部编版九年级上册道德与法治全册精品教案（共87页）

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第一单元　富强与创新 第一课　踏上强国之路 ‎1．了解全面建成小康社会的奋斗目标。‎ ‎2．知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求。‎ 第一框　坚持改革开放 知识目标 ‎1．知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续健康发展；理解人民是历史的创造者，是财富创造的主体。‎ ‎2．了解中国改革开放以来取得的辉煌成就，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。‎ 能力目标 能够从生产和生活两个角度，举例说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．了解中国改革开放的历程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念。‎ ‎2．认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。‎ 重点 改革开放的意义。‎ 难点 改革开放的发展及其必要性。‎ 教师准备：‎ ‎1．精心准备和制作改革开放前后我国经济、社会变化及教材上相关情景幻灯片。‎ ‎2．认真备课，设置教学知识提纲。‎ 学生准备：‎ ‎1．预习新课中探究的问题。‎ ‎2．准备新问题，在课堂上师生互动环节提问探讨。‎ 方式一：歌曲导入，场景激趣 教师播放《春天的故事》这首歌曲。‎ 方式二：视频导入，场景激趣 教师播放2018年12月18日在北京人民大会堂隆重举行的庆祝改革开放40周年庆祝大会视频。尤其是习近平主席在大会上发表重要讲话。‎ ‎【习近平主席讲话摘录】40年春风化雨、春华秋实，‎ 86‎ 改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃！中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃！中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃！‎ 教师总结：我国发生如此大的变化得益于坚持改革开放。让我们结合习近平主席的重要讲话来重温改革开放的历程，认识改革开放的意义吧！这一节课就让我们一起来探讨这个话题。‎ 探究一：改革开放促发展 ‎(一)中国共产党带领中国人民走上强国富民之路 教学活动一：安排学生阅读教材第3页，了解中国共产党在我们国家建立、发展、富强过程中的作用。‎ 思考问题：中国共产党是如何带领中国人民走上强国富民之路的？‎ 教师总结：(1)(站起来)中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，中华民族终于站起来了。‎ ‎(2)(富起来)中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。‎ ‎(3)(强起来)中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。‎ 教学活动二：教师以资料卡片形式展示下列内容，边播放边讲授，带领学生回顾改革开放相关知识。‎ ‎【改革开放的缘起】(历史背景)‎ 教师播放洋务运动、1898年戊戌变法以及孙中山建立的中华民国、中共一大等历史幻灯片。‎ 教师指出：回溯新民主主义革命——饱经苦难的中华民族终于站起来了。‎ 教师播放开国大典、三大改造、“一五”成就等历史幻灯片。‎ 教师指出：回溯社会主义革命——确立了社会主义基本制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展和进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。‎ 教师播放小岗村大包干、四个经济特区设立等历史幻灯片。‎ 教师指出：回溯发展中的曲折和探索——“惊雷第一声”‎ ‎1978年，在邓小平先生的倡导下，以中共十一届三中全会为标志，中国开启了改革开放历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。40多年众志成城，40多年砥砺奋进，40多年春风化雨，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。‎ ‎【改革开放的开端】党的十一届三中全会 ‎1．会议时间：1978年12月18日—22日，党的十一届三中全会在北京召开。‎ ‎2．会议议题：讨论把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来。‎ ‎3．会议内容：‎ ‎(1)重新确定了党的正确的思想路线，批判了“两个凡是”的错误方针，确定了解放思想，实事求是的指导方针。‎ ‎(2)重新确立了中国共产党的正确的政治路线，果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，否定“文化大革命”等“左倾”错误观点。‎ ‎(3)重新确立了中国共产党的正确的组织路线，决定在组织上健全党规党纪，‎ 86‎ 健全党的民主集中制，反对接受和制造个人崇拜，加强集体领导。‎ ‎(4)重新确立了中国共产党的正确工作重心：党的工作重点坚决转移到经济建设上来。‎ ‎(5)其他：审查和解决了中国共产党历史上一批重大冤假错案和一些重要领导人的功过是非问题。‎ ‎4．会议意义 中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，形成了以邓小平为核心的党的中央领导集体，揭开了社会主义改革开放的序幕。以这次全会为起点，中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期。‎ ‎【对内改革】1.改革的性质 改革是一场新的伟大的革命，是社会主义制度的自我完善和发展。它不是一个阶级推翻另一个阶级意义上的革命，也不是否定和抛弃已经建立起来的社会主义基本制度，而是在坚持社会主义基本制度的前提下，自觉调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础的环节和方面。‎ ‎2．正确处理改革、发展、稳定的关系 改革是动力，发展是目的，稳定是前提。要把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，把不断改善人民生活作为处理改革发展稳定关系的重要结合点，在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定。‎ ‎3．改革的衡量标准 邓小平在1992年的南方谈话中，明确地提出了“三个有利于”的标准，即是否有利于发展社会主义生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，作为判断改革得失成败的标准。‎ ‎【对外开放】‎ ‎1．对外开放基本格局 党的十一届三中全会以来，随着对外开放的不断发展、扩大和深化，我国逐步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放的基本格局。‎ ‎2．对外开放的进程 ‎1980年，建立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。其中深圳是我国第一个经济特区。(温馨提示：截至目前，我国有7个经济特区，新增海南经济特区、喀什经济特区、霍尔果斯经济特区。)1984年，确立天津、上海、大连、秦皇岛、烟台、青岛、连云港、南通、宁波、温州、福州、广州、湛江和北海14个沿海港口城市，后增加营口市(1985年)、威海市(1988年)，统称为首批沿海开放城市。‎ ‎1985年，确立长江三角洲、珠江三角洲、厦漳泉三角区、环渤海地区为首批沿海开放区。‎ ‎1990年，增设上海浦东开放区，成为中国进一步对外开放的标志。今天，浦东成为“上海现代化建设的缩影”和“中国改革开放的窗口”，成为“中国改革开放的象征”。‎ ‎2001年11月10日，在卡塔尔多哈举行的世界贸易组织(WTO)第四届部长级会议，通过了中国加入世贸组织法律文件，我国成为世贸组织新成员。‎ ‎【党的基本路线制定】见教材第4页最上面的“相关链接”。‎ 教学活动三：出示以下幻灯片，请学生思考问题。‎ ‎“不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。基本路线要管一百年，动摇不得。”——邓小平 思考问题：党的基本路线包括哪些内容？‎ 教师点拨：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，‎ 86‎ 为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。‎ 教师总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。‎ ‎(二)改革开放的重要举措及重要意义 教学活动四：教师幻灯片播放，安排学生阅读教材第3－5页内容，结合幻灯片中习近平主席讲话内容探究分析问题：‎ ‎【习近平主席讲话摘录】40年来，我们始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持马克思主义指导地位不动摇，坚持科学社会主义基本原则不动摇，勇敢推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及各方面创新，不断赋予中国特色社会主义以鲜明的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，形成了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，以不可辩驳的事实彰显了科学社会主义的鲜活生命力，社会主义的伟大旗帜始终在中国大地上高高飘扬！‎ 思考问题：党的十一届三中全会开启的改革开放是怎样促发展的？‎ 教师点拨：(1)国家方面：我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。‎ ‎(2)社会方面：极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力；使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。‎ 教学活动五：教师安排学生阅读教材第5页“探究与分享”，了解几种市场类型，然后展示如下幻灯片：‎ 生产要素，指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源，是维系国民经济运行及市场主体生产经营过程中所必须具备的基本因素。生产要素，是经济学中的一个基本范畴。生产要素包括劳动力、土地、资本、企业家才能四种，随着科技的发展和知识产权制度的建立，技术、信息也作为相对独立的要素投入生产。这些生产要素进行市场交换，形成各种各样的生产要素价格及其体系。‎ 教师总结：劳动力、土地、资本、技术、信息、管理都是生产发展必不可少的要素，小到个人创业当老板、再到企业建立及发展壮大，大到国家踏上强国之路，都离不开这些生产要素。‎ 我国通过改革开放，解放了生产力，也就相当于解放了这些生产要素，国家逐步建立、完善社会主义市场经济体制，使这些生产要素通过市场来寻找自己的归宿和平台，也就是确立了市场在资源配置中的决定性地位，从而推动了经济社会持续健康发展。‎ 教学活动六：教师安排学生阅读教材第5页“探究与分享”，请学生思考、回答问题：了解父母的工作状况，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的。‎ 86‎ 教师在学生回答的基础上总结。‎ 教师总结：劳动力、土地、资本、技术、信息、管理都是生产发展必不可少的要素。所以父母通过上班工作付出了劳动力，投资理财为企业发展提供资金帮助，管理技术人员凭借自己的能力和技术取得高收入，还有农民流转自己的土地取得收入等都是国家通过改革开放，解放了生产力，发展了生产力，充分发挥市场在资源配置中的决定性地位，激发了广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性、主动性，这也为中国经济腾飞提供了重要条件。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造正成为社会共识，这也会大大促进中国经济腾飞。‎ 教师出示以下幻灯片内容后，请学生思考问题。‎ 改革开放极大激发了广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力。40多年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。‎ 思考问题：这条道路是什么道路？‎ 教师点拨：中国特色社会主义道路。‎ 探究二：中国腾飞谱新篇 教学活动七：教师展示幻灯片，安排学生阅读教材第6－8页内容，结合幻灯片内容探究分析问题：‎ ‎【习近平主席讲话摘录】40年来取得的成就不是天上掉下来的，更不是别人恩赐施舍的，而是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的！我们用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。在中国人民手中，不可能成为了可能。我们为创造了人间奇迹的中国人民感到无比自豪、无比骄傲！‎ 思考问题：(1)改革开放 40多年来，中国腾飞主要表现在哪些方面？‎ 教师点拨：(从国内和国际两个方面分析)‎ ‎(1)综合国力显著增强：中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，外汇储备连续多年位居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。(国内)‎ ‎(2)人民过上幸福生活：改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。(国内)‎ ‎(3)国际地位显著提高：从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。(国际)‎ 思考问题：(2)中国的腾飞证明了什么道理？‎ 教师点拨：中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。中国已经成为影响世界的重要力量。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择(关键一招)，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。‎ 本课拓展总结：(幻灯片展示以下内容)‎ ‎1．改革开放40多年来我国取得的伟大成就，给我们什么启示？‎ 教师点拨：①要坚持中国共产党的正确领导。②要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。③对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。④改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是强国之路、富民之路。‎ ‎2．改革开放40多年来取得成就的原因是什么？‎ 教师点拨：‎ 86‎ 根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。‎ 主要原因：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想；坚持了党的基本路线不动摇；坚持以经济建设为中心，坚持改革开放(直接原因)；坚持科学的发展观，以及实施科教兴国战略；坚持中国共产党的领导；全国各族人民的艰苦奋斗；等等。‎ ‎3．从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源。说明我国坚持哪项基本国策的正确性？‎ 教师点拨：对外开放。‎ ‎4．为什么必须坚持开放发展？(如何理解对外开放这一基本国策？)‎ 教师点拨：①实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。②在开放的世界中，国家要想发展壮大，就必须把自己融入世界的发展。③中国要发展，就要吸收和借鉴一切先进的东西，这也是适应经济全球化趋势的发展需要。 ④当今的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。‎ 通过这节课的学习，我们对中国共产党的领导、对改革开放有了更加深入了解，对改革开放的缘起和重要意义进行了梳理，了解了我国取得的巨大成就，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革开放是强国之路、富民之路。‎ 在改革开放这场深刻的社会变革中，我们还面临着很多困难和问题， 也会出现前进中的曲折、发展中的挑战。改革， 不可能一帆风顺， 也不可能一蹴而就。但不管怎样，我们都应该全力支持党和国家的改革开放大业，拥护中国共产党的领导，只有这样，中国将变得更加强大、更加繁荣！‎ 第二框　走向共同富裕 86‎ 知识目标 ‎1．知道进入新时代我国社会主要矛盾以及面临的问题和挑战；理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程。‎ ‎2．知道发展的根本目的是增进民生福祉，理解改革是一场深刻的革命。‎ 能力目标 ‎1．能够列举我国经济发展进入新阶段采取的新举措，举例说明我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策。‎ ‎2．能够举例说明中国共产党坚持以人民为中心的发展思想；能够举例说明为使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，实现全体人民共同富裕的目标，党和政府作出的努力。‎ ‎3．能够辩证地分析说明我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题。 ‎ ‎4．能够分析相关资料，辩证看待物质富足与生活幸福之间的关系。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕。‎ ‎2．关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任。‎ ‎3．树立正确的幸福观，了解物质生活和精神生活的关系，并使之内化于心、外化于行。‎ 重点 全面深化改革的重要性。‎ 难点 共同富裕的优越性以及如何实现共同富裕。‎ 教师准备：‎ ‎1．准备教学情景幻灯片。‎ ‎2．精心备课。‎ 学生准备：预习新课。‎ ‎ 播放剪辑过的庆祝改革开放40周年大会习近平总书记讲话视频，展示以下幻灯片内容：‎ 在庆祝改革开放40周年大会上，习近平总书记发出在新时代改革开放新征程上奋勇前进的豪迈宣言。“全党全国各族人民要更加紧密地团结在党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，不忘初心，牢记使命，将改革开放进行到底，不断实现人民对美好生活的向往，在新时代创造中华民族新的更大奇迹！创造让世界刮目相看的新的更大奇迹！”‎ 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗，不断创造美好生活，逐步实现全体人民共同富裕。具体说来，就是要到2035年基本实现社会主义现代化时，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，到21世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国时，全体人民共同富裕基本实现。‎ 思考问题：对走向共同富裕，你有哪些认识？‎ 教师总结：走向共同富裕，‎ 86‎ 需要党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。这一节课就让我们来探讨这个话题。‎ 探究一：改革进行时 ‎(一)深化改革必要性或原因 教学活动一：安排学生阅读教材第9－10页图文，回答下列问题。‎ ‎1．为什么改革只有进行时，没有完成时？(全面深化改革的必要性或原因)‎ 教师点拨：(1)进入新时代，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。‎ ‎(2)进入新时代，在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。‎ ‎(3)我国经济发展中遇到的新变化：一是我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系；二是我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。‎ ‎(4)改革开放是当代中国最鲜明的特色。只有全社会不断弘扬与时进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音。‎ ‎2．中国特色社会主义最本质的特征是什么？‎ 教师点拨：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。‎ ‎3．建设中国特色社会主义的指导思想是什么？‎ 教师点拨：坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的指导。‎ ‎4．中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾是什么？‎ 教师点拨：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。‎ 教学活动二：安排学生阅读教材第10页“探究与分享”。分组交流思考：国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？‎ 教师点拨：煤电污染环境，不符合绿色发展要求。电网发展与经济、能源、环境紧密相关。从技术创新的角度看：转变经济发展方式，有利于优化经济结构，实现可持续发展；从社会责任的角度看：企业不仅要对盈利负责，而且要对环境负责，承担相应的社会责任，从而有利于实现共同富裕，促进社会公平公正。‎ ‎(二)我国经济发展面临不平衡不协调等现实挑战 教学活动三：安排学生阅读教材第10－11页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。‎ 思考问题：(1)从他们的谈话中，你感受到改革开放以来我国农村发生了哪些巨大变化？机遇和挑战有哪些？‎ 教师点拨：农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答；发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。‎ 教师总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。‎ 思考问题：(2)我国农村发生了巨大变化，为什么要实施乡村振兴战略？‎ 教师点拨：①原因：全面建成小康社会和全面建成社会主义现代化强国，‎ 86‎ 最艰巨最繁重的任务是在乡村(农村)；②意义：推进乡村振兴战略，是实现全体人民共同富裕的必然选择(经济意义)，是解决新时代我国社会主要矛盾，实现公平、正义的需要(政治意义)，是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的必然要求(社会意义)。‎ 思考问题：(3)实施乡村振兴战略为我国解决“三农”问题带来哪些新的发展机遇？‎ 教师点拨：有利于进一步彰显“三农”工作的重要地位；有利于坚持节约资源、保护环境的基本国策，改善农村环境；有利于解决“三农”问题，实现农业、农村现代化。‎ ‎(三)对待改革的态度：‎ 教师带领学生从以下几点把握：‎ ‎1．改革开放是当代中国最鲜明的特色。‎ ‎2．改革只有进行时，没有完成时。‎ ‎3．不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。‎ 相关链接：改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的伟大革命，是新时期最鲜明的特点。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。‎ 探究二：共享发展成果 ‎(一)共享发展成果的原因 教学活动四：安排学生阅读教材第12页最上面“探究与分享”。‎ 思考问题：你同意他们的观点吗？你是如何看待“共享发展”的？‎ 教师点拨：①同意观点一、观点二和观点四，因为共享发展强调人人参与、人人尽力、人人享有。不同意观点三，因为这种观点过于绝对。 ②我的观点：坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；发展共享不是平均享有发展成果等。③举例：国家经济发展了，开始投入大量资金，对农村道路进行改造，对农村开放式厕所进行改造，建设美丽乡村等。‎ ‎【知识拓展一】共享入围年度热词 共享单车、共享汽车、共享雨伞、共享充电宝、共享充电桩……‎ 借助于移动互联网的东风，在短短几年时间，“共享”就以各类颠覆性的创举，忽如一夜春风来，让你我的生活几乎处处可共享，只有想不到，没有共享做不到，它们也正以前所未有的速度改变你的生活。实际上，在近两年多个权威机构发布的“年度中国十大流行语”中，“共享”一词均榜上有名，这也从侧面验证了“共享”的魅力。‎ 为何“共享”那么火？在这个物质富足的年代，人们为了解决实际生活中的问题，发明了各类共享经济的应用。从定义上看，共享经济就是让闲置资源让渡资源使用权给他人，让渡者获取回报，分享者利用分享自己的闲置资源创造价值。‎ ‎【知识拓展二】改革是中国最大的红利 改革开放40多年来，我国经济社会发生了举世瞩目的历史性变化。经济保持了年均10%左右的快速增长，经济总量跃居世界第二位，国家综合实力显著增强，人民物质和文化生活水平大幅度提高。从国际范围看，中国的发展改变了全球经济版图，中国已经成为世界经济增长的动力源。‎ 教学活动五：教师展示以下幻灯片，请学生回答问题。‎ 幻灯片内容：习近平总书记强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社会主义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。‎ 思考问题：(1)衡量一个社会的文明程度标准是什么？‎ 86‎ 教师点拨：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展状况，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。‎ 思考问题：(2)发展的根本目的是什么？‎ 教师点拨：发展的根本目的就是增进民生福祉。‎ 思考问题：(3)社会主义最大的优越性是什么？‎ 教师点拨：共同富裕。‎ 思考问题：(4)中国特色社会主义的本质要求是什么？‎ 教师点拨：共同发展、实现共同富裕。‎ ‎(二)共享发展成果的措施 教学活动六：安排学生阅读教材第12页最下面“探究与分享”。‎ 思考问题：谈谈如何实现这些目标(党和政府是如何坚持共享发展成果的)。‎ 教师点拨：‎ ‎(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。‎ ‎(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。‎ ‎(3)多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义。‎ 知识归纳：为什么要坚持共享发展成果？‎ ‎(1)衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展状况，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。‎ ‎(2)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。‎ ‎(3)人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。‎ ‎(4)发展的根本目的就是增进民生福祉。‎ ‎【知识拓展】政府工作报告中的“民生清单”‎ 通过梳理2020年国务院政府工作报告中的“民生清单”，可以清晰地看到，在严峻挑战下，中央释放出千方百计保民生的强烈政策信号。‎ ‎——加强公共卫生体系建设，坚决防止疫情反弹 ‎——城镇新增就业900万人以上，今明两年职业技能培训3500万人次以上 ‎——现行标准下农村贫困人口全部脱贫、贫困县全部摘帽，健全返贫人口监测帮扶机制 ‎——深化重点地区大气污染治理攻坚，实施重要生态系统保护和修复重大工程 ‎——居民医保人均财政补助标准增加30元，开展门诊费用跨省直接结算试点 ‎——上调退休人员基本养老金，扩大失业保险和低保保障范围 ‎——新建高标准农田8000万亩，压实领导干部负责制 ‎——推动消费回升，提高居民消费意愿和能力 ‎——扩大高校面向农村和贫困地区招生规模，优化投入结构 ‎——坚持“房住不炒”政策，新开工改造城镇老旧小区3.9万个 通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现 86‎ 共同富裕，促进社会公平正义。明白了这些道理后，我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。‎ 第二课　创新驱动发展 第一框 创新改变生活 ‎1．了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。‎ ‎2．知道未成年人的智力成果不受侵犯。‎ 第一框　创新改变生活 知识目标 ‎1．了解创新的内涵，知道生活处处有创新。‎ ‎2．理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切。‎ 能力目标 ‎1．能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。‎ ‎2．能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。