2020年中考作文专题复习：高分作文必备6大加分点

2020年中考作文专题复习：高分作文必备6大加分点

加分点一：题目吸睛法 ‎【轻松写作】高分作文必备 6 大加分点 ‎1． 加分点一：题目吸睛法 ‎ ‎2． 加分点二：开头创新法 ‎ ‎3． 加分点三：景物描写 ‎ ‎4． 加分点四：人物描写 ‎ ‎5． 加分点五：结构设计 ‎ ‎6 ．加分点六：抒情议论点题段 ‎ 写作 ( 共 50 分 ) ‎ 作文分项、分等评分标准： ‎ 第一讲：题目吸睛法 ‎ 如何补题 / 起题目才能吸引阅卷老师呢？‎ 补题方法一： 不用两字、宽泛词组，而用单数具体词组 ‎ 补题方法二： 从细节入手 ‎ 一个神态、一个动作、一句话 ‎ 一个物品、一个代表、一个比喻 ……‎ 补题方法三： 善于用量词、代词 ‎ 补题方法四： 善于填反义词，逆向思维，出其不意 ‎ 补题方法五： 善于填具有比喻义的词 ‎ 佳题赏析 ‎ 比喻：父爱将我举过命运的栏杆、熄灭的烟头 ‎ 夸张：一张煎饼包天下 ‎ 引用：待到山花烂漫时 ‎ 对比：为了忘却的记念 ‎ 拟人：冬天的诉说、蚊子的自白、诚信漂流记、给心灵吃点冰淇淋 ‎ 反语：我是一个傻女孩、其实我很笨、爸爸我不想做您的女儿 ‎ 排比：那山 · 那人 · 那狗、小桥 · 流水 · 人家、枣树 · 父亲 · 我 ‎ 例文一：万花筒 ‎ 万花筒 生活的风景千万种。春有柳枝击水，夏有蛙鸣鸟叫，秋有青松红枫，冬有红梅白雪，它们构成了风景的万花筒。但在我的记忆深处，却有一个比这个更美的万花筒。‎ 我生在江南一隅，在江南的温婉情怀里沉醉了十载。虽然已在北京居住多年，但身体里流淌的还是亲近长江的血液。白，蓝，灰，是江南的主体，也是我记忆的万花筒里的最美的基色。捧出万花筒，瞪大眼睛，我想要从中捕捉到色彩的回忆。‎ 流水白 —— 拼搏 我们原是唱着歌去爬黄山的，可不知何时，歌声已歇，纵然风情的美景也无暇理会。时间在山上失去了权威，不知不觉日影已过午，那峰尖，却似乎越来越远。我们虚弱的一只饿了几天的猫，想止步放弃。突然，某个拐角处，一条白线，从峰坳中流出，劈开壁立的山崖，绕开嶙峋的怪石，蹦蹦跳跳地奔下来，在脚下回旋成一道溪流，而后去向远方。正感彷徨的我们，忽闻传来的溅溅泉水，怎能不以近乎激动的心情来呼唤？我伸手浸入水中，水面荡起一层浅浅的笑意，白色的浪花飞花碎玉般四溅。而我，也将带着流水的拼搏，向胜利的山巅进军！ ‎ ‎ 故乡教会我拼搏。 ( 故乡的万花筒在我的眼中折射出拼搏的光芒。 ) ‎ 青花蓝 —— 成功 手中的区三好奖状被我看了一次又一次，激动的心情久难平复。我做到了，我真的没给家乡丢脸。我望着它，似乎望见了故乡对我回眸一笑，望见了如纸声一样清脆的未来。华灯初上的北京，还能被明察秋毫的行人发现喧嚣中的静谧，那一定像我的心情，像是面对大海时只露出浅笑的渔人。青花蓝，是我最愿观赏的一个。我喜欢看着纯粹的它一点点吞噬其他色彩，缓缓的在视线中氤氲开来。它本就属于那温婉宁静鱼米之乡，所以看着它，就如看见了隐藏在天青色云雾中的江南小镇。青春中不俗的转变，无非就是让我怀着青花蓝般淡定的心情，学会微笑，赶赴征程。 ‎ ‎ 故乡引导我成功。 ( 故乡的万花筒在我的心中折射出成功火花。 )‎ 瓦砖灰 —— 思念 故乡是一坛老酒，慢慢发酵，只揭开盖子的一角，乡愁便幕天席地而来。又是个夜晚，月光静好，从窗棂中泻下，月色如水处，入味的回忆在勾兑、升腾，化作缕缕不绝的思念。梦回故乡，杨柳依依，溪水汩汩，鸟鸣涧涧。江南的美，总是朦胧而古朴，是树下悠然落棋，是花间醉然品酒，更是那泛灰的江南瓦。它点缀着徽派建筑，使江南如一幅水墨画，似一首散文诗。而今。故乡，你的身影渐行渐远，可你是否知道，我还在千里之外静静地思念着你。那心情，就如马头墙上的瓦砖，亘古不变。 ‎ ‎ 故乡带给我思念。 ( 故乡的万花筒在我的世界折射出思念的烙印。 ) ‎ 我不禁将万花筒放回，因我的泪水已如决堤。因拼搏的艰辛？成功的喜悦？亦或是思念的感伤？何用纠结，何用思索，只需将记忆的万花筒收藏，将怀念故乡的心绪收藏，日后慢慢品咂。‎ 例文二：总有一种颜色属于我 总有一种颜色属于我 白光，泛滥于眼前，飘飘洒洒的羽毛，如千丝万缕飘然落下。这白光泛滥的世界，已经成为了我的记忆。 ‎ 看着眼前那个白色的羽毛球，我沉思了许久，最终叹气离去。在这里的几年，有我最痛苦的挣扎和最幸福的回忆， ( 挥汗如雨，奋斗的激情和收获的喜悦让我沉醉。球场上的每一个动作我都那么怀念，那么熟悉，而又这么陌生。 ) 我心中泛起了一阵涟漪，总觉得不该就此放弃。‎ 谁说初中是挥洒青春的殿堂？谁说初中是人生的主旋律？曾经向往初中生活的我，只觉得初中生活是一种道不尽的折磨。当进初二之时，我发现学习压力大增，毕竟初中的主要任务还是学习，所以为了节约时间，我选择了放弃羽毛球来为学生挤出时间。一天下午，因为学习太久而骑单车出去放松心情，看见了在远处有一个白色的物体在飞动。我加速骑了过去，没错，是羽毛球，耀眼的白色在空中舞动，它不仅是在飞行，在我的眼中，它更是在舞蹈。‎ 我走上前去，借到了拍子，握在手中，觉得一种无形的力量又回到了我的手中。当我扬起拍击中球的那一瞬间，只觉得飞出去的不仅是球，还有那颗追求自由的心灵，摆脱了束缚，翱翔于蓝天。跟着白球一块儿嬉戏，打闹，好不快活。随着球的一起一落，我的手有节奏的击打着，我在打球，更像是一个鼓手，潇洒的挥动球拍，打击着心灵与球的乐章。