2019九年级语文上册 第三单元 11 醉翁亭记教案 新人教版

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

2019九年级语文上册 第三单元 11 醉翁亭记教案 新人教版

醉翁亭记 ‎【教学目标】‎ 知识与能力 ‎1.掌握“壑、辄”等文言字词的音形义。‎ ‎2.理解全文内容,理解主题思想。‎ 过程与方法 ‎ 1.朗读和背诵全文。‎ ‎2.把握作者的思路,理出文章线索。 3.学习本文精练优美、流畅自然的语言,理解写景叙事和抒情相结合的写法。‎ 情感态度与价值观 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。 体会作者的旷达胸襟,学会正确看待挫折。‎ ‎【重点难点】‎ 教学重点 ‎1.把握作者的思路,理出文章线索。 2.学习本文精练优美、流畅自然的语言,理解写景叙事和抒情相结合的写法。‎ 教学难点 ‎ 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。 体会作者的旷达胸襟,学会正确看待挫折。‎ ‎【课时安排】‎ ‎2课时 ‎【教学过程】‎ 第一课时 一、 新课导入 同学们,今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文,古往今来,多少人们对此文百读不厌,津津乐道,感慨万千,沉醉于其中。那么人们为何而醉?本文有何独特的魅力?让我们一起来学习和欣赏这篇《醉翁亭记》吧!‎ 二、自主预习 1. 背景资料 欧阳修,(1007—1072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋文学家,史学家,为“唐宋八大家”之一。主张文章应“明道”、致用,是北宋古文运动的领袖,所作散文说理畅达,抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年(1045),欧阳修因支持范仲淹的政治改革,上疏为其辩解而被贬为滁州太守。被贬后,他心情郁闷,经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩,并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年,智仙建亭于琅琊山酿泉旁,以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”,故给它取名为“醉翁亭”,并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。欧阳修写此文时不过39岁,文中所说“年又最高”“苍颜白发”,都是夸张的写法。‎ 2. 知识链接 醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅琊山旁,名列四大名亭之首,始建于北宋庆历七年(1047年),由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。‎ ‎ 3.检查预习 ‎ (1)订正字音 6‎ 滁(chú) 林壑(hè) 琅琊(láng yá) 潺潺(chán) 僧(sēng) 辄(zhé) 晦明(huì)‎ 霏(fēi) 瞑(míng) 伛偻(yǔ lǚ) 携(xié) 洌(liè) 肴(yáo) 蔌(sù) ‎ 觥筹(gōng chóu) 阴翳(yì) 弈(yì) 酿泉(niàng) 翼然(yì) 岩穴(xuè) ‎ 朝暮(zhāo mù) 酣(hān) 颓然(tuí)‎ (2) 词语释义 环滁:环绕着滁州城。环:环绕。   壑:山谷。   峰回路转:山势回环,路也跟着拐弯。   云归:烟云聚拢。   岩穴:山谷。   暝:昏暗。   晦:阴暗。   发:开放。   茂盛,繁茂。这里指草木茂盛。‎ 杂然:交错的样子。 陈:摆开。 (3)一词多义 ‎①乐 不知太守之乐其乐(意动用法,以……为乐) ‎ 不知太守之乐其乐(乐趣)   ②名 名之者谁(命名) ‎ 不能名其一处也(说出)‎ ‎③秀 蔚然而深秀者(秀丽) ‎ 佳木秀而繁阴(植物开花结实,此指繁荣滋长)   ④意 醉翁之意不在酒(情趣) ‎ 每有会意(意旨) ‎ 此中有真意(心思)   ⑤高 而年又最高(大) ‎ 风霜高洁(高爽)   ⑥宴 太守宴也(宴请) ‎ 宴酣之乐(宴会)   ⑦出 水落而石出者(显露) ‎ 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者(出来)   ⑧归 太守归而宾客从也(回去) ‎ 云归而岩穴暝(归聚)   ⑨乎 在乎山水之间也(于) 颓然乎其间者(在)   ⑩而 渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者(表承接)    而 6‎ 年又最高(表递进)    溪深而鱼肥(表并列)    杂然而前陈者(表修饰)    而不知人之乐(表转折)‎ ‎(4)词类活用 ‎  ①名之者谁 (名词作动词,取名、命名)    ②而不知太守之乐其乐也(意动用法,“以……为快乐”)    ③山行六七里 (名词作状语,沿着山路)    ④杂然而前陈者 (方位名词作状语,在前面)    ⑤翼然临于泉上 (名词作状语,像鸟张开翅膀一样)    ⑥自号曰醉翁也 (名词作动词,称呼)‎ ‎(5)古今异义(‎ ‎ ①意 古义:情趣。例:醉翁之意不在酒。‎ 今义:意思或愿望。‎ ‎ ②去 古义:离开。例:游人去而禽鸟类也。‎ 今义:到、往。‎ ‎ ③射 古义:例:射者中。‎ ‎ 今义:射箭。‎ (6) 出自本文的成语:‎ 觥筹交错:酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。   峰回路转: 亦作「山回路转」。①谓山势曲折,道路随之迂回。②今常以喻事情经历曲折后,出现新的转机。   醉翁之意不在酒:现用以比喻本意不在此,而在别的方面,也比喻别有用心。   水落石出:本义为水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。   山肴野蔌:野味和菜蔬。   风霜高洁:天气高爽霜色洁白。‎ 三、合作探究 ‎(一)整体感知 课文的结构是怎样的?‎ 答案示例:全文四个自然段。‎ 第1段,写醉翁亭的位置和形势,以及命名的经过,解释“醉翁”的含义,表现作者寄情山水寻找乐趣的心情。(总写醉翁亭的自然环境和它的得名。)‎ 第2段,写亭外山间景物的美丽可爱,山中早晚以及春夏秋冬四季景色各异,千变万化,美妙无比,使人感到乐趣无穷。(分别描写山间朝暮四季的不同景色。)‎ 第3段,写滁州人的游乐和作者同宾客游宴的欢乐情景,表现作者寄情于山水之间与民同乐的欢快心情。(描写太守与滁人游山宴饮之乐。)‎ 第4段,写作者游醉回归和愉快心情,进一步表现作者与民同乐的思想感情,同时交代归来后写了这篇《醉翁亭记》。(写酒宴散,众人归的情景。)‎ ‎(二)研读分析 ‎(1)精读第1段并回答:这段如何划分层次?写法是什么?‎ 答案示例:第一层写环境并点题:环滁皆山→西南诸峰→琅琊(鸟瞰)→酿泉(由俯到仰)→醉翁亭(自下而上,点题)。这一层的写景方式:自远而近,从大环境写起,层层烘染,步步推进,一步步把读者带入佳景,并交代了下文的游乐路线与环境。