全册同步练习部编九上语文（附答案解析）

全册同步练习部编九上语文（附答案解析）

‎《沁园春·雪》同步练习 一、积累与运用 ‎1．给下列加点字注音。‎ 分外（ ）妖娆（ ）折腰（ ）‎ 稍逊（ ）今朝（ ）成吉思汗（ ）‎ ‎【答案】Fèn ráo zhé xùn zhāo hán ‎2．下列加点的字注音或解释不正确的一项是（ ）‎ A．沁园春（qìn）上阕（jué）惟余（只剩下）‎ B．莽莽（mǎnɡ） 妖娆（ráo）莽莽（无边无际）‎ C．折腰（zhé） 稍逊（xùn）略输（稍差）‎ D．滔滔（tāo） 风骚（sāo）俱往矣（都已经过去了）‎ ‎【答案】A ‎ ‎【解析】“阕”应读què。‎ ‎3．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）‎ A．风骚　　骚动　　骄奢　　骄美 B．分析　　折腰　　欣赏　　拆散 C．大雕　　雕刻　　凋零　　倜傥 D．腊月　　蜡象　　蜡烛　　喇叭 ‎【答案】A ‎ ‎【解析】A项中“骄美”应为“娇美”。‎ ‎4．下列诗句中朗读停顿有误的一项是（ ）‎ A．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。‎ B．江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。‎ C．欲/与天公/试比高。‎ D．俱往矣，数/风流人物，还看今朝。‎ ‎【答案】C ‎【解析】欲与天公/试比高。‎ ‎5．“惟余莽莽”中“莽莽”和“顿失滔滔”中“滔滔”的意思是（ ）‎ A．无边无际 河水流动 ‎ B．白雪 波涛 C．白雪一片 河水流动 D．无边无际 波涛滚滚 ‎【答案】D ‎6．“惜秦皇汉武”中“惜”的意思是（ ）‎ A．爱惜 B．珍惜 C．叹息 D．可惜 ‎【答案】D ‎7．下列语句没有运用修辞手法的一句是（ ）‎ A．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。‎ B．山舞银蛇，原驰蜡象。‎ C．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。‎ D．一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。‎ ‎【答案】D ‎8．填空。‎ ‎（1）本文揭示主旨的句子是______________，过渡的句子是______________。‎ ‎（2）“稍逊风骚”中“风骚”本来指______________，这里指______________。‎ ‎【答案】（1）数风流人物，还看今朝　 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 ‎（2）《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》　 文章辞藻 ‎9．补充原文中的句子。‎ ‎（1）望长城内外，______________；大河上下，______________。‎ ‎（2）须晴日，______________，______________。‎ ‎（3）______________，引无数英雄竞折腰。‎ ‎（4）俱往矣，______________，还看今朝。‎ ‎【答案】（1）惟余莽莽　顿失滔滔 ‎（2）看红装素裹　分外妖娆 ‎（3）江山如此多娇 ‎（4）数风流人物 ‎10．这首词运用的表达方式是（　　）‎ A．上阕侧重写景，下阕侧重议论，抒情贯串全词。‎ B．上阕侧重写景，下阕侧重抒情，议论贯串全词。‎ C．上阕侧重抒情，下阕侧重议论、写景。‎ D．上阕侧重写景，下阕侧重议论抒情。‎ ‎【答案】A ‎ ‎【解析】此题考查我们对描写、议论、抒情等表达方式的理解。要结合上、下阕具体内容进行判断。‎ 二、课内精读 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。　　‎ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。‎ ‎11．对这首词的理解有误的一项是（　　）‎ A．“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”中的“惟”“顿”都是副词，“惟”字强调长城内外只剩下白茫茫的一片，写出了大雪覆盖面积之广；“顿”字写出了黄河封冻速度之快，突出了北国的严寒。‎ B．“山舞银蛇，原驰蜡象”中的“舞”“驰”两个动词极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了，赋予静景以动态，使之生气勃勃。‎ C．《沁园春•雪》是一首词，从祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代帝王，抒发了自己的抱负。‎ D．《沁园春•雪》的下阕，从祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代帝王，抒发了自己的抱负。