跳跃、突进、击打 …… 虽然满天大汗，我却仍然不觉得疲倦，因为我找到了追求的那种感觉。高球，高而长远；杀球，快而短促；戳球，细腻柔滑；吊球，干脆劲道；而边场小球，神出鬼没，机动灵活。我抓紧球拍，纵身一跃，拍尖从空中划过，留下一道美丽的弧形。 “ 啪 ” ，拍子击中球头，我抬头看着这一幕，阳光照在光滑的羽毛上反射出白色的光，这种白光，是属于我颜色。 ‎ 我明白了，从我拿起球拍的那一天起，羽毛球的白色就一直属于我。我不会放弃羽毛球这门特长，它将一直属于我，白色也将一直属于我。‎ 在白光泛滥的世界里 ， ( 或许曾经短暂地分离，但它永远盛开在我的生命中，振奋、激情、坚持与搏击，让我在未来的道路上更加自信。伴着这耀眼的光芒， ) 我骑车离去。‎ 加分点二： 开头创新法 ‎【重点解析，考点直击】 ‎ 开头和结尾历来都是考场作文的“杀手锏”，中考作文的阅卷时间平均只有1-2分钟，阅卷重点首先就是开头结尾，其次是结构安排，最后才细读情节。 ‎ 所以，掌握开头结尾的写作技巧，写出吸引人眼球的开头和结尾就是考场作文的制胜法宝。‎ 我们的目标是……1.吸引读者 2.震撼阅卷老师 ‎ ‎ ‎ 开头遵循的原则：‎ ‎1．切题。开头必须与全文的主要内容、主题紧密相联，为突出主题服务，最好直接点题。‎ ‎2．“简”。开头力求简洁、明了，控制在4-6行之内。‎ ‎3．“新”。摒弃从小学一直用到现在的素材吧! ‎ ‎4．“美”。开头能给人以美感，如用生动形象的描写，或借助修辞，或引用诗文。‎ ‎【开头方法汇总】‎ 一、点题式：开头点明主题，总领全文。或结尾主题升华，总结全文。(有时二者兼之，首尾呼应) ‎ 二、修辞式：运用修辞手法，(常用排比、设问、比喻) ‎ 三、描写式：环境描写、人物描写。‎ 四、引用式：引用名言警句、谚语 、歌词等 五、设问生疑，制造悬念 ‎【海上日出】 ‎ 天边的朝霞红红的，像少女脸上的红晕。太阳慢慢升起，挑着担子似的，艰难地向上攀爬。每爬一步天边的朝霞就更红一分。满天红云，漫海金波，一轮红日像一炉 沸腾的钢水，喷薄而出，晶莹耀眼。阳光穿过树丛，透过晨雾密密斜斜地洒满了大地，天空像挂着一幅五彩缤纷的油画般婀娜夺目。 ‎ ‎【落日】‎ 当我艰难地迈上最后一个台阶时，一股清凉山风迎面扑来，顿时舒畅至极。放眼眺望，远处的天空云蒸霞蔚，落日从晚霞的边沿射出万道金色光芒，绚丽无比。夕阳 笼罩下的小城全景尽收眼底，高楼鳞次栉比，道路纵横交错，绿毯似的田园沟壑和炊烟袅袅的村庄都披上了一层银纱，朦胧唯美，令人心醉。 ‎ ‎【雨】‎ 大雨下了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断地落下，落在地上不久就汇成了小溪，“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。雨滴像颗颗珍珠，一把把洒在河面 上，平静的水面上泛起涟漪。雨哗哗地下个不停，鞭子似地抽打着楼房、树木和柏油马路，又像千针万线，把天空密密实实缝合起来。 ‎ 例文一：生命的可贵 生命的可贵 外面一阵窸窸窣窣的声音，它的心提到了嗓子眼，主人打开了潮湿的餐巾纸包，它紧张得要命，心里嘀咕：“主人会选我吗？”老大、老二和老三毫无悬念的被主人选走了，它们都是最优质的，被选走当然是理所应当，再看看自己，这几天在六十度的热水中浸泡，在闷热的纸包里煎熬，使出浑身解数，才只冒出个小尖，真是太沮丧了。(非常出色的开头！别出新意，引人入胜！)‎ 它们都是主人通过浸种方法催芽的种子，越是先天饱满的，越是出芽早，而那些迟迟不出芽的，肯定会被淘汰掉。它一想到这，不由得打了个冷战，向大喊：“选我，选我！” 主人像是听到了它的大声疾呼，轻轻用手指拿起了它，在眼前端详。主人的妈妈撇了它一眼说：“这颗种子好像有点先天不足呀，我看算了吧！”它的心顿时沉到谷底，像一个被判了死刑的人，等待着生命的终结，主人慢慢地说：“一个生命这样就放弃太可惜了，我们就给它一次机会吧。”它顿时感动得泪流满面，为自己重获新生的宝贵机会，更为生命意义被肯定的满足。看着主人坚定的表情，下定决心一定要努力生长，决不辜负自己和主人。‎ 它被那个人轻轻放进土里，那个人用一层细土轻轻把它盖住，它身处一片黑暗之中，尽情享受着泥土的松软与芳香，拼命吸吮着周围的水分与营养。因为种子在黑暗的环境中发芽快，所以那个人用一块铺满锡纸的硬纸板将种子罩起来，隔绝光线，它努力的向外钻，想钻出去透口气。快速的生长，让它感觉到浑身剧痛，种皮快要裂开，成长的痛苦紧紧地包裹着它的全部身心，压抑得几乎喘不过来气，让它想放弃了，而它的耳边突然出现了一个声音：“放弃就意味着死亡，你将永远见不到光明的世界了。”它心中一惊，横下一条心，要好好地活下去！再难也要见识到缤纷的世界。‎ 一定是老大破土而出了，听着外面的欢呼声，它下定决心要加快生长。当老大长出第一对叶片时，老二、老三也破土了，当那几位兄长身高三四厘米的时候，它终于破土了，突如其来的阳光使它有点不适应，叶片上晶莹的露珠是它喜极而泣的泪滴。温暖的阳光洒在它身上，它在微风中舒展着柔弱的身体，它要让自己更坚强更茁壮。 ‎ 它是一颗种子，那个主人就是我，我守护着它，陪伴着它，它却教会我生命的可贵，生命的意义，种子不经历风雨怎能见彩虹，不忍受各种磨砺就无法享受到大自然的呵护，看那叶片上的水珠像是奖给它的宝石。