一年级上册语文课件-中华经典素读范本第14课-人教部编版(共20张PPT)

一年级上册语文课件-中华经典素读范本第14课-人教部编版(共20张PPT)

《中华经典素读范本》一年级上册 第14课内容一湖心亭看雪内容二江雪塞下曲 内容一湖心亭看雪一、温故揭题（一）用陈琴歌诀乐读法背诵《闲赏篇·秋》和《闲赏篇·冬》。（二）师生合作吟诵《嫦娥》和《夜雨寄北》。二、尝试初读（一）初读《湖心亭看雪》，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：更（ɡēｎɡ）定、拏（ｎá）小舟、毳（ｃｕì）衣、强（ｑｉǎｎɡ）饮（三）学生读一句，老师跟读一句。（四）师生拍手齐读。（五）学生说读后感受。 三、分步练读（一）学习第一部分，从“崇祯五年十二月”至“舟中人两三粒而已”。1.文白对读。原句崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，译文崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了三天，西湖上寂静无声。这一天晚上八点左右，我划着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉， 原句独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。译文独自到湖心亭看雪。湖上冰花一片弥漫，天和云、和山、和水，上上下下白茫茫一片。湖上映出的影子，只有一道西湖长堤的淡痕、一个小点般的湖心亭，和我这一片草叶般的小船、船上米粒大小的两三个人罢了。 2.素解文意。【点拨】这个部分记叙了作者在寒冷的夜晚一个人去湖心亭看雪的经过，描绘了一幅幽静深远、洁白广阔的雪景图，流露出他的孤独和愁绪。【拓展】积累有关“赏雪”的古诗文：终南望余雪〔唐〕祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 世说新语·言语（一则）〔南朝〕刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。参考译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给家中的孩子讲解文章。不久，雪越下越大，太傅很高兴地问：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“像是在空中洒满了盐。”他哥哥的女儿谢道韫则说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。（二）学习第二部分，从“到亭上”至“更有痴似相公者”。1.文白对读。原句到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”译文到了亭子上，已有两人铺着毡席对坐在那里，一个仆童正把酒炉的酒烧得滚沸。（那两人）看见我，十分惊喜地说：“想不到湖中还会有这样的人！” 原句拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”译文拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯就道别。问他们的姓氏，得知是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫喃喃自语说：“不要说相公您痴，原来还有像你一样痴的人呢！”2.素解文意。【链接】《雪夜访戴》【点拨】这个部分写了作者在湖心亭的偶遇，表达了作者遇到知己时的喜悦与分别时的惋惜之情，也反映了 作者不愿意与世俗同流合污的品质以及孤芳自赏的情怀。3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。四、熟读成诵（一）师生共读。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。五、本课总结 内容二江雪塞下曲一、温故揭题用陈琴歌诀乐读法背诵《湖心亭看雪》。二、学习《江雪》（一）解诗题诗歌描绘了一幅江边雪景图，故以“江雪”为题。（二）正诗音1.初读《江雪》，老师读一句，学生跟读一句。2.标注易读错字词：蓑、笠 3.标注入声字：4.学生读一句，老师跟读一句。5.师生拍手齐读。6.学生说读后感受。 （三）明诗意1.文白对读。原句千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。译文所有的鸟儿都不见了踪影，所有的路也见不到人的踪迹。江上的孤舟中渔翁披蓑戴笠，独自在寒冷的江雪之上默默垂钓。2.字词释义。①绝：无，没有。②万径：虚指，指千万条路。③独：一个人。④孤：孤零零。 ⑤蓑笠：蓑衣和斗笠。“蓑”，是古代用来防雨的衣服；“笠”，是用竹篾编成的帽子，也用来防雨。（四）品诗味【点拨】渔翁在冰天雪地中是不可能钓到鱼的，但他不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，专心地钓鱼，虽然孤独，却显得清高孤傲。【链接】《柳宗元作<江雪>》【点拨】这个清高孤傲、默默坚持的渔翁形象实际上是柳宗元本人思想感情的写照。（五）背诗句1.复沓式读诗。2.用陈琴歌诀乐读法再读。3.镂空记忆背诵。 （六）想诗境1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。（七）悟诗情尽管环境是如此冷清，内心是如此孤独，但是诗人仍然坚强。我们看到了迎风抗雪、孤舟独钓的老翁，就像看到了那个孤独、不屈的柳宗元。 三、学习《塞下曲》（一）解诗题在军营生活中，诗人所见都是雄浑肃穆的边塞之景、粗犷英勇的边疆将士以及紧张的战斗场面，这首诗就是此情此景的反映。（二）正诗音1.初读《塞下曲》，老师读一句，学生跟读一句。2.标注易读错字音：单（chán）于、遁、轻骑（ｊì）3.标注入声字： 4.学生读一句，老师跟读一句。5.师生拍手齐读。6.学生说读后感受。（三）明诗意1.文白对读。原句月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。译文月黑风高的夜里群雁高飞，单于趁着黑夜悄悄逃窜。正要带领轻骑兵去追赶，纷飞的大雪落满了弓刀。 2.字词释义。①塞下曲：古时边塞的一种军歌。②月黑：没有月光。③单于：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。④遁：逃走。⑤将：率领。⑥轻骑：轻装快速的骑兵。⑦逐：追赶。满：沾满。 （四）品诗味【点拨】这两句诗歌的画面感很强，寥寥几笔就烘托出战前的紧张气氛。“大雪满弓刀”体现出战斗环境的恶劣和将士们不畏艰苦奋勇杀敌的精神。【链接】《李广射虎》（五）背诗句1.复沓式读诗。2.用陈琴歌诀乐读法再读。3.镂空记忆背诵。（六）想诗境1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。（七）悟诗情这首诗充满边塞诗的豪迈气概，风格雄劲，诗人赞美了战士们的豪情壮志。四、熟读成诵（一）师生共读《江雪》和《塞下曲》。（二）有感情地背诵《江雪》和《塞下曲》。五、本课总结