第8课 古代科技与思想文化（一）学案

第8课 古代科技与思想文化（一）学案

‎ ‎ ‎　第8课 古代科技与思想文化（一）‎ 预习学案 ‎1．埃及人最早使用的文字形成于 ，它用 表示事物，所以叫做象形文字。这种文字通常被刻在 、 、 ，主要使用者是 ‎ 和___________。埃及象形文字对以后的 产生了重要影响。‎ ‎2．楔形文字是两河流域 人创造的，后来流传到亚洲 的许多地方。‎ ‎3．世界三大宗教是 ____、 _____、 _____。‎ ‎4．佛教产生时间 ，创始人是 ____ 。基督教产生时间 ，创始人是 。伊斯兰教产生时间 ，创始人是 。‎ 关键信息 ‎1．公元前3000年 ‎ 图形 庙墙 宗教纪念物 纸草 僧侣 书吏 字母文字 ‎2．苏美尔 西部 ‎ ‎3． 佛教 基督教 ‎ 伊斯兰教 ‎4．公元前6世纪 乔达摩·悉达多 1世纪 耶稣 7世纪 穆罕默德 研学设计 学习要点 一、古老而神秘的文字 ‎1．象形文字 ‎（1）创造者：埃及人 ‎（2）特点：用图形表示事物 ‎（3）影响：对字母文字产生了重要的影响。‎ ‎2． 楔形文字 ‎（1）创造者：两河流域人 ‎（2）特点：每一笔开始部分都较粗，而末尾部分都较细，就像木楔一样。‎ ‎(3)影响：被西亚古代各民族采用。‎ 二、宗教 1、 佛教 ‎①背景：古代印度社会矛盾非常尖锐。‎ ‎②时间：公元前6世纪 ‎③创始人：乔达摩·悉达多 ‎④基本教义：佛教要求人们“忍耐顺从”以脱离苦难 ‎⑤传播：‎ 时间：公元前3世纪阿育王在位时 传播方向：北：中亚→中国→朝鲜→日本 南：斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区 ‎ ‎2．基督教 ‎①产生背景：巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难。‎ 学法点拨 ‎ 【透析1】明确古老而神秘的文字有埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字，中国的甲骨文。甲骨文，也属于象形文字。例如初一时，大家已经很熟悉的“马”字，就是根据马匹奔跑的形态描摹下来的。‎ ‎【透析2】了解字母文字的演变。古代埃及的象形文字是字母文字的基础。两河流域的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重大贡献。古代腓尼基人对人类文化的最大贡献，是他们创造了世界上第一套拼音字母。希腊人则在学习腓尼基字母的基础上，创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母发展而来的。而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。‎ ‎【透析3】在书上标出佛教形成时的创始者、时间及其传播的地理范围。‎ ‎【透析4】在此要明确以下四点：根据“耶稣出生”的传说，把他诞生之年定为公元元年；基督教会形成于1世纪时的巴勒斯坦一带；其教义要求人们忍受苦难，与佛教相似；后来它分裂为天主教和东正教。‎ ‎【透析5】在书上标出伊斯兰教形成时的创始者、时间、地点、主要教义和经典。‎ 7‎ ‎ ‎ ‎②创立人：传说中的耶稣 ‎③基本教义：叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”‎ ‎④影响：现在通行的公元纪年，就是以传说中“耶稣出生”之年算起的。‎ ‎3．伊斯兰教 ‎①背景： a.6、7世纪，半岛上氏族制度日趋解体，社会矛盾十分尖锐。b．阿拉伯贵族渴望建立统一的强大国家，人民也希望实现半岛统一。‎ ‎②时间：7世纪初。‎ ‎③地点：麦加。‎ ‎④创始人：穆罕默德。‎ ‎⑤教义：宇宙间惟一的神是“真主”安拉 ‎⑥经典：《古兰经》。‎ ‎⑦作用：这种关于一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族界限，促进民族统一。