‎ ‎2．在感受国家创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。‎ 重点 创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。‎ 难点 理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。‎ 教师准备：‎ ‎1．精心准备和制作教学相关情景幻灯片。‎ 86‎ ‎2．认真备课，设置提问。‎ 学生准备：预习新课中的探究问题。‎ 世界知识产权组织(产权组织)发表新闻公报称，2019年中国成为该组织《专利合作条约》(PCT)框架下国际专利申请量最多的国家。国际舆论认为，这一成就显示中国实施创新驱动发展战略和知识产权战略取得明显成效，表明中国创新能力和社会公众知识产权意识大幅提升。‎ 产权组织数据显示，2019年全球各项知识产权数据再创新高，通过PCT途径提交的国际专利申请量达26.58万件，年增长率为5.2%。其中，中国2019年在该组织PCT框架下提交了58990件专利申请，超过美国提交的57840件，成为提交国际专利申请量最多的国家。‎ 按企业排名，2019年，中国华为公司以4411件已公布申请连续3年成为企业申请人第一名。排名靠前的中国创新企业还有中兴、阿里巴巴和腾讯，显示出中国企业科技创新能力在不断提升。‎ 近年来，中国创新能力不断增强，科技创新成果质、量齐升。据中国外交部的信息显示，中国创新投入的规模和增速已进入世界领先行列，研发经费支出从2006年的3003.1亿元人民币增长到2019年的2.17万亿元人民币，年均增长17%，世界排名从第六位上升至第二位。研发人员数量稳居世界第一位。‎ ‎“在短短20年内，中国提交的国际专利申请量增长200多倍。”产权组织总干事高锐感慨道，1999年产权组织收到中国提交的专利申请仅276件。“中国的快速发展归功于中国政府强调‘必须把创新作为引领发展的第一动力’。过去很长时间，中国一直是世界工厂。近年来，中国实施创新驱动发展战略，加快建设创新型国家，创新成为推动中国经济高质量发展的重要引擎。”‎ 教师总结：什么是创新？创新的作用是什么？创新如何驱动发展？要想了解这些问题的答案，就让我们一起走进第二课《创新驱动发展》，今天我们一起来学习《创新改变生活》。‎ 探究一：感受创新 ‎(一)创新来源于生活 教学活动一：材料呈现 湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉自来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗虫达到指定区域灭杀……让人印象深刻。‎ 思考问题：这些创新项目来源于哪里？‎ 教师点拨：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。‎ ‎(二)创新无处不在 教学活动二：安排学生阅读教材第15页“探究与分享”。‎ 思考问题：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。‎ 教师总结：创新与生活的关系从以下几点把握：‎ ‎(1)生活处处有创新。生活中的点滴创新改变着我们对生活的惯常看法。‎ 86‎ ‎(2)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。‎ ‎(3)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。‎ ‎(4)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步；创新的过程实际上是对知识的再获取，对实践能力的提升，对兴趣爱好的再扩展；创新改变了我们的生活等。‎ ‎(5)创新让生活更美好。‎ ‎【知识拓展】教师展示以下幻灯片或搜集最新中国青少年科技创新大赛评选成果，激发学生探究兴趣。‎ 中国青少年科技创新大赛 该赛是由中国科协、教育部、科技部、环保总局、体育总局、自然科学基金委、共青团中央和全国妇联联合主办的青少年学生科技竞赛和展示。它创立于1982年，开始是每两年一届，而后改为每年一届。每年参加各个级别的青少年科技创新竞赛的中小学生有1000多万人，在每一届国家级大赛上，有来自中国各个省、自治区、直辖市以及香港、澳门特别行政区的400多名选手带着他们的研究项目参加11个学科的竞赛。每一届大赛还邀请相关国家和地区的青少年参加。还有各地的教师、官员、志愿者和评委参与其中。‎ ‎(三)互联网改变世界 教学活动三：安排学生阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。‎ 教师点拨：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。‎ 教学活动四：辩论赛：分成小组围绕“创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。‎ 教师点拨：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。‎ ‎【知识卡片】创新改变生活(创新如何体现在人类生活中的各个领域)‎ 人类生活的各个领域都可以创新。‎ ‎①(知识创新和技术创新)知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步；创新让生活更美好；等等。如我国的高铁技术、5G通信技术等。‎ ‎②(制度创新)政治制度上，结合我国的国情，建立了人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度；等等。‎ ‎③理论创新，如形成了中国特色社会主义初级阶段理论；形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度理论；丰富发展马克思主义关于社会主义不断发展的学说，形成了中国特色社会主义改革理论；形成了中国特色社会主义对外开放理论、经济全球化理论；在实践中形成了以新发展理念为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义经济思想；等等。‎ ‎④改革创新推动中国走向富强。‎ ‎【知识拓展】‎ 有关创新的名言警句积累 敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和 创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔 ‎ 一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民 86‎ 有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。—— 陶行知 天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。—— 亚瑟·柯斯勒 对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林 一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。 —— 李政道 探究二：创新引擎 ‎【知识拓展】有人把引擎称为发动机，其实，发动机是一整套动力输出设备，包括变速齿轮、引擎和传动轴等，可见引擎只是整个发动机的一个部分，但却是整个发动机的核心部分，因此把引擎称为发动机也不为过。‎ ‎ 动力即一切力量的来源，主要分为机械类和管理类。一是使机械做功的各种作用力，如水力、风力、电力等。二是比喻推动工作、事业等前进和发展的力量。例如：人民，只有人民，才是创造历史的动力。‎ ‎(一)时代发展呼唤创新 教学活动五：安排学生阅读教材第17页“探究与分享”，回答下列问题：‎ ‎(1)你对中国古代科技发明了解多少？你从中受到哪些启发？‎ ‎(2)你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？‎ 教师点拨：‎ ‎(1)如：建筑技术、纺织提花技术、缫丝技术等，中国古代科技长期领先于世界，代表了同一时代世界最高科技水平，为推动人类文明做出重大贡献。作为中国人，应当感到骄傲自豪。‎ ‎(2)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。‎ ‎(二)创新驱动发展 教学活动六：材料呈现 材料一：阅读教材第18页最上相关链接内容：近年来，世界各主要国家都积极推出本国的科技创新发展计划。‎ 材料二：据中国外交部的信息显示，中国创新投入的规模和增速已进入世界领先行列，研发经费支出从2006年的3003.1亿元人民币增长到2019年的2.17万亿元人民币，年均增长17%，世界排名从第六位上升至第二位。研发人员数量稳居世界第一位。‎ 按技术领域划分，专利申请数量主要集中在计算机技术、数字通信、电气机械、医疗技术和测量，而半导体和计算机技术是年增长率最高的领域。中国在数字通信和计算机技术领域的专利申请量分别位居全球第一和第二。日本广播协会的报道称，中国在2017年取代日本，成为PCT框架下国际专利申请的第二大来源国。此后，中国只花了两年时间，即2019年便超越美国，成为PCT框架下国际专利申请的第一大来源国，这凸显出中国在计算机科学和通信等先进技术领域的进步。‎ 思考问题：我国为什么要大力提升科技创新能力？‎ 教师点拨：创新是国家命运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。‎ ‎(三)改革创新 教学活动七：安排学生阅读教材第18－19页“探究与分享”。‎ 86‎ 思考问题：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？‎ 教师点拨：(1)创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。‎ ‎(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往国强民富的创新路上。‎ 教学活动八：安排学生阅读教材第19页“拓展空间”。‎ 思考问题：围绕以下辩题，在班级举行辩论会。‎ 正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。‎ 反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。‎ 教师点拨：反方辩题是正确的。‎ 教学活动九：安排学生阅读教材第14－19页课文内容，综合思考：‎ ‎(1)创新有什么意义？‎ 教师点拨：①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②创新是引领发展的第一动力。③科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。④科学技术是第一生产力，处于国家发展全局的核心位置；有利于适应经济社会发展的需要，从根本上提高中华民族的创新能力，建设创新型国家。‎ ‎(2)为什么要坚持创新发展？(为什么说创新是引擎？)‎ 教师点拨：引导学生分角度来把握：‎ 角度一：对个人：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。②创新点燃激情，让我们的生命充满活力。③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。④创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。‎ 角度二：对国家和社会：①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。②当前，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。③创新驱动是国家命运所系，实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。④创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。⑤国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。‎ ‎【知识拓展】中国移动誓言引领世界不是梦，全面引领5G“领跑”技术研发和标准制订 中国移动通信集团公司坚持创新发展，聚焦价值提升，用心服务社会，逐步成长为全球网络规模最大、客户数量最多、具有较强国际竞争力和品牌价值的电信运营企业。‎ 过去几年来，中国移动采用先进技术完善网络覆盖、提升网络服务，持续引领TD－LTE发展，建成全球最大的4G精品网络，引领中国移动通信产业实现跨越式发展。‎ 中国移动面向未来积极抢占技术制高点，全面启动5G研发工作，牵头制定5G愿景和需求，致力于构建全球统一的5G标准。从1G空白、2G跟随、3G突破、4G“并跑”，到如今迎来5G“领跑”时代，中国移动已经在5G网络设备、终端、芯片等产业链各环节全面引领潮流，在全球运营商“第一集团军”中站稳了脚跟。 作为目前全球网络规模最大、用户数最多的移动通信运营商，中国移动以自己的企业标准带动5G传输网相关技术、产业链加速成熟，并在未来牵头国际标准。‎ 86‎ 通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。‎ 第二框　创新永无止境 知识目标 ‎1．了解我国的科技创新发展状况，认识实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措。‎ ‎2．知道人人皆可创新，人人皆能创新。‎ ‎3．知道企业是社会创新的重要力量，知道如何尊重和保护知识产权。‎ 能力目标 能够在日常生活中逐步培养创新精神，提高创新能力。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．理性看待我国科技创新发展的现状，自觉提高创新的主动性和自觉性。‎ ‎2．感受“大众创业、万众创新”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。‎ 重点 建设创新型国家。‎ 难点 大众创业、万众创新。‎ 教师准备：‎ ‎1．准备教学情景幻灯片。‎ ‎2．精心备课。‎ 学生准备：‎ ‎1．搜集我国在近两年建设创新型国家方面所取得的重大成就材料。‎ ‎2．预习新课。‎ 86‎ 方式一：教师播放未来生活图景幻灯片：‎ 方式二：播放港珠澳大桥正式通车典礼视频及习近平总书记讲话。‎ 港珠澳大桥成为世界首创。2018年10月20日，港珠澳大桥正式通车运营。习近平总书记亲自出席大桥通车典礼并发表重要讲话。他强调，中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。形势逼人，挑战逼人，使命逼人。我国广大科技工作者要把握大势、抢占先机，直面问题、迎难而上，瞄准世界科技前沿，引领科技发展方向，肩负起历史赋予的重任，勇做新时代科技创新的排头兵，努力建设世界科技强国。‎ 教师总结：形势逼人，挑战逼人，使命逼人。我国目前的科技发展形势是怎样的？什么时候我们才能建设成为世界科技强国？怎样才能建设成为科技创新强国？今天我们就一起来探寻答案。‎ 探究一：创新强国 ‎(一)中国科技创新之路任重道远 教学活动一：幻灯片出示近两三年来我国科技成就 近年来，我国在载人航天、载人深潜、基因工程、高性能计算机、量子信息、3D打印、5G等领域取得了重大突破，如“嫦娥四号”全球首次登陆月背，北斗导航全球定位系统建成，国产大飞机持续试飞，国产航母服役，大兴国际机场运营等，这些科技成就让我们在世界民族之林中更加自信。‎ 教师总结：近几年来，我国科技的发展，特别是在很多尖端技术方面取得了巨大成就，在一些重要领域走在了世界前列。‎ 教学活动二：教师出示下列幻灯片内容或美国打压中国科技和制造企业相关视频 在《盘点世界领先的中国七大科技》一文中，列举了中国在5G、超级计算机、基因编辑、人工智能、射电望远镜、量子科学实验卫星和月球背面登陆所取得的领先世界的科技成果。中国在这些领域已经拥有很强的自主研发能力和品牌营销渠道，与美国企业处于对等，甚至是强势地位。‎ 特朗普政府上台以后，美国对华政策发生重大变化，两国在科技领域的摩擦日益增加，这突出表现在对华为等中国科技企业的打压。打压中国高科技领军企业，已经成为美国对华科技战略的重要着力点。2018年7月6日，美国开始对340亿美元中国商品加征25%的关税，‎ 86‎ 中美贸易战正式启动。9月中美贸易战再次升级，18日，美国对中国2000亿美元商品征税10%，同时中国宣布反击。在继打压中兴通讯之后，美国又全面限制美国高科技企业向华为公司提供芯片。‎ 思考问题：中美贸易摩擦伊始，中国中兴通讯公司因为半导体芯片产业缺乏核心竞争力被美国打压，而处于被动局面的“缺芯”之痛说明了什么？‎ 教师点拨：①我国在尖端科技和创新方面打下坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。②我国科技和创新的总体水平同世界发达国家相比还有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。③科学技术是第一生产力，国际竞争中，核心技术必须要坚持独立自主、自力更生的原则。④要落实科教兴国战略、人才强国战略。‎ 教学活动三：教师出示幻灯片 改革开放40多年来，我国经济快速发展主要源于发挥了劳动力和资源环境的低成本优势。与低成本优势相比，技术创新具有不易模仿、附加值高等突出特点，由此建立的创新优势持续时间长、竞争力强、价值大。党的十九大强调，要坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。‎ 思考问题：材料说明了什么问题？‎ 教师点拨：材料反映了我国经济结构不是很合理，开始重视科技创新。‎ 知识归纳：我国目前的科技发展现状是怎样的？‎ ‎(1)成就：在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。‎ ‎(2)差距或不足：从整体上看，仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。‎ ‎(3)结论：中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。‎ ‎(4)措施：实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。‎ ‎(二)建设创新型国家 教学活动四：材料呈现 材料一：2020年1月10日，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。习近平总书记出席大会并首先向获得2019年度国家最高科学技术奖的原中国船舶重工集团公司第七一九研究所黄旭华院士和中国科学院大气物理研究所曾庆存院士颁发奖章、证书，习近平总书记同他们热情握手表示祝贺，并请他们到主席台就座。‎ ‎2019年度国家科学技术奖共评选出296个项目和12名科技专家。其中，国家最高科学技术奖2人；国家自然科学奖46项，其中一等奖1项、二等奖45项；国家技术发明奖65项，其中一等奖3项、二等奖62项；国家科学技术进步奖185项，其中特等奖3项、一等奖22项、二等奖160项；授予10名外籍专家中华人民共和国国际科学技术合作奖。‎ 材料二：2020年5月29日，在第四个“全国科技工作者日”到来之际，习近平总书记给袁隆平、钟南山、叶培建等25位科技工作者代表回信，向他们并向全国科技工作者致以诚挚的问候。‎ 习近平总书记在回信中表示，大家对创新创造的思考和实践，体现了新时代我国广大科技工作者矢志报国的情怀。‎ 习近平总书记指出，创新是引领发展的第一动力，科技是战胜困难的有力武器。面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国科技工作者迎难而上、攻坚克难，在临床救治、疫苗研发、物质保障、大数据应用等方面夜以继日攻关，为疫情防控斗争提供了科技支撑。‎ 习近平总书记强调，希望全国科技工作者弘扬优良传统，坚定创新自信，着力攻克关键核心技术，促进产学研深度融合，勇于攀登科技高峰，为把我国建设成为世界科技强国作出新的更大的贡献。‎ 86‎ 思考问题：(1)按照党中央国务院的部署，我们到什么时候能够建设成为科技创新强国？‎ 教师点拨：2016年《国家创新驱动发展战略纲要》提出，我国到2050年建成世界科技创新强国。‎ 思考问题：(2)在创新驱动发展战略引领下，我国取得了哪些重大科技成就？试列举3项。‎ 教师点拨：国产C919大飞机试飞成功；国产航母服役；大兴国际机场运营；嫦娥四号成功登陆月球背面；北斗导航全球定位系统建成等。‎ 思考问题：(3)作为国家的一员，请你结合所学知识以及了解到的国情，为推动建设创新型国家出谋划策。(怎样建设创新型国家？)‎ 教师点拨：①必须落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。②一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养，必须大力发展教育，提高国民素质，实施人才强国战略，培养创新型人才，为建设创新型国家提供人才保障。③要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。④必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。‎ ‎(三)教育的重要性和教育事业的巨大发展 教学活动五：材料呈现 材料一：习近平总书记在北京大学考察并发表讲话时强调：教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。“国势之强由于人，人材之成出于学。”高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办出、办好中国特色世界一流大学。‎ 材料二：习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。‎ 思考问题：(1)我国教育整体大踏步前进，取得了哪些成就？‎ 教师点拨：教育改革全面推进，教育普及程度明显提高，教育公平取得重要进展，教育质量稳步提升。‎ 思考问题：(2)为什么要把解决教育发展不平衡不充分的问题作为长期面对的工作主题？(重视发展教育的原因)‎ 教师点拨：一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。‎ 思考问题：(3)“教育兴则国家兴，教育强则国家强”告诉我们什么道理？‎ 教师点拨：当今世界，各国之间的竞争归根到底是教育的竞争、人才的竞争。‎ 教师总结：教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业，是民族振兴和社会进步的基石。‎ 中国未来的发展，中华民族的伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。‎ 86‎ 教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在全国教育大会发表的重要讲话，从党和国家事业发展全局的战略高度，系统总结了我国教育事业发展的成就与经验，深刻分析了教育工作面临的新形势新任务，对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育做出了全面部署。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，做出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。‎ 中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》指出，到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国。这是我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划，是新时代推进教育现代化、建设教育强国的纲领性文件。‎ 探究二：万众创新 ‎(一)大众创业、万众创新的理念深入人心 教学活动六：安排学生阅读教材第25页“相关链接”，结合三个关键词谈谈自己的认识。‎ 教师总结：当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心。创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业，每个人都是创新者，都可以在创新中实现自我价值；创业不分男女、不分城乡、不分行业，每个人都是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。‎ ‎【知识拓展】认识创客 创客(Maker)“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。“创客”简单地说就是玩创新的一群人。在中国，“创客”与“大众创业、万众创新”联系在了一起，特指具有创新理念、自主创业的人。创客体现了一种积极向上的生活态度，同时有一种通过行动和实践去发现问题和需求，并努力找到解决方案的含义在里面。客观上，创客体现的是一种理性思维。‎ 作为人类社会的一份子，分享和传播知识是每个人应尽的义务，把分享作为乐趣则是一种良好的品格和习惯。分享绝不意味着不尊重别人的劳动成果，或鼓励抄袭和盗版；分享必须建立在尊重首创精神的坚实基础上，否则创新会变成建立在流沙上的建筑。‎ 创客鼓励创新各种分享盈利模式，在分享的同时，保护首创者的利益和积极性。‎ ‎(二)企业是社会创新的重要力量 教学活动七：材料呈现 ‎2020年1月10日，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行，李克强总理出席大会并在大会重要讲话。他在讲话中强调，要优化科技创新生态。发挥企业技术创新主体作用，落实研发费用加计扣除等减税降费政策，尊重和保护知识产权，提高企业创新的能力和意愿。持续推动大众创业、万众创新，促进大中小企业、高校院所、普通创客融通创新和产学研用一体化发展，提升创新整体效能。‎ 思考问题：(1)你认为在“万众创新”大背景下企业应该怎么做？‎ 教师点拨：企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。大国重器一定要掌握在自己手里，核心技术不是别人赐予的，企业不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。‎ 思考问题：(2)在大国重器的背后，不光有千千万万建设者的汗水，更有不少为其提供强有力科技支撑的团队。这对我们青少年有什么启示？‎ 教师点拨：①珍惜在校学习的机会，掌握科学的学习方法，自觉履行受教育义务，努力学习科学文化知识。②增强创新意识，提高创新能力，努力养成勤动脑、勤动手的好习惯。③要积极参加社会实践活动，培养自己的实践能力和创新精神。④要培养合作意识，发扬团队精神和集体主义精神。⑤增强保护知识产权意识，购买正版图书、影像资料等。‎ 思考问题：(3)有人说，创新就该追求原创；有人说，我国发展起点低，创新应当从模仿开始。结合中国高铁故事，谈谈你的看法。‎ 教师点拨：这两种观点都有一定的道理。中国高铁技术就是一个典型的“中国式创新”，在引进技术的基础上进行技术创新，也称为“二次创新”，在模仿中学习，消化吸收国外技术，集成创新再到最终实现自主创新。‎ 86‎ 中国高铁经历了从无到有，从仰望到模仿，从创新到赶超的过程；经历了从发展初期的技术引进到消化吸收，再到自主创新，到完全掌握核心技术，拥有自主知识产权。中国铁路人用心血和汗水铸就了“中国高铁”这个品牌。‎ ‎(三)时代需要弘扬创新精神 教学活动八：安排学生阅读教材第26－27页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中，你感受到一种什么样的精神力量？‎ 教师点拨：创新精神。‎ 思考问题：(2)有人说：“科技创新既需要关键人物的开拓探索，更需要研究团队的接续积累。”你是否同意这个观点？说说你的理由。‎ 教师点拨：同意。①时代需要弘扬创新精神。科技创新需要关键人才敢为人先、敢于冒险、舍我其谁、敢为天下先的信心、勇气和能力；②科技创新还需要发挥团队精神和集体的智慧和力量，加强沟通与合作；③创新的时代，还需要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。‎ 思考问题：(3)青少年如何培养创新精神？‎ 教师点拨：①要树立远大志向，发扬艰苦奋斗的精神，增强社会责任感。②珍惜在校学习的机会，掌握科学的学习方法，自觉履行受教育义务。③要积极参加社会实践活动，培养自己的实践能力和创新精神；④敢于质疑，善于观察，勤于思考，勇于向传统和权威挑战；⑤增强创新意识，提高创新能力，努力养成勤动脑、勤动手的好习惯。‎ ‎【知识拓展】创新精神 创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。‎ 创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。‎ 创新精神属于科学精神和科学思想范畴，是进行创新活动必须具备的一些心理特征，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心以及相关的思维活动。‎ 创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神。例如：不满足已有认识(掌握的事实、建立的理论、总结的方法)，不断追求新知；不满足现有的生活生产方式、方法、工具、材料、物品，根据实际需要或新的情况，不断进行改革和革新；不墨守成规(规则，方法、理论、说法、习惯)，敢于打破原有框框，探索新的规律、新的方法；不迷信书本、权威，敢于根据事实和自己的思考，同书本和权威质疑；不盲目效仿别人想法、说法、做法，不人云亦云、唯书唯上，坚持独立思考，说自己的话，走自己的路；不喜欢一般化，追求新颖、独特、异想天开、与众不同；不僵化、呆板，灵活地应用已有知识和能力解决问题……都是创新精神的具体表现。‎ 创新精神是科学精神的一个方面，与其他方面的科学精神不是矛盾的，而是统一的。