2020中考生物复习方案第一单元生物和生物圈第01课时认识生物及其环境课件

2020中考生物复习方案第一单元生物和生物圈第01课时认识生物及其环境课件

第 1 课时 认识生物及其环境 第一单元　生物和生物圈 1. 举例说出生物所具有的共同特征 , 能通过常见的生命现象区别生物与非生物。 2. 举例说出生物与环境之间是相互影响、相互依存的关系 ; 了解生态因素对生物的影响。 3. 了解调查的一般方法 , 体验探究的一般过程 , 学会控制变量和设计对照实验 ; 能处理简单数据。 考点一　生物的特征 | 考点聚焦 | 基本特征 特征解读 举例 生物 的生活需要 　　　   　绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳 , 通过 　 　　　 制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等 　　 　　 ; 动物与植物不同 , 不能自己制造有机物 , 它们以植物或别的动物为食 , 从中 获得 　　　 　 维持生存   　动物捕食 ; 植物进行光合作用 营养 光合作用 有机物 营养物质 （续表） 基本特征 特征解读 举例 生物能进行 ________ 绝大多数 生物需要吸入 　　 　 , 呼出 　　 　　   鲸 时常浮出水面换气 生物能排出 ________ ________________ 　生物在生活过程中 , 体内会不断产生多种废物 , 并且能将废物排出体外 　人出汗、排尿、呼出气体 ; 植物落叶 生物能 对外界 刺激 ____________ 动物 相对于植物来说 , 应激性更灵敏 　含羞草受到刺激后合拢叶片 呼吸 氧气 二氧化碳 身体 作出反应 内产生的废物 （续表） 基本特征 特征解读 举例 生物能 　 　　　 　   　生物体能够由小长大 , 发育到一定阶段就开始繁殖下一代 　种子的萌发 ; 鳄鱼产卵繁殖 ; 蘑菇的生长 生物 都 有 _______________ 的 特性   　生物体亲子之间的相似性 ; 生物体亲子间和子代个体间的差异 　种瓜得瓜 , 种豆得豆 ; 同一株碧桃上花的颜色有白色和粉色等 生长和繁殖 遗传和变异 【 名师点拨 】 ① 除 病毒 外 , 生物都是由细胞构成的。 ② 不是所有的生物都是吸入氧气 , 呼出二氧化碳 , 如酵母菌可以进行无氧呼吸。 ③ 能生长和运动的物体不一定都是生物。例如 , 钟乳石可以生长 , 机器人可以运动。 ④ 生物的反射活动属于生物对外界刺激作出反应 , 即应激性 , 但是某些生物的应激性不一定就是反射。 1. 黎明时 , 鱼会出现 “ 浮头 ” 现象 ; 连续阴雨时 , 生活在土壤中的蚯蚓会纷纷爬出洞穴。这些现象与生物的哪一因素有关 ( 　　 ) A. 呼吸 B. 需要营养 C. 排出体内废物 D. 生长和繁殖 | 对点练习 | A 2. 下列哪项行为或现象与 “ 含羞草受到碰触时 , 叶片会合拢 ” 所表现出的生物基本特征相同 ( 　　 ) A. 燕子育雏 B. 子女与父母长得不同 C. 种子萌发长成幼苗 D. 小羊发现狼后迅速逃离 D 3. [2019· 衡阳 ] 下列现象与其表现的生物特征对应不相符的是 ( 　　 ) A. 大鱼吃小鱼 , 小鱼吃虾米 —— 生物的生活需要营养 B. 种瓜得瓜 , 种豆得豆 —— 生物能排出体内产生的废物 C. 一枝红杏出墙来 —— 生物能对外界刺激作出反应 D. 春华秋实 —— 生物能繁殖后代 [ 答案 ] B 　 [ 解析 ] 大鱼吃小鱼 , 小鱼吃虾米说明生物的生活需要营养 ,A 正确。种瓜得瓜 , 种豆得豆说明生物具有遗传的特性 ,B 错误。一枝红杏出墙来说明生物能对外界刺激作出反应 ,C 正确。春华秋实说明生物能繁殖后代 ,D 正确。 4. [2019· 菏泽 ] 下列各项中 , 属于生物都具备的特征的是 ( 　　 ) A. 具有细胞核结构 B. 能繁殖后代 C. 能进行反射活动 D. 能将无机物合成有机物 [ 答案 ] B 　 [ 解析 ] 除病毒以外 , 生物都是由细胞构成的。有的生物没有成形的细胞核 , 如细菌 ,A 错误。生物能生长和繁殖 , 属于生物的共同特征 ,B 正确。