我和这颗种子一样，需要经历重重考验和磨难，人只有这一生，而当下这一刹那就是我能掌握的生命，内心拥有生命意义的蓝图，每一刹那都将是精彩而无怨无悔的。‎ 例文二：那一双忧郁的眼睛 那一双忧郁的眼睛 初冬的一天，我与好友相邀出游，虽然寒风中夹杂着一丝凛冽，但抑制不住的是我们雀跃而兴奋的心情，直到我看到了你，那一双黑黑的、充满了忧郁的眼睛。 ‎ ‎ 细看栅栏上的说明牌，我得知你就是黑熊，一头来自喜马拉雅山系的黑熊。同学们不时地向你挥手，争着给你投放食物，可你却纹丝不动，丝毫也不搭理我们。我惆怅的心里不由多了几分怨气：“你这算是对人类的一种藐视么？”我对着你大吼起来。‎ 旁边的朋友忙解释说：“他视力差，是看不见你的，要不怎么会叫它‘熊瞎子’呢。”虽然感受好了些，可我还是无法原谅你的无动于衷。细细一看，你的眼睛还真是透明，仿佛就是那雪域的清泉。不过，却分明读到了眼角流露出的忧伤，有几许怒意，也有几分陌生，看起来让人心里酸酸的。 ‎ 你也许有着无尽的孤独，可从来没有伙伴来倾听你的心声。我们生气时，还可以随心所欲地发泄，而你却永远也无法越过坚固的钢铁，只能悄悄地卧在墙角舔着流血的伤口，只能静静地呆在狭小的空间里等待时光的流逝。面对你饱经沧桑的双眼，我不由泛起了一圈圈酸楚的涟漪。噢，来自喜马拉雅山系的黑熊，我怎么能往你的伤口上洒盐呢？ ‎ 我想，在夜深人静的时候，你一定在想念曾经生活过的家乡，想念与父母兄弟同行的温馨，想念相互嬉戏玩耍时的天真，想念高山白雪给你带来的宁静，想念青草溪流给你唱出的欢歌。可是，这美好的一切，因为我们人类的无知而化作了泡影。不知道我刚才的怒斥是否刺痛了你的内心，但我分明感觉到，你那双清流的眼睛却让我在隐隐作痛。 ‎ 虽然那次出游已经过去很久了，但我依然无法忘记你忧郁的眼神，真希望有一天，能够在野外——在喜马拉雅山系与你相逢，一扫其中的阴霾、沉郁与悲伤，目睹你清流如水的双眸，倒映出蓝天的色彩。‎ 加分点三：景物描写 记叙文中写景一般作用：‎ ‎1、交待故事背景。 ‎ ‎2、渲染环境气氛。 ‎ ‎3、烘托人物心理、性格、 品质等。 ‎ ‎4、推动情节发展。 ‎ 写景方法 一、写景的位置： ‎ ‎1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫； ‎ ‎2、在文中反复写某种景物，推动故事情节的发展； ‎ ‎3、随着事件的发展变化写景，不断烘托人物心理； ‎ ‎4、在文末写景，展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。 ‎ 二、写景的语言表达 ‎ ‎1、自然而朴素的白描。 ‎ ‎2、善用修辞手法。如作文片段《忘》： ‎ 灰色的天，几片浮云不安地走动起来，时而驻足停留，像似焦急地候着人。树叶不和谐地任风吹着，打乱了雨丝的飘落，evene叶惆怅地飘荡、滑落，写着一篇永远没有结局的童话。枯草带着伤心的泪渐渐掩埋在苍的雨雾中。 ‎ 三、综合感官 ‎ ‎1、视觉 ‎ ‎2、听觉 ‎ ‎3、嗅觉 ‎ ‎4、触觉 ‎ ‎5、味觉等 ‎ 例文一：回家 回家 记忆中的老家，走的最多的莫过于水泥板桥。(它承载了我成长的轨迹，更见证了一个小镇岁月的变迁。每次只有看到它，我才好像是真的回家了。) ‎ 小时候，只要我回老家，最爱坐在奶奶家的岸边，微微仰头，就能注视到那座水泥板桥。酡红微醺的夕阳停在了我的肩上，落入了我的怀里，细笔勾勒出水泥板桥的轮廓，在水中投下一片倒影，顺着时光渐渐远去。我看痴了，恍惚中只觉得，在蓝天碧水的映衬下，那桥会发光，给整个画面增添了一种朦胧之感。阳光在空气中静静地流淌，漫开了暖浓浓的诗意，氤氲不散，整个人都沉浸在如诗如画的意境中，在温柔阳光地浸染中，无法自拔……(景物描写非常出色！)‎ 家乡的桥，较为简易，只是用水泥板铺成的，看得出有了很多年的历史。在桥面拼接处长出了许许多多的青苔，就像是一道道岁月走过时留下的印迹，深深镌刻在我的记忆中，给桥增添了些许的古典气息。‎ 记忆中，来往于桥的人总爱拿着蒲扇，有一下没一下地扇着，站着桥上笑着寒暄，一会儿是张家的粮食大丰收，一会儿是李家的猪儿养得壮。(那又大又圆的蒲扇，扇了几百年。扇走了家长里短的满城愁绪，带来了笑看世事的平和与欢笑。)而我们这些孩子也将桥当做快乐的天堂，站在桥上向湖中扔石子，亦或是(吓唬大人，)偷偷把脚伸进水泥板的罅隙中，听着母亲一声焦急的呵斥再快速拿出来笑着抛开……这样的画面是多么的温馨，令人留恋啊！‎ 桥不语，默默地记录着两岸人的成长岁月(，见证着几家欢乐几家愁的悲欢离合)。渐渐地，物是人非，在花开花落的(一瞬间)(轮回里)，我们长大了，桥也变老了。‎ 直到有一天，(当)我回到家(，想要再一次寻找记忆中那座简陋但却亲切的水泥板桥时，)才发现，农村变样了，政府重建了几座用钢材建成的辉煌绚丽的桥。(桥面平坦宽阔，人车通行极为便利，但却没有了从前浓浓的人情味。)但现在变了，什么都变了，桥上走过的人塞着耳机，面无表情，步履匆匆，让我再也无法看到儿时的模样。(那些摇着蒲扇的笑脸，那些嬉闹着的笑声，如今又在何方？) ‎ 不久，当我再次回家时，我竟找不到昔日那座熟悉的水泥板桥。听家人说，政府觉得老桥太碍事，便拆了。我顿时感到心中一股莫名的失落。是的，桥没了，但它撒满的熟悉脚印、往来的欢声笑语，披上的缤纷霞衣却深深烙印在爱它的人的心中。‎ 逝去的桥如同逝去的童年，一去不复返。