例如：创新精神以敢于摒弃旧事物旧思想、创立新事物新思想为特征，同时创新精神又要以遵循客观规律为前提，只有当创新精神符合客观需要和客观规律时，才能顺利地转化为创新成果，成为促进自然和社会发展的动力；创新精神提倡新颖、独特，同时又要受到一定的道德观、价值观、审美观的制约；创新精神提倡独立思考、不人云亦云，并不是不倾听别人的意见、孤芳自赏、固执己见、狂妄自大，而是要团结合作、相互交流，这是当代创新活动不可少的方式；创新精神提倡胆大、不怕犯错误，并不是鼓励犯错误，只是出现错误认知是科学探究过程中不可避免的；创新精神提倡不迷信书本、权威，并不反对学习前人经验，任何创新都是在前人成就的基础上进行的；创新精神提倡大胆质疑，而质疑要有事实和思考的根据，并不是虚无主义地怀疑一切……总之，要用全面、辩证的观点看待创新精神。‎ 86‎ 只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。培养创新精神，要做到：‎ 第一，对所学习或研究的事物要有好奇心；‎ 第二，对所学习或研究的事物要有怀疑态度；‎ 第三，对所学习或研究的事物要追求创新的欲望；‎ 第四，对所学习或研究的事物要有求异的观念；‎ 第五，对所学习或研究的事物要有冒险精神；‎ 第六，对所学习或研究的事物要做到永不自满。‎ ‎(四)保护知识产权 教学活动九：材料呈现 每年的4月26日是世界知识产权日，某初中学校要开展“以宣传大使的名义，争当知识产权小卫士”的活动，请你参与其中。‎ 思考问题：请谈谈你对此次活动的认识。(在创新的时代怎样正确对待知识产权)‎ 教师点拨：①保护知识产权就是尊重创造、保护创新；②当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的权益；③我们要多学习一些保护知识产权的方法与技能，如学习相关法律，对自己的发明创造成果及时申请专利保护；等等。‎ ‎【知识拓展】知识产权 知识产权是指智力创造成果，如发明、文学和艺术作品，以及商业中使用的符号、名称、图像和外观设计。日常生活中主要有：‎ ‎(1)工业所有权，它包括发明(专利)、商标、工业品外观设计以及原产地地理标志等。专利保护期一般20年，工业设计保护至少10年，而商标则可无限期保护。‎ ‎(2)著作权，它包括文学和艺术作品：诸如小说、诗歌和戏剧、电影、音乐作品；艺术作品诸如绘图、绘画、摄影和雕塑以及建筑设计。与著作权相关的权利包括表演艺术家对其表演的权利、录音制品制作者对其录音制品的权利以及广播电视组织对其广播和电视节目的权利。著作权持续到作者逝世后至少50年。‎ ‎(3)此外还有一种特殊的知识产权：商业秘密。‎ 保护知识产权具体做法：‎ ‎(1)学习相关法律，如著作权法、专利法、商标法等。‎ ‎(2)未成年人也拥有知识产权。当未成年人的知识产权遭到侵犯时，可以由其父母或其他监护人出面请求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。‎ ‎(3)拒绝购买盗版产品，尊重他人的知识产权。‎ ‎(4)对自己的发明创造成果及时申请专利保护。‎ ‎(五)创新的目的 教学活动十：诗歌欣赏 如果没有中国古代的四大发明/人类的文明进步将会推迟多少年/如果没有欧洲的工业革命/人类的生活方式还会停留在几百年前/如果没有电的使用/世界的夜晚还会是漆黑一片……‎ 思考问题：诗歌告诉我们什么道理？‎ 教师总结：创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体 面而有尊严的生活。我们今天播下创新的种子，明天定会收获丰硕的果实。‎ 创新是知识经济时代的一个显著标志。江泽民同志在全国科技大会上指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“‎ 86‎ 一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。正是因为如此，我国通过大力发展教育，培育创新人才，实施科教兴国战略等措施，努力建设创新强国。建设创新型国家，人人有责。当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心。我们每个人都应增强自己的创新精神，为国家实施创新驱动发展，建设富强国家作出贡献！‎ 第二单元　民主与法治 第三课　追求民主价值 ‎1．了解我国现阶段的政治制度。‎ ‎2．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。‎ 第一框　生活在新型民主国家 知识目标 ‎1．知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。‎ ‎2．知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式。‎ ‎3．能够举例说明发展社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、国家繁荣富强的作用。‎ 能力目标 ‎1．能够区分中国古代民主与现代民主的差异。‎ ‎2．能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度的建设是一个过程。‎ ‎2．感受人民当家作主是中国特色社会主义民主的价值追求。‎ 重点 86‎ 社会主义民主的本质。‎ 难点 理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。‎ 教师准备：‎ ‎1．精心制作教学相关情景幻灯片。‎ ‎2．认真备课。‎ 学生准备：预习新课。‎ 图片或视频导入：教师展示“港独”分子打着所谓“民主自由”的旗号，行暴力犯罪之实，触目惊心、令人发指的现场图片或视频。‎ ‎2019年6月以来，香港部分民众在国外势力的操纵、利诱之下，打着“民主自由”的旗号先后围堵立法会、警察署、市政局，飞机场，暴力袭击治安警察、无辜群众，进行一系列反中乱港暴力活动。这些“港独”分子与外部势力勾结，真正是为了民主吗？‎ 民主是什么东西？听说过吗？经历过吗？‎ 我国是人民民主专政的国家，而如今我们也在大力倡导社会主义和谐社会。和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、人与自然和谐相处的社会。民主法治排在第一位，由此可见，民主对于构建和谐社会的重要。大方面讲，民主是人们的应有权利得到保障。具体来说，它能让人们有尊严的地活着：对贫困山村的孩子来说，它是让我们享有受教育的权利；对农民工来说，它是我们能够得到尊重，能拿到工钱的武器；对大学生来说，会使他们不再成为“蚁族”；对党员干部来说，它是指导他们工作的至上路线；对每个人来说，它是我们能够接受陌生的他人，能够认真聆听他人的讲话……‎ 教师总结：我们生活在一个民主国家，进入九年级的我们越来越多地参与家庭、学校、社会问题的解决。那么究竟什么是民主？民主的实现形式怎样才是大家都乐于接受的呢？要想揭开这些问题，我们一起来进入新课的学习。‎ 探究一：民主的足音 ‎(一)对民主的看法 教学活动一：材料呈现 贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员保管，村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可将其合并起来盖章，盖了章的发票才可入账报销。这枚印章被网友称为“史上最牛公章”。‎ 思考问题：“史上最牛公章”体现出了村民什么思想？‎ 教师点拨：民主思想。这枚公章与其他财务审核公章不同的是，多了“民主”二字。它的出现应该是当地村民民主意识萌生和发展的产物。‎ 教学活动二：小记者采访——学生表达自己的看法。‎ 选一名同学担任小记者，采访同学们对民主的看法，对同学们的观点进行分类整理。‎ 学生表达自己的看法。‎ ‎◆民主就是自由发表意见，想说什么就是什么。‎ 86‎ ‎◆民主就是投票选举。‎ ‎◆民主就是少数服从多数。‎ ‎◆民主就是按照自己的意志行事。‎ ‎……‎ 教师总结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。‎ ‎(二)民主的发展历程 教学活动三：幻灯片呈现 古代民主发展：‎ 所谓“民主政治”起源于古希腊公元前五世纪西罗多德《历史》中，把希腊语“人民”和“权力”联系起来，形成“民主”或“主权在民”这一新词，含义是“人民的权力”“人民的统治”。民主首先是一种社会制度和国家制度，属于社会的政治上层建筑。希腊与罗马的民主政治制度是雏形，为后来的现代民主政治制度提供了启发和借鉴。‎ 古希腊的民主的形式是直接选举，民主的提出是和“专制”相对应。‎ 在中国，原始民主制度出现在部落联盟时期的“禅让制”。“民主”一词最早出自《尚书》。中华民族传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。‎ 近代民主发展：‎ ‎1840年以来的中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。‎ 幻灯片呈现教材第31页“探究与分享”中的材料。‎ 思考问题：(1)在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？‎ 教师点拨：近代资产阶级革命改良思想家：民主就是变中国当时的专制制度为西方国家的议会制度。资产阶级维新派：民主就是“主权在民”“以法律限制权力”。资产阶级革命派：民主就是通过建立民主国家，确立人民的主权地位以及各种具体的民主权利。‎ 思考问题：(2)近代民主革命的思想实现了吗？中国人民对民主的追求步伐停止了吗？‎ 教师点拨：回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。这个历史任务交给了中国共产党。‎ ‎(三)中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索 教学活动四：指导学生阅读教材第31－33页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。‎ 教师总结展示：(1)中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。‎ ‎(2)1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。‎ ‎(3)新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。‎ ‎(4)建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。‎ 86‎ 教学活动五：出示幻灯片：《中华人民共和国宪法》——它是民主的内容和进程的直接体现。‎ 思考问题：结合所学宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？‎ 教师点拨：‎ 我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。‎ 宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；等等。‎ 探究二：新型的民主 ‎(一)我国社会主义民主是新型的民主 ‎【过渡语】社会主义民主体现法治，有法治保障，实现了人民自由幸福、国家繁荣发展。如何看待社会主义民主呢？‎ 教学活动六：安排学生阅读教材第33页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？‎ 教师点拨：人大代表是由人民行使选举权选举产生的，代表人民的利益和要求。人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题正是人民意愿的充分反映。‎ 思考问题：(2)人民代表大会和政治协商会议的相关内容体现了中国特色社会主义民主的哪些特点？‎ 教师点拨：社会主义民主政治的本质特征，是人民当家作主。社会主义民主特点具体表现如下：‎ 新型的民主——中国特色社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。人民当家作主的根本目的，就是为了实现和保障最广大人民群众的利益。与资本主义及历史上少数人享有民主显然是不一样的。‎ 广泛的民主——社会主义民主是广泛的民主，是有史以来绝大多数人真正享有的民主。在党的领导下，人民按照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。‎ 广泛性体现在两个方面：一是享有民主的主体具有广泛性；二是享有民主权利的范围、内容具有广泛性。‎ 真实的民主——社会主义民主是真实的民主，人民的意愿可以得到充分反映，人民参与管理国家事务的要求可以得到充分实现，人民的合法权利能够得到充分保障。‎ 教师总结：社会主义民主是新型的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主。在党的领导下，人民按照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分实现，人民的合法权利得到充分保障，人民的创造活力得到充分激发。‎ ‎(二)我国社会主义民主的重要形式 教学活动七：材料呈现 近年来，广场舞可谓是“星星之火可以燎原”，火遍大江南北。不过随着广场舞群体的壮大，问题也日渐凸显，噪音扰民、争占场地、非法敛财等，一时间广场舞这项运动与群体也备受关注与热议。特别是广场舞扰民问题一直都是社会舆论热点，许多居民深受噪音困扰。‎ 思考问题：(1)你认为广场舞扰民问题应如何解决？‎ 教师点拨：通过协商解决。‎ 思考问题：(2)我国社会主义民主实现的重要形式有哪些？‎ 教师点拨：我国实行人民民主，既要发展选举民主，保障人民通过选举、投票行使权利，‎ 86‎ 又要发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。这是我国社会主义民主的两种重要形式。‎ 教学活动八：安排学生阅读教材第34页－35页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)网络问政已经很盛行，怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？‎ 教师点拨：网络民主开创了我国公民政治参与的新形式。由于传统利益表达方式和政治参与渠道的局限性，互联网成为中国民众表达意见、与政府沟通与交流的重要平台，开拓了政治生活的新形式。自媒体时代，任何人都可以借助网络实施监督，任何时间都可以进行监督，这种监督是超越时空的真正的社会性的监督，充分体现出社会监督的大众化、日常化和多元化特征，监督成本更为低廉。网络民主已经成为社会主义民主的重要实现形式之一，必须加大对互联网空间的规范和引导，加大互联网空间意识形态建设，加强对互联网政治效应和网络民主理论与实践的研究，让其真正成为社会主义民主的建设性力量。‎ 思考问题：(2)每年两会都开通了类似于“我向总理说句话”的渠道。请你就你和家庭或者是社区最为关心的问题提出自己的意见或建议。‎ 教师点拨：可就校门口交通拥堵、校园周边环境脏乱差、学校大班额等问题提出意见或者建议。‎ 思考问题：(3)我国社会主义民主的优势和发展意义分别是什么？‎ 教师点拨：‎ ‎(1)优势：是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主；人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分实现，人民的合法权利得到充分保障，人民的创造活力得到充分激发。‎ ‎(2)发展意义：有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。‎ ‎(三)我国社会主义民主制度 教学活动九：安排学生阅读教材第35－36页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？我国还有哪些民主制度？‎ 教师点拨：①在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。‎ ‎②人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。‎ 思考问题：(2)发展社会主义民主的意义是什么？‎ 教师点拨：发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。‎ 思考问题：(3)在我国，保障人民当家作主的制度体系的内容主要有哪些？‎ 教师点拨：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。这项制度强调通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆。民族区域自治制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。‎ ‎【知识拓展】人民代表大会制度 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。这一制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实 86‎ 行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。‎ ‎【知识拓展】中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式。‎ 在我国，除了中国共产党，还有民主党派。这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。‎ 多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。‎ 中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。‎ ‎【知识拓展】民族区域自治制度 我国宪法规定，在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。‎ 我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。‎ ‎【知识拓展】基层群众自治制度 我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。这是我国的一项基本政治制度。城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。‎ 居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督和质询。‎ 村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村于委会和村民的行为。‎ 教师总结：在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。‎ 通过这节课的学习，我们了解了民主的足音，认识了新型的民主，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。知道了中国共产党在社会主义民主的探索中作出了巨大的贡献，建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。‎ 86‎ 第二框　参与民主生活 知识目标 确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现。‎ 能力目标 提高参与民主生活的能力。‎ 情感、态度与价值观目标 积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利。‎ 重点 民主权利的实现方式。‎ 难点 如何增强民主意识。‎ 教师准备：‎ ‎1．制作教学情景幻灯片。‎ ‎2．精心备课。‎ 学生准备：预习新课。‎ ‎“我向总理说句话”是中国政府网开设的一个常设板块，于2014年3月开通。“我向总理说句话”面向广大群众开通，使中国网民能够直接、快速反映问题，也能让网民与总理近距离交流。‎ 截至2020年6月，中国网民规模达9.04亿，“问政于网”越来越成为问政于民的重点和新常态。‎ 根据中国政府网对网民留言的分析，43%的留言是表达个人诉求，31%的留言提出各类意见建议，揭发控告的也有4%；留言的主题还有表达感情、政策咨询、突发事件等。‎ 在中国政府网上，一位网名“明明德”的高中生提出，山东考生上北大清华的难度是北京考生的几十倍，强烈建议收回京、沪等地考生的“高考特权”，各大名校按照考生人数比例向各省投放招生指标。‎ ‎“明明德”的留言得到主管部门教育部的回复，在承认历史和自然等原因导致省际间高考录取存在差距的前提下，教育部回复表示，自2007年以来，部属高校累计调出3.3万名计划投向中西部及入学机会偏低的地区，教育部改进招生计划分配方式，提高中西部地区和人口大省高考录取率，增加农村学生上重点高校人数，未来还会进一步推动优质高教资源公平、合理配置等，并对相关政策进行解释。‎ 86‎ ‎“明明德”以及数以万计的中学生从中受益甚至改变命运。‎ 教师总结：中学生也是国家的小主人，我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。除了写议案，我们还可以通过哪些方式参与民主生活呢？学习本节内容，即可知晓。‎ 探究一：行使民主权利 ‎(一)公民参与民主生活的必要性、内涵和要求：‎ 教学活动一：安排学生阅读教材第37页“运用你的经验”。‎ 思考问题：(1)你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？‎ 教师点拨：①小泽的行为是正确行使监督权的表现；②小泽的行为是积极参加民主生活的表现；③小泽的行为有利于保障公民合法权益；④小泽的行为有利于推动我国民主法治建设的进程；等等。‎ 思考问题：(2)小泽还可以采取哪些方式反映问题？‎ 教师点拨：①通过新闻媒体发表意见。如：电视问政；②向人大代表反映意见和要求；③给国家机关写信，向有关部门反映和举报投诉；等等。‎ 教师总结：①公民参与民主生活的必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。②公民参与民主生活的内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。③公民参与民主生活的要求：一是需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设，二是丰富公民参与民主生活的形式，不断增强公民民主参与的直接性和有效性。‎ ‎(二)公民行使民主权利的方式 ‎【过渡语】丰富公民参与民主生活的形式，可以激发、调动公民参与民主生活积极性和热情。公民可以通过哪些形式参与民主生活呢？‎ 教学活动二：安排学生浏览教材第38页“相关链接”图片。‎ 思考问题：四幅图片分别展现了我国公民参与民主生活、行使民主权利的哪些方式？‎ 教师点拨：图片一：民主选举；图片二、三：民主决策；图片四：民主监督。‎ 教学活动三：安排学生浏览教材第39页上边“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)社会生活中需要参加投票选举，在“投谁一票”的问题上你是怎么想的？‎ ‎(2)你同意他们的说法吗？说说你的理由，与同学交流讨论。‎ 教师点拨：‎ ‎(1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式，我们应该珍惜这项权利。公民只有切实行使好这一权利，才能更好地管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务；是否认真对待自己手中的一票，是衡量我们参与感、责任感的重要尺度；如何投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力的体现，也是表明公民政治素养高低的重要标志；等等。‎ ‎(2)我不同意他们的说法。理由：要珍惜自己的民主权利；要坚持公平和公正的原则参加选举；要以理性的态度参与选择；选举谁不仅要看他的能力，还要看他的品德；等等。‎ 教师总结：落实民主选举，在实际的行动中应该注意的问题：‎ ‎①遵循公开、公平和公正的原则。‎ ‎②公民要积极、主动、理性地参与民主选举。‎ ‎③相关部门要加大对选举过程中的违法、违纪行为的打击、监督力度；等等。‎ 教学活动四：安排学生浏览教材第39页下边“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)为什么公交、地铁提价要举行价格听证会？‎ 教师点拨：(1)价格听证会是民主决策的一种方式，在听证会上，公民充分发表意见，提出建议，可以修正完善决策，以利国利民。公民在民主决策的过程中，‎ 86‎ 明显感觉到自己的主人翁地位，感觉到自己存在的价值，有利于提高参与的热情和信心，增强社会责任感；并且通过参与决策，更加对政治事务有了更深的了解，锻炼参与决策的能力。‎ 思考问题：(2)听证会从哪些方面保证了“有事好商量，众人的事情由众人商量”？‎ 教师点拨：听证会可以集思广益使决策利民，有利于增强或促进决策的科学性、合理性、可行性。‎ 思考问题：(3)落实民主决策有哪些要求？‎ 教师点拨：民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等是公民参与民主决策的有力制度保证。‎ 思考问题：(4)参加听证会的是来自不同方面的代表，请你模拟其中一方代表提出意见和主张。‎ 教师点拨：‎ 如消费者：政府有关部门要充分考虑消费者特别是中低收入旅客的承受能力；地铁轨道交通主管部门应研究采取切实措施，促进铁路发展，满足消费者的需要，不能单纯地采取提价的方法，抑制旅客需求，缓解供求矛盾；等等。‎ 教学活动五：安排学生阅读教材第40页《中华人民共和国政府信息公开条例》资料，思考下列问题：‎ ‎(1)《中华人民共和国政府信息公开条例》要求政府主动公开和已发申请公开的政府信息，建立信息公开制度。这能够保证公民的哪些权利？‎ ‎(2)实行民主监督有什么重要作用(或意义)?‎ 教师点拨：(1)保障公民的知情权、参与权和监督权。‎ ‎(2)意义：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。‎ 教学指导：在这个问题讲解分析过程中，教师展示以下幻灯片，帮助学生理解和把握。‎ 我国公民参与民主决策的方式 间接方式(民主选举) 直接方式 实行监督的意义：‎ ‎①有利于清除腐败现象，克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作。‎ ‎②有利于维护国家利益和公民的合法权益。‎ ‎③有助于激发广大公民关心国家大事，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。‎ 教学活动六：案例分析 前两年，黑龙江省省长陆昊主持召开省政府常务会议，会议决定，为保证中小学生身心健康、有充足睡眠时间，从3月1日新学期开学起，全省小学生、初中生早晨到校时间由目前早7：10后不同时间推迟到全省统一早8：00，高中生由目前早6：30后不同时间推迟到全省统一早7：30。‎ 思考问题：调整学生早上的上学时间，属于公共决策，不应由教育部门单方面决策，而应当广泛听取家长的意见，进行民主决策。参与民主决策是在行使民主权利吗？‎ 86‎ 教师点拨：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，参与民主决策是在行使民主权利。‎ 知识总结：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。‎ 探究二：增强民主意识 ‎(一)增强公民民主意识的意义(或重要性)‎ 教学活动七：安排学生阅读教材第41页“探究与分享”：写出你的做法，并说说公民参与民主生活有哪些基本要求。‎ 教师点拨：‎ ‎(1)尊重多数派的意见，但对自己的意见经过理性分析，认为有道理，应该冷静客观阐述自己的意见并保留。‎ ‎(2)以理性、公正客观态度做双方的工作，协调好双方关系，化解分歧，寻求集体利益最大化。‎ ‎(3)理性反思自己的行为，是否符合集体主义要求，是否得到大家的支持和理解，是自己做错了要主动认错，是正确的要坚持原则。‎ ‎(4)认真倾听，冷静分析，学会尊重，坚持原则，学会判断，学会拒绝，不信谣不传谣。‎ 教学活动八：材料呈现 材料一：2020年2月，广东汕头一男子酒后出现咳嗽、呕吐症状，因对医院的治疗方案不满，竟谎称有疫区旅居史，导致公安、卫健、疾控等职能部门“白忙活一通”。期间，为及时防控疫情，当地卫健局、疾控中心及公安分局联合社区启动应急机制，对市场等相关场所紧急关闭，并进行消毒处理，对有关人员逐一进行体温测量排查。该男子本人两次新型冠状病毒核酸检测结果均为阴性。‎ 后该男子被汕头市潮阳区法院以编造虚假恐怖信息罪判刑一年二个月。‎ 材料二：教材第42页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)你是否同意上述观点？说明你的理由。‎ 教师点拨：不同意上述观点。理由：①谣言是对人、对事、对社会事件的一种不确切信息的传播。谣言的功能总是消极的。它会对个人、群体、社会造成伤害，甚至会伤害到国家。②我们有说错话的权利，但是任何权利都是有范围和界限的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③因为有的谣言具有社会危害性，是违法犯罪行为，同违法犯罪行为作斗争，是我们义不容辞的责任。因此，我们要敢于举报制造和传播谣言的行为。‎ 教师总结：公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁意识，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。‎ 思考问题：(2)宽容谣言是不是民主素养？‎ 教师点拨：宽容谣言不是民主素养。因为：民主素养是现代社会公民应当具备的基本素养。它是公民参与公共事务和民主生活需要的知识、态度和行为能力的综合体现。公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题。‎ 思考问题：(3)互联网时代，谣言通过网络传播，速度快，影响面广。旗帜鲜明地反对各种形式的谣言，我们应该怎么做？‎ 教师点拨：对他人的谣言应该持不听、不信、不问、不传的态度；不人云亦云，不做他人的传声筒；不要在已经传开的谣言内容上再加一些个人好恶的东西，添枝加叶，‎ 86‎ 恶意中伤他人；更不能在自己私利的基础上去制造流言蜚语。‎ 一般来说，如果在谣言传播的过程中多问几个为什么，无意之中就能起到减少谣言传播的作用，可以大大地减少谣言传播的广度和速度。