生物能对外界刺激作出反应 , 但这些反应不都是反射 ,C 错误。生态系统的生产者能将无机物合成有机物 , 消费者和分解者不可以 ,D 错误。 5. 易错题 下列说法正确的是 ( 　　 ) A. 能够运动的物体就一定是生物 B. 植物可以吸收氧气 , 释放二氧化碳 C.“ 一猪生九仔 , 连母十个样 ”, 这句话描述了生物的遗传现象 D. 生物都是由细胞构成的 B 考点二　生物与环境 | 考点聚焦 | 1. 生物圈 : 地球上所有的 　　　　 与其 　　　　 的总和。   2. 生态因素 : 环境中影响生物的 　　　　 和 　　　　 的因素。   3. 生态因素可分为两类 (1) 　　　　　　 —— 光、温度、水、空气、土壤等。   (2) 生物因素 —— 影响某种生物生活的 　　 　　 。生物与生物之间 , 最常见的是 　　　　 关系 , 此外还有 　　　　 、 　　　　 、 　　　　 , 等等。 生物 环境 生活 分布 非生物因素 其他生物 捕食 竞争 合作 寄生 生态因素 常见实例 非生物因素 　　　   　山坡向阳面植物生长比背阴面好 ; 藻类植物在不同深度海洋中的分层分布 温度 　淮南为橘 , 淮北为枳 ; 随海拔高度不同 , 植物类型不同 ; 蛇、青蛙的冬眠 水分 　沙漠上到处都是不毛之地 , 只有靠近水源的地方出现绿洲 　　 　   　青藏高原空气稀薄 , 动物体内红细胞数量多 光 空气 （续表） 生态因素 常见实例 生物因素 　　　   　猎豹与羚羊 　　　   　杂草和水稻 共生 　豆科植物和根瘤菌 寄生 　蛔虫和人 合作 　一群蚂蚁搬运食物 捕食 　竞争 【 名师点拨 】 ① 合作与共生的区别 : 共生是指相互依存 , 彼此有利。如果彼此分开 , 则双方或一方不能独立生存 , 呈 “ 同生共死 ” 变化。合作关系中 , 双方只是通过合作谋取最大利益 , 不会 “ 同生共死 ” 。 ② 生物与生物的关系曲线图 : 图 1-1 图甲表示 捕食 关系 , 呈现 “ 先增加者先减少 , 后增加者后减少 ” 的不同步变化。 图乙表示 竞争 关系 , 呈现 “ 你死我活 ” 的同步性变化。 图丙表示 寄生 关系 , 对寄主有害 , 对寄生生物有利。 图丁表示 共生 关系 , 呈现 “ 同生共死 ” 的同步性变化 , 曲线呈 “ 同升同降 ” 的特点。 4. 生物与环境的关系 在自然界中 , 生物受到很多生态因素的影响 , 因此 , 生物必须 　　　　 才能生存下去。生物在适应环境的同时 , 也 　　　　　　　 着环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中 , 环境在不断改变 ; 生物也在不断 　　　　 , 适应环境。   适应 影响和改变 进化 二者关系 判断方法 举例 　　 　   　生物的形态结构或生理功能使生物适于生存 　沙漠中的骆驼排尿少 　　 　   　生物自身的活动引起环境发生改变 　大树底下好乘凉 　　 　   　当某一环境因素发生变化会导致生物的生活发生改变 　人间四月芳菲尽 , 山寺桃花始盛开 　　 　   　　 　   　生物与环境之间相互影响 , 相互作用 　蚯蚓能从土壤中获取营养物质 , 也能疏松土壤 生物适应环境 生物影响环境 环境影响生物 生物既能适应环境又能影响环境 1. 天然林中的植被大都呈现层次分布 , 高大的乔木下是低矮的灌木 , 灌木下是一些草本植物。造成这种层次分布的生态因素主要是 ( 　　 ) A. 光照 B. 水分 C. 温度 D. 空气 | 对点练习 | A 2. [2019· 德州 ] 谷雨是春季最后一个节气。谚语 “ 谷雨前后 , 种瓜点豆 ” 意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响 ( 　　 ) A. 阳光、温度 B. 土壤、水分 C. 水分、温度 D. 空气、阳光 [ 答案 ] C 　 [ 解析 ] 谷雨是二十四节气之一 , 谷雨是春季最后一个节气 , 中国明代介绍栽培植物的著作 《 群芳谱 》 中有记载 :“ 谷雨 , 谷得雨而生也。”谷雨前后 , 适于播种与移栽植物 , 这体现了非生物因素水分和温度对生物的影响。 