好想再回到童年的老家，看那被夕阳勾勒出的桥的剪影，(那里有我最初的精神家园。) ‎ 例文二：这里也有乐趣 这里也有乐趣 不知不觉寒假已经过去一半了，我也早已厌倦在家里的每天读书的那种单调乏味的生活。爸爸妈妈似乎看出了我的心思，就盘算着带我出去旅游一天(，毕竟初三的时间很宝贵啊！接下来问题来了：“正值严冬，上哪玩好呢？”这个问题可把爸妈难住了，他们在网上搜索了很多景点的资料，但却迟迟下不了决定：滑雪？怕摔伤，影响学业；泡温泉？我似乎不感兴趣......)(过于累赘，与主题无关，要迅速进入正题)经过了三人反复的提议和比较，最终我们订下来去一个名叫“波罗峪”的地方爬山。‎ ‎ “可是万物萧瑟的严冬，爬山又有什么意思呢？燕子早飞到南方去了，田野也显得又空又远，难道驱车2小时，只为了看周围光秃秃的光景？”(我心想，不禁哑然一笑。虽然我不理解去爬一个“荒山”有什么意思，但是我还是被想出去玩的心思吸引了。就这样，我们发动了汽车驶向了波罗峪。‎ ‎)说实话，出发前我的心里始终对这次出行充满了怀疑，又不忍心打击爸妈的积极性，只好默默告诫自己就当出去散步了。 ‎ 就这样，怀揣着些许忐忑与期待的心情，)经过一路的颠簸，我们终于在午时过后抵达了波罗峪。站在景区门口，放眼望去，(我被这眼前的壮阔惊呆了！)(这里)山峦重叠，连绵不断，(茂林修竹，层峦叠嶂，直入云端。)周围的景致似乎一眼望不到边，视野很是开阔。正午也是一天中最暖和的时候，阳光明媚，像似给静谧的山峦抹上了淡淡的金辉，为这里增添了几分妩媚。空气也比市区清新了许多，没有了久违的汽油味，淡淡的，好像透着绿色的清新。这一刻，我突然感到身心是如此的轻松和快乐，仿佛所有的学习压力都被这伟岸的大山阻隔了，很是痛快！(景物描写不错)‎ 进园了，人不多，也许是放假期间又逢正午，像是为我们开的“专场游园会”。这里面积很大，有巍峨的山峰，蓝绿色的湖水，还有蜿蜒曲折却处处带来惊喜的山路，时而有突出的岩石和陡峭的小路，山坡上还有几只野山羊在悠闲的吃着草。忽然，我看到了湖边几棵高大的柳树，冬天的寒风像一把无情的刻刀把眼前的一棵棵柳树都刻上了浓浓的黄色，它的枝条上没有一片叶子，只剩下几根干枯的细枝，像一双双无助的手垂下来。突然，我眼前一亮，一抹浅浅的绿色跳入了我的眼帘，在原本干枯的柳枝上我居然看到了一片浅绿色的嫩芽，它是那麽(么)小却又那麽(么)坚定地屹立在寒风中……看啊，另一枝上也有，这儿也有。哦，原来春天已经不知不觉的来到我们身边了啊！真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”！(描写细致！) ‎ 走在崎岖的山路上，聆听着身边溪水的叮咚声，人也愈发神清气爽。随手摘几片绿叶，折几条枯枝，享受微风拂面的温柔，再嗅一嗅身边泥土的芳香，真好！真想永远都留在这广袤的大山中(，听松涛林曲，看花鸟簇新)。在神奇的大自然面前，人类是多麽(么)渺小！这里的一切都那麽(么)明快，那麽(么)怡然自得，让人远离城市的喧嚣，升学的压力，真好！原来这里也有乐趣！我永远不会忘记这里(一山一水、一草一木)，是它教会了我对原本平淡无奇的生活的另一种感悟，是它改变了我，原来生活中并不缺少乐趣而是缺少一双发现乐趣的眼睛啊！谢谢这里的充满灵性的山和水，希望我可以(一直被感染，一直这样快乐下去，成为一个更好的人，就像这座坚挺的大山一样！)在青山绿水之间，回归一个更自然纯粹的自己。 ‎ 例文三：校园的行道树 校园的夏天，(景色优美)总是不缺乏美丽的景致。你看那道路两旁的大榕树，高大，枝繁叶茂，密密麻麻地从树枝上生长出的“气根”，像一排排琴弦一样垂下来，在微风中轻轻飘拂、摇曳，似乎在演奏一曲“夏天圆舞曲”。‎ 清晨，道路两旁的大榕树像威武的仪仗队员，整整齐齐地立在路边，披着还未被风干的露珠，青翠欲滴，迎接每一位到校的同学。微风吹过，树叶沙沙作响，似乎在对我们招呼：“同学们早！”有的同学不时用手摸一摸树叶、树干，就像和老朋友在互相握手问候呢！(拟人化的景物描写，细腻传神，棒！) ‎ 上课了，教室里安静极了，窗外的树叶哗哗的响声显得更加响亮(：)真是“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”。也许是为了应这首诗中的景色，这时，树中的知了也像调皮的同学，和着老师讲课的声音，唱起歌来。引起很多树上的小鸟“叽叽喳喳”地争吵起来了，奏出了一首夏日里的校园圆舞曲。 ‎ 中午，(上了一上午课的)同学们进入了短暂的午休，学校里面显得格外宁静。太阳猛烈地直射着大地，阳光的炙烤仿佛要将整个世界燃烧。风似乎也害怕了，躲了起来。只有榕树还依然挺立，它那宽大的叶子奋力地撑着，像张开的一把大伞，为校园中的行人遮挡着太阳，带去这宝贵的阴凉。 ‎ 傍晚，辛苦工作了一天的太阳似乎也累了，无力地向西边陷下去。云彩却神气起来了，在天空变幻出各种造型和花样，一会儿是飞舞的巨龙、(一会儿是)汹涌的海浪，一会儿是三头六臂的哪吒、(一会儿是)腾云驾雾的孙悟空……(太阳下班了，大榕树轻松了，)这时的大榕树也结束了一天的工作，随着风在其中荡起了秋千，和小鸟、知了，一起玩着唱歌跳舞的游戏，鸟儿唱歌，知了伴奏，树叶沙沙地敲起沙锤！‎ 天气凉快了，同学们(高兴了，)在操场上踢球、跑步，嬉戏的伴随着喝彩声、呐喊声、助威声、拼抢声，琴房里练琴唱歌的音乐声，还有勤奋的同学在树下、教室里读书、做作业的身影。(加上大榕树做背景，)大榕树也在笑呵呵地看着同学们呢，这是一幅多么和谐美好的画面啊！