‎ 思考问题：(4)根据以上案例和材料，分析增强公民的民主意识有什么意义？要求有哪些？‎ 教师点拨：(1)意义：在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中。增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。‎ ‎(2)要求：我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。‎ ‎【知识拓展】素养和国家民主素养 素养：是指个人的才智、能力和内在涵养，即才干和道德力量。‎ 国家民主素养：在民主体制下，人民普遍对民主的内在涵养及自由的观念。‎ ‎(二)增强民主意识的做法 教学活动九：课堂分组讨论 现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的“民主”，我们在日常生活中应该怎么看待，怎样自觉培育民主素养呢？‎ 教师总结：(1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。(2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。(3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。(4)在日常言行中，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。‎ 本课时我们一起学习探究了公民参与民主生活的相关知识，从行使民主权利和增强民主意识两个方面，知道了公民参与民主生活、行使民主权利的三种方式，以及增强民主意识的重要性和方法。通过学习，希望大家能在自己心中播下民主的种子，从小培养自己参与民主生活的能力，为将来成为合格公民做准备。‎ 86‎ 第四课　建设法治中国 ‎1．知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。‎ ‎2．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。‎ 第一框　夯实法治基础 知识目标 ‎1．了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。‎ ‎2．知道全面推进依法治国总目标。‎ 能力目标 正确看待法治中国建设中出现的问题。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观。‎ ‎2．感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。‎ 重点 法治的意义。‎ 难点 法治中国的建设。‎ 教师准备：‎ ‎1．精心制作教材上相关情景幻灯片。‎ ‎2．认真备课，设置上课提问。‎ 学生准备：‎ ‎1．预习新课中的探究问题。‎ ‎2．准备新问题在课堂上师生互动环节提问探讨。‎ 十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。民法典是新中国第一部以法典命名的法律，开创了我国法典编纂立法的先河，是推进全面依法治国的重要标志性立法。民法典是社会生活的百科全书、人民权利的法律宝典，每位公民的生活和工作、每个企业的设立和运营，都和它息息相关。‎ 编纂一部真正属于中国人民的民法典，是新中国几代人的夙愿。2014年10月，在党的十八届四中全会上，“编纂民法典”‎ 86‎ 写入《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。编纂民法典采取的是“两步走”。第一步，制定民法总则，作为民法典的总则编。2017年3月15日，十二届全国人大五次会议闭幕当天，习近平主席签署第66号主席令，公布刚刚审议通过的《中华人民共和国民法总则》。‎ 习近平主席强调，坚持法治为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民。即将走入中国人生活的民法典，将为保护人民民事权利、实现人民群众对美好生活的向往“护航”。‎ 教师总结：法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。对于现代中国，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，才是真正的法治。‎ 实施依法治国基本方略、建设社会主义法治国家，既是经济发展、社会进步的客观要求，也是巩固党的执政地位、确保国家长治久安的根本保障。‎ 什么是法治？如何实现法治？人们的认识并不一致，甚至存在误区。有人曾这样描述目前中国社会对法治概念的歧义：高层领导人讲法治，是治国方略，即将法治作为一种治理国家的手段；法学家心目中的法治是法律至上；一些执法人员司法人员、讲法治是以法治民；而许多老百姓认为法治就是规规矩矩地守法。这一节课就让我们一起来探讨法治的话题吧！‎ 探究一：选择法治道路 ‎(一)法治的意义 教学活动一：学生看教材第44页四幅图，思考下列问题：‎ ‎(1)在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？‎ ‎(2)在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证了社会生活安全、有序、自由？‎ 教师点拨：(1)有交通警察、行政机关公务人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等。‎ ‎(2)是法治。‎ ‎【知识拓展】法治的历史探源 法治即依法治理。春秋战国(先秦时期)法家学派的政治思想，主张以法治国，一切依据法律，力求公平公正，并依此推行施政、治理百姓的制度。法治是相对于人治而言的。‎ 最早明确提出法治概念并给予具体阐述的是古希腊学者亚里士多德。他指出，法治应包含两重意义：已成立的法律获得普遍遵从，而大家遵从的法律又应该是良好的法律。世界级权威的法律词典《牛津法律大辞典》对法治的表述是：一个无比重要的、但未被定义，也不是随便就能定义的概念，它意指所有的权威机构，立法、行政、司法及其他机构都要服从于某些原则，这些原则一般被看作是表达了法律的各种特征，如正义的基本原则、道德原则、公平和合理诉讼程序的观念，它含有对个人至高无上的价值观念和尊严的尊重。‎ ‎ 我国学者孙笑侠则认为可以从以下五个角度分析法治概念：‎ ‎①法治是一种宏观的治国方略；‎ ‎②法治是一种理性的办事原则；‎ ‎③法治是一种民主的法制；‎ ‎④法治是一种文明的法律精神；‎ ‎⑤法治是一种理想的社会状态。‎ 教学活动二：安排学生阅读教材第46页“阅读与感悟”。‎ 思考问题：人治与法治的区别。‎ 教师点拨：出示下面表格。‎ 人治 法治 基础 建立在专制的基础上 建立在民主的基础上 86‎ 特点 随意性，多变性 固定性，公平性 原则 以个人意志为转移 平等 后果 不能很好地体现民意，‎ 易造成社会的不公平 可以公平、公正地处 理问题，维护民意 ‎　　教学活动三：安排学生阅读教材第45－47页 思考问题：(1)国家的发展为什么要选择法治道路？(全面推进依法治国原因)‎ 教师点拨：①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。②追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。③法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。④法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。⑤社会因法治而进步。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。‎ 思考问题：(2)法治的要求有哪些？‎ 教师点拨：①法治要求实行良法之治。良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。‎ ‎②法治还要求实行善治。法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。‎ ‎(二)认识良法 ‎【过渡语】我国对未成年人的保护特别重视，制定并颁布了多部保护未成年人权益的法律。如《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》《反家庭暴力法》等，这些法律从不同角度详细地为未成年人的成长环境和要求做出规定，这些法律都是良法。‎ 教学活动四：以案说法 中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在娘胎中，父亲因工伤不幸去世。家人获得工伤保险金后，却并未给女儿留存。几年后，女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭。民法总则第十七条：涉及遗产继承、接受赠予等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利能力。但是，胎儿出生时为死体的，其民事权利能力自始不存在。‎ 思考问题：可见，民法总则就是一部良法。衡量良法的标准是什么？‎ 教师点拨：良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。‎ 探究二：描绘法治蓝图 ‎(一)选择法治道路的历史背景 ‎1840年以后，许多仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进依法治国的时代进程。‎ ‎(二)改革开放以来的法治进程 教学活动五：学生自主阅读教材第48页“相关链接”，了解改革开放以来的法治进程。‎ 86‎ 教师出示幻灯片展示这一进程内容。‎ 改革开放以来“依法治国”“路线图”‎ 　 ‎　↓‎ ‎1997年　党的十五大确立“依法治国”的基本方略。‎ ‎　↓‎ 　 ‎　↓‎ 　 ‎　↓‎ 　 ‎　↓‎ 　 ‎　↓‎ 　 思考问题：透过改革开放以来我国的法治建设进程，谈谈你有什么感受。‎ 教师点拨：我国在不断推进法治进程。‎ ‎(三)坚定不移地走中国特色社会主义法治道路 教学活动六：材料呈现 ‎“法与时转则治，治与世宜则有功。”宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现，‎ 86‎ 在我们党治国理政活动中具有十分重要的地位和作用。在保持宪法连续性、稳定性、权威性的基础上，推动宪法与时俱进、完善发展，这是我国法治实践的一条基本规律。从1954年我国第一部宪法诞生至今，我国宪法一直处在探索实践和不断完善过程中。1982年宪法公布施行后，分别进行了5次修改。通过修改，我国宪法在中国特色社会主义伟大实践中紧跟时代步伐，为改革开放和社会主义现代化建设提供了根本法治保障。‎ 中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。我国宪法必须随着党领导人民建设中国特色社会主义实践的发展而不断完善发展。党的十三届全国人大一次会议，高票表决通过了宪法修正案草案。这是时代大势所趋、事业发展所需、党心民心所向，是推进全面依法治国、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大举措，对更好发挥宪法在新时代坚持和发展中国特色社会主义中的重大作用，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力宪法保障，具有重大现实意义和深远历史意义。‎ 把党和人民在实践中取得的重大理论创新、实践创新、制度创新成果上升为宪法规定，有利于体现党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，有利于体现党的主张与人民意志有机统一，有利于推动宪法与时俱进、完善发展，对进一步凝聚全党全国各族人民的意志和力量，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利具有重大深远的意义。这次宪法修订确保了正确的政治方向，确保了宪法修改反映人民意志、得到人民拥护，确保了我国宪法的连续性、稳定性、权威性，必然会得到各级党组织的坚决拥护，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路和中国特色社会主义法治道路，实现以良法促进发展、引领善治。‎ 思考问题：如何坚定不移走中国特色社会主义法治道路？‎ 教师点拨：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。‎ 教学活动七：安排学生阅读教材第48－49页内容。‎ 思考问题：(1)怎样建设法治中国？‎ 教师点拨：①建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。(科学立法、严格执法、公正司法、全民守法)‎ ‎②坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导人民当家作主、依法治国有机统一。‎ 思考问题：(2)依法治国的基本要求是什么？‎ 教师点拨：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。‎ 本节课我们学习《夯实法治基础》，重点要掌握法治的作用和要求，以及如何建设法治中国。在中国法治建设道路过程中，中国共产党的作用功不可没！新中国成立后，中国共产党领导全国人民积极探索社会主义法治建设道路，总结法治建设的经验和教训，不断推进依法治国的进程。党的十一届三中全会以来，带领中国人民积极推进社会主义法治建设。进入21世纪，她又带领中国人民绘就了中国法治新蓝图！道路决定命运，道路引领未来。坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。‎ 86‎ 第二框　凝聚法治共识 知识目标 ‎1．了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则。‎ ‎2．知道厉行法治的基本要求。‎ ‎3．了解法治与德治的关系。‎ 能力目标 ‎1．能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。‎ ‎2．初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。‎ 情感、态度与价值观目标 感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。‎ 重点 依法行政。‎ 难点 如何厉行法治。‎ 教师准备：‎ ‎1．准备教学情景幻灯片。‎ ‎2．精心备课。‎ 学生准备：预习新课。‎ 党的十八大把法治政府基本建成确立为到2020年全面建成小康社会的重要目标之一。‎ 依法行政是依法治国的关键。目前我国行政机关的行政执法水平有了很大的进步，‎ 86‎ 但是存在的问题也较多。‎ 在我国，人民是国家的主人。政府该怎样提高依法行政水平，更好地为人民服务，对人民负责，为人民谋利益呢？这就是我们今天要学习的内容。‎ 探究一：法治政府 ‎(一)政府的作用 教学活动一：安排学生阅读教材第50页“运用你的经验”。‎ 在日常生活中，我们经常与政府打交道。‎ 思考问题：(1)遇到下面这些情况，应该分别找政府的哪个部门？‎ 宁宁发现红绿灯坏了。——路灯管理所 爸爸想开一家小吃店。——食品药品监督管理局 初中生玲玲被父母要求辍学去打工。——教育局 壮壮发现有人乱砍滥伐树木。——林业局 表哥和女朋友要领结婚证。——民政局 思考问题：(2)如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？‎ 教师点拨：①向上一级部门进行投诉；②向人民法院提起行政诉讼；③向新闻媒体曝光；等等。‎ 教学活动二：材料呈现 随着我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化、出行千里一日还成为现实，令人欢欣鼓舞。同时，铁路部门依托“互联网＋”现代科技手段，不断创新服务，先后推出了12306网站、手机AAP、自动售票机等多种购票渠道，打破了以往单一窗口排队购票的传统模式，取而代之的是网上订票、自主取票等服务。2018年春运40天，铁路部门预计发送旅客3.9亿人次。‎ 思考问题：我国政府大力发展高铁，大大方便了人们的出行，这说明了什么道理？‎ 教师点拨：在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。‎ 知识总结：政府的作用概括起来主要有两个：一是管理，二是提供社会公共服务。‎ ‎(二)建设法治政府 ‎【过渡语】党的十九大报告明确指出：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法治，为实现法治理想而努力奋斗。‎ 教学活动三：材料呈现 材料一：2020年6月10日，云南省高级人民法院向社会发布2019年度云南法院行政审判白皮书，同时发布年度行政审判典型案例。据悉，2019年，行政机关败诉率为25.60%，同比上升7.29个百分点。全省法院共开庭审理行政案件3636件，行政机关负责人出庭应诉2184件，行政机关负责人出庭应诉率为60.07%，同比下降12.81个百分点。‎ 材料二：阅读教材第52页中间部分“相关链接”。‎ 思考问题：(1)从材料一中云南省“行政机关败诉率为25.60%”的数据，给我们政府以及行政机关哪些启示？‎ 教师点拨：①依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，政府必须把“权力装进制度的笼子”。②政府必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。③‎ 86‎ 政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力；各级党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法。‎ 思考问题：(2)请你参与：你所在地的教育行政机关是什么？他们的“责任清单”的内容有哪些？请你列举2条你最关注的内容，并说说政府的“三张清单”公开有什么意义。‎ 教师点拨：①教育局。②可根据当地教育局公布的权力清单列举。③有利于明确政府边界，激发社会创造活力；防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于有效制约和监督政府权力，提高政府的公信力。‎ 思考问题：(3)作为中学生，你一定对教育改革感兴趣，请你结合当地教育教学实际情况，“给总理说句话”。想一想，你的参与会有什么作用。‎ 教师点拨：①有利于促进政府决策科学化和民主化；②有利于公民积极参与、献计献策，主动监督；③有利于政府依法行政防范行政权力的滥用，提高行政管理水平等。‎ 教学活动四：材料呈现 习近平总书记所作的党的十九大报告根据“决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”的新形势和新任务，按照“深化依法治国实践”的新要求，对“建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法”作出重要部署，吹响了建设法治政府的冲锋号，开启建设法治政府的新征程。‎ 思考问题：(1)为什么要建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法？‎ 教师点拨：“法治政府基本建成”是全面建成小康社会的一项重要目标。在我国，政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。‎ 思考问题：(2)怎样建设法治政府？‎ 教师点拨：政府必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。‎ 思考问题：(3)为促进政府依法行政，政府和公民个人分别应怎样做？‎ 教师点拨：①政府要全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。‎ ‎②公民：要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。‎ 探究二：厉行法治 ‎(一)厉行法治，是对全体社会成员的共同要求 教学活动五：材料呈现 十九大报告指出，深化依法治国实践。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。以良法促进发展，保障善治。‎ 思考问题：你认为应如何厉行法治？(厉行法治的要求)‎ 教师点拨：(1)全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。‎ ‎(2)坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。‎ ‎(3)现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。‎ ‎(3)各级党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。‎ ‎(4)要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。‎ 教学活动六：活动探究 教师出示下列幻灯片内容：‎ 厉行法治是对全体社会成员的共同要求，作为公民，‎ 86‎ 要做尊法学法守法用法的践行者。法治校园正在进行时……‎ 思考问题：(1)营造法治校园氛围，学校要悬挂宣传法治的标语，请你帮助精选2条。‎ 教师点拨：①传播法律知识，培养法制观念，弘扬法治精神；②依法治校，法育未来；③学法让人生更美好，守法使社会更和谐。‎ 思考问题：(2)学校要开展法治教育讲座，各班要办黑板报，作为义务教育阶段的学生，请你就《义务教育法》中义务教育阶段的义务开办一个专栏。‎ 教师点拨：围绕义务教育法的内容，强调义务教育的权利和义务内容。‎ 思考问题：(3)建设法治校园，学校邀请了在公安局工作的法治副校长到学校作报告，他首先介绍了作为政府工作人员在厉行法治上应尽的责任，你认为他会讲些什么？‎ 教师点拨：围绕建设法治政府的要求、依法行政的责任和义务展开即可。‎ 思考问题：(4)法治校园建设不仅需要法律，还需要道德。它们二者的关系是怎样的？‎ 教师点拨：①以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；②以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用；③法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。‎ 思考问题：(5)校园欺凌现象屡屡出现，假如在法治校园建设活动之后，你遇到了校园欺凌事件，你会怎么办？‎ 教师点拨：①及时向学校老师反映，寻求保护；②告诫欺凌者，其行为是违法犯罪行为；③向公安机关报案，进行求助。‎ ‎(二)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用 教学活动七：小组辩论 甲：在国家和社会治理上法律发挥的作用大。‎ 乙：在国家和社会治理上道德发挥的作用大。‎ 分成两个小组，围绕辩题搜集材料进行辩论。‎ 教师总结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。‎ ‎(三)建设法治中国任重道远 教学活动八：材料或视频呈现 平安是福，安全为要，安全感是人民群众幸福生活的基本要求。黑恶势力是影响安全幸福指数的一大毒瘤，人民群众最痛恨的是黑恶势力的威胁和滋扰。‎ 扫黑除恶打击的是黑恶势力，赢得的是党心民心。在2020年最高人民法院周强院长向全国人大做的工作报告中，对于人民法院深入开展扫黑除恶专项斗争的成果进行了专门介绍。过去一年，全国法院审结涉黑涉恶犯罪案件12639件83912人；依法审理孙小果案、杜少平操场埋尸案，对主犯判处并执行死刑，让正义最终得以实现。‎ 扫黑除恶是社会公平正义之所需，也是人民安居乐业之所盼。中国特色社会主义进入新时代，随着全面依法治国深入实践，不少传统的黑恶势力逐渐销声匿迹。但在一些地区、行业、领域黑恶之风依旧猖獗，一些“村霸”“乡霸”“肉霸”“鱼霸”“沙霸”“菜霸”“路霸”等横行乡里，称霸一方，直接啃食人民群众的获得感、幸福感和安全感，一些党员干部充当“保护伞”助长了霸气恶行，破坏了一方平安，这些都影响了群众的生活秩序和社会环境，有的甚至给群众造成了严重的心理恐惧。‎ 一年来，一起起涉黑涉恶案件被依法查办，一个个黑恶分子被绳之以法，隐藏在其背后的“保护伞”“关系网”‎ 86‎ 被毁被破。黑恶势力的气焰受到沉重打击，党风政风民风进一步好转，社会的公众安全感和法治建设满意度不断提升，极大鼓舞了人民群众同黑恶势力作斗争的信心和勇气，获得广大群众的点赞和支持。聚焦公众目光的孙小果案宣判，以及涉孙小果案公职人员和重要关系人职务犯罪案的宣判，得益于依法治国的精神彰显，得益于司法公平正义的实践担当，提振了公众对法治的信心。不管是孙小果案，还是杜少平操场埋尸案，都充分表明，在涉及群众利益面前，不管是维系人人平等的法治理念，还是筑牢群众安全感的堤坝，司法机关永远是坚强盾牌，都会对黑恶势力进行摧枯拉朽式的打击。‎ 扫黑务净，除恶务尽，才能更好地让百姓安居安业安心。扫黑除恶是一场正义与邪恶、光明与黑暗的较量，必须下狠手、出重拳，不放过一个黑恶势力、不纵容一个犯罪分子。相信人民法院将会充分发挥审判职能作用，以雷霆之势、万钧之力，继续推动扫黑除恶专项斗争向纵深发展，促进社会公平正义，保障人民安居乐业，让人民群众有更多获得感、幸福感和安全感。‎ 思考问题：(1)涉黑涉恶问题蔓延会产生哪些危害？‎ 教师点拨：损害人民利益，影响人民安居乐业；破坏社会秩序；危害社会治安，危害社会和谐稳定；影响国家长治久安；威胁地方政权稳定，动摇党执政根基；等等。‎ 思考问题：(2)扫黑除恶专项斗争的重大意义是什么？‎ 教师点拨：①有利于维护法律权威和尊严，建设社会主义法治国家；②有利于维护人民群众合法权益，保障人民安居乐业；有利于维护社会公平正义，促进社会安定有序；有利于国家长治久安，实现中华民族的伟大复兴(维护党的执政形象，巩固党的执政地位)；等等。‎ 思考问题：(3)我国应该怎样才能打赢扫黑除恶专项斗争的胜利？‎ 教师点拨：坚持依法治国的基本治国方略，严格执法、公正司法，对黑恶势力保持高压态势，建设法治中国。动员广大人民群众积极行动，检举黑恶势力违法犯罪行为，增强全体人民的法治信仰、法治观念。‎ 通过这节课的学习，我们知道了政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。增强了对政府的了解，对依法行政有了更多的理解；也知道了厉行法治是对全体社会成员的共同要求；对公民守法的认识更深刻了；明白了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用；也知道了建设法治中国任重道远。‎ 第三单元　文明与家园 第五课　守望精神家园 86‎ ‎1．学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。‎ ‎2．感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。‎ 第一框　延续文化血脉 知识目标 ‎1．了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。‎ ‎2．知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。‎ 能力目标 提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．感受中华文化的魅力，热爱中华文化。‎ ‎2．体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。‎ 重点 文化的力量，美德的力量。‎ 难点 树立文化自信。‎ 教师准备：‎ ‎1．精心准备和制作中华传统文化相关情景幻灯片。‎ ‎2．认真备课。‎ 学生准备：‎ ‎1．搜集中华优秀传统文化图片。‎ ‎2．搜集中华传统美德故事。‎ 幻灯片展示“下雨天留客天天留我不留”这句话的不同断句：‎ ‎(1)下雨天，留客天，天留我？不留！(下雨与天留人无关)‎ ‎(2)下雨天，留客天，天留，我不留！(主人不让留)‎ ‎(3)下雨天，留客天，天！留我不？留！(自己做不了主，主人和天留客了)‎ ‎(4)下雨天留客？天天留？我不！留？(犹豫不决型的客人)‎ ‎(5)下雨天留客？天！天留我不留！(主人非不让留)‎ ‎(6)下雨天，留客天，天留我不？留！(还是天让留啊！)‎ 教师总结：在这几个断句中，我们感受到了中国语言文字的博大精深。除此之外，我们的中华文化还有哪些丰富的内涵呢？我们应如何传承和发展中国特色社会主义文化，怎样增强文化自信？通过本节课的学习，我们会有所了解。‎ 探究一：中华文化根 86‎ ‎(一)探索源远流长、博大精深的中华传统文化 ‎(一)民族传统节日 教学活动一：幻灯片展示 望果节：是藏族农民欢庆丰收的节日。“望”意为“田野”、“田地”；“果”意为“转圈”、“巡游”；“望果”意为巡游田野，以祈祷神佛保佑能顺利收割、获得丰收。‎ 盘王节：又叫“做盘王”、“跳盘王”、“还盘王愿”、“打盘王斋”、“祭盘古”等，盘王节是瑶族最隆重的传统节日，已被列入中国国家级非物质文化遗产名录。‎ 那达慕大会：是蒙古族历史悠久的传统节日，在蒙古族人民的生活中占有重要地位。‎ 每年七、八月牲畜肥壮的季节举行的那达慕大会，是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。那达慕，蒙语的意思是娱乐或游戏。那达慕大会上有惊险刺激的赛马、摔跤，令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，有引人入胜的歌舞。赛马也是大会上重要的活动之一。比赛开始，骑手们一字排开，个个扎着彩色腰带，头缠彩巾，洋溢着青春的活力。赛马的起点和终点插着各种鲜艳的彩旗，只等号角长鸣，骑手们便纷纷飞身上鞍，扬鞭策马，一时红巾飞舞，如箭矢齐发。前五名到达终点者，成为草原上最受人赞誉的健儿。射箭、摔跤等比赛也吸引着众多牧民。2006年5月20日，那达慕经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。‎ 教师总结：我国的传统节日可谓丰富多彩，自古文人墨客也多有借传统节日绘景、抒情或励志的名篇佳作，并成为民族文化的重要组成部分。