3. 下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的 ( 　　 ) A. 近水楼台先得月 , 向阳花木早逢春 B. 种豆南山下 , 草盛豆苗稀 C. 竹外桃花三两枝 , 春江水暖鸭先知 D. 春有桃花迷人眼 , 夏有莲叶荷田田 B 4. [2019· 菏泽 ] 有关生物与环境的说法 , 错误的是 ( 　　 ) A.“ 雨露滋润禾苗壮 ” 主要体现了生物对环境的适应 B.“ 鱼儿离不开水 ” 说明了生物依赖环境 C.“ 种豆南山下 , 草盛豆苗稀 ” 体现了生物之间的竞争关系 D.“ 人间四月芳菲尽 , 山寺桃花始盛开 ” 主要体现了温度对生物的影响 [ 答案 ] A [ 解析 ]“ 雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗可以吸收水分 , 满足树的生长需要 , 体现了非生物因素水对生物的影响 , 属于环境影响生物 ,A 错误。鱼儿生活在水中 , 用鳃呼吸 , 用鳍游泳 , 必须生活在水中 , 离开水就会死亡。俗话说“鱼儿离不开水” , 说明了生物依赖环境 ,B 正确。“种豆南山下 , 草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系 ,C 正确。“人间四月芳菲尽 , 山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响 ,D 正确。 5. 下列说法正确的是 ( 　　 ) A. 生物的生活环境是指生物的生存地点 B. 非生物因素只有阳光、温度和水 C. 生物既受环境影响 , 也能影响环境 D. 同种生物的个体之间只有竞争关系 C 6. 捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解 , 瓶内细菌获得有机物 , 瓶子草获得氮素。那么 , 它们之间的关系是 ( 　　 ) A. 竞争 B. 共生 C. 寄生 D. 捕食 [ 答案 ] B 　 [ 解析 ] 共生是指有些生物与其他生物共同生活在一起 , 相互依赖、彼此有利 , 一旦分开 , 两者都要受到很大影响 , 甚至不能生活而死亡。捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解 , 瓶内细菌获得有机物 , 瓶子草获得氮素。瓶子草与瓶内细菌生活在一起 , 相互依赖、彼此有利。因此它们之间的这种关系是共生关系。 7. [2018· 威海 ] 生物在适应环境的同时 , 也会对环境产生影响。下列实例中体现生物影响环境的是 ( 　　 ) A. 变色龙随着环境改变体色 B. 海豹胸部的皮下脂肪厚度可达 60 毫米 C. 常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫 D. 生长在岩石表面的地衣 , 能加速岩石风化 , 促进土壤层形成 [ 答案 ] D 　 [ 解析 ] 变色龙的体色会随着环境变化而改变 , 使体色与周围环境的色彩非常相似 , 不易被其他动物所发现 , 这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利的 , 属于生物适应环境。寒冷海域中海豹胸部皮下脂肪厚 60 毫米 , 有利于保温 , 与寒冷环境相适应 , 因此体现了生物对环境的适应。常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫 , 无翅或残翅的昆虫 , 由于不能飞翔 , 就不容易被风吹到海里 , 因而生存和繁殖后代的机会就多 , 体现了生物对环境的适应。地衣加速岩石风化 , 促进土壤层的形成 , 是生物对环境的影响 ,D 正确。 8. [2019· 新疆 ] 沙蒿在干旱贫瘠的土壤中生长 , 能固沙 , 这说明 ( 　　 ) A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境 C. 生物对环境没有影响 D. 