‎ 大榕树从早到晚，陪伴着我们学习成长，为我们遮挡夏天的烈日和暴风雨，陪着我们学习和娱乐，(是我们青春校园最美好的见证！)为我们见证校园中最美好的青春岁月！(句式一致) ‎ 春选择小草，因为她清新自然；冬选择白雪，因为她纯洁高雅；我选择大榕树，因为(他们是我们初中生活的同伴，是我们成长的见证人！)是他们的守护与付出，让我的生活愈发缤纷多彩，明媚多姿！ ‎ 大榕树，校园里的大榕树！(你是多么的和蔼可亲，耐心友爱；你是多么的高大勇敢的，正直威武，你是我们的朋友，是我们生命中的一部分。)向着苍天尽情地生长吧！正直威武，宽和勇敢，和这校园中的少年们一起，张开双臂去拥抱明日更灿烂的阳光。 ‎ ‎(我们任何时候也不会忘记，校园里的大榕树！) ‎ 人物描写 人物描写的方法一般有： ‎ ‎(1)概括介绍 (2)侧面烘托 ‎ ‎(3)外貌描写 (4)语言描写 ‎ ‎(5)动作描写 (6)神态描写 ‎ ‎(7)心理描写 ‎ ‎(8)细节描写 ‎ 对人物外在特征(外貌、神态)描写。 ‎ 描写动作的有关词语：‎ 表示手的动作的词：抓 拉 扶 举 推 摇 摸 w 给 按 摁 拾 拍 敲 抛 摔 抽 表示腿部和全身动作的词语：站 走 跑 蹲 踩 跌 踏 侧身 回身 转身 扭身 伸腿 蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 表现动作的成语：健步如飞 目不转睛 侧耳倾听 拔腿就跑 怒目而视 横冲直撞 飞似地跑 一瘸一拐 挤眉弄眼 虎视眈眈 哭爹叫娘 嚎啕大哭 点头微笑 抿着嘴笑 手舞足蹈 花言巧语 走马观花 吞吞吐吐 窃窃私语 抓耳挠腮 人物描写公式： ‎ 外貌+动作+语言 ‎ 外貌+神态+语言 ‎ 动作+神态+语言 ‎ 例文一：很久以后才明白 很久以后才明白 生活中，有很多事都蕴藏着许多人生道理，但总是要经历一段时间以后，伴随着年龄的增长和阅历的丰富，才会明白其中的真谛。 ‎ 记得小时候，有一天，爸爸拿出一盘黄豆和一双筷子，叫我跟他比赛——夹黄豆。规定时间为十五分钟，我一看就乐了，这还不简单，对我来说真是小菜一碟！于是拿起筷子不管三七二十一，东一个西一个就夹了起来。谁知，这又圆又小的东西竟然是那么调皮，好像在跟我捉迷藏，(一次又一次地)刚夹起来就想偷偷从我的筷子尖溜走，“啪、啪、啪”直掉到地上(，总是在跟我唱反调呢)！连着失败了几次，我开始有些着急了，小脸憋得通红，盘子却还是空空如也，这夹豆子看似简单，做起来却那么费劲。偷偷地瞧了爸爸一眼，只见他是那么从容，那么镇定，这才几分钟时间呢，盘子上就已有数不清的豆子了。‎ ‎“啪”,我把筷子一扔,一屁股坐在椅子上,“好难呀!不夹了!”‎ ‎“继续,时间未到”,爸爸简单地说了几个字,只见眼镜后面的那双炯炯有神的眼睛严肃地瞪了我一眼,(并皱了皱眉头)紧皱着的眉头好像在批评我的半途而废。‎ 我很不情愿的又拿起了筷子,黄豆们还是一如既往地不听话,十个能有一个顺利夹出来的就不错了。心中被满满的挫败感包围,当时真有点想哭的感觉,可时间艰涩地流动着,我(心想)在心里默默地抱怨:“拿筷子夹菜吃饭谁不会呀!为什么爸爸非要我做这些枯燥乏味的事”!‎ ‎“眼神要定,拿稳筷子,(先夹前面的,)按照顺序来,不要满盘子乱夹,慌得自己先乱了阵脚。”这时,爸爸耐心地向我示范了动作。看着爸爸的筷子自如伸缩,我先深呼吸,静下心来,决定对这些调皮的豆子们进行各个击破!慢慢地,豆子好像比较听话了,(不再跟我作对了，渐渐地,)我(能夹稳了)的筷子越来越稳,接着一口气就连夹了十几颗,刚才那颗忐忑不安的心也变得轻松愉快。比赛的结果虽然我输给了爸爸,但我的(感觉)心情就好像打了一场胜仗一样高兴、激动。爸爸紧皱着眉头也舒展开了,看来爸爸刚才也为我紧张啊!‎ 我擦了擦额头上的汗水,伸了伸懒腰,嘴巴不由自主的哼起了歌儿。这时,爸爸拉起了我的手,意味深长地对我说 “不要小瞧一双筷子,一个小小的细节,可以看出拿筷子者的修为和人品。即使面对满桌美味佳肴,也不能失态,也要控制有度。”那时年幼的我,虽然还不能完全理解爸爸话中的深意,但还是似懂非懂地点了点头。‎ 光阴似箭,随着岁月的流逝,我慢慢长大了,(经常会去朋友家或者亲成家吃领。只要在餐桌上,)每当在餐桌上或遇到困难想要放弃时,我总是常常想起爸爸教我夹黄豆的情景(,那情景至今仍然历历在目)。现在的我终于明白了爸爸当初的用心良苦,看似小小的一件事,(却让我一半子受益无穷啊！)却教会了我受用一生的修养与品格。张弛有度,平和坚韧,永不言败,这将成为我永恒追求的人生信条！‎ 春天,我又想起他 时光匆匆,不觉回首,恍惚间,我已成为一位少女,而你却悄悄隐入时光的长河,不再露面。——题记 下雨了,是春雨。我趴在窗台上,静静的望着那一角灰暗的天空,(引得自己一阵惆怅)心中泛起一阵惆怅,不觉泪湿了眼眶,空气中弥漫着一阵泥土与青草混合过的清香,将我引入一片回忆。‎ 记得幼时,我住在你家,(淘的不行,)每天上蹿下跳淘气慈祸,不是打碎了碗碟,就是踩坏了花草。每次都以为你会板着脸骂我一顿,没想到你却笑着说:“下次,下次不许这样了啊。我长舒一口气,装个鬼脸笑着跑开了。你身体不好,平日里走几步就气喘吁吁,我却总缠着你,要你(买糖果,雪糕,汽水之类的零食给我吃)背着我去买那些花花绿绿的零食。‎ 你从不抱怨我的任性，总是和蔼的笑着，一边回头看我嘟着小嘴催你快点，一边说你这个小馋猫。