‎ ‎【透析6】要能认识伊斯兰教所起到的作用。622年，穆罕默德到了麦地那，在那里建立了政教合一的国家。630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下，麦加贵族承认他是政治和宗教领袖。不久，基本统一了阿拉伯半岛。‎ ‎【透析7】要有正确的观点看待三大宗教：三大宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象。其宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物，我们应当给予尊重。但是，宗教在诞生时期为了宣传教义，编成一些生动的神话传说，添加了夸张甚至虚构的成分，值得研究却不能迷信。 ‎ 探索研究 研究主题 ‎ 研究主题 一、探索题 ‎1．阅读下列材料 材料1．“彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、哀痛、苦难和绝望就一扫而光”‎ 材料2．天主十戒 ‎“第一诫 钦崇一天主万有之上 第二诫 毋呼天主圣名以发虚誓 第三诫 守瞻礼之日  ‎ 第四诫 孝敬父母第五诫 毋杀人 第六诫 毋行邪淫 第七诫 毋偷盗  ‎ 第八诫 毋妄证 第九诫 毋愿他人妻  ‎ 第十诫 毋贪他人财物”‎ 回答：‎ ‎①如何正确看待这三大宗教及其教义？‎ ‎②除三大宗教外，你还知道世界上存在哪些主要宗教？‎ ‎③宗教和邪教有哪些根本性的区别？‎ 二、学科综合题 ‎2．阅读下材料 材料一：2000年10月1日，梵蒂冈罗马教廷在圣伯多禄广场把所谓“在中国致命”的120名外国传教士和中国教徒册封为“圣人”。‎ 材料二 探索方法、路径、技巧 ‎1.【课标要求】了解佛教、基督教、伊斯兰教的产生与传播。‎ ‎【解题思路】运用历史唯物主义的观点结合政治课上所学的常识即可答出。‎ ‎【参考答案】①三大宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象。其宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物，我们应当给予尊重。但是，宗教在诞生时期为了宣传教义，编成一些生动的神话传说，添加了夸张甚至虚构的成分，值得研究却不能迷信。②世界的宗教有很多。写得越多越好。③宗教是人类社会发展到一定历史阶段，人类思维能力发展到一定水平后产生的社会现象。也是一种文化现象，在历史上曾对每个民族的社会文化、文明和进步做出过重大贡献。而邪教的形式是阴险诡秘的，本质是邪恶的，特征是疯狂的。比如用法轮功。‎ ‎2.【课标要求】‎ 7‎ ‎ ‎ ‎：“圣人”在天主教而言是指死后灵魂升天，可作教徒表率、应受教徒礼敬的人。教会对“封圣”即册封“圣人”有规定的要求及程序，要有当地教会提出并考察论证。‎ 材料三：梵蒂冈同中国无外交关系。中华人民共和国建立，梵蒂冈采取敌视中国的政策，同台湾保持所谓的外交关系。此次梵蒂冈的“封圣”完全无视中国教会主权，而由所谓“台湾地区主教团”越俎代庖，违背了教会的规定和程序。中国天主教、中国基督教、中国佛教、中国道教等宗教界人士纷纷发表声明以示抗议。‎ 根据以上材料和所学的知识，回答下列有关问题：‎ ‎(1)天主教是从哪支宗教分裂出来的？‎ A、佛教　　　 B、基督教　　　‎ C、伊斯兰教　　　　　 D、道教 ‎(2)梵蒂冈位于意大利首都（　 ）城西北高地上，素有“国中之国”和“城中之国”的称誉；气候属（　 ）。‎ A、开罗、温带海洋性气候　　　　　 B、罗马、地中海气候 C、威尼斯、地中海气候　　　　　　 D、米兰、温带大陆性气候 ‎(3)结合本课对宗教的认识，分析梵蒂冈“封圣”的主要目的是：‎ A、向中国人民表示“敬意” B、借“封圣”翻历史定案，妄图歪曲和篡改历史 C、利用宗教干涉中国内政　 D、企图重新控制中国的宗教团体和宗教事务 ‎(4)我国宗教团体和宗教界人士一致表示，坚决拥护我国外交部的声明和国家宗教局发言人的谈话，对梵蒂冈借所谓“封圣”进行反华的行径极为愤慨，要同全国人民一道，坚决维护国家主权和民族尊严。