生物能适应环境 , 也能影响环境 [ 答案 ] D 　 [ 解析 ] 生物必须适应环境才能生存 , 如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境 , 如蚯蚓改良土壤 , 千里之堤毁于蚁穴 , 植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。沙蒿在西北干旱的土壤中生长 , 表明沙蒿能适应干旱的环境 , 且能固沙 , 表明生物也能影响环境。 9. [2019· 新疆 ] 许多种鸟具有保护色 , 但也难免被嗅觉发达的兽类所捕食 , 对此最好的解释是 ( 　　 ) A. 被捕食的鸟是警惕性不高的 B. 适应是相对的 C. 这些鸟不适应环境 D. 适应是绝对的 [ 答案 ] B 　 [ 解析 ] 适者生存 , 现在生存的每一种生物 , 都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式 , 如鸟有翼适应空中飞行生活 , 蝗虫有外骨骼适应干旱的陆生环境。所以生物适应环境具有普遍性。生物只能适应一定的环境 , 当环境发生巨变时有些生物因不适应环境而死亡 , 如鱼有鳃适应水中生活 , 但是当水葫芦疯长时一些鱼就会死亡是因为不再适应这里的环境了。具有保护色的百灵鸟 , 可以避免肉食性鸟类的捕食 , 但容易被嗅觉灵敏的狐捕食 , 这说明了生物适应环境具有一定限度 , 是相对的。 考点三　科学探究 | 考点聚焦 | 1. 科学探究的基本方法 (1) 观察法 : 是 　　　　　　 的一种基本方法。科学的观察可以直接用 　　　　 , 也可以借助放大镜、 　　　　 、望远镜等仪器。科学的观察要有明确的目的 ; 观察要全面、细致和 　　 　　 , 并及时记录下来 ; 对于需要较长时间的观察 , 要有计划和耐心。   科学探究 肉眼 显微镜 实事求是 【 名师点拨 】 观察法主要应用于研究动植物的形态、动物的行为等 , 如要了解草履虫的外形及运动就应采用观察法。 (2) 调查法 : 是科学探究常用的方法之一。调查时 , 首先要明确调查 　　　　 和调查 　　　　 , 制订合理的调查方案 , 调查范围很大时 , 可选取 　　　　 调查对象作为样本。调查过程中要如实记录 , 对调查结果要进行整理和 　　　　 , 有时还要用到数学方法进行统计。调查法包括普查法和抽查法。   ① 普查法 : 对于精准度要求高的调查 , 如人口普查。 ② 抽查法 : 即抽样调查 , 当选取的范围很大 , 无法进行逐一调查时 , 应从整体中选取样本进行调查 , 即进行抽样调查。抽样调查应做到 　　　　 取样 , 保证样本全面且具有代表性。如了解某地区市民出行状况可选择抽样调查。   目的 对象 一部分 分析 随机 (3) 实验法 : 实验法是利用特定的实验材料和器具 , 通过有目的、有步骤的操作 , 观察、记录和分析 , 发现或验证科学结论的方法。主要包括对照实验和模拟实验。 ① 对照实验 : 在研究一种条件对研究对象的影响时 , 所进行的除了这种条件 　　　　 以外 , 其他条件都 　　　　 的实验。   a. 对照实验包括 　　　　 组和 　　　　 组。在对照实验中 , 实验组是接受自变量处理的对象组 ; 对照组 ( 又叫控制组 ) 是不接受自变量处理的对象组 ; 不过哪个作为实验组 , 哪个作为对照组 , 要根据实验情况来决定。   b. 对照实验遵循 　　　　　　 原则。   c. 为减小实验误差 , 有时需设置 　　　　 组 , 取 　　　　 值。   不同 相同 实验 对照 单一变量 重复 平均 ② 模拟实验 : 在难以直接拿研究对象做实验时 , 有时用模型来做实验 , 即模仿实验对象制作模型 , 或者模仿实验的某些条件进行实验 , 这样的实验叫模拟实验。如模拟精子与卵细胞随机结合的实验。 2. 科学探究的一般过程 : 　　　 　 、 　　　 　 、制订计划、实施计划、 ___________ 、表达和交流六个步骤。在通过实验进行探究的过程中 , __________ 和 　 　　　 是十分重要的。   提出问题 作出假设 得出结论 控制变量 设置对照 1. 为探究牵牛花颜色改变与温度变化的关系 , 需将牵牛花放置在不同温度的恒温箱内进行处理 , 这种研究方法是 ( 　　 ) A. 