(你总是跟在我后面，笑得比我还像个孩子，)手里拿了糖，我便吵着要你也尝，你一边为我剥糖纸，一边说：“吃不惯，你吃吧！少吃点，多了要牙疼的。”看着我把糖咬得咯咯响，(一边往前跑。你急了，)你笑得像个孩子，嘴里还不住地叫着：“慢点，别摔着。”因为身体的原因，你(没法跑)跟不上我轻快的脚步，眼见着我的身影淹没在人群中，只有你焦急的喊叫声在小巷间回荡。 ‎ 直到进了家门，你见我平安无事，因焦急而皱起的眉头才慢慢展开。第一次见到你流泪，是因为我(喜欢)贪玩在看路边的捏面人(的手艺，所以)，忘了时间迟迟未归。你在家里急疯了，(‎ 在见到我的那一刻，)当我走进家门的那一刻，几颗大滴的，浑浊的泪水滚过你那饱经风霜的脸颊，我(惊呆了！)不禁呆住了。 ‎ 这是你第一次在我面前哭，像极了一个委屈的孩子，让我不敢再看你一眼，内疚(让我)得抬不起头，以为这次真的要挨打了，没想到你却说：“没事了，回来就好，下次不许再乱跑了。”你平静的话语让我幼小的心灵，顿时风平浪静了许多，但从那以后，有再好玩的事情我也不会一个人跑出去，因为我不想让你担心。 ‎ ‎ (你有个习惯，)还记得你最喜欢一边看新闻联播，一边泡脚，给我讲着那些看起来很遥远的事情，告诉我人不能死读书，要“家事国事天下事，事事关心”。那准点的报时声，编织了我的整个童年，(让我难以忘怀)也在我幼小的心灵中，埋下了一颗心系天下的种子。 ‎ 小雨依然淅淅沥沥的下着，我的脸上留下了两行清泪，时间模糊了记忆，我已不记清那相依的小院，却记住了你那温润的笑脸，坚实宽阔但已不再挺直的脊背，小巷中追在我身后叫喊的声音，和那焦急而关切的眼泪。我已记不清这是第几次想你，却仍记住了那口中的甜蜜，心中的愧疚，梦中的幸福。远在天国的你还好吗？爷爷！你可听清来自我的问候？我会像您期待的那样，坚强乐观，坦荡勇敢地长大。爷爷你知道吗？我真的很想你。‎ 加分点五：结构设计 应试作文基本结构要求： ‎ 开头运用描写或者修辞(1-2段) ‎ 中间按照事件起承转合写(3-5段) ‎ 写完故事一定要单独一段对事件进行点评和抒情(1-2段) ‎ 故事结束 作文结尾 例文一：英雄梦 英雄梦 聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。‎ ‎ ——题记 每个人心中都有属于自己的英雄梦。‎ 男孩的英雄梦是荡气回肠的：英雄救美，横扫六国，驰骋沙场，统一天下。‎ 女孩的英雄梦是霸气绝伦的，如同穆桂英挂帅所向披靡，武则天登基母仪天下。‎ 在这个和平的年代，虽没有战争，但英雄梦却在我心中不断的扎根发芽。‎ 所谓英雄，应当骁勇。运动会前，女子八百米项目还剩一个名额，此项目长久无人问津，被同学敬而远之。没有人有勇气却挑战，没有人敢放手一搏。我亦然。“八百米的路程怎可跑得下来？”同学这样半信半疑地对我说。是啊，怎可跑的下来，但你又曾想过，怎可跑不下来？英雄梦在耳边提醒我：“懦夫与英雄只有一线之差，英雄在于骁勇的，懦夫在于胆怯。”听罢，我毅然向老师报了名。‎ 所谓英雄，应当无畏。越出了第一步，一切都在我眼前变得清晰。困难，风险以及成绩。困难在我身边叫嚷着：“退下！退下！你跑不下来！你坚持不了！”风险叫嚣着：“放弃！放弃！你会摔倒！你会受伤！”它们的声音震耳欲聋又扰乱心智，但是它们只让我明白了一件事：实现我的目标是多么不容易！我开始畏惧，畏惧着所有在我眼前在我心里竖立着的障碍。我也尝试练习，可终未跑完一半。我想放弃，我想逃避，可是英雄梦却大声叫嚷着：“我不甘心！只要越过畏惧，你就是英雄！”我又何尝甘心？尽管跑不下来，尽管会摔倒，但我，无畏。‎ 所谓英雄，应当坚持。比赛那天，应有二十来人，全都穿着橘黄色的号码服，整齐的站成两列，空气压抑的让人喘不过气来。班主任来了，但她的希望全寄托在另一个女孩身上。我不生气，因为英雄在未成功之前都只不过是街头路边的小人物，我只管坚持罢。发令枪尖叫着拉开比赛的帷幕。我超过一个又一个的人，最终跑到了第一的位置。还剩一圈。我呼吸明显重了，双腿也如灌了铅一般沉重。我想停下，哪怕只一秒！“不行！不行！坚持下去！坚持下去！”英雄梦在我耳边大声呼喊，它迫使我跑下去，突破自己的极限。‎ 所谓英雄，应不骄纵。我是第三名，我成功的从小透明摇身变为英雄。我也想骄傲的翘起尾巴，像孔雀一样耀眼。但我没有。英雄梦死死地压住我的骄傲，它大声地对我说：“不行！不行！你不可以败给自满！”‎ ‎《明朝那些事儿》里这样说：“所有知道畏惧并最后战胜畏惧的人都是英雄。 ”是啊，英雄是用艰辛与血汗打造的精灵，困难与挫折是他丰盛的午餐，但不可否认，所有英雄心中都有一个独属于他的英雄梦，在他误入歧途时，帮他从黑暗的深渊里拉出来。谢谢你我亲爱的英雄梦！‎ 少年们，不要畏惧，勇敢地听从内心的英雄梦，成为自己的英雄吧！‎ 例文二：我心灵的甘露 我心灵的甘露 窗外蒙蒙细雨在歌唱，桌边绿茶香气氤氲，手捧一本好书，静心阅读，细细品味书中的甘露，让它滋润我的心灵，在文学的海洋中享受美与思想的碰撞。‎ 清晨醒来，沐着凉风，翻开一本《鲁滨逊漂流记》。 ‎ 我仿佛看到他与风浪搏斗，为了生命努力前行；听到他在渺无人烟的荒岛上放声呐喊，与孤寂抗争；闻到岛上麦香四溢，欣赏他收获颇丰。一幅幅逼真的画面浮现在我的脑海中，一个个动人的故事把我带到鲁滨逊的生活中。我们一起播种，共同收获，享受美好的生活。和鲁滨逊相伴，我懂得了面对困难要自信坚强、无所畏惧，明白了“一分耕耘，一分收获”。 ‎ 暖暖的午后，坐在树荫下，阅读《童年》。 ‎ 我陪阿廖沙共同长大，帮助他辛勤劳作，欣赏他创作的诗歌，与他共谈人生。阿廖沙干活时从不偷懒，更不拈轻怕重，面对困难不放弃，坦然面对，是一个坚强、勇敢、能干的青年。他视名利如粪土，但视书籍为奇珍异宝。再看看现在的我们，文化物质生活丰富，不愁买不到书，我们为什么不利用这些优势来畅游书海、聆听世界呢？和阿廖沙共处，我明白了勤俭节约，刻苦学习，并要有着顽强、自信、乐观的精神。‎ 夕阳西下，独自一人在房间，打开《小王子》。‎ 我伴着小王子游览星球，发现新生，在小王子的陪伴下，来到了多姿多彩的地球，小狐狸、蛇、玫瑰等新鲜事物映入眼帘，书中有着知识渊博却颐指气使的地理学家，滑稽鬼怪的商人，他们让我在书中领悟到社会的真善美，启示我们做人要有正义感，要扶贫济困，驱使垂头丧气的人们面对社会的困难和残酷。 ‎ 书籍，如同清纯的甘露，开阔了我的视野，丰富了我的情感，陶冶了我的情操，(升华了我的灵魂，)让我学会了像鲁滨逊般乐观坚强，如阿廖沙般坚忍不拔，似小王子般正直纯粹。这些宝贵的财富都汇作一条小河流淌在我心中，润我一生。‎ 例文三：轮回间的成长 轮回间的成长 ‎(一)暮春·初夏 ‎(用小标题分段，文章结构清晰) ‎ 那是一个清晨，窗外，孩子们在欢乐地嬉戏着，跑跳着。银铃般清脆的笑声在街上回荡。春意融融，几只燕子栖息在那刚刚萌芽的柳枝上，低声呢喃着。麻雀则叽叽喳喳地啁啾，攀谈得正起劲。明媚的阳光悄悄挤进小屋里，为一切镀上了一层璀璨的金辉。(环境描写，传神的刻画窗外孩子，燕子，麻雀不同的声音，语言十分优美)屋子的一角，一个女孩趴在地板上，歪头托腮，用她那充满好奇珍珠似的眼睛目不转睛地看着眼前的新玩具。 ‎ 她的两只小手小心翼翼地拧动这玩具的发条，大概是发条上的太满了，玩具一下子从女孩的手中滚到屋子的另一侧正读书的母亲脚边。 ‎ 凝神看书的年轻母亲站起身来，她的头发高束在脑后，颇有“眉不描自秀，唇不点自红”的风韵。她的嘴角微微上扬，微笑着，蹲下身来，用她修长白暂的手捡起玩具轻轻地给女孩儿温柔地拂着她的头发。好孩子，继续玩儿吧。一抹如花笑靥霎时绽在这对母女脸上似乎比窗外的阳光还灿烂。 ‎ 在女孩儿心中母亲是无所不能的完美的美丽的(冗余)女神。 ‎ ‎(二)晚秋·初冬 秋日的阳光多，有了几分萧瑟与冷清。萧条的秋风一夜间吹去了满村的金黄。也吹去了夏日的余温。阳光可怜她将它仅剩的光泽干巴巴地挤在地上。(比拟十分传神) ‎ 悲伤似乎跟冷血的秋风一样“无耻”。在少女的心中蔓延，那位母亲早已老去，无情的岁月是一把刻刀，在她脸上留下掩盖不住的沧桑。那双手已不再是纤纤玉笋亦或是青葱手指。岁月留下的，只有满手老茧以及干燥的裂口。“够了！”，咆哮声惊得冷风都一打颤，“啪”的一声，少女摔门而去，只剩母亲呆立在那里，周围死一般的寂静，混浊的泪，在母亲有皱纹的脸上爬，横顺地在冷清中爬，这泪成了无数的爬虫，个个从母亲的内心出发。(母亲的苍老刻画入木三分) ‎ 亦如，窗外的叶子，无半点留恋，或优雅，或冷漠地离开了它们的母亲。‎ 在少女眼里，母亲是思想固执和她没有共同语言的陌路人。‎ ‎(三)冬·回春 ‎ 雪下着, 籁籁地。‎ 外面的世界早已银妆素裹，粉妆玉砌，铺天盖地的，满眼晶莹剔透的白。彷佛雪一下，整个世界也简单纯洁了，无瑕了。‎ 少女匆匆赶在回家路上。忽地，她抬头望见了一个熟悉的身影——是被她视为陌路人的母亲！那身影夹裹在密密的人群，蹒跚地挪着。‎ 少女匆匆上前，只见那妇人手冻得通红。 ‎ 一见到少女,忙慌恐的立住。如同见到失而复得的宝贝似的伸出手轻轻颤抖着抚摸少女的脸颊。少女ー下子感觉到母亲手上的粗糙——蹉跎的岁月啊!再见,母亲的头发也早已泛白,失去光泽。‎ ‎“妈……”泪水在脸上肆意奔流——母爱无声,母爱更无痕!‎ 儿时,女孩对母亲是深深依恋；‎ 长大后,少女对母亲是诠释的释怀!‎ 成长,就在那段春秋,在那个四季轮回,雕镂人心!‎ 轮回间的成长,成长间的轮回……‎ ‎(结尾收束简洁有力)‎ 议论抒情点题段——结尾段 如何写结尾？ 1.总结全文。2.议论抒情。3. 故事结束 作文结尾 结尾写作技巧 技巧一:总结全文 抒情议论 技巧二:重提景物 首尾呼应 技巧三:巧妙发问 引人深思 技巧四:引用佳句 多姿多彩 技巧五:景物描写 自然舒缓 例段一: ‎ ‎《明朝那些事儿》里这样说：“所有知道畏惧并最后战胜畏惧的人都是英雄。 ”是啊，英雄是用艰辛与血汗打造的精灵，困难与挫折是他丰盛的午餐，但不可否认，所有英雄心中都有一个独属于他的英雄梦，在他误入歧途时，帮他从黑暗的深渊里拉出来。谢谢你我亲爱的英雄梦！‎ 少年们，不要畏惧，勇敢地听从内心的英雄梦，成为自己的英雄吧！‎ 例段二:‎ 儿时,女孩对母亲是深深依恋；‎ 长大后,少女对母亲是诠释的释怀!‎ 成长,就在那段春秋,在那个四季轮回,雕镂人心!‎ 轮回间的成长,成长间的轮回……‎ 例段三: ‎ 唐代诗人胡令能笔下有“蓬头稚子学垂纶”的垂钓乐趣,宋代诗人杨万里笔下有“儿童急走追黄蝶”的戏蝶情调,清代诗人高鼎笔下有“忙趁东风放纸鸢”的风筝情结。我的笔下也有我那充满了童趣游戏童年。‎ 例段四: ‎ 当我艰难地迈上最后一个台阶时,一股清凉山风迎面扑来,顿时舒畅至极。放眼眺望,远处的天空云蒸霞蔚,落日从晚霞的边沿射出万道金色光芒,绚丽无比。タ阳笼平下的小城全景尽收眼底,高楼鳞次栉比,道跑纵横交错,绿毯似的田园沟壑和炊烟袅袅的村庄都披了一层银纱,朦胧唯美,令人心醉。