‎ 思考问题：请仿照示例，写出你所积累的与传统节日有关的古诗文的名句。(任选四个节日)‎ 示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(清明节)‎ 教师点拨：示例如下幻灯片内容 ‎①去年元夜时，花市灯如昼。(元宵节)；‎ ‎②但愿人长久，千里共婵娟。(中秋节)；‎ ‎③碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。(端午节)；‎ ‎④天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。(七夕节)。‎ 教师总结：这些传统节日能够传承至今的重要原因就在于它们具有应对挑战，与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。‎ ‎(二)中华文化的产生 教学活动二：材料呈现 中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。‎ 思考问题：中华文化是怎样形成的？‎ 教师点拨：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。‎ ‎(三)中华文化的内容 教学活动三：指导学生阅读教材第60页“相关链接”内容。‎ 思考问题：(1)中华文化有哪些内容组成？有什么特点？‎ 教师点拨：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。‎ 思考问题：(2)请你列举中华文化的具体内容。‎ 86‎ 教师点拨：如文学方面——唐诗、宋词、元曲、明清小说、四大名著等；‎ 艺术方面——书法、绘画、舞蹈、京剧、黄梅戏等；‎ 建筑与文化遗址方面——万里长城、秦始皇陵、故宫等；‎ 思考问题：(3)谈一谈你准备从哪些方面学习中华传统文化。‎ 教师点拨：学生可以从学习阅读记忆文学艺术方面学习中华传统文化，例如赏析中华诗词、阅读四大名著、学唱京剧、学习设计旗袍、唐装；等等。‎ ‎(四)中华文化的意义 教学活动四：指导学生阅读教材第59页“探究与分享”材料。‎ 思考问题：(1)你对前面列举的这些文化遗产价值有哪些了解？‎ 教师点拨：①文化遗产具有突出的普遍价值，是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书。②文化遗产也是提高人文素养，弘扬民族精神，培养爱国主义情怀的最好教科书。③文化的多样性和丰富性是不同民族、不同国家进行交流、促进了解，互相学习、取长补短的宝贵资源。④文化遗产的价值，还在于它是进行学术研究，尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。‎ 思考问题：(2)有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这种说法吗？‎ 教师点拨：不认同这种说法。 ①保护文化遗产，有利于增强中华民族的文化认可，有利于维护国家统一和民族团结，有利于促进社会和谐和可持续发展。②中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。③保护文化遗产，有助于中华民族守望精神家园，铸魂强魄，凝心聚力。‎ 教学活动五：安排学生阅读教材第61页“探究与分享”材料。‎ 思考问题：(1)请你说明设计思路，并向同学介绍你设计的研学方案所蕴含的精神内涵和时代价值。‎ 教师点拨：①设计思路：按照中华文化发展的路径，从中华优秀传统文化到革命文化到社会主义先进文化。②在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化， 在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。‎ 思考问题：(2)想一想，这三种文化之间存在什么样的精神联系？‎ 教师点拨：①中华优秀传统文化记载了中华民族自古以来在建设家园的奋斗中开展的精神活动，进行的理性思维，创造的文化成果，反映了中华民族的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的精神滋养。②当代中国是历史中国的延续和发展，当代中国思想文化也是中华优秀传统文化的传承和升华。熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，植根于中国特色社会主义伟大实践，是中华优秀传统文化的创造性转化，创新性发展，是在新历史条件下对中华优秀传统文化的继承和发扬。‎ 知识归纳：中华优秀传统文化有着怎样的价值和作用？(重要性)‎ 文化是一个国家、一个民族的灵魂。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。‎ ‎(五)中华文化的发扬——坚持文化自信 教学活动六：安排阅读教材第62页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)中华文化越来越多地走向世界，你如何看待这一现象？‎ 教师点拨：①我国综合国力和国际地位的提高，增强了中华文化的国际影响力，‎ 86‎ 激发了世界其他国家人民了解中华文化的热情。②中华文化源远流长、博大精深。中华文化丰富的内涵及其独特的魅力吸引了世界的目光。③中华文化是世界文化中不可缺少的色彩。具有深厚文化底蕴的中华文化逐渐得到世界各国人民的喜爱。④各类国际盛会及文化交流活动的举办，搭建了世界人民了解中华文化的平台，促进了中华文化与其他各国文化的交流。‎ 思考问题：(2)日益密切的国际文化交流为我们的成长提供了怎样的时代机遇？我们肩负着怎样的文化使命？‎ 教师点拨：①文化在交流中传播，因交流互鉴而丰富多彩，国际文化交流有助于我们树立对民族文化的自信心和自豪感，有助于我们吸收其他民族的优秀文化成果，丰富我们的精神世界。②紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，深入贯彻新发展理念，坚持以人民为中心的工作导向，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持创造性转化、创新性发展，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来，吸收外来，面向未来，吸取中国智慧，弘扬中国精神，传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。‎ 教学活动七：材料呈现 材料一：习近平总书记指出：“历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。” 坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。‎ 材料二：文化是一个国家、一个民族的灵魂。古往今来，世界各民族都无一例外受到其在各个历史发展阶段上产生的精神文化的深刻影响。‎ 思考问题：(1)为什么要坚定中华文化自信？‎ 教师点拨：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。‎ 思考问题：(2)谈谈怎样增强或坚持中华文化自信。‎ 教师点拨：必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。‎ 探究二：美德万年长 ‎(一)中华传统美德的重要性和内涵 教学活动八：安排学生阅读教材第63页材料“探究与分享”：中华传统美德代代相传，虽然孟子和范仲淹生活的年代相隔一千多年。但他们的忧乐思想却一脉相承。‎ 思考问题：(1)阅读这两段名言，你得到什么启发？将你的忧乐观与同学分享。‎ 教师点拨：①范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的传承和发展，说明了中华传统美德具有一脉相承、生生不息的品质，中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧。②示例：我的忧乐观就是把国家、民族的利益摆在首位，以实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴为乐；为祖国的前途命运担忧，以维护国家的尊严、荣誉和利益为己任，“天下兴亡，匹夫有责”，以国家富强民族振兴、人民幸福为己任。‎ 思考问题：(2)中华传统美德包括哪些内容？(中华传统美德内涵)‎ 教师点拨：中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。‎ 86‎ ‎【知识拓展】中华传统美德故事 岳母刺字精忠报国、囊萤映雪，负薪挂角，悬梁刺股，凿壁借光，以荻画地，韦编三绝，破釜沉舟，孔融分梨，樊哙闯宫，诸葛恪得驴，荆轲刺秦王，解铃还须系铃人，少年柳公权，硬汉子董宣，特殊遗嘱，玄奘取经，缇萦救父，季扎还愿，管鲍之交，暖不忘寒，明山宾卖牛，状元还乡，郑和灭海贼，金孝拾银，伯乐举贤，寇准罢宴，三遇恩师，别出心裁的赛马，钟隐拜师，毛遂自荐，三顾茅庐、负荆请罪、曾子杀猪……‎ 教学活动九：安排学生阅读教材第64－65页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)扶危济困一直是中华民族的传统美德。如果有机会见到“顺其自然”，你最想问他什么问题？‎ 教师点拨：答案具有开放性、可以从原因、收获、感悟等方面提出问题，符合题意即可。示例：为什么每年都要向宁波市慈善总会捐款？为什么要匿名并用虚报地址进行捐款？‎ 思考问题：(2)青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你身边有这样的“中国好人”吗？分享他们的故事，共同感受中华美德的力量。‎ 教师点拨：①有。②列举身边“中国好人”的故事和感人事迹即可。‎ 思考问题：(3)为什么要弘扬中华传统美德？(弘扬中华传统美德的重要性)‎ 教师点拨：①中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。‎ ‎②经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。‎ ‎③美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。‎ ‎(二)弘扬中华传统美德 教学活动十：出示以下幻灯片，分小组讨论。‎ 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。“家风好家道和，家风是一个家庭精神面貌的潜在气质，也是家庭兴衰的隐性因子。”传文明家风，做美德少年是对青少年的希望，因此许多地方正在评选美德少年。‎ 思考问题：青少年应怎样弘扬中华传统美德？‎ 教师点拨：推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。‎ ‎【知识拓展】传统美德是民族复兴的强大动力 习近平总书记曾经明确指出：“国无德不兴。”道德不仅是一种国家治理、社会秩序整合的工具，而且是国家兴旺、人民幸福的强大精神动力和软实力。‎ 中华传统美德对于民族复兴、国家强大、人民幸福、社会和谐都有重要时代价值。在剔除糟粕、不断扬弃的基础上，实现中华优秀文化及传统美德的创造性转化、创新性发展，必须以认识其价值为理论前提。‎ 通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、特点，坚持文化自信的原因、做法；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，增强文化自信，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。‎ 86‎ 第二框　凝聚价值追求 知识目标 ‎1．理解民族精神的内涵和品格，懂得民族精神的重要价值。‎ ‎ 2.理解社会主义核心价值观的科学内涵及重要意义。‎ 能力目标 ‎1．学会理性爱国，以实际行动培育和弘扬民族精神。‎ ‎2．面对复杂的社会生活和多样的价值观念，能作出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。‎ ‎2．树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度，高扬民族精神，创造精彩人生。‎ 重点 社会主义核心价值观。‎ 难点 传承和弘扬民族精神。‎ 教师准备：‎ ‎1．准备教学情景幻灯片。‎ ‎2．精心备课。‎ 学生准备：预习新课。‎ 视频播放宣传片《抗击新冠肺炎的无名英雄》。‎ 庚子年初，当新型冠状病毒袭来，全国联防联控，有很多医务工作者、公安干警、部队官兵、社区人员……逆行而上、默默奉献，为人民生命安全保驾护航，有的甚至牺牲一线。正是有无数像他们那样的英雄无私守护，在危难之际的挺身而出，换来我们一份岁月静好，也让民族精神的高塔巍然耸立。‎ 教师总结：在这些无名英雄身上体现了什么样的中华民族精神？你了解社会主义核心价值观吗？下面我们一起学习《凝聚价值追求》。‎ 86‎ 探究一：高扬民族精神 ‎(一)伟大民族精神凝聚民族魂魄 教学活动一：幻灯片展示 ‎“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》‎ 思考问题：(1)你认为中国的脊梁是什么？请列举体现“中国脊梁”的人物或故事。‎ 教师点拨：“中国脊梁”， 就是那些体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜贡献自己一切的人们。这段话蕴含着中华民族数千年来一脉相承的民族精神。从大禹治水“三过家门而不入”，到孔子的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；从诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”、到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，都闪耀着民族精神的光芒。这种民族精神是中华民族的精神支柱，是中华民族兴旺发达的强大精神动力。‎ 思考问题：(2)他们身上所体现的民族精神对中华民族的生存和发展起到了什么作用？(为什么要传承和弘扬伟大民族精神？)‎ 教师点拨：一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。‎ 伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。‎ ‎(二)民族精神的内涵 教学活动二：安排学生阅读教材第67页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语、名言、人物典故等)填入下图(图见教材)。‎ 教师点拨：见下表 民族精神 名言警句 历史典故 团结统一 ‎“定于一”“尚统一”“一天下”‎ 郑成功收复台湾 爱好和平 ‎“和为贵”“与人为善”“四海之内，皆兄弟也。”‎ 松赞干布与文成公主，昭君出塞等和亲政策 勤劳勇敢 ‎“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“大丈夫宁可玉碎，不能瓦全”“鞠躬尽瘁，死而后已”‎ 愚公移山、精卫填海 自强不息 ‎“天行健，君子以自强不息”‎ 卧薪尝胆、愚公移山 ‎　　思考问题：(2)请你概括中华民族精神的内涵，并指出爱国主义的本质和中国人民的特质。 ‎ 教师点拨：(1)内涵：在五千多年的发展历程中，中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。‎ ‎(2)爱国主义的本质：坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。‎ ‎(3)中国人民的特质：具有伟大创造精神，具有伟大奋斗精神，具有伟大团结精神，具有伟大梦想精神。 ‎ ‎(三)中华民族精神具有与时俱进的品格 教学活动三：安排学生阅读教材第68页“探究与分享”。‎ 思考问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，‎ 86‎ 它们对当代中国具有怎样的精神价值？‎ 教师点拨：①中华民族精神具有与时俱进的品格。②它们有利于继承和弘扬伟大的民族精神；有利于发扬艰苦奋斗和艰苦创业精神；有利于加强社会主义精神文明建设，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴提供了强大的精神力量；有利于鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难，从胜利走向胜利；丰富了社会主义核心价值观的内容；等等。‎ ‎【知识拓展】什么是长征精神？‎ ‎——中国共产党人革命的民族精神 ‎(1)“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”①宣言书：它向世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者及其代理人蒋介石等是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。②宣传队：它向11个省大约两亿人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。③播种机：它散布了许多种子在11个省中，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。‎ ‎(2)长征精神就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚持革命的理想和信念，坚信正义事业必胜的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻、不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局，严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业走向胜利的强大精神力量，是中国共产党人革命的民族精神。‎ 教学活动四：播放新中国成立70周年中国女排出现在国庆阅兵群众游行彩车最后出场的画面或习近平总书记亲自接见中国女排的视频，之后安排学生阅读教材第69页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？‎ 教师点拨：①理想的实现需要艰苦奋斗。②失败并不可怕，可怕的是失去斗志和理想。③正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。④人生难免有挫折，勇敢地面对挫折，才能获得成功。⑤磨砺坚强的意志能帮助我们克服困难，走出失败的阴影，成就一番事业。‎ 思考问题：(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？‎ 教师点拨：女排精神就是艰苦奋斗、无私奉献精神，不畏强敌、团结协作精神，奋力拼搏、艰苦创业精神，自强不息、勇攀高峰的精神。女排精神很好地诠释了“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”的中华体育精神，即使女排姑娘在赛场上失利了，女排精神也依旧存在。‎ 教师总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。‎ 知识归纳：为什么要传承和弘扬伟大民族精神？‎ 一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。‎ 伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。‎ ‎(四)传承和弘扬民族精神 教学活动五：安排学生阅读教材第69—70页“探究分享”。‎ 思考问题：(1)你还知道哪些感人的抗击疫情故事？从中我们可以学到什么精神？‎ 教师点拨：抗击疫情故事略。从中我们可以学到的精神有：①“无论生死”的牺牲精神、“不计名利”的奉献精神；②面对困难的必胜信念、乐观精神；③强烈的社会责任感；④舍小家为大家的家国情怀；等等。‎ 思考问题：(2)结合材料以及生活实际，说说你准备怎样培育和弘扬民族精神。‎ 86‎ 教师点拨：①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；②在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；③在日常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优；④要从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。‎ 探究二：构筑中国价值 ‎【过渡语】在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了光辉灿烂的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神，而且在共同生活中形成了价值共识。‎ ‎(一)社会主义核心价值观的内涵 教学活动六：安排学生阅读教材第70页“阅读感悟”。‎ 思考问题：(1)社会主义核心价值观的内涵是什么？‎ 教师点拨： 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。‎ 思考问题：(2)社会主义核心价值观从中华优秀传统文化中不断汲取营养。请你从社会主义核心价值观公民个人层面范围内，列举一例。‎ 教师点拨：如“天下兴亡，匹夫有责”，体现爱国。“言必信，行必果”，体现诚信；“与人为善”，体现友善；等等。‎ ‎【知识拓展】认识价值观 价值观是指个人对客观事物(包括人、物、事)及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该的总看法，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。它使人的行为带有稳定的倾向性。价值观是人用于区别好坏，分辨是非及其重要性的心理倾向体系。它反映人对客观事物的是非及重要性的评价，人不同于动物，动物只能被动适应环境，人不仅能认识世界是什么、怎么样和为什么，而且还知道应该做什么、选择什么，发现事物对自己的意义，设计自己，确定并实现奋斗目标。‎ ‎(二)社会主义核心价值观的意义 教学活动七：安排学生阅读教材第71页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)你了解以上人物的事迹吗？从他们身上，你感受到什么样的精神力量？‎ 教师点拨：①结合所学知识或搜集资料，了解方志敏、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森的事迹即可。②忠于祖国、热爱人民的崇高精神；追求真理、坚持理想的坚定信念；艰苦奋斗、敢于胜利的英雄气概；锐意进取、开拓创新的优秀品格；淡泊名利、无私奉献的高尚情操；等等。‎ 思考问题： (2)你还了解哪些“双百”人物的事迹？与同学讨论：这些榜样人物有哪些共同的精神品质？他们为什么能打动你？‎ 教师点拨：①说出你了解的为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物，或者新中国成立以来感动中国人物的事迹即可。如杨靖宇、八女投江、任长霞等。②“双百”人物身上汇聚了理想和信仰的爱国主义光辉，他们心怀坚定的理想信念。③他们优良的品质、远大的理想、可贵的精神、坚定的信念和高尚的情操，留给社会、留给后代极为宝贵的精神财富，也是能够打动我们的地方，需要我们继承并发扬。‎ 思考问题：(3)为什么要弘扬社会主义核心价值观？‎ 教师点拨：①中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。‎ ‎②社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。‎ ‎③‎ 86‎ 我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。‎ ‎④社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。‎ ‎(三)践行和培育社会主义核心价值观 教学活动八：安排学生阅读教材第72页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)你同意他们的看法吗？请说说你的理由。‎ 教师点拨：①社会主义核心价值观从国家层面来说，要建设一个富强、民主、文明、和谐的国家；从社会层面来说，要建设一个自由、平等、公正、法治的社会；从个人层面来说，是爱国、敬业、诚信、友善；这是我们个人应该做到的，是个人的目标。因此，“社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法照着做”的观点错误。‎ ‎②“社会主义核心价值观不能只存在于观念、停留在口头上”这一观点正确。社会主义核心价值观要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。‎ ‎③“践行社会主义核心价值观是一个长期过程，不能搞‘一阵风’”这一观点正确。这是因为：社会主义核心价值观是中国人民在共同生活中形成的价值共识，是当代中国精神的集中体现，是当代中国人评判是非曲直的价值标准；社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领，促进人的全面发展，引领社会全面进步。‎ ‎④“公民只要培育和践行个人层面的价值观就够了”是错误的。社会主义核心价值观三个层面的要求是相互关联，密不可分的。我们要从爱国、敬业、诚信、友善开始，用这种价值观来武装我们，把国家建设成为富强民主文明和谐美丽的国家，使我们的社会变成自由、平等、公正、法治的社会，这之间是一体的，是联系在一起的。‎ 思考问题：(2)你对培育和践行社会主义核心价值观还有什么看法？说出来与同学讨论。‎ 教师点拨：①社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民个人的价值要求融为一体，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。②培育和践行社会主义核心价值观，构筑中国价值，中国少年当争先。‎ 思考问题：(3)青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？‎ 教师点拨：①培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。②青少年处在价值观形成的关键时期，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。‎ 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力和精神支撑，是民族文化最本质、最深刻的体现。本节课我们学习了伟大的民族精神的内涵、核心、作用和传承及构筑中国价值，引导全社会培育和践行社会主义核心价值观。‎ 千里之行，始于足下。我们每一个人都要坚持从自己做起，从现在做起，从一点一滴做起，把对祖国、对人民深沉的爱，把个人的远大理想和抱负，化作励志图强、报效祖国的实际行动，为建构民族精神大厦、为培育和践行社会主义核心价值观添砖加瓦，尽自己的一份力量。‎ 86‎ 第六课　建设美丽中国 ‎1．知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。‎ ‎2．知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。‎ ‎3．体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。‎ ‎4．认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。‎ 第一框　正视发展挑战 知识目标 ‎1．了解我国当前的人口状况，知道我国人口现状的基本特点和呈现出的新特点。理解实施计划生育政策的意义，明确我国人口政策调整的必要性。理解人口政策不是一成不变的，要随着人口和经济社会发展形势的变化而不断完善。‎ ‎2．了解当前我国资源、环境的基本国情，认识到改革开放以来，我国在创造巨大社会财富的同时也面临着严峻的资源环境形势，理解节约资源和保护环境的基本国策。‎ 能力目标 ‎ 1.认清我国人口、资源、环境的客观现状和基本国情，用实际行动践行绿色生活理念。‎ ‎2．积极宣传计划生育、节约资源和保护环境的基本国策及有关知识。‎ ‎3．能从人口发展规律和我国人口现状的角度，辩证看待人口政策的变化与调整，能阐明人口政策需要与经济社会发展要求相适应的道理。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，树立人与自然和谐共生的基本理念。‎ ‎2．认同计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，增强建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同。‎ 重点 我国当前的人口问题和资源问题。‎ 难点 86‎ 我国的人口政策以及节约资源和保护环境的基本国策。‎ 教师准备：‎ ‎1．了解学生对我国人口、资源、环境现状的认识情况。‎ ‎2．搜集我国人口、资源、环境方面的专业知识与典型材料。‎ 学生准备：‎ ‎1．反思自己在保护环境、节约资源方面的行为，并进行自我评价。‎ ‎2．预习新课。‎ 教师展示幻灯片：‎ ‎2017年全球人口76亿，预计2030年全球人口将达到86亿，2050年将达到98亿，2100年将达到112亿。‎ 教师总结：世界人口的迅猛增长引起了许多问题。特别是一些经济不发达国家的人口过度增长，影响了整个国家的经济发展、社会安定和人民生活水平的提高，给人类生活带来许多问题。如何解决人口增长过快问题，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调，对于世界第一人口大国——中国来说是一个严峻的挑战。今天我们就一起来学习第六课《建设美丽中国》第一框《正视发展挑战》，看一下我们国家这些问题的状况是怎样的？又是怎样解决的？‎ 教学活动一：安排学生阅读教材第74页“运用你的经验”。‎ 思考问题：这些公益广告涉及生活中哪些主题？读了这些广告，你有什么感受？