‎ 第二层写亭的得名:建亭者→名亭者→‎ 6‎ 乐(题眼,主线)。这段总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名,并指出“醉翁”二字的深意。 欧阳修在描写滁州四周的山时起初用了40个字,把东南西北四方都写了,但最后改成“环滁皆山也”5个字。这5个字高度凝练,高度简洁,是锤炼字句的典范,鸟瞰全景,概述了滁州的地理特征。‎ ‎ (2)精读第2段,说说它的内容、层次和写法。‎ 答案示例:这段分别描写山间朝暮及四季的不同景色,是上段“山水之乐”的具体化。分三层。‎ 作者在写朝暮图及四时景时抓住各自特点来写。写朝暮图就是一天时间的纵面展开,写四季景则是横向铺排。‎ 写早晚景色变化,抓住“明“晦”的特点,用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象,成为对比鲜明的两画面。‎ 写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石,写出了迥然有异的四幅图景。‎ 第二课时 一、合作探究 ‎1.突破重难 ‎(1)第3段写什么?可分为哪几层?段首的“至于”有什么作用?‎ 答案示例:写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。可分为四小层。分别是“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四个场面。其中“太守醉”是全段核心,其它俱是陪衬,写“醉”也是写“乐”。‎ 用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列。‎ ‎(2)滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中,可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?‎ 答案示例:享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,一州之人,人人都可以纵情山水。‎ ‎“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声,有负者和行者,有老人和孩子,百姓能兴高采烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐,也能与民同乐而乐。这是他的政治理想。‎ ‎(3)精读最后一段,说说哪句话体现了全文主旨?如何理解“太守之乐其乐”? ‎ 答案示例:主旨句:醉能同其乐。“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情,既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。‎ ‎(4)结合全文内容回答,太守是为什么而醉?‎ 答案示例:①为景而醉。第1段作者利用空间的变幻的手法,移步换景,由远及近,为我们描绘了一幅幅山水特写。可归纳为:群山环绕图→琅琊秀色图→酿泉流水图→溪亭展翅图。第2段写山山水水,花草树木,都蕴涵着作者深深的情怀,因而作者感叹:“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。”这句话把景与情直接联系了起来。‎ ‎②为人而醉。滁人游,前呼后应,扶老携幼,自由自在,热闹非凡;太守宴,溪深鱼肥,泉香酒冽,美味佳肴,应有尽有;众宾欢,投壶下棋,觥筹交错,说说笑笑,无拘无束;太守醉,作为太守,见此其乐融融的景象,自然酒不醉人而人自醉了。‎ 6‎ ‎③为情而醉。“然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”一句中分析了不同层次的乐,鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐,境界不高。只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水。更重要的是在于与民同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负,“卒章显志”这是古人常用的一种写作手法。‎ ‎(5)作者自号醉翁,以醉翁的形象出现在我们面前,如何看待他的醉?他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系?‎ 答案示例:“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,纵情林木,醉意山水,这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的:“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”是为了写“乐”。这“乐”也不是纯粹的乐,而是乐中含悲。为何?因为作者当时政治上失意,仕途落魄。内心世界很复杂,只好借酒浇愁。所以,他乐中也含悲。‎ ‎“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,更在于“乐民之乐也”(与民同乐)。宋仁宗庆历五年,范仲淹等推行“庆历新政”失败,相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护,也被贬职为滁州知州。“庆历新政”的失败,使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”,体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,更在乎“与民同乐”。‎ ‎2.写法探究 本文语言上有什么特点?‎ 答案示例:① 本文语言有很大的特色。骈散相间,多为散句,但也间有骈句,特别是使用21个“也”字作句尾,韵味浓郁;巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美,从容婉转。本文还有一些千古传诵的名字,如“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记,并理解其蕴涵。‎ ‎② 本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的?以抒情贯穿于记叙写景之中。第1段写亭之概况,第2段写朝暮图、四季景等,都以太守“寄情山水,与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情,真是情景交融。‎ 二、课堂小结 欧阳修在北宋诗文革新运动中发挥了特殊的作用,他一扫唐五代文坛浮艳文风,建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格,这篇散文便是他对文学主张最好的艺术实践。它不仅给我们带来了优美的画面、淳朴的人情,也展现了先生那旷达自适、与民同乐的高尚情操。让我们一起在优美的朗读声中与先生道别吧……(配乐朗读)‎ 三、练习设计 ‎ 请完成本课对应训练。‎ 四、板书设计 6‎ 6‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档