2020九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳随堂练习

2020九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳随堂练习

课题3　二氧化碳和一氧化碳 第1课时　二氧化碳 ‎1．下列关于二氧化碳的说法不正确的是(　 　)‎ A．二氧化碳有毒 B．二氧化碳常用于灭火 C．干冰可用于人工降雨 D．光合作用会消耗二氧化碳 ‎2．二氧化碳在生活和生产中具有广泛的应用。下列属于二氧化碳用途的是(　 　)‎ A．医疗 B．人工降雨 C．潜水 D．高能燃料 ‎3．低碳生活，从我做起。下列做法不符合低碳生活理念的是(　 　)‎ A．出门随手关灯 B．垃圾焚烧 C．拒绝使用一次性筷子 D．草稿纸双面使用 ‎4．在实验室通常用①带火星的木条；②燃着的木条；③澄清石灰水；④紫色石蕊溶液等实验用品来区别不同的气体。为区别下列几组气体，请你选择合适的实验用品的编号填在相应的空格中。‎ ‎(1)区别氧气和氮气选__ _。‎ ‎(2)区别氮气和二氧化碳选__ __。‎ ‎(3)区别氧气和二氧化碳选__ _。‎ ‎(4)区别一氧化碳和二氧化碳__ __。‎ ‎5．为了探究二氧化碳的性质，某同学设计了如图所示的实验：‎ ‎(1)写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式：‎ ‎__ ___。‎ ‎(2)用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验现象是__ __。‎ 3‎ ‎(3)3处的澄清石灰水变浑浊，这是由于__ ‎ ‎ _的缘故。‎ ‎6．超临界CO2流体是一种和水相似，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂。下列有关超临界CO2流体的说法错误的是(　　)‎ A．不能燃烧 B．是CO2呈现的一种特殊状态 C．可取代多种有毒、易燃的溶剂 D．是一种与干冰化学组成不同的物质 ‎7．如图是实验室制汽水配方。为了检验汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗设计了如下两个实验方案：‎ 小燕：取汽水样品于试管中，滴入紫色石蕊溶液，观察到溶液__变红__。‎ 小苗：振荡汽水瓶，将产生的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水__ __。该反应的化学方程式是__ __。‎ 以上两个方案中，我认为__ __(填“小燕”或“小苗”)的方案是正确的。‎ ‎8．实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。‎ 请填空：‎ ‎(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是__ 。‎ ‎(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 __ __，该反应的化学方程式是__ __。‎ ‎(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第__ _(填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是__ ‎ ‎__。‎ ‎ ‎ 参考答案 ‎1． A　‎ ‎【解析】 二氧化碳不帮助呼吸，能使人致死，但没有毒性，故A说法错误；二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可用于灭火，故B说法正确；固体二氧化碳叫干冰，干冰升华能吸收大量热量，可用于人工降雨，故C说法正确；光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用会消耗二氧化碳，故D说法正确。‎ ‎2． B 3‎ ‎3． B ‎【解析】 垃圾焚烧，会产生大量的空气污染物、二氧化碳等，故选项不符合“低碳生活”理念。‎ ‎4．(1) ①② ‎ ‎(2) ③④ ‎ ‎(3) ①③ ‎ ‎(4) ①②③④ 。‎ ‎5． (1) CaCO3 ＋2HCl===CaCl2 ＋H2O＋CO2↑ ‎ ‎(2) 2处液体由紫色变成红色 ‎ ‎(3) 二氧化碳与氢氧化钙反应，生成了白色的碳酸钙沉淀 ‎ ‎6． D ‎ ‎【解析】 CO2流体是CO2呈现的一种特殊状态，成分与干冰化学组成相同。‎ ‎7． 变红 ‎ 变浑浊 CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O ‎ 小苗 ‎ ‎8．(1) 水 ‎ ‎(2) 纸花由紫变红 CO2＋H2O===H2CO3 。‎ ‎(3) ④ 二氧化碳的密度比空气大 ‎ ‎【解析】 (1)实验1采用科学探究中的控制变量法，由图示可知，该实验控制的变量是水。(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红色，则观察到的现象是石蕊纸花变红色。(3)将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应；并且④比①先变红，通过此现象说明二氧化碳的密度比空气的大。‎ 3‎