‎ 例段五: ‎ ‎“小璇，我们快到家了。”妈妈的话把我的思绪拉了回来。在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路。‎ 我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海，妈妈，她，不就是我生命中的路灯吗？是她照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了她而一片光明。《路灯》‎ 例段六 妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时的泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。《小巷深处》‎ 留下阳光 阳光,是我们在乌云密布的天空下的希望;阳光,是我们在迷茫黑暗中前进的方向;阳光,是我们冲破坚硬土地的动力;阳光,是我们茁壮成长的源泉。它是希望,它是关怀,它是鼓励。（让我们留下阳光,播种希望的种子,收获美好的未来。）‎ 而在我的心中,母亲就是那一缕照进我心房的阳光,明亮温暖,却不刺眼,看似普通却不可代替,把一点一滴的爱都融注在了我成长的生命力。‎ 她,在我受到挫折和打击时,给了我动力。上学期由于刚刚接触地理这门学科,我一下子陷入了低谷,书上的图像文字仿佛在嘲笑我似的,我满脸迷茫,尽管我在课上打起十二分精神,课下花不少时间,效果依然不理想,第一次期中考试,63分!卷子上鲜红的分数刺疼了我的眼睛,我自嘲地笑了笑,心灰意冷,仿佛陷入了无尽的黑暗之中,这门学科注定与我无缘。但,我的母亲,她却如一缕灿烂的阳光,不由分说地便闯入了我原本已经陷入黑冷的世界。她不停地与我的老师沟通,咨询学科特点、学习方法;她上网搜寻,打印出许多资料,与我一起学习,帮我理解、记忆。慢慢地,一张张图不再那么刻板、陌生,它们变得有趣起来;渐渐地,地理好像也与我成为了朋友,它变得友好了。‎ 期末考试,卷子上92分的成绩,令我欣喜,令我自豪,它是我汗水与劳动的结晶。那一摞摞厚厚的复习资料,一张张和我共同完成的手绘地图,还有那些台灯下奋笔疾书的深夜,总有妈妈陪伴在身边,她如一缕阳光,在昏暗的夜空中为我照亮前行的路,温暖奋发的心。这些,都要感谢我的母亲,是她陪伴给了我动力;是她的帮助,给了我奇迹;是她为我留下了阳光,照亮了灰暗的道路。她就像寒冬中柔和的阳光,温暖着我的心。‎ 谢谢您,母亲,在我最低落最绝望的时刻,是您给予了我阳光!让我的世界不再黑暗,让我重新燃起了前行的信心和奋斗的动力!谁言寸草心,报得三春晖。您是春日里最美的四月天,是您在我的心中留下了阳光,去未来播撒更多的爱与希望!‎ 例文二:收获的背囊 收获的背囊 生活如同一支美妙的交响曲,充斥在你我之间的每一个角落。它或急或缓,或喜或愁。(就在这支美妙的乐曲中,我获到子幸福和快乐,它们就在我们身边)无论是高潮还是低谷,前行路上,我的行囊中装进了林林总总的收获,积蓄着蓬勃与昂扬的力量。‎ ‎（第一乐章）收获一 “海内存知己,天涯若比邻”‎ 那天是阴天,一上午没有太阳公公的光临。体育课上,老师要测800米。“跑！”老师一声令下，每个人都开始了自己的征程。不知什么时候起,肚子开始罢工了，莫名其妙痛了起来,我咬着牙继续跑,但身子却受不了,没过多久便撑不住,一下子坐在跑道上。这时,是你们放慢了脚步,停下来问我怎么了,搀着我到一边休息。望着你们焦急的神情,满眼的关切，没有一丝因为我给大家拖了后腿的责备,我心头涌动着一种深深的感动,张了张口,但那句“谢谢“却没能说出来。渐渐，发觉身上暖暖的,原来这时,我身上已被洒满阳光,太阳露出了笑脸。肩上的背囊沉甸甸的,我收获了(深厚的同学情)。‎ ‎（第二乐章）收获二“谁言寸草心,报得三春辉晖”‎ 是谁,每天在校门口交晚饭给我,风雨无阻?!又是谁,晚自习回家的路上用手电筒为我照明方向?其实许多的时候我明白您对我的关心和爱,但我却还总是不听话。(谢谢您毎天晚上等我睡才休息；谢谢您凌晨起那么早为我准备早餐;谢谢您在这15年的每一个日日夜夜对我的付出。)犹记得每个深夜台灯前陪伴我学习的身影,每个清晨天还未亮的厨房中飘出的饭菜香气,每个黄昏时分在阳台窗前守望着我归家的目光。也许当我长大后,我就会明白您所有的好,原谅我如今的不懂事。妈妈,谢谢!在前行的背囊中,我收获了浓浓的慈母情。‎ ‎（第三乐章）收获三“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”‎ 那天晩上,我和你说历史课我不太懂,你就把九年级我不懂的地方给我讲了一遍。偶尔,我会拿着试卷让你帮我分析错题。直到有一天,我听到你和其他老师抱怨又加课了,我オ知道你一个月原来要上七十多节课，所以现在我不会每天就去你的办公室问问题,你需要时间调节、休息。你说的每个知识点我都懂,我也明白了你分析的每一个题。婷姐,辛苦了!在您耐心的讲解与无言的引导中,我知识的行囊中收获了无言的思师情。‎ 友情,亲情,师生情,它们或渺小或琐碎,就这样无言地融注在日常生活的点点滴滴中,但却能够在我的内心中积蓄一股蓬勃而向上的力量。也许在前行的路上还会有无尽的荆棘与坎坷,但有了这些温暖而美好的瞬间被珍藏在生活的背囊中,前进的脚步亦会无所畏惧、不可阻挡。(每份感情都是如此温暖、美好。在平见的生活中,我收获了。)‎ 成长路上,我收获满满。‎