2019九年级历史上册 第二单元 中古亚欧世界 第8课 古代日本教学案（无答案） 北师大版

2019九年级历史上册 第二单元 中古亚欧世界 第8课 古代日本教学案（无答案） 北师大版

1 第 8 课 古代日本 一、教学重难点 教学重点：大化改新；武士与将军 教学难点：幕府政治。 二、教学设计 【情景导入】 【自主学习】 （一）大化改新 1.古代日本文明是在吸收借鉴_______文化的基础上逐渐形成的.3 世 纪中叶，日本中部兴起了一个名为“__________”的国家。之后日本不断向中国学习，实行改革. 2.________年，日本_________天皇，任用一些从中国学成归来留 学生，宣布实行国制改革，史称“______________”。 （1）政治上：①废除世袭贵族统治制度。建立________________ ②改革统治机构，中央设______________，地方设__________，由中央派人管理。 （2）经济上：①仿效__________均田制，实行“________________ ” ②实行租庸调制度，统一租税。 3.意义：大化改新促________________________________________，为其以后进一步发展奠定 了基础。 （二）武士与将军 1.从九世纪中期开始，拥有强大势力的_____________开始组织起以自己 同族为核心的__________________。这种武装组织就是所谓的__________ 2.______________又被称为武家政治。在古代日本，特指武士的领袖征夷 大将军的府邸。在这种政治形态中，以_________为首的武士政权与 __________为首的朝廷并存，但其实力要远远超过朝廷。 3.幕府政治，又称为 。幕府政治始于 1192 年的___________幕府建立，1867 年，幕府末代 将军德川庆喜还政于天皇，幕府时代宣告结束。 【重难点突破】 阅读材料。回答问题： 材料一 日本本州中部兴起了一个叫作大和的古代国家(日本)，它大量吸收中国大陆的先进技 2 艺和大批移民，并凭借肥沃的土地，迅速发展起来。 材料二 7 世纪，日本效仿中国的隋唐制度，进行了改革，建立中央集权的天皇制封建国家， 废除贵族世袭制，以才选官。 材料三 像日本人这样自觉地、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样例子的 ----赖肖尔《当今日本人》 （1）据材料一指出，古代日本迅速发展起来的原因有哪些？ （2）材料二中，日本效仿中国进行的改革是什么？材料认为改革产生了什么影响？ （3）结合材料三，对于日本的历史，你有何感想？ 三、课堂小结 四、当堂训练 1.2018 年 5 月 8 日。国务院总理李克强访问日本，中日关系正在重新返回正常发展轨道。“日本” 这个称呼始于 A．1 世纪 B．2 世纪 C．5 世纪 D．7 世纪中期后 （ ） 2. 下 表 是 世 界 古 代 史 上 一 次 重 要 改 革 的 主 要 内 容 。 这 次 改 革 是 （ ） A．伯里克利改革 B．大化改新 C．北魏孝文帝改革 D.明治维新 3.中国学者吴廷理早在 20 世纪 50 年代，分析指出大化改新后建立起来的土地制度“只能是封建的 土 地 国 家 所 有 制 ”。 据 此 分 析 吴 廷 理 认 为 大 化 改 新 后 日 本 的 社 会 性 质 应 是 （ ） A．原始社会 B．封建社会 C．奴隶社会 D．资本主义社会 4.日本历史上先后拜了两位老师：中国的隋唐和欧洲。其中向中国的隋唐“拜师学艺”指的是 （ ） A．幕府制度 B．大化改新 C．明治维新 D.工业革命 废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理； 仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制； 实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。 3 5.本尼迪克特在《菊与刀》中写道：“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成 功 地 、 有 计 划 地 汲 取 外 国 文 明 。” 下 列 能 够 成 为 这 一 观 点 的 史 实 依 据 的 是 （ ） A．雅典民主政治 B．布匿战争 C．希波战争 D．大化改新 6.阅读下列材料，回答问题： 材料一 遣唐使学生的学习时间都较长，有的长达二三十年之久。不仅其文化知识，且在生活 习俗上都深受唐朝的影响，为中日文化的脚力和日本社会文化的发展做出卓越的贡献。如膳大丘在 长安国子监学经史，回国后人大学寮助教；大和长岗在唐学唐律，回国后与吉备真备修订律令 24 条； 官原梶成在唐学医，回国后人针博士侍医；桔逸势在唐以文才闻名，回国后推广中国书法。 ----吴廷繆主编《日本史》 材料二 大化改新的日本 中国隋唐 政 治 中央 二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 郡县制 经 济 租庸调制 租庸调制 （1）根据材料一和课文内容，谈谈日本是如何通过派遣遣唐使这种方式来学习中国古代文化的？ （2）通过材料二表格对比，说输出日本大化改新的特点？ （3）这两则材料反映出日本民族的什么特点？ 五、教学反馈