‎ 教师点拨：‎ 公益广告 涉及的主题 不要让眼泪成为世界 上最后一滴水 保护水资源 没有买卖，就没有伤害 保护野生动物 这里是我们赖以生存的 环境，低碳生活，从现在开始 节约资源，保护环境 除了脚印，什么都不要留下 保护生态环境 ‎　　感受：①我国面临严峻的资源和环境形势；②我国在快速发展、经济腾飞的同时，资源环境危机正成为制约发展的瓶颈；③当前我国的资源和环境形势不容乐观；等等。‎ 86‎ 探究一：发展中的人口问题 ‎(一)正确认识我国的人口问题 教学活动二：材料呈现 截至2020年03月16日，全球 230 个国家人口总数为7，585，204，179人，其中中国以 1，400，050，000 人位居第一，成为世界上人口最多的国家，印度以 1，354，051，854 人位居全球第二，第三至第十名分别是：美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、墨西哥等。‎ 思考问题：(1)我国人口问题的本质是什么问题？‎ 教师点拨：发展问题。‎ 思考问题：(2)我们为什么要重视发展中的人口问题？‎ 教师点拨：①人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。②人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。③人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。‎ 思考问题：(3)我国人口现状的特点有哪些？‎ 教师点拨：①基本特点：人口基数大，人口素质偏低。‎ ‎②新的特点：总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等。‎ 教学活动三：安排学生阅读教材第75－76页“探究与分享”。‎ 思考问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？‎ 教师点拨：我国人口文化素质的基本状况：第六次全国人口普查的数据显示，我国具有大学以上教育程度的人口比例约为8.93%，具有高中教育程度的人口比例约为14.03% ，具有初中教育程度的人口比例约为38.79%，具有小学教育程度的人口比例约为26.78% ，这说明我国人口文化素质偏低。‎ 影响：①影响我国经济发展水平。世界经济的增长已经由主要靠劳动和资本投入的外延粗放型变为综合经济效益的提高和社会经济的可持续增长，没有人口素质的提高，就不可能带来知识的积累，就不能将知识转化为有效的生产力加快经济增长速度。②影响自然资源和自然环境利用效率。依靠知识的经济发展，不但能加快经济增长速度，更重要的是，这种发展模式会提高自然资源和自然环境利用效率。③影响中国经济发展模式和可持续发展。知识水平的提高使人类有更多的机会和更大的能力把握未来的发展，逐步建立一种人与自然和谐一致的生活方式，积极保持人口增长与资源利用和环境保护的平衡，从这一点看， 人口素质，特别是劳动力素质的高低是影响中国经济发展模式和可持续发展的重要因素。‎ ‎(二)我国坚持计划生育基本国策的必要性和意义 教学活动四：材料呈现 研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。‎ 思考问题：(1)对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？(我国坚持计划生育基本国策的必要性)‎ 教师点拨：①人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。‎ ‎②人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长的时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，‎ 86‎ 人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。‎ 思考问题：(2)面对严峻的人口形势，国家有何对策？‎ 教师点拨：计划生育基本国策必须长期坚持。‎ 思考问题：(3)我国为什么要长期坚持计划生育基本国策？‎ 教师点拨：①人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长的时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。②国家推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步。‎ ‎(三)人口问题对策——计划生育基本国策必须长期坚持 教学活动五：安排学生阅读教材第77页上边的“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)从上述材料中，你能看出我国近年来劳动力人口状况发生了怎样的变化？‎ 教师点拨：劳动力人口数量减少，呈下降趋势，老年抚养比持续上升，人口老龄化程度不断加深等。‎ 思考问题：(2)结合生活事到，说一说劳动力人口状况的变化对我国经济社会发展有什么影响？‎ 教师点拨：①劳动力人口的减少将会造成劳动力成本的提高，对劳动密集型的制造业不利。②劳动力人口的减少也会倒逼中国加快对出口导向增长模式的改革，倒逼经济增长方式的转变、探寻新的经济增长点，从依靠人力投入转向依靠创新，转向提高全要素生产率。‎ 教学活动六：材料呈现 为鼓励市民按政策生育，解决“生得起、生得好”的问题，湖北省襄阳市政府办下发通知，将围绕孕前、孕期、分娩到分娩后全生育过程，为符合国家生育政策的孕产妇提供七项免费基本医疗保健服务，全面实施基本生育服务免费制度。‎ 思考问题：(1)这样做有利于落实什么基本国策？实施这一国策有什么意义？‎ 教师点拨：①计划生育基本国策。②意义：我国推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步。计划生育基本国策必须长期坚持。‎ 思考问题：(2)我国为什么实施“全面两孩”政策？‎ 教师点拨：①生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。②2016年，我国开始全面实施一对夫妻可生育两个子女政策，就是为了更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展。‎ ‎【知识拓展】“全面二孩”政策 ‎“全面二孩”于2016年起正式实施，这一政策确实有着立竿见影的效果。全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策后，两年以来我国出生人口明显增加。事实上，“全面二孩”落实之初，一些专家对此并不看好，认为在当前形势下，这项人口政策调整并不能扭转人口出生低迷的趋势。之前，一些地区对生育意愿的调查也显示，在已生育一个孩子的家庭中，只有一小部分有生育二孩的意愿，主要原因是现有“一孩”家庭，女方年龄普遍偏大，育龄妇女占比少且必然不断下降。‎ 两年来，“全面二孩”政策的实施效果证明，某些专家的预期过于悲观了。高龄妈妈们带着对二孩的深深渴望，在顽强跨越生育极限的同时，也让“全面二孩”释放出应有的政策红利。‎ ‎“全面二孩”政策效果持续显现，2017年二孩出生人数比2016年明显增加，这一现象令人欣喜。但调查数据同时显示，在二孩人数增加的情况下，2017年出生人口仍低于上一年，显而易见，原因是一孩出生数量下降较多，这是一个令人担忧的信号。“全面二孩”‎ 86‎ 政策促进了我国人口均衡发展，让我国在育龄妇女人数逐年减少的情况下，出生人口相对政策实施前有所增加。但是相关数据表明，“全面二孩”政策还不足以扭转我国当前少子化的趋势。‎ 教师总结：“全面二孩”政策是我国生育政策史上一次重大的改革，目前已取得初步效果，但我国生育率的低水平状况依然严峻。我国生育政策在基本稳定的前提下，还必须不断推出必要的补充、配套政策，让生育率保持在合理水平。这将有助缓解人口老龄化、性别比例失衡、劳动力短缺等潜在问题，保障人口的代际更替平衡，促进经济社会持续良性运转。‎ 探究二：资源环境面临危机 ‎(一)我国的资源形势非常严峻 教学活动七：安排学生阅读教材第77页下方“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)你对上述环境问题的危害了解多少？‎ 教师点拨：资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，严重影响经济社会可持续发展等。‎ 思考问题：(2)有人说，经济发展势必造成环境破坏和资源短缺。你如何看特这个观点？‎ 教师点拨：这个观点是错误的。①如果经济发展过度依赖资源消耗，以牺牲环境为代价，则必然带来环境破坏和资源短缺。②如果坚持可持续发展的生态文明理念，坚持绿色发展，就会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。‎ 教学活动八：材料呈现 材料一：中国陆地面积960万平方公里，占亚洲大陆土地面积的22.1%，占全世界陆地面积的 6.4%，是世界上国土面积广阔的国家之一，位居世界第三。中国是世界矿产种类多、分布广、 储量大、大部分矿产资源能够自给的少数国家之一。截至1990年底，中国已探明有一定储量的矿种达148种。如钨的储量为世界各国总储量的 3倍多，稀土金属储量占世界总储量的一半以上，锑的储量占世界储量的44%。‎ 材料二：从中国各项自然资源的绝对数量看均甚可观，但人均占有量都低于世界平均水平。中国土地总面积居世界第3位，但人均不足1公顷，而世界人均却达3公顷；耕地面积居世界第4位，人均约0.1公顷，世界人均约0.36公顷；草场资源居世界第3位，人均约0.35公顷，世界人均为0.76公顷；森林面积人均0.107公顷，世界人均为0.65公顷；地表径流总量人均不足2700立方米，只有世界平均值的1/4；在世界上45种主要矿产资源储量价值比较中，按矿产总值比计，中国居世界第3位，而人均却居世界第10位。‎ 材料三：据国家邮政局发布的《中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告》显示，目前我国快递业的包装物主要集中在快递运单、编织袋、塑料袋、封套、包装箱(瓦楞纸箱)、胶带以及内部缓冲物(填充物)等七大类。2016年，我国快递业包装物共消耗快递运单约312.8亿枚、编织袋约32亿条、塑料袋约68亿个、封套约34亿个、包装箱约37亿个、胶带约3.3亿米……这些不可自然降解的塑料袋、胶带，排放的二氧化碳每年近3000万吨。‎ 思考问题：(1)材料从侧面反映了我国的资源形势，我国的资源形势是怎样的？‎ 教师点拨：我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺，我国的资源形势非常严峻。‎ 思考问题：(2)造成我国资源形势严峻的原因有哪些？‎ 教师点拨：长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。‎ 教学活动九：安排学生阅读教材第78页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)请你点评以上观点，并说明理由。‎ 教师点拨：①“多用些资源也是值得的”“中国经济持续发展，靠的就是资源支撑”‎ 86‎ 的观点是错误的。对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。‎ ‎②“我国经济发展了，有了钱就可以到国际市场买资源”的观点是错误的。资源短缺是一个世界性问题，如果不立足本国的资源国情进行合理开发利用，而依靠国际市场，必将受制于人，经济很难持续发展。‎ ‎③“与节约资源相比，更重要的是合理利用资源”的观点是正确的。我国的资源形势非常严峻。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重，因此更需要合理利用资源。‎ 思考问题：(2)我国面临资源问题的影响有哪些？有什么对策？‎ 教师点拨：影响：对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。 ‎ 对策：中国作为一个发展中的大国，不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路——坚持保护环境、节约资源的基本国策。 ‎ ‎(二)我国环境形势依然严峻 教学活动十：材料呈现 材料一：经李克强总理签批，国务院日前印发《打赢蓝天保卫战三年行动计划》，明确了大气污染防治工作的总体思路、基本目标、主要任务和保障措施，提出了打赢蓝天保卫战的时间表和路线图。‎ 材料二：在十三届全国人大常委会第四次会议上，栗战书委员长作了关于检查大气污染防治法实施情况的报告。栗战书说，把大气污染防治法执法检查作为今年监督工作的重中之重。目的是通过法律实施监督，保证党中央重大决策部署贯彻落实，保证法律得到全面有效实施，推动解决人民群众关注的突出环境问题，以法律的武器治理污染，用法治的力量保卫蓝天。‎ 思考问题：(1)为什么抓紧落实蓝天保卫战的三年作战计划？‎ 教师点拨：我国的环境面临严峻的形势。(当前我国环境形势不容乐观)‎ 思考问题：(2)我国面临严峻环境问题的原因和表现分别有哪些？‎ 教师点拨：①原因：由于一些地方、一些领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题愈加严重。‎ ‎②表现：大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染呈高发态势，成为民生之患、民心之痛。‎ 思考问题：(3)环境问题的危害有哪些？‎ 教师点拨：我国环境质量虽在进一步改善，但形势依然严峻。环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。人类关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。‎ 教学活动十一：辩论赛 改革开放以来，我国经济快速增长，创造了巨大的社会财富，成为世界经济增长的引擎，为世界发展作出了巨大贡献。同时，资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。‎ 甲：经济发展势必造成环境破坏和资源短缺。‎ 乙：经济发展能够避免造成环境破坏和资源短缺。‎ 学生分成两组，准备材料，进行辩论。‎ 教师点拨：经济发展不一定会造成环境破坏和资源短缺。坚持绿色发展，就可以避免造成环境破坏和资源短缺。‎ 知识总结：面对严峻的人口、资源、环境形势，我们应该选择什么样的发展出路？‎ 86‎ 我国的人口、资源、环境问题非常突出，制约经济社会发展。发展中出现的问题，只有通过转变发展方式才能得到解决。坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。‎ 人口、资源、环境问题已经成为我国发展的瓶颈。通过本节课的学习，我们要充分意识到我国经济和社会发展所面临的问题的严重性，从而以科学的态度和对整个人类负责的精神认真研究和解决所发生的问题，积极探寻社会发展与人口增长以及自然环境保护之间相协调的新路子。因此，我们要相信我们的党和政府完全有能力领导中国人民处理好我国人口与社会发展、资源环境与社会发展之间的关系，并且在这方面，全社会已经越来越达成共识、并为越来越多的公民所认可。究竟我们该怎样处理好经济发展与人口、资源环境之间的关系呢，这是我们下次课要学习和了解的内容。‎ 第二框　共筑生命家园 知识目标 ‎1．理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解经济发展和生态环境保护之间的关系。知道坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道理的必要性。‎ ‎ 2.知道创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，明确实现中华民族永续发展的路径，知道绿色发展道路是破解发展困境的最佳选择。‎ 能力目标 ‎1．领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的含义与要求，举例说明人与自然和谐是人类之福、地球家园之福，懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。‎ ‎2．正确看待我国人口、资源、环境的基本国情，既能认清当前面临的危机与挑战，又能阐明科学应对的策略和方法。‎ 情感、态度与价值观目标 面对人口、资源和环境现状，树立忧患意识，提升生态文明素养，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。‎ 重点 坚持人与自然和谐共生。‎ 难点 坚持走绿色发展道路，建设生态文明。‎ 教师准备：‎ ‎1．课前上网查阅有关破坏自然与保护自然生态环境，绿水青山就是金山银山，‎ 86‎ 节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式的资料，并制作成课件。‎ ‎2．精心备课。‎ 学生准备：‎ ‎1．观察身边存在的破坏自然和生态的现象及问题。‎ ‎2．预习新课。‎ 教师展示图片，学生思考问题。‎ 想一想：图片告诉了我们什么？‎ 教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。我们要努力促进人与自然和谐共生。这节课我们就一起来学习有关保护地球的内容吧。‎ 探究一：坚持人与自然和谐共生 ‎(一)人类面对生态危机作出的智慧选择 教学活动一：安排学生阅读教材第81页“运用你的经验”。‎ 思考问题：阅读诗文，你能想象到怎样的生活图景？你认为上述两幅图景蕴含着怎样的共同意境？‎ 教师点拨：《饮酒·其五》：自己在庭园中随意地采摘菊花，无意中抬起头来，目光恰与南山(庐山)相会，似乎在那一瞬间，有一种共同的旋律从人心和山峰中同时发出，融合成一支轻盈的乐曲。所见的南山，飘绕着一层若有若无的气体。在夕阳的照耀下，显出不可名状的美，而成群的鸟儿正结伴向山中飞回。‎ ‎《天星桥(节选)》描写了石、水、树和谐相依的美，群石形态各异，犬牙差互、傍水而居，恰如裙裾之褶，又似秋水之纹，远观若美人蹙眉，近看像枯藤老树，水回转在群石之间，摩挲着，冲刷着，演奏着时而低沉时而高亢的乐章。潺潺清泉为山石刻下了各异的风情，也依山而变，曲尽其态，抬眼望去，一股葱郁，绿风习习 ；近看树的形态也是千姿百态，风情各异，有高大硕长，直入云霄，有根植大地，盘根交错，更有立根岩中、咬紧青山，在绝壁上一枝独秀。树石相依，紧紧相拥，与在群石之间荡漾的碧波相映成趣。‎ 两幅图景都蕴含着人和自然的统一与和谐之美。‎ 教学活动二： 材料呈现 港珠澳大桥跨越珠江口伶仃洋海域，是以公路桥的形式连接香港、珠海及澳门的大型跨海通道。其范围北起虎门，口宽约4千米，南达香港、澳门，半径60公里内有14个珠三角大中城市、7个机场。此地经过珠江主航道，经过该海域的海上运输繁忙，香港机场航线起落较多，同时该水域内有国家Ⅰ级保护动物中华白海豚自然保护区。为了减少对海上航道、飞机起落和中华白海豚生存区域的干扰(海洋生态的保护)，就在相应的区域采用了这种海底隧道＋岛＋桥的方式。‎ 思考问题：(1)港珠澳大桥的建设遵循了什么原则？体现了什么发展理念？坚持哪些基本国策？‎ 86‎ 教师点拨：①遵循经济建设与节约资源保护环境协调发展的原则。②体现了坚持绿色发展理念。③坚持节约资源、保护环境的基本国策。‎ 思考问题：(2)为什么要坚持人与自然和谐共生？‎ 教师点拨：①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。③人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。④人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。‎ ‎(二)生态文明的重要性 教学活动三：安排学生阅读教材第82－83页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。‎ 教师点拨：①那时的伦敦市区布满了各种以煤为主要能源的工厂和发电设施，煤炭燃烧产生的污染物在城市上空蓄积。②1952年的严寒使得民众用于取暖的燃煤增加，从而导致污染物剧增。③长时间高气压控制下的伦敦形成了无风的环境，使得污染物很难扩散。‎ 思考问题：(2)伦敦空气污染的治理经验对我们今天治理霾有什么启发？‎ 教师点拨：①完善立法、严格执法、加大执法力度、依法治霾。②转变发展观念，推动能源消费结构转型升级。③合理规划城市布局。完善处理工业化和城镇化之间的关系。④完善民众参与机制，提高公民的环保意识。⑤通过市场机制来规范市场行为。⑥生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。⑦建设生态文明，促进人与自然和谐共生，走绿色发展道路。‎ ‎(三)建设生态文明 教学活动四： 材料呈现 一个牧场，牧民有两种做法，一是适当的控制自己的牲畜头数，尽量与牧场的承载力相适应；二是尽可能多地增加自己的牲畜头数……‎ 思考问题：(1)假如你是牧民会作出怎样的选择？‎ 教师点拨：适当的控制自己的牲畜头数，尽量与牧场的承载力相适应。‎ 思考问题：(2)你做出选择的依据是什么？‎ 教师点拨：经济发展要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。‎ 教学活动五： 播放浙江余村宣传广告片或材料呈现 我国浙江省安吉县余村，森林覆盖率高，山清水秀。在这里，生态农业、生态游红红火火。一年四季游客不断，带动了其他产业的发展，百姓收入高了，生活富了，当地人精心呵护着这里的一山一水、一草一木。他们明白：当代人享受自然美景，也要给子孙后代留下绿水青山。‎ 思考问题：余村在发展中有哪些好的经验值得学习？‎ 教师点拨：坚持节约资源和保护环境的基本国策；贯彻落实绿色发展理念和绿水青山就是金山银山的理念。‎ 知识归纳：怎样实现人与自然和谐发展，建设生态文明？‎ ‎(1)要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展，人与自然和谐共生为目标。‎ ‎(2)坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新。‎ ‎(3)坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。‎ 探究二：坚持绿色发展道路 ‎(一)当代中国的发展共识 教学活动六：播放2020年3月底习近平总书记再次到浙江余村考察的新闻或专题片，‎ 86‎ 之后安排学生阅读教材第84页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，两条道路有什么不同？‎ 教师点拨：①20世纪70—80年代，余村走的是一条对资源过度开发，粗放利用和无节制消耗的致富道路，带来生态环境恶化，严重威胁人民的生命安全和生存环境，严重制约了经济社会可持续发展。②2003年，余村提出特色产业和生态建设有机结合，实现了生态保护和经济发展的双赢，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。‎ 思考问题：(2)余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？‎ 教师点拨：①余村关停矿山、封山护林、大力发展生态旅游业，带动了旅游经济的发展。体现了保护环境就是发展生产力。②余村同时引进无污染、高效益企业，增强发展后劲，实现了生态保护和经济发展的双赢。③余村坚持走绿色发展道路、坚持经济建设与环境保护协调发展，实现了绿色惠民、绿色富民，生动体现了“绿水青山就是金山银山”的理念。‎ ‎【知识拓展】‎ ‎“绿水青山”与“金山银山”的关系内在地反映着人与自然的关系，为处理人与自然关系提供了根本遵循和方向路径，破解了生态文明建设的关键性问题。“两山”理论系统阐述了经济发展与生态环境保护辩证统一的关系，回答了发展与保护的本质关系问题，指明了实现发展和保护协调共生的新路径。‎ ‎“两山”的理论突破了把生态环境保护与经济发展割裂对立起来的僵化思维，要求将两者有机统一、协同推进。人与自然的和谐，经济与社会的和谐，就是既要绿水青山，又要金山银山，强调了生态环境和经济社会发展相辅相成、不可偏废，要把生态环境优美和经济发展“双赢”作为发展的重要价值标准。经济发展不应是对资源和生态环境的竭泽而渔，生态环境保护也不应是舍弃经济发展的缘木求鱼，“绿水青山”和“金山银山”应是和谐共生、相得益彰。‎ 教学活动七： 材料呈现 库布齐的变迁 沙漠在没有改变成绿洲之前，它是荒凉的，但改造好了之后就变得不一样了，全球第一个把沙漠变成绿洲的故事，是发生在我们的库布齐沙漠，库布齐沙漠能变成绿洲是神奇的，是值得我们骄傲的，这个现在已经是世界的楷模，是世界的奇迹。‎ 经过多年的努力，库布齐沙漠已经不再是那个荒凉的状态，不仅把库布齐沙漠给治理好了，生活在那个地方的居民通过自己的想法，吸引外地人去那里旅游，他们的口袋里的钞票也渐渐变得多了，这可真是把沙漠变绿洲中的先锋。当然了，这个治理的成功，只是中国治理沙漠变绿洲的开头。‎ 思考问题：材料告诉我们什么？‎ 教师点拨：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。我国在应对资源和环境问题上已经取得非常明显的进步。‎ ‎(二)坚持走绿色发展道路的要求或做法 教学活动八：安排学生阅读教材第85页“探究与分享”。‎ 思考问题：你怎么看待这件事，谈谈理由。‎ 教师点拨：村民王婶的话是正确的。造纸厂厂长和小清父亲的话是错误的。理由：①经济发展与生态环境保护应协调发展，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。绿水青山就是金山银山。②要坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉，激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国梦。③实现人与自然和谐发展，建设生态文明，既是人类的共识，也是时代的选择。‎ 教学活动九：安排学生阅读教材第86－87页“探究与分享”。‎ 86‎ 思考问题：绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？作为一名消费者，你打算如何行动？‎ 教师点拨：变化：走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。‎ 行动：①吃：构建以植物性产品为基础的食物结构，吃应季蔬菜、水果，吃本地的食品等。②住：购买使用适度面积的住房；房屋进行适度装修，选择绿色环保的装修材料等。③行：尽量少乘坐私家车，多选择公共交通工具；多骑自行车或步行等。④用：抵制物品的过度包装，反对滥用一次性物品，提高物品的使用效率；双面利用纸张；随身携带购物袋，减少对塑料袋的利用；减少一次性牙刷、水杯等产品的需求，节约用电用水等。‎ 知识归纳：怎样坚持绿色发展道路、建设生态文明？‎ ‎(1)处理好经济发展与生态环境保护的关系。‎ ‎(2)坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉，激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。‎ ‎(3)走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。‎ ‎(4)必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严格的生态环境保护制度，全面建立资源高效利用制度，健全生态保护和修复制度，严明生态环境保护责任制度，才能为生态文明建设提供可靠保障。‎ ‎(5)建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。(建设美丽中国时代图景)‎ ‎【知识拓展】生态补偿 生态补偿是以保护和可持续利用生态系统服务为目的，以经济手段为主，调节相关者利益关系的制度安排。更详细地说，生态补偿机制是以保护生态环境，促进人与自然和谐发展为目的，根据生态系统服务价值、生态保护成本、发展机会成本，运用政府和市场手段，调节生态保护利益相关者之间利益关系的公共制度。‎ 教学活动十：安排学生阅读教材第88页“拓展空间”。‎ 思考问题：(1)为什么塞罕坝从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”？为什么它又从“沙地荒原”变回“林海绿洲”？你从中得到哪些启发？‎ 教师点拨：①由于过度开垦伐木，以牺牲环境为代价换取一时的经济增长，塞罕坝从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”。②塞罕坝三代林场人坚持走绿色、循环、低碳发展道路，使塞罕坝从“荒原沙地”变回了“林海绿洲”。③启发：建设美丽中国，从我做起等，言之有理即可。‎ 思考问题：(2)你还知道哪些环保人物？与同学一起分享他们的环保故事。‎ 教师点拨：例如：感动中国人物张正样，30 多年来他把心血都花在了滇池保护上。最多一周，他就会绕滇池一圈，检查滇池的污染情况。绕滇池一圈的长度是126千米，至今，张正祥已经绕滇池走了1000多圈。这12万多千米的行走都是为了阻止对滇池的污染和破坏，换来了滇池自然保护区内33个大中型矿山、采石场和所有采砂、取土点的封停。‎ 思考问题：(3)起草一份环保倡议书，传播你的环保理念。‎ 示例：‎ 环保倡议书 xxx学校的同学们：‎ 在新的世纪里，我们渴望 86‎ 美丽的地球、绿色的家园，湛蓝的天空，清新的空气，为了地球、为了人类的将来，也为了让我们永远拥有一个美好的生存环境，我真诚地向大家发出如下倡议：‎ ‎1．共同建设“节约型社会”，节约一滴水，节约一度电、节约一张纸。节约用水，用完水后及时拧紧水龙头，避免大开水龙头，提倡用脸盆洗脸、洗手；节约用电，电器不使用时应关闭电源；节约用纸，多用手绢抹布，尽量两面使用纸张。‎ ‎2．为减少空气污染，节约能源，尽量使用公共交通工具、多骑自行车或步行。‎ ‎3．为保护森林、矿产等自然资源，尽量购买和使用再生材料制成的、可多次使用的商品：减少使用一次性纸杯、木筷和餐盒等。‎ ‎4．减少使用塑料袋，它是白色污染的元凶。‎ ‎5．发展经济，不能以破坏环境为代价，要把发展经济与保护环境放在同等重要的位置。‎ ‎6．加强环保的宣传教育，从小培养环保意识，积极投入到保护环境的活动当中。‎ ‎7．自觉保护生态环境。积极参与绿化美化活动。