2020九年级语文上册第一单元第5课《我看》拓展阅读新人教版

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2020九年级语文上册第一单元第5课《我看》拓展阅读新人教版

第5课《我看》拓展阅读 ‎ 冬 景 贾平凹 早晨起来,匆匆到河边去。一个人也没有,那些供人歇身的石凳儿空着,连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存留,手一摸,冷得像被烙铁烫了一样地生疼。‎ 堤下的渡口,小船儿依然系在柳树上,却不再悠悠晃动,横了身子,被冻固在河里。船夫没有出舱,弄他的箫管吹着,若续若断,似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和,不能再吹下去,便在船下的冰上燃一堆柴火,烟长上来,细而端。什么时候,火堆不见了,冰面上出现一个黑色的窟窿,水咕嘟嘟冒上来。‎ 一只狗,白绒绒的毛团儿,从冰层上跑过对岸,它在冰面上不再是白的,是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前,冰里封冻了一条小鱼,一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。‎ 田野的小路上,驶过来一辆驴拉车。套辕的是头毛驴,样子很调皮,公羊般大的身子,耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上,脖子深深地缩在衣领下,不动也不响,任毛驴跑着。落着厚霜的路上,驴蹄叩着,干而脆地响,鼻孔里喷出的热气向后飘去,立即化为水珠,亮晶晶的挂在长毛上。‎ 最安静的,是天上的一朵云和云下的那棵老树。‎ 吃过早饭,雪又下起来了。没有风,雪落得很轻、很匀、很自由,在地上也不消融,虚虚地积起来,什么都掩盖了。天和地之间,已经没有了空间。‎ 只有村口的井,没有被埋住,远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜,手泡在水里,不忍提起来。‎ 这家老婆婆,穿得臃臃肿肿,手上也戴了蹄形手套,在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边,头尾相接,赶也赶不走。孩子们却醒得早,趴在玻璃上往外看。玻璃上一层水汽,擦开一块,看见院里的电线差不多指头粗了:‎ ‎“奶奶,电线肿了。”‎ ‎“那是落了雪。”奶奶说。‎ ‎“那你在纺雪吗?线穗子也肿了。”‎ 他们就跑到屋外去,张着嘴,让雪花落进去,但那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷,尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪,丢在脖子里,大呼小叫。‎ 麦苗在厚厚的雪下,叶子没有长出来,也没有死去,根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边,用手抓着雪,吱吱地捏个团子,说:“好雪,好雪。冬不冷,夏不热,五谷就不结了。”他们笑着、叫嚷着回去煨烧酒喝了。‎ 3‎ 雪还在下着,好大的雪。‎ 一个人在雪地里默默地走着,观赏着冬景。前脚踏出一个脚印,后脚抬起,脚印又被雪抹去。前无去者,后无来人,也觉得有些超尘,想起了一首诗,又道不出来。‎ ‎“你在干什么?”一个声音问道。‎ 他回过头来,一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳,那雪柱动起来,雪从身上落下去,像蜕落掉的锈斑,是一个人。‎ ‎“我在作诗。”他说。‎ ‎“你就是一首诗。”那个人说。‎ ‎“你在干什么?”‎ ‎“看绿。”‎ ‎“绿在哪儿?”‎ ‎“绿在树枝上。”‎ 树上早没有了叶子,一群小鸟栖在树枝上,一动也不动,是一树会唱的绿叶。‎ ‎“你还看到什么了?”‎ ‎“太阳,太阳的红光。”‎ ‎“下雪天没有太阳的。”‎ ‎“太阳难道会封冻吗?瞧你的脸,多红;太阳的光看不见了,却晒红了你的脸。”‎ 他叫起来:“你这么喜欢冬天?!”‎ ‎“冬天是庄严的,静穆的,使每个人去沉思,而不再轻浮。”‎ ‎“噢,冬天是四季中的一个句号。”‎ ‎“不,是分号。”‎ ‎“可惜冬天的白色多么单调……”‎ ‎“哪里!白是一切色的最丰富的底色。”‎ ‎“可是,冬天里,生命毕竟是强弩之末了。”‎ ‎“正是起跑前的后退。”‎ ‎“啊,冬天是个卫生日子啊!”‎ ‎“是的,是在做分娩前准备的伟大的孕妇。”‎ ‎“孕妇?!”‎ ‎“不是孕育着春天吗?”‎ 说完,两个人默默地笑了。‎ 两个陌生人,在天地一色的雪地上观赏冬景,却也成了冬景里的奇景。‎ ‎6.解释加点的词语在本文中的特定含义。‎ 前无去者,后无来人,也觉得有些超尘。‎ ‎7.文章的题目为“冬景”,作者依次描写了哪三幅冬景图?‎ ‎8.从修辞手法的角度赏析下列句子。‎ ‎(1)冷得像被烙铁烫了一样地生疼。‎ ‎(2)奶奶,电线肿了。‎ ‎9.文章结尾“两个陌生人,在天地一色的雪地上观赏冬景,却也成了冬景里的奇景”可谓点睛之笔,巧妙地表达了作者对冬天的独特感受。联系全文,谈谈你的理解。‎ 参考答案:‎ ‎6.“超尘”本指人品超过一般,不同凡响。这里则指雪中观景,再无他人,自觉有些超脱尘世的孤独与高洁。‎ 3‎ ‎7.郊外闲冬图;农村喜雪图;雪中对话图。‎ ‎8.(1)运用比喻的修辞手法,把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致、生动形象。‎ ‎(2)运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了孩子的童真。‎ ‎9.①冬天庄严而又静穆,它不是生命的衰落或停止,而是在积蓄力量,孕育新生。作者眼 中的冬景美不胜收,让人热爱。②心灵的热爱,思考的力量,感悟的魅力使得人在这样 的冬景中成为奇景。‎ 3‎
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