观察法 B. 调查法 C. 测量法 D. 实验法 | 对点练习 | D 2. 用针灸疗法对 100 名感冒患者进行治疗 , 有 42 名患者鼻塞、流涕等症状明显缓解。该实验能否证明针灸对感冒有治疗效果 , 下列有关判断正确的是 ( 　　 ) A. 能 , 样本数量足够多 B. 能 , 实验观察指标具体明确 C. 不能 , 未设置对照组 D. 不能 , 症状缓解者数量太少 [ 答案 ] C 　 [ 解析 ] 探究实验要设置对照实验 , 而本实验中用针灸疗法对 100 名感冒患者进行治疗 , 有 42 名患者鼻塞、流涕等症状明显缓解 , 因为未设置对照组 , 所以不能证明针灸对感冒有治疗效果。 3. [2018· 济源一模 ] 某研究性学习小组就 “ 不同水质对蛙卵孵化的影响 ” 进行了探究 , 其实验记录如下表 : 该实验设计的不妥之处是 ( 　　 ) A. 水量过多 B. 水温太高 C. 不符合单一变量原则 D. 水中没有水草 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A 组 河水 500 mL 22 ℃ 30 个 28 只 B 组 蒸馏水 500 mL 10 ℃ 30 个 9 只 [ 答案 ] C 　 [ 解析 ] 对照实验要求探究某种条件对研究对象的影响时 , 除了探究的条件不同以外 , 其他条件都相同。为使实验结果具有说服力 , 应使对照实验只有一组变量。探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”的实验中 , 除水质不同外 , 温度也不相同 , 不符合单一变量原则。 4. [2018· 青州一模 ] 研究 “ 响尾蛇是如何跟踪受伤猎物的 ” 实验中 , 科学家提出 : 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤猎物的。这应属于探究活动的哪一个步骤 ( 　　 ) A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 实施计划 B 5. 某同学对生物学知识很感兴趣 , 做完鼠妇实验后 , 很想探究以下几个问题 , 下列研究方法不正确的是 ( 　　 ) A. 利用观察法研究学生听到上课铃声后进入教室属于哪种反射 B. 使用调查法研究某遗传病的发病率 C. 使用实验法研究种子萌发的条件 D. 使用文献法查阅白血病的病因 A 6. 小明家的车库里比较潮湿 , 经常有鼠妇爬来爬去 , 而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究。请帮助他完成下面的实验方案 : (1) 提出问题 : 土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗 ? (2) 作出假设 : 土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。 (3) 实验步骤 : ① 准备材料用具 :20 只鼠妇 , 铁盘 , 纸板 , 干土 , 湿土 ( 潮湿程度相当 ) 。 ② 设计实验装置 : 以铁盘横轴中线为界 , 一侧放干土 , 另一侧放 　　　　 , 这样做的目的是 　　　　　 　　 。   湿土 设计对照实验 6. 小明家的车库里比较潮湿 , 经常有鼠妇爬来爬去 , 而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究。请帮助他完成下面的实验方案 : ③ 在铁盘两侧的中央各放入 　　 　　　　　 相同的鼠妇 , 这样设计是为了 　 。   ④ 观察与记录 : 仔细观察 , 每分钟统计一次干土和湿土处鼠妇的数量 , 共统计 10 次。 (4) 实验结果 : 　 。   (5) 实验结论 : 鼠妇喜欢潮湿的环境 , 土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。 数目及生活状况 (10 只 ) 确保只有一个变量 ( 或遵循单一变量原则 ) 湿土一方的鼠妇较多