这表明我国：‎ A、我国宗教能与社会主义社会相适应　　 B、我国宗教发生了根本性的变化 C、我国宗教组织已成为联系各自信教群众的爱国组织 D、维护国家主权和民族尊严是包括宗教教徒在内的全体公民应尽的义务 二、 开放题 ‎3．古文字的出现，大大便利了人们的生活，使人与人之间的交流越来越扩大，也为后人研究古代历史文化提供了重要资料。‎ 各属哪种古文字？各产生于什么时间地点？‎ 了解佛教、基督教、伊斯兰教的产生与传播。‎ ‎【解题思路】试题以国际时事材料为背景和载体，考察内容涉及到政治、历史、地理知识。第1、2题考查有关的历史、地理知识，中学地理对梵蒂冈的地理特征讲的很少，但作为世界上最小的国家，学生应该了解梵蒂冈的地理位置，知道了其地理位置，其气候特征就不是难题了。第3、40题涉及到与天主教有关的世界历史知识。其它是与时事政治、政治常识中宗教及国际关系知识，考查学生对我国宗教概况、宗教政策的认识和理解。‎ ‎【参考答案】(1)B (2)B (3)C (4)D ‎3.【解题思路】它们分别是楔形文字中的“山”，象形文字中的“哭”，字母文字中的“A”。象形文字产生于公元前3000年左右的古代埃及，差不多同一时期，在古代两河流域产生了让学生对比象形文字、楔形文字同中国古代的甲骨文、青铜铭文，体会这些古老文字在当时所起的作用。‎ 同步达标 A级 基础训练（小试牛刀）‎ 7‎ ‎ ‎ 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求的。‎ ‎1．古代埃及人最早使用的文字是 A．字母文字　　B．楔形文字　‎ ‎　C．甲骨文　　 D．象形文字 ‎2．象形文字大约形成于何时？ ‎ A．公元前3000年 B．公元前2500年 ‎ C．公元前2000年 D．公元前1500年 ‎3．为字母文字奠定了基础的文字是 A．楔形文字　　B．甲骨文　　‎ C．象形文字　　D．金文 ‎4．当今世界上最通用的字母是 A．腓尼基字母　　B．希腊字母　‎ C．拉丁字母　　D．汉语拼音 ‎5．什么人创造了楔形文字？ ‎ A．古代埃及人 B．古代苏美尔人 ‎ ‎ C．古代印度人 D．中国人 ‎6．佛教产生的时间是 ‎ A．公元前7世纪 B．公元前6世纪 ‎ C．公元前1世纪 D．公元6世纪 ‎7．公元1世纪，基督教产生于（ ）一带。 ‎ A．印度 B．罗马 ‎ C．麦加 D．巴勒斯坦 ‎8．伊斯兰教信仰的神是 ‎ A．释迦牟尼 B．耶酥 ‎ C．安拉 D．穆罕默德 ‎9．穆罕默德关于一神教的宣传，可以在下列哪部经典里查阅 A．《圣经》　　B．《大藏经》　　‎ C．《诗经》　　D．《古兰经》‎ B级 能力检测（登高望远）‎ 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求的。‎ ‎1．体现了教义，并对阿拉伯半岛统一有影响的行动是 A．下令捣毁克尔伯古庙四周墙上的几百尊神像 B．规定各地穆斯林在作礼拜时，应面向麦加方向 C．把克尔伯神庙改为清真寺 D．将一块黑陨石作为伊斯兰教圣物 ‎2．“圣诞节”是西方社会的重大节日，它与哪一次宗教信仰有关的 A．佛教 B．基督教 ‎ C．伊斯兰教 D．道教 ‎3．中东和平进程举步维艰，这一地区有一座城市最为敏感，因为犹太教、基督教和伊斯兰教都把它奉为各自的圣地，这一圣地是指 A．麦加          B．麦地那    ‎ C．耶路撒冷       D．巴格达 ‎4．伊斯兰教历元年与下地下列哪个历史事件相关：‎ A．穆罕默德兵临麦加城下 7‎ ‎ ‎ B．穆罕默病逝 C．穆罕默德带领信徒出走麦地那 D．穆罕默德修隐 ‎5．形成的时斯与我国的哪个历史时期大致同时 A．秦朝 B．宋朝 ‎ C． 隋朝 D．春秋战国时期 ‎6．