳：提出反对的理由辩驳。造句：小逗号说话头头是道,它和顿号一起反驳小问号。 四面八方：泛指周围各地或各个地方。造句：芦荟的叶子呈宝剑形,笔直笔直的,它尽力向四面八方伸展着,吸收着阳光雨露。 整体感知初读课文，想一想课文写了几部分内容。第一部分（第1自然段）：介绍沙滩是“我们”的快乐天地。第二部分（第2~6自然段）：“我们”建造了一个城堡，想想里面有魔王和公主。第三部分（第7~14自然段）：在“我们”编织的童话里，“我们”变成了勇士，救出了公主。第四部分（第15~19自然段）：“我们”把妈妈当成了被救出来的公主。 默读第一～三部分，了解“我们”建造的沙滩城堡，编织的童话故事。品读释疑 海边的沙滩是我们的快乐天地。说明“我们”在沙滩上玩得很开心。第1自然段有什么作用？第1自然段是总起句，总领全文，概括整片文章的主旨。 动作描写在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。认真精心想象丰富孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”他们天真活泼，想象力丰富。补充”是其他小伙伴说的话，说明了大家跟着第一个小伙伴说的话想象。“抢”突出魔王的凶狠。说明了小伙伴很多。“凶狠”是对魔王的形容，表现了小伙伴丰富的想象力。 展开想象，续编童话。不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”又有人补充了一句：“”第五个小伙伴继续补充：“”魔王打算三日后和公主结婚。公主知道后哭得更凶了。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。魔鬼呆的地方。这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城堡称作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。说明时间过得很快。 我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”这句话写“我们”幻想自己的身份发生了变化，“我们”把城堡称作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。表现了小伙伴的认真。 说明“我们”不仅仅是在编故事，还在积极地思考问题，“我们”知道哪些是不合理的，是不能编入故事的。一个小伙伴的提议遭到了其他人的反驳，这说明了什么？ 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。说明“我们”挖了很长时间。写我们如何挖地道，炸城堡，救公主的过程。在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。说明攻城的方法，也说明“我们”急切地想救出公主。 词语积累照样子，写词语。四面八方：（）（）（）（）七上八下三言两语五湖四海千方百计 我的办法得到了大家的赞赏。我的办法得到了大家的。赞扬称赞还可以换成什么词？我的办法得到了大家的。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。运用了什么修辞手法？有什么作用？“我们”炸死了魔王，救出了公主，“我们”胜利了，所以我们欢呼。运用排比的修辞手法，写出了“我们”把城堡攻下之后的兴奋和快乐之情。 自由读第四部分，看一看“我们”救出的公主是谁？ 但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。在“我们”编织的童话里，“我们”把“我”的妈妈当成公主，让“我们”的童话有了一个美好的结局。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。“我们”为什么把“妈妈”当作“公主”呢？ 这篇课文写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景，表现了孩子们纯真的童心和快乐的生活。中心主旨 结构图示沙滩上的童话修筑城堡编织童话攻打城堡救出公主找到公主总写：海边的沙滩是“我们”的快乐天地分写童话有趣结局完美富于幻想勇敢善良 一、选择正确的读音，打上“√”。随堂练习重量（liángliàng）赞赏（zhànzàn）丈量（liángliàng）凶狠（xiōngxōng）√√√√ 记　纪(　　)念　忘(　　)(　　)忆　年(　　)二、选字组词我能行。纪记记纪 三、按要求完成句子练习1.他抢去了美丽的公主！(改为“被”字句)________________________________________2.我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。(用加点词写话)________________________________________．．．．美丽的公主被他抢去了！示例：这个工厂的员工来自四面八方。 谢谢大家