‎ xxx学校团支部 x年x月x日 人口、资源、环境问题已经成为我国发展的瓶颈，为正确处理好经济发展与人口、资源环境之间的关系，需要我们共筑生命家园，坚持生态文明建设，走一条促进人与自然和谐发展、坚持绿色发展的道路。希望同学们努力学习，为促进人与自然和谐发展、坚持走绿色发展道路作出自己的贡献！‎ 第四单元　和谐与梦想 第七课　中华一家亲 86‎ ‎1．知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。‎ ‎2．懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。‎ ‎3．感受个人成长与民族文化和国家命运之间的关系，提高文化认同感、民族认同感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。‎ 第一框　促进民族团结 知识目标 ‎1．知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族分布特点。‎ ‎2．明白维护民族团结是我国各族人民的共同愿望，理解坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则。‎ ‎3．知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。‎ ‎4．懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。‎ 能力目标 ‎1．提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力。‎ ‎2．增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．增强爱国之情，树立中华民族共同体意识。‎ ‎2．懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，各族人民团结友爱、和睦相处。‎ 重点 社会主义新型民族关系；加强和巩固民族团结的意义。‎ 难点 加快民族地区发展的意义和措施。‎ 教师准备：‎ ‎1．查阅资料，精心准备和制作相关情景幻灯片。‎ ‎2．认真备课，精心设计教学活动。‎ 学生准备：‎ ‎1．搜集某个民族某些方面的资料图片，了解他们的饮食、服饰、语言、风俗习惯、宗教信仰等。‎ ‎2．温习八下学习的《我国的政治制度》中的民族制度。‎ 教师多媒体播放歌曲《爱我中华》，歌词如下：‎ 五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 86‎ 爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华健儿奋起的步伐 爱我中华建设我们的国家 爱我中华中华雄姿英发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 嘿——罗 赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗 爱我中华 ‎……‎ 教师总结：《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌。这首脍炙人口的歌曲多次在中央电视台的春晚中歌唱，还被编入初中生音乐教材，并名列31首被“嫦娥一号”搭载的歌曲之中。爱我中华，是因为中华一家亲！我们今天就一起来学习第七课《中华一家亲》第一框《促进民族团结》吧！‎ 探究一：民族大家庭 教学活动一：安排学生阅读教材第90页“运用你的经验”。‎ 思考问题：试一试，你能从《中华民族唱起来》这首歌中找到哪些民族？‎ 教师点拨：汉族、壮族、蒙古族、维吾尔族、藏族、回族、朝鲜族、哈萨克族、苗族、彝族、布依族、鄂伦春族、满族、侗族、哈尼族、塔吉克族、瑶族、白族、傈僳族、达斡尔族、黎族、傣族、土家族、鄂温克族、东乡族、仫佬族 珞巴族、土族、布朗族、纳西族、高山族、畲族、拉祜族、仡佬族、水族、阿昌族、撒拉族、毛南族、佤族、锡伯族、普米族、德昂族、羌族、保安族、门巴族、裕固族、怒族、景颇族、柯尔克孜族、塔塔尔族、乌孜别克族、京族、基诺族、独龙族、赫哲族、俄罗斯族。‎ 教师展示：引导学生观察人民币上的少数民族。‎ ‎(一)我国是统一的多民族国家 教学活动二：材料呈现 习近平主席说：“我国是统一的多民族国家。各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势。我国各族人民共同缔造了中华人民共和国，都为中华民族形成和发展作出了卓越贡献。”‎ 思考问题：(1)我国各民族分布特点是怎样的？‎ 教师点拨：我国是统一的多民族国家，五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。在漫长的历史发展过程中，我国各民族的分布呈现大杂居、小聚居、相互交错的民族分布特点。‎ 思考问题：(2)对习近平主席的话你是怎么理解的？‎ 教师点拨：①我国是统一的多民族国家。②我国各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。‎ ‎【知识拓展】中国民族关系的主流 中国的56个民族，几千年来一直共同生活在东亚这片土地上，大部分时间是统一在一个国家之内，虽然文化各有特色，但没有哪个民族是封闭的，在经济文化上一直互相交流依靠，历来是我中有你，你中有我，关系日益紧密，‎ 86‎ 逐渐形成了一个多元一体的中华民族。中华民族自秦统一至今两千多年的历史中，也有分裂的时候，但分裂的时间是比较短的，而且分裂时各地方和民族政权也都努力争取统一。统一是中国历史的主流。也就是说，多民族的统一国家，多元一体是中国历史的主流。‎ ‎(二)我国的民族政策 教学活动三：材料呈现 据统计，2014年至2019年，19个援疆省市落实援疆资金800多亿元，实施援疆项目9000多个，选派干部人才近9000人、柔性引进人才6万人次。自治区党委党校哲学部副主任陈宏说：“第二次中央新疆工作座谈会召开以来，19个省市投入资金之巨，参与人员之多，覆盖领域之广前所未有，极大改变了天山南北的发展面貌，极大地促进了各民族交往交流交融，充分彰显了社会主义集中力量办大事的政治优势。我们坚信在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，有19个省市无私的大力援助，再加上新疆各族干部群众自力更生，艰苦奋斗，我们一定能够如期全面建成小康社会，一定能够早日实现社会稳定、长治久安。”‎ 思考问题：(1)材料体现了我国处理民族关系的哪些基本原则？‎ 教师点拨：我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。‎ 思考问题：(2)我国在民族地区实行什么基本制度？‎ 教师点拨：将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律。‎ 思考问题：(3)新中国成立以来我国形成了什么样的民族关系？‎ 教师点拨：新中国成立以来，各族人民真正成了国家的主人，在此基础上，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。‎ 思考问题：(4)请你谈谈各民族平等的具体表现。‎ 教师点拨：各民族都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。‎ ‎(三)民族团结的重要性 教学活动四：安排学生阅读教材第92页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？‎ 教师点拨：①我国各族人民共同捍卫了祖国统一和领土完整。②加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。③近代以来，面对西方列强的侵略，我国各族人民共赴国难，挺起脊梁、奋起抗争，以百折不挠的精神，打败了侵略者，赢得了民族独立。‎ 思考问题：(2)近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮。你还知道哪些类似的故事？这些故事中的英雄人物表现出哪些共同的精神追求？ ‎ 教师点拨：①举出一例各族人民并肩抵御外侮的故事即可，如抗日战争时期回族英雄马本斋，组织回民支队，同日本侵略者进行斗争。‎ ‎②这些故事中的英雄人物都表现出维护国家统一和领土完整促进和维护民族团结、促进各民族共同繁荣的精神追求。‎ 教学活动五：安排学生阅读教材第93页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)小组合作，结合材料讨论：各族群众积极主动参与玉树抗震救灾说明了什么？‎ 教师点拨：①我国各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。②我国各族人民始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。③我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。‎ 思考问题：(2)为什么要加强和巩固民族团结？‎ 教师点拨：①加强和巩固民族团结，维护祖国统一，‎ 86‎ 是中华民族的最高利益。②我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。③我国各族人民始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，正面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。‎ 教学活动六：材料呈现 ‎“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。” ——毛泽东 民族团结就是各族人民的生命线。船的力量在帆上，人的力量在心上。做民族团结重在交心，要将心比心、以心换心。各民族同胞要手足相亲、守望相助，共同维护民族团结、国家统一。 ——习近平 思考问题：结合所学民族团结知识，谈谈你对上述材料的理解。‎ 教师点拨：①各民族的团结是国家统一、繁荣昌盛的重要保证。②没有民族团结，就没有国家的安定，更没有社会的发展和进步。③加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益，也是各民族的共同愿望。‎ ‎【知识拓展】历史上促进国家统一，民族团结的事例 ‎1．秦统一六国 ‎2．秦始皇修灵渠 ‎3．汉与匈奴和亲 ‎4．昭君出塞 ‎5．北魏孝文帝迁都洛阳 ‎6．文成公主出嫁吐蕃 ‎7．成吉思汗远征 ‎8．郑成功收复台湾 ‎9．清朝土尔扈特回归 ‎10．左宗棠收复新疆 探究二：家和万事兴 ‎【过渡语】新中国成立后，我国经济社会状况得到很大改善。人心思定谋发展，人心思治求幸福。‎ ‎(一)加快民族地区经济社会发展的原因 教学活动七：材料呈现 ‎2020年5月，习近平总书记对毛南族实现整族脱贫做出重要指示：“全面建成小康社会，一个民族都不能少。近年来，多个少数民族先后实现整族脱贫，这是脱贫攻坚工作取得的重要成果。希望乡亲们把脱贫作为奔向更加美好新生活的新起点，再接再厉，继续奋斗，让日子越过越红火。”‎ 思考问题：为什么要加快民族地区经济社会文化发展？‎ 教师点拨：加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。‎ ‎(二)加快民族地区经济社会发展的措施 教学活动八：材料呈现 中国“一带一路”倡议推出以来，原本地处边陲的新疆一跃成为“丝绸之路经济带”建设的核心区。新疆迎来了高速发展期，少数民族成为新丝路建设的主力军，也同样分享“一带一路”倡议发展释放的巨大红利。‎ 思考问题：结合材料说说，我国加快民族地区经济社会发展的措施有哪些？‎ 教师点拨：①经济方面：长期以来，党和国家在人力、物力、财 86‎ 力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度，推动西部大开发战略，实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。②民生方面：国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度。③文化方面：国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。‎ ‎(三)维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务 教学活动九：材料呈现 微信公众号“新疆共青团”曾发表的《双双清华硕士毕业的90后维吾尔族小夫妻南疆驻村、宣讲的心里话》一文爆红网络。文章写道，祖国的强大和稳定是我们的福气，祖国一直牵挂着我们，我们要有感恩之心，要知道我们肩上的责任。传播正能量的正义之声得到成千上万陌生人的点赞。‎ 思考问题：“我们肩上的责任”是什么？‎ 教师点拨：维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。‎ 教学活动十：安排学生阅读教材第96页“探究与分享”。‎ 思考问题：同学们的对话给了你什么启示？为了维护民族团结，我们还可以做些什么？‎ 教师点拨：①启示：维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。“同心掬得满庭芳”，各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。‎ ‎②做法：增强民族平等和团结意识；尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字；积极宣传、自觉拥护党和国家的民族政策；同各种破坏民族团结的言行作斗争；各民族同学之间要平等相处，多说有利于民族团结的话、多做有利于民族团结的事；积极为维护民族团结献计献策，努力学习，立志成才，为维护民族团结、促进各民族共同繁荣做贡献。‎ ‎【知识拓展】国家为促进少数民族地区发展做了哪些事 ‎1．加强少数民族地区基础设施建设。国家先后在少数民族地区建设一大批大中型现代工业企业。近年来又优先在少数民族较为集中的中西部地区安排水利、电力、交通、环境和资源开发项目，并实行投资倾斜，引导国内外资金更多投向中西部地区。‎ ‎2．加强民族地区农田基本建设和草原基本建设，采取各种措施提高农业生产水平，并通过无偿发放农具、发放生产资金、减免农业税、发放无息或低息贷款等措施，扶持少数民族农村经济的发展。‎ ‎3．国家鼓励少数民族地区从本地的实际出发，积极开展外引内联，发展边境贸易，支持少数民族地区通过积极稳妥的改革，推动社会经济结构的调整，增强自我发展能力。‎ ‎4．对少数民族地区实行优惠的财政政策。国家先后设立“民族地区补助费”“民族地区机动金”，实行定额补助制度，支援经济不发达地区发展资金，扶贫贴息贷款和以工代赈资金，支援民族地区的建设。国家实行财政转移支付制度，逐步加大对民族地区的支持力度。鼓励少数民族地区发展贸易，照顾少数民族用品生产。‎ ‎5．扶持少数民族贫困地区摆脱贫困。自八十年代中期大规模开展有组织、有计划扶贫以来，少数民族和民族地区始终是国家重点扶持的对象。在十多年的扶贫开发过程中，少数民族贫困地区除享受其他贫困地区扶贫开发的优惠政策外，还享受国家制定的许多特殊政策。‎ ‎6．支持和帮助少数民族地区发展科技教育。赋予和尊重少数民族自治地区自主发展民族教育的权利，重视民族语言文字教学和双语教学，加强少数民族师资队伍建设，举办民族院校和民族班。‎ 我们伟大的中华民族，由56个民族构成。在我们祖国的大家庭里，各个民族的关系是平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，‎ 86‎ 少数民族之间也相互离不开。巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系人人有责。希望大家在今后的学习和生活中树立民族平等观念和意识，共同维护民族团结。‎ 第二框　维护祖国统一 知识目标 ‎1．明白维护国家统一、反对分裂是中华民族的光荣传统，也是中华民族的共同心愿。‎ ‎2．理解“一国两制”的内涵。‎ ‎3．知道一个中国原则是两岸关系的政治基础，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。‎ 能力目标 ‎1．增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力。‎ ‎2．能够初步运用历史的、辩证的观点，分析有关经济、政治、文化现象，认识事物的本质。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．懂得维护民族团结和国家统一是每个公民义不容辞的责任。‎ ‎2．理解并拥护民族区域自治制度，自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。‎ 重点 反对分裂，维护祖国统一。‎ 难点 ‎“一国两制”。‎ 86‎ 教师准备：‎ ‎1．准备香港、澳门回归视频或回归20周年庆典教学情景幻灯片。‎ ‎2．精心备课。‎ 学生准备：预习新课。‎ ‎2019年六月以来，香港持续发生极端暴力违法事件，一些年轻人包括学生受“反中乱港”势力教唆参与其中，冲击香港法治，挑战“一国两制”原则底线，侮辱国徽、国旗，甚至喊出“港独”口号。这些本该安心学习的学生却做出无法无天的恶行，既让人愤慨、痛心，又值得深刻警醒和反思“暴”与“乱”背后的香港教育“病因”。‎ ‎“少年强则国强，少年志则国志”。作为新时代的青少年，维护国家统一、国家主权和领土完整是我们的神圣责任。我们是祖国未来的希望，必须站在民族利益的一面，更应该去努力实现自己的人生价值。因此，我们要敢于同一切分裂行为作斗争，为实现祖国的完全统一和中华民族伟大复兴奋斗终生。‎ 教师总结：我们为什么要反对分裂？怎样实现祖国的完全统一？要想了解这些问题，我们一起来学习今天的内容，第七课第二框《维护祖国统一》。‎ 探究一：反对分裂 ‎(一)民族分裂活动带来的危害 教学活动一：安排学生阅读教材第97－98页“运用你的经验”。‎ 思考问题：查找资料，重温左宗棠收复新疆的历史故事。体验和感受各族人民维护国家统一、反对分裂的坚定决心。‎ 教师点拨：历史回顾：①自张骞通西域始，新疆即被纳入中国领土。清末以来，边疆危机不断，新疆受到英、俄势力渗入，同时，本国内乱以及邻国势力入侵，使新疆局势失控。19世纪中叶，英、俄两国加紧对中亚地区的殖民争夺，并窥视中国新疆地区。1865年中亚浩罕国(今乌兹别克斯坦境内)的军中首领阿古柏率兵侵入新疆南部，在英国和俄国的支持下，进而侵占天山南北广大地区，制造边疆危机。1871年，沙皇俄国乘机出兵占领新疆伊犁地区，使新疆陷入被英、俄两国肢解侵吞的险境。在陕甘总督左宗棠等人的积极推动下，清政府决心派军队收复新疆，于1875年任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。左宗棠制定出收复新疆的战略方针——“先北后南”“缓进急战” 。1876年8月中旬，收复乌鲁木齐。11月上旬，平定了整个北疆地区。1877年4月，左宗棠指挥清军分三路进军南疆，至1878年1月初，整个新疆除沙俄侵占的伊犁地区外，全部回归祖国的怀抱。1881年，中俄两国签订了《中俄伊犁条约》，中国收回伊犁地区和特克斯河上游两岸的领土。‎ 感受：反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。近代以来，为争取民族解放，维护国家主权、领土完整和民族尊严，无数中华儿女抛头颅，洒热血，谱写了一曲曲感天动地、气壮山河的英雄赞歌。‎ 教学活动二：教师播放2019年3月18日央视网专题片《新疆反恐　去极端化斗争》。‎ 思考问题：(1)我国目前还存在哪些分裂势力？了解他们曾经犯下的危害祖国人民、分裂民族国家的暴行。‎ 教师点拨：“疆独”势力、“藏独”势力、“港独”势力、“台独”势力。‎ 86‎ 思考问题：(2)民族分裂活动会带来哪些危害？‎ 教师点拨：分裂会导致社会动荡，经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。‎ 思考问题：(3)为什么要维护国家统一，反对分裂？‎ 教师点拨：①分裂会导致社会动荡，经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。②任何企图搞民族分裂的人都是历史罪人，一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。③维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。‎ ‎(二)反对分裂的要求与做法 教学活动三：安排学生阅读教材第98页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)你从这些驻守边疆的战士身上感受到哪些优秀品质？‎ 教师点拨：热爱祖国，无私奉献，艰苦奋斗，自强不息，奉献祖国，爱岗敬业等。‎ 思考问题：(2)有人说：“驻守边疆、维护领土完整是战士的职责，与中学生没有关系，我们也做不了什么。”你同意这种说法吗？请说明理由。‎ 教师点拨：这种观点是错误的。维护国家统一、国家主权和领土完整是中华民族的最高利益，是全体中华儿女的神圣职责和共同愿望，也是我们每个公民义不容辞的责任和义务 教学活动四：材料呈现 ‎【习近平总书记语录】：我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党，在任何时候、以任何形式，把任何一块中国领土从中国分裂出去！‎ 统一是历史大势，是正道。“台独”是历史逆流，是绝路。‎ 思考问题：反对分裂国家的行为，我们应该怎样做？‎ 教师点拨：①反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。②反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。③反对分裂，就要维护国家安全。‎ 教学活动五：安排学生阅读教材第99页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)这个案例带给我们哪些警示？‎ 教师点拨：①我国面临着严峻的国家安全形势；危害国家安全的犯罪行为由现实生活向网络空间蔓延。②维护国家安全是每个公民应尽的义务。③泄露国家秘密损害了国家利益和国家安全，属于犯罪行为，要受到法律制裁。④我们要树立总体国家安全观，树立维护国家利益的意识，增强防范意，绝不做有损国家利益的事情。⑤我们要更自觉地维护国家安全，对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕等。‎ 思考问题：(2)在互联网时代，我们应当如何增强国家安全意识？‎ 教师点拨：①要加强安全技术防范、筑牢互联网安全的技术防线，加快构建关键信息基础设施安全保障体系，增强网络安全防御能力和威慑能力。②要树正确的网络安全观，加强安全教育，筑牢互联网安全的思想防线。③自觉提高安全意识，坚定立场，不为利益所诱惑，不给敌对分子以可乘之机(或不在网络上发表与国家安全、利益相关的信息)。④发现危险来源，要积极举报，主动提供线索和证据等，协助国家有关部门做好安全工作。‎ 探究二：“一国两制”‎ ‎(一)“一国两制”的内涵 教学活动六： 安排学生阅读教材第100页“相关链接”。‎ 思考问题：结合历史知识，谈谈你对“一国两制”的理解。‎ 教师点拨：“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。 “一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。“一个国家”，‎ 86‎ 是指中国是统一的国家，主权和领土不容分割。“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。“一国”与“两制”的关系：“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。‎ ‎(二)“一国两制”实践取得举世公认的成功 教学活动七：材料呈现 材料一：被英帝国主义统治长达百年之久的香港于1997年7月1日凌晨零时回归中华人民共和国，从此中华人民共和国对香港恢复行使主权。1999年12月20日，澳门回归祖国。‎ 材料二：习近平总书记在十九大报告中明确指出：保持香港、澳门长期繁荣稳定，实现祖国完全统一，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。‎ 材料三：2020年12月20日，是澳门回归纪念日。20多年来，在中央政府的大力支持和特区政府、社会各界的共同努力下，澳门取得了令人瞩目的发展成就，社会安定、经济发展、居民安居乐业，多元文化得到了很好的发展。‎ 思考问题：(1)结合材料一，说说香港、澳门的顺利回归说明了什么。‎ 教师点拨：香港、澳门自古以来就是中华人民共和国的神圣领土的一部分；我国实施了“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针；两地人民对统一的渴望；几届国家领导人的努力；改革开放后综合国力的持续提高；等等。‎ 思考问题：(2)如何保持香港、澳门长期繁荣稳定？‎ 教师点拨：必须全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，健全中央依照宪法和基本法对特别行政区行使全面管治权的制度，坚定维护国家主权、安全、发展利益，完善特别行政区同宪法和基本法实施相关的制度和机制，坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务和进行分裂颠覆、渗透、破坏活动。‎ 思考问题：(3)澳门比以前更加繁荣的原因是什么？‎ 教师点拨：坚持了“一国两制”、“澳人治澳”、高度自治的方针；基本法得到有效落实；澳门与祖国内地互补、共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。‎ 教学活动八： 安排学生阅读教材第101页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)查找资料，说一说：《粤港澳大湾区发展规划纲要》的主要内容有哪些？‎ 教师点拨：略。(展示查找的材料)‎ 思考问题：(2)小组讨论：建设粤港澳大湾区，给香港、澳门带来哪些发展机遇？‎ 教师点拨：打造粤港澳大湾区，建设世界级城市群，丰富了“一国两制”实践内涵，进一步密切了内地与香港、澳门的交流合作，为香港、澳门经济社会发展以及香港、澳门同胞到内地发展提供更多机会，保持港澳长期繁荣稳定。‎ ‎(三)实现祖国完全统一，是中华民族的根本利益所在 教学活动九：材料呈现 解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。必须继续坚持“和平统一、一国两制”方针，推动两岸关系和平发展，推进祖国和平统一进程。两岸同胞是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。我们秉持“两岸一家亲”理念，尊重台湾现有的社会制度和台湾同胞生活方式，愿意率先同台湾同胞分享大陆发展的机遇。我们将扩大两岸经济文化交流合作，实现互利互惠，逐步为台湾同胞在大陆学习、创业、就业、生活提供与大陆同胞同等的待遇，增进台湾同胞福祉。我们将推动两岸同胞共同弘扬中华文化，促进心灵契合。‎ 思考问题：(1)为什么说祖国完全统一必定会实现？‎ 教师点拨：①解决台湾问题，实现祖国完全统一，‎ 86‎ 是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责，是中华民族的根本利益所在，也是维护国家主权、领土完整和民族尊严的重大原则问题。②台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。③两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。‎ 思考问题：(2)我国解决台湾问题的基本方针(实现祖国统一的最佳方式)是什么？‎ 教师点拨：“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。‎ 思考问题：(3)发展两岸关系的政治基础是什么？‎ 教师点拨：一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、坚决反对“台独”。‎ 思考问题：(4)解决台湾问题目前还存在哪些阻碍？‎ 教师点拨：台独势力还很猖獗；国外势力还在支持台独势力，干涉中国的和平统一事业。‎ 思考问题：(5)怎样解决台湾问题，实现祖国的完全统一？‎ 教师点拨：①“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。②一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、坚决反对“台独”。③两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。④深化两岸融合发展，推进两岸经济合作化制度化，打造两岸共同市场，为发展增动力，为合作添活力，壮大中华民族经济，夯实和平统一的基础。⑤两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。‎ 教学活动十： 安排学生阅读教材第102－103页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)查阅资料，开展小组讨论：两岸实现“三通”对人民生活产生了哪些影响？‎ 教师点拨：节约金钱和时间成本，促进经济、文化领域的交流合作，提供就业岗位，增加社会财富，是互利双赢的。‎ 思考问题：(2)查阅资料，了解党和政府为帮助和促进台湾同胞来大陆学习、工作和生活出台的重要政策。想一想：这些政策对于两岸同胞加强交流有什么意义？‎ 教师点拨：①政策：‎ ‎1979年元旦 全国人大常委会发表《告台湾同胞书》敲开两岸交流大门 ‎20世纪 ‎80年代 大陆又先后公布“叶九条”“邓六条”，逐步形成“和平统一、一国两制”理论 ‎20世纪 ‎90年代 两岸先后成立海基会与海协会，1992年10月，两会香港会谈达成“九二共识”，1993年4月举行“汪辜会谈”‎ ‎1995年1月 江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》让两岸交流大门越开越宽 ‎2008年底 胡锦涛发表《携手推动两岸关系和平发展，同心实现中华民族伟大复兴》，引领两岸关系和平发展稳步推进 ‎2018年2月 发布实施《关于促进两岸经济文化交流合作的若干措施》，为台胞提供“同等待遇”‎ ‎2019年2月 国台办印发《关于进一步促进两岸经济文化交流合作的若干措施》，在台商经营及台湾民众的学习、创业、就业等方面推出31项惠台措施 ‎ 　　②意义：有利于增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。