公元1世纪，基督教产生于哪一带 A．印度 B．罗马 ‎ C．麦加 D．巴勒斯坦 ‎7．在古代世界中两河流域的苏美尔人创造的文字是 A．象形文字 B．楔形文字 ‎ C．甲骨文 D．腓尼基字母文字 ‎8．对伊斯兰教叙述错误的是 A．产生于7世纪的阿拉伯半岛　‎ B．信奉真主“安拉” C．《圣经》是其经典　‎ D．克尔伯神庙是朝圣之地 ‎9．有关对宗教的认识不正确的是 ‎ ‎ A．每个宗教都有各自信仰的神 B．宗教大多被统治阶级所利用，成为统治人民的工具 C．世界三大宗教是佛教、道教、基督教。‎ D．佛教的教义多是叫人忍受苦难、顺从 ‎10．《西游记》中唐僧取经的经书与哪个宗教有关 ‎ A．佛教 B．基督教 ‎ C．伊斯兰教 D．道教 ‎11．佛教在中国的历史源远流长，它博大精深，作为中学生你知道它出自何时，由何人创始 A．公元前6世纪，乔达摩·悉达多 ‎ B．公元前1世纪，耶稣 C．公元6世纪，乔达摩·悉达多 ‎ D．公元1世纪，耶稣 二、连线题 ‎13．把下面相关联的知识正确连接起来 佛教 “圣诞节”‎ 基督教 “开斋节”‎ 伊斯兰教 浴佛节”‎ 三、填表题 ‎12．世界三大宗教的情况表 宗教名 称 产生地 创立 时间 主要的 教义 佛 教 7‎ ‎ ‎ 基督教 伊斯兰 教 四、问答题 ‎14．马克思在《黑格尔哲学批判导言》里提出，“宗教是被压迫心灵的叹息，是无情世界的感情，正像它是没有精神的制度的精神一样，宗教是人民的鸦片。”‎ 结合马克思的这段话谈一谈基督教是怎样产生的？当你遇到困难时，你会寻求救世主吗？为什么？‎ 7‎ ‎ ‎ 拓展阅读 七天一星期制度 两河流域的人们他们已经能够区分五大行星和恒星，对五大行星的运行轨道观察得相当准确。他们把星宿和诸神联系起来，星就是神，因此星的符号也就用来表示神的概念。每天有一位星神值勤，七天一轮回，所以把七天作为一周，分别用日、月、火、水、木、金、土七个星球的名称来命名。所谓“星期”，就是星的日期。后来随着科学的进步，去掉了加在星期上的迷信色彩。星期制度一直沿用至今，这就是现在通行的七天一星期制度的来历。‎ ‎《古兰经》‎ 阿拉伯文“古兰”的原意是“诵读”。根据伊斯兰教的传说，《古兰经》是穆罕默德作为“真主启示”所传达的言录。但从内容看，它应该是7世纪中期汇集定稿，以后又经过了一些修改的。《古兰经》是伊斯兰教的经典，是伊斯兰教的教义、教规和神话的汇编。《古兰经》共计114章，各章（阿拉伯语叫苏赖）依长短顺序编排。前90章作于麦加，是伊斯兰教艰苦奋斗时期的作品，大半短小尖锐，激昂慷慨。主要内容是号召大家信奉安拉是唯一真主，严格禁止崇拜多神和偶像，相信末日清算。这些章节还穿插一些故事，鼓励人们弃恶从善，思考天地万物由来，相信穆罕默德是安拉的使者。后24章作于麦地那，是胜利时期的作品，大半是长篇大论。主要内容涉及穆斯林的言行、礼拜、斋戒、朝觐、天课等典礼和规章，规定了戒饮酒、戒赌博、戒食猪肉的戒条，还有其他一些立法。‎ 参考答案 A级 基础训练（小试牛刀）‎ ‎1．D 2．A 3．C 4．C 5．B 6．B 7．D 8．C 9．D B级 能力检测（登高望远）‎ ‎1．A（此题考查的是伊斯兰教在阿拉伯统一中的作用）2．B3．C（这一题考查的地区是当今世界的热点地区，学生要知道这一地区的特殊性）4．C5．D6．D7．B8．C9．C10．A11．A12．‎ 教派 起源地 创立时间 教义 佛教 印度 公元前6世纪 倡导众生平等 基督教 巴勒斯坦地区 公元1世纪上半叶 上帝面前人人平等 伊斯兰教 阿拉伯半岛麦加 公元7世纪 信仰真主安拉 ‎13． ‎ ‎14．①罗马对巴勒斯坦地区的犹太人实行残暴统治，犹太人不堪重负发动多次武装起义均被罗马统治者残酷镇压，因此当地人民对世界、对生活失去了信心，感到前途渺茫。在悲观失望之余，他们期望出一个“救世主”，把他们从灾难深重的苦海中拯救出来，这种转向寻求来世的精神寄托愿望，导致了基督教的产生。②个人的做法及原因，答案要体现中学生积极向上的精神风貌，具体答案略。‎ 7‎