‎ 教学活动十一： 安排学生阅读教材第103页“拓展空间”‎ 86‎ 思考问题：(1)查找资料，深入了解妈祖文化。想想：妈祖文化为什么会成为凝聚海内外华人华侨的精神纽带？它为实现祖国统一提供了什么启示？‎ 教师点拨：①原因：妈祖文化是海峡两岸人民海洋文化的共同信仰和精神寄托。②对于维系两岸民众深层情感、推进祖国的和平统一有着不可替代的作用。‎ 思考问题：(2)小组合作，以“妈祖文化与祖国统一”为主题制作一份手抄报，与同学分享。‎ 教师点拨：提纲：①妈祖信仰是台湾民众中华情节的关键载体。②妈祖信仰兼容两岸文化发展，有利于推动两岸政治改善，促进两岸和平统一的早日实现。③妈祖文化对推动两岸经济发展也起着重要的作用。‎ 通过这节课的学习，我们知道了反对分裂的要求，维护国家统一、反对分裂是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任；知道了“一国两制”的内涵和意义，香港、澳门“一国两制”的成功实践为解决台湾问题提供了样板。认识到解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同的愿望，是中华民族根本利益所在。必须坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，推动两岸关系和平发展，推进祖国和平统一进程。“一个中国原则”是两岸关系的政治基础，坚持“九二共识”、坚决反对“台独”。两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。 两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。‎ 第八课　中国人　中国梦 ‎1．了解全面建成小康社会的奋斗目标，知道我国各族人民的共同理想。‎ ‎2．知道中国特色社会主义理论体系。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求。‎ 第一框　我们的梦想 86‎ 知识目标 ‎1．知道中国梦的内涵。‎ ‎2．了解党在社会主义现代化建设进程中提出的“三步走”战略目标以及“两个一百年”奋斗目标，知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排。‎ ‎3．理解中国特色社会主义进入新时代的重要意义。‎ ‎4．知道习近平新时代中国特色社会主义思想的重要地位。‎ 能力目标 ‎1．理解中国梦的内涵、实现路径和意义，培养用历史与发展的观点看问题的能力。‎ ‎2．培养信息搜集的能力、理论联系实际的能力。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命。‎ ‎2．感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义。‎ 重点 中国梦的内涵、实现路径和意义。‎ 难点 ‎“三步走”战略目标以及“两个一百年”奋斗目标。‎ 教师准备：‎ ‎1．精心准备和制作有关党的十九大召开的资料和情景幻灯片。‎ ‎2．认真备课。‎ 学生准备：‎ ‎1．搜集有关十九大会议报告的材料。‎ ‎2．预习新课。‎ 在我们刚进入中学也就是七年级上学期第一课第二框，我们就学习了《少年有梦》，知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。‎ 教师总结：少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。七年级学习的《少年有梦》激发了我们要树立个人梦想，要为个人梦想的实现而努力奋斗进取。现在，我们进入九年级了，经过两年多的知识积累和沉淀，我们的眼界和心胸都比两年前的我们变化了很多，我们不应仅仅停留在个人的小梦，而应胸怀祖国，为祖国梦、中国梦而努力拼搏！今天我们一起来学习第八课《中国人　中国梦》第一框《我们的梦想》。‎ 探究一：民族复兴梦 ‎(一)中国梦的来源 86‎ 教学活动一：安排学生阅读教材第104页“运用你的经验”。‎ 思考问题：你心目中的未来中国是什么样的？说出来与同学分享。‎ 教师点拨：描绘出未来中国的蓝图即可。可以从政治、经济、文化、社会、生态文明建设(“五位一体”)方面分别进行描述，也可以结合中国梦的内涵进行描述。如：①我国经济实力，科技实力将大幅跃升，跻身创新型国家前列。②人民平等参与、平等发展权利得到充分保障。法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现。③社会文明程度达到新的高度，国家文化软实力显著增强。中华文化的影响更加广泛深入。④人民生活更为宽裕，中等收入群体比例明显提高，城乡区域发展差距和居民生活水平差距显著缩小，基本公共服务均等化基本实现，全体人民共同富裕迈出坚实步伐。⑤现代社会治理格局基本形成，社会充满活力又和谐有序。⑥生态环境根本好转，美丽中国目标基本实现。‎ 教学活动二：材料呈现 小康——太平世——升平世——大同。千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。‎ 在人类社会发展史上，中华民族曾长期处于领先地位，对人类的文明与进步作出了不可磨灭的贡献。英国学者安格斯·麦迪森在《世界经济千年史》中估算，中国从公元1000年开始，国内生产总值一直占到世界的五分之一以上。然而，这样的“中央帝国”却是以一种屈辱的姿态走进近代的。1840年以后，由于西方列强的入侵和清朝腐朽的封建统治，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的苦难。世界上几乎所有资本主义列强都侵略过中国，那时的中华民族任人宰割。‎ 清政府的天朝梦破灭了。在绝境中猛醒，在苦难中奋起。为了争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民富裕，中华民族无数仁人志士进行了不懈的艰辛探索。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。‎ 思考问题：(1)请你说说，实现中国梦的努力与成就。‎ 教师点拨：①争取民族独立和人民解放斗争。②两个历史性跨越：由贫困到温饱、再由温饱到总体小康的历史性跨越。百年梦想插上了腾飞翅膀。‎ 思考问题：(2)在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标什么？‎ 教师点拨：两个百年奋斗目标：到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。‎ 思考问题：(3)中国梦的本质是什么？‎ 教师点拨：实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。‎ ‎(二)中国梦的内涵 教学活动三：安排学生阅读教材第107页“探究与分享”。‎ 思考问题：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？‎ 教师点拨：这些观点都是错误的。①实现中国梦就是要实现中华民族的伟大复兴，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。②中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。比历史上任何时期都更有信心，更有能力实现这个目标。③实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益、是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。‎ 教学活动四：材料呈现 材料一：歌曲《中国梦》中唱道：你在倾听，我在倾听，一个声音在历史穿行。你在追寻，我在追寻，一个夙愿让民族振奋。这就是你的梦，这就是我的梦，这就是我们的中国梦。中国梦啊，文明梦；中国梦啊，和谐梦。沿着梦的方向，触摸幸福，我们走向新的征程。‎ 材料二：党的十九大擎画了新时代中国发展的壮美画卷，‎ 86‎ 燃起了中华儿女记党恩、跟党走，同心协力共筑中国梦的壮志豪情。‎ 思考问题：(1)歌曲中的“中国梦”指的是什么？‎ 教师点拨：实现中华民族的伟大复兴。‎ 思考问题：(2)我们为什么要“同心协力共筑中国梦”？‎ 教师点拨：①中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。②实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。‎ 思考问题：(3)为把这个蓝图变为现实，我们中学生应该怎么做？‎ 教师点拨：①自觉承担历史使命，树立远大理想，并为实现理想脚踏实地、全力以赴。②发扬艰苦奋斗精神，认真学习，培养创新精神和实践能力，把自己培养成社会主义现代化建设需要的人才。③增强民主法治意识和主人公责任感，积极为现代化建设建言献策。‎ 教师总结：对“中国梦”内涵的理解如下：①实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。②实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。③中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。④实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。‎ 探究二：新时代　新征程 ‎(一)中国特色社会主义进入了新时代 教学活动五：安排学生阅读教材第108页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)参观成就展，你最大的感受是什么？请写下你的留言。‎ 教师点拨：从对祖国的自豪感、对民族复兴的自信心、勇担历史责任等方面写出自己的感受即可。示例：厉害了我的祖国，我为你骄傲和自豪；实现中华民族伟大复兴，我们青年勇担当！‎ 教师总结：改革开放以来，中国共产党领导全国各族人民在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上不断取得新的伟大成就。我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界东方。‎ 思考问题：(2)我国发展新的历史方位是什么？‎ 教师点拨：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。‎ ‎(二)认识新时代 教学活动六：安排学生阅读教材第109页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)结合自己的生活感受或者时政新闻，与同学分享你对新时代的理解。‎ 教师点拨：中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。‎ 思考问题：(2)新时代任重道远。在你看来，新时代还面临哪些挑战和困难？‎ 教师点拨：发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决；发展质量和效益还不高，创新能力不够强，实体经济水平有待提高，生态环境保护任重道远；民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨；城乡区域发 86‎ 展和收入分配差距依然较大；群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题；社会文明水平尚需提高；社会矛盾和问题交织叠加，全面依法治国任务依然繁重，国家治理体系和治理能力有待加强；意识形态领域斗争依然复杂，国家安全面临新情况；一些改革部署和重大政策措施需要进步落实；党的建设方面还存在不少薄弱环节；等等。‎ 思考问题：(3)新时代，党的指导思想有哪些？‎ 教师点拨：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。‎ ‎(三)新时代，我国社会主义现代化国家奋斗目标 教学活动七：材料呈现 在“两个一百年”奋斗目标交汇之际，党的十九大就决胜全面建成小康社会作出部署，明确了从2020年到本世纪中叶分两个阶段，实现中华民族伟大复兴的新的奋斗目标。‎ 思考问题：从2020年到本世纪中叶我国两个阶段的奋斗目标是如何部署的？‎ 教师点拨：按照“两个一百年”的奋斗目标，2020年我国要全面建成小康社会，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段。第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 ‎ 教学活动八：安排学生阅读教材第110页“探究与分享”。‎ 思考问题：想一想：你将如何奉献社会、创造人生价值(我们能够为实现中国梦做些什么)？国家、社会和你的家庭将因为什么而为你感到骄傲？‎ 教师点拨：(1)①在学习上：努力学习科学文化知识，树立崇高理想；培养创新精神和团队意识，为成为未来中国特色社会主义事业合格的建设者奠定基础。②在工作中：爱岗敬业，无私奉献，勇于开拓创新，做新时代的奋斗者和奉献者，在自己平凡的工作岗位上用责任、奉献、担当书写自己的价值，将自己的梦想与中国梦、民族复兴梦联系在一起，在实现中国梦和中华民族伟大复兴的过程中创造人生价值。‎ ‎(2)为我取得的优异成绩而感到骄傲。(符合题意即可)‎ 今天我们学习和了解了《我们的梦想》。通过学习，我们知道“我们的梦想”是两个百年的发展战略，即中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，新中国成立一百年时，全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。‎ 梦想是激励人们发奋前行的精神动力。当一种梦想能够将整个民族的期盼与追求都凝聚起来的时候，这种梦想就有了共同愿景的深刻内涵，就有了动员全民族为之坚毅持守、慷慨趋赴的强大感召力。实现中华民族伟大复兴，是全体中华儿女的伟大梦想和共同愿望，也是中国近现代史的主题。我们要共同为中国梦的早日实现作出自己的贡献！‎ 86‎ 第二框　共圆中国梦 知识目标 懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。‎ 能力目标 ‎1．培养信息搜集的能力、理论联系实际的能力。‎ ‎2．能辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力。‎ ‎3．结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制订圆梦计划，提高公共参与能力。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人。‎ ‎2．坚信习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。‎ 重点 实现中国梦。‎ 难点 做自信的中国人。‎ 教师准备：‎ ‎1．准备教学情景幻灯片。‎ ‎2．精心备课。‎ 学生准备：预习新课。‎ 请欣赏歌曲《共圆中国梦》：‎ 五千年的黄河水流淌着一个梦，河两岸上的五色土长出了梦中景，一辈辈的薪火相传，不变的是笑容，听这滚滚春潮，举起澎湃的心声；国家富强、民族振兴、人民幸福，家家享太平，放飞希望，你和我都能出彩，咱用劳动和汗水，共圆中国梦；一百年的路悠长，浩荡荡染雄风，勤劳勇敢的好儿女，耕耘着梦中情，千万里的山川秀美，歌飞大地长空，看这缤纷的时节，凝聚共同的心声，国家富强、民族振兴、人民幸福，家家享太平；放飞希望，你和我都能出彩，咱用劳动和汗水，共圆中国梦。‎ 教师总结：中国梦是每一个中国人的梦，‎ 86‎ 这首《共圆中国梦》不仅唱出了中华民族的民族梦、复兴梦，更唱出了中华儿女奋发向上、共筑中国梦的豪情，同时引发了广大歌迷的共鸣，传递出一种积极向上的正能量。演唱者王丽达也表示，将这首饱含情感的歌曲奉献给大家，希望能够用歌声感染更多的朋友，通过努力实现我们每一个人的小小梦想，共圆一个伟大复兴的中国梦。‎ 探究一：圆梦大舞台 ‎(一)实现中国梦的途径 教学活动一：安排学生阅读教材第111页“运用你的经验”。‎ 思考问题：(1)每个人都有自己的梦想，采访身边的人(父母、老师或邻居等)，记录他们的“中国梦”。‎ 教师点拨：①父母的梦想：孩子健康快乐成长，成为对国家和社会有用的人才等。②老师的梦想：学生能够厚德成人，博学成才， 全面而自由地发展等。③邻居：收入更高， 生活更富裕，家庭更美满，环境更美丽等。‎ 思考问题：(2)想一想：他们实现梦想需要哪些条件？‎ 教师点拨：①需要对人生做出规划；②需要根据自己的实际情况做出适当的调整；③要脚踏实地，全力以赴；④需要不屈不挠、坚持不懈。‎ 教学活动二：安排学生阅读教材第112页“探究与分享”。‎ 思考问题：我们正在建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，朝着民族复兴的伟大梦想迈进，请记录下新时代我国取得的辉煌成就 。‎ 教师点拨：①富强中国：经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十；高铁、公路、桥梁、港口、机场等基础设施建设快速推进，农业现代化稳步推进，粮食生产能力达到一万一千亿斤；“一带一路”倡议、京津冀协同发展、长江经济带发展成效显著；创新型国家建设成果丰硕，天官、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世；对外贸易、对外投资、外汇储备稳居世界前列。‎ ‎②民主中国：中国共产党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的制度建设全面加强；社会主义协商民主全面展开，爱国统一战线巩固发展；科学立法、严格执法、公正司法、全民守法深入推进，法治国家、法治政府、法治社会建设相互促进，中国特色社会主义法治体系日益完善，全社会法治观念明显增强；行政体制改革、司法体制改革、权力运行制约和监督体系建设有效实施。‎ ‎③文明中国：马克思主义在意识形态领域的指导地位更加鲜明，中国特色社会主义和中国梦深入人心，社会主义核心价值观和中华优秀传统文化广泛弘扬，群众性精神文明创建活动扎实开展；文化事业和文化产业蓬勃发展，文化自信得到彰显，国家文化软实力和中华文化影响力大幅提升，全党全社会思想上的团结统一更加巩固。‎ ‎④和谐中国：一大批惠民举措落地实施， 人民获得感显著增强；脱贫攻坚战取得决定性进展，六千多万贫困人口稳定脱贫；就业状况持续改善，城镇新增就业年均一千三百万人以上；城乡居民收入增速超过经济增速，中等收入群体持续扩大；覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人民健康和医疗卫生水平大幅提高，保障性住房建设稳步推进；社会治理体系更加完善，社会大局保持稳定，国家安全全面加强。‎ ‎⑤美丽中国：生态环境状况逐步好转，制定实施大气、水、土壤污染防治三个“十条”并取得扎实成效。单位国内生产总值能耗、水耗均下降20%以上，主要污染物排放量持续下降，重点城市重污染天数减少一半，森林面积增加1.63亿亩，沙化土地面积年均缩减近2000平方公里，绿色发展呈现可喜局面。坚持节约资源和保护环境的基本国策，‎ 86‎ 统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。‎ 思考问题：为什么中国梦能够实现？‎ 教师点拨：中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇，现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。‎ 教学活动三：材料呈现 习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上明确指出：“党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇推进党的建设的新的伟大事业，把党建设得更加坚强有力。”这是因为中国共产党才是中国特色社会主义的领导核心，只有中国共产党才能带领和团结全国各族人民坚持中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，创造中国奇迹，为实现中华民族伟大复兴的中国梦共同奋斗。‎ 思考问题：这段材料对实现中国梦有什么启示？‎ 教师点拨：实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。‎ 教学活动四：材料呈现 习近平总书记指出：当代中国的历史性变革和历史性成就，都无可争辩地证明，中国特色社会主义这条道路走得通、走得对、走得好。中国特色社会主义道路是一条通往复兴梦想的康庄大道、人间正道，必须坚定不移走这条正确道路奋勇前进。‎ 思考问题：这段材料对实现中国梦有什么启示？‎ 教师点拨：实现中国梦必须走中国道路。‎ 教学活动五：安排学生阅读教材第113页“相关链接”。‎ 思考问题：实现中国梦必须走中国道路。中国道路指的是什么？‎ 教师点拨：中国道路就是中国特色社会主义道路。中国特色社会主义道路立足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是中华民族复兴的正确道路。‎ 思考问题：什么是中国精神？‎ 教师点拨：实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中华文明生生不息，中国精神薪火相传。‎ 教学活动六：材料呈现 习近平总书记指出：实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量，托起伟大的中国梦。‎ 思考问题：这段材料对实现中国梦有什么启示？‎ 教师点拨：实现中国梦必须凝聚中国力量。‎ 知识归纳：怎样实现中国梦？‎ ‎(1)必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。‎ ‎(2)实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路，‎ 86‎ 它立足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是中华民族复兴的正确道路。‎ ‎(3)实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。‎ ‎(4)实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是全国各族人民大团结的力量。‎ ‎(二)劳动创造美丽人生、实干让梦想成真 教学活动七：安排学生阅读教材第113页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)请你观察身边劳动者的手，感受他们的手的温度和力量。‎ 教师点拨：战士的手：宽厚有力，保家卫国，守护和平与安宁；工人的手：饱经风霜，默默耕耘，创造城市的美丽；民间艺人的手：飞针走线，继承传统，弘扬传统的风采；科学家的手：笔耕不辍，夜以继日，探索未知的奥秘。‎ 思考问题：(2)为什么说梦想只有在劳动者的手中才能实现？‎ 教师点拨：把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代一代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水，只有发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。空谈误国，实干兴邦，幸福都是奋斗出来的，梦想只有在劳动者手中才能实现。‎ 思考问题：(3)为什么要做奋斗的人？‎ 教师点拨：当今时代是放飞梦想的时代，每一个中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。‎ 探究二：自信的中国人 ‎(一)中国自信的根本所在 教学活动八：安排学生阅读教材第114—115页“探究与分享”。‎ 思考问题：(1)从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？‎ 教师点拨：企业家：具有强烈的国家认同感和对祖国的自信。文学家：对中国传统文化有底气，有自信。港口维修工：对祖国发展有自信。‎ 思考问题：(2)为什么他们会如此自信？‎ 教师点拨：改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴让中国人更加自信。‎ ‎(二)自信中国人的特点 教学活动九：安排学生阅读教材第115—116页“探究与分享”。‎ 思考问题：请全班同学用三个词描述自己心目中“自信的中国人”的形象，并根据出现频率较高的几个词语，撰写一段文字，与同学交流。‎ 教师点拨：答案具有开放性，根据自己写出的词语撰写一段文字即可。如：热爱和平、积极进取、团结奋进、开拓创新、乐于奉献、求真务实、勤劳勇敢、自强不息、不卑不亢、开放包容等。‎ ‎(三)做自信的中国人 教学活动十：安排学生阅读教材第116—117页“探究分享”。‎ 思考问题：(1)查找资料，进一步丰富这些追梦人的故事。‎ 教师点拨：①罗阳：歼15的总负责人。他投身祖国航空事业30年来，秉持航空报国的志向，坚持敬业诚信、创新超越的理念，兢兢业业、攻坚克难，长年超负荷工作，带领工程技术人员完成了多个重点型号研制，直至生命的最后一刻，为我国航空事业发展作出了突出贡献。‎ 86‎ ‎②沈克泉：1978年，养蜂人沈克泉在贵州山区发现了3株花期长、生长结构好的野生油菜，将其带回家乡播种，想培育出产量高的油菜品种，为家乡解决吃油难的问题。在没有专业仪器的情况下，父子俩用肉眼观察，凭记录总结规律。为搞油菜研究欠债不少，35年父子相继，只为一株油菜的梦想。‎ ‎③郑小瑛： 郑小瑛老师是新中国成立后的第一位女指挥家，她的指挥热情奔放，气魄雄伟，具有强烈的艺术感染力。她已通过各种形式向群众普及音乐知识一千余次，直接听众已达30多万人次。为了让阳春白雪的交响乐“和者日众”，她在音乐会上边讲边演，大受听众欢迎。她开创的演讲与表演结合的方式被称为“郑小瑛模式”。‎ 思考问题：(2)他们的追梦经历有哪些独特之处？你从他们的追梦经历中受到哪些启发？‎ 教师点拨：独特之处：罗阳是在圆自己的科技强国梦；沈克泉是在圆自己的农业强国梦；郑小瑛是在圆自己的传播音乐梦。他们职业、知识、经验、生活背景不同，但都有突出成就。启发：自信的中国人既是梦想家又是实干家，既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。实干才能梦想成真，辛勤劳动才能开创美好生活。‎ 思考问题：(3)你怎样认识自信？‎ 教师点拨：自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。‎ 教学活动十一：材料呈现 ‎2020年初，新冠肺炎疫情牵动着全国人民的心。这次疫情防控阻击战，是一场举国上下、勠力同心的“人民战争”。‎ ‎1998年抗洪抢险，中国赢了！2003年抗击非典，中国赢了！2008年抗震救灾，中国赢了！今天的抗“疫”之战是一场没有退路，只能打赢、必须打赢的决胜之战。‎ 思考问题：你认为中国人民能够打赢这场抗“疫”之战的信心来自哪里？‎ 教师点拨：来自中国共产党的正确领导；来自优越的中国特色社会主义制度；来自伟大民族精神的强大支柱；来自全体中国人民的团结奋斗等。‎ 教师总结：做自信中国人，应从以下几个方面努力：‎ ‎(1)对国家有认同 自信的中国人对国家有认同。“天下兴亡，匹夫有责。”一个自信的中国人，具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感、以天下为己任的使命感，能够自觉维护国家利益和国家尊严，自觉维护祖国统一和领土完整。‎ ‎(2)对中华文化有底气 自信的中国人对文化有底气。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。一个自信的中国人，能够坚守中华文化立场，传承中华文化基因，讲好中国故事，传播好中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌。‎ ‎(3)对发展有信心 自信的中国人对发展有信心。我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。一个自信的中国人，坚信中国特色社会主义道路就是人间正道，坚信创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念能够引领中国发展，创造中国奇迹。‎ ‎(4)培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态 自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。‎ ‎(5)要通过实干和求真务实来实现梦想 自信的中国人既是梦想家又是实干家，既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。实干才能梦想成真，辛勤劳动才能开创美好生活。‎ 86‎ ‎(6)坚持四个“自信”‎ 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。中华民族的昨天“雄关漫道真如铁”，中华民族的今天“人间正道是沧桑”，中华民族的明天“长风破浪会有时”。我们不忘初心，继续前行，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。波澜壮阔、沧桑巨变的民族复兴图景，镌刻着几代中国人前赴后继、艰苦奋斗的身影。少年啊，彰显新时代中国人的自信品格，与时代同进步，与祖国共成长！‎ 通过这节课的学习，我们知道了实现中国梦的途径，演绎自己的美丽人生，明白了中国梦和自己梦想的密切关系；知道了自信中国人的特点，明白了自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。对实干才能梦想成真，辛苦劳动才能开创美好生活提高了认识。青少年一代，彰显新时代中国人的自信品格，我们应与时代同进步，与祖国共成长，为早日实现中国梦贡献自己的力量！‎ 86‎