‎ ‎【答案】D ‎【解析】《沁园春·雪》的下半阕，没有写祖国山河的壮丽，只是写了英雄人物，纵论历代帝王，抒发自己的抱负。‎ ‎12．“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么手法？这样写有什么好处? ‎ ‎【答案】采用比喻的手法。将雪后的山比作“银蛇”，将雪后的高原比作“蜡象”，生动形象。另外“舞”“驰”以动写静，增添了生机。‎ ‎【解析】这是一个比较开放的题目，答案可以有多种。可以说运用了比喻，将抽象的生机勃勃的雪原生动形象地表现出来。可以说运用了动态描写（化静态为动态），北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃，中华民族前途光明。还可以说运用了对偶，使得音韵和谐。答案不求一致，合理即可。‎ ‎13．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这两句在结构上的作用是什么？ ‎ ‎【答案】承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。‎ ‎【解析】这两句处在下阕的开头，一般来说就要考虑是不是过渡。‎ 三、拓展阅读 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？‎ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？‎ ‎14．作者从山上、江面、天空、水底选择了几种典型的景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。试做简要分析。‎ ‎【答案】从山上选取了林，江面选取了舸，天空选取了鹰，水中选取了鱼来进行描写。其中林是静景，舸、鹰、鱼是动景。层林所处的万山是远景，鱼翔浅底的鱼是近景；此外，写景由上到下，层次分明。‎ ‎【解析】根据题干的要求，找出所描写的景物分析即可。‎ ‎15．面对美丽的秋景作者为何“怅”？“问苍茫大地，谁主沉浮”的含义是什么？表达了作者怎样的感情？ ‎ ‎【答案】（1）作者面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙及其中的万物，自然地想到了万物的主宰者，想到祖国的命运和革命的未来，于是思绪万千、百感交集而生怅。（2）主沉浮在这里是指主宰国家命运，掌握民族前途之意，实际上作者提出了一个革命领导权的问题。（3）表达了作者对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。‎ ‎【解析】解答此题需结合全诗内容及写作背景。‎ 16． ‎ “层林尽染”“百舸争流”中的“染”和“争”形象生动，极富表现力，试简要分析。‎ ‎【答案】“染”字形象地写出了岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成一样的壮丽美景。“争”字让碧绿无尘的江面充满了昂扬奋进的气氛，活现出了千帆竞发的热闹场面。‎ ‎【解析】此题考查对字词的鉴赏。可结合诗句内容分析字词的表达效果。‎ ‎《我爱这土地》同步练习 一、积累与运用 ‎1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。‎ sī( )哑　　　hóu( )咙　　　汹涌( ) 刮着( ) 腐烂( )‎ ‎【答案】嘶 喉 yǒng guā fǔ ‎【解析】此题考查基础字音字形。‎ ‎2．在下面句中的括号内，填上恰当的标点符号。‎ 为什么我的眼里常含泪水（ ）因为我对这土地爱得深沉（ ）‎ ‎【答案】？ ……‎ ‎【解析】此题考查标点符号，可按课文内容填写。‎ ‎3．文学常识填空。‎ ‎《我爱这土地》选自 ，作者 ，原名 ，号 ，诗人。代表作《 》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。‎ ‎【答案】艾青诗选 艾青 蒋正涵 海澄 大堰河——我的保姆 ‎【解析】此题考查文学常识，平时多积累。‎ ‎4．下列句子没有语病的一项是( )‎ A．清晨，参加长跑的同学们在操场上飞快地驰骋着。‎ B．在老师的教育和同学的帮助下，他的学习态度有了明显的提高。‎ C．秋天的毕节是个美丽的季节，学校组织同学们去郊外秋游，尽情享受大自然的美。‎ D．为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。‎ ‎【答案】D ‎【解析】A.主谓搭配不当，将“驰骋”改为“奔跑”；B.动宾搭配不当，应将“态度”改为“成绩”；C.主宾搭配不当，将“秋天的毕节”改为“毕节的秋天”。‎ ‎5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )‎ 文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它________在春节缤纷的花炮中，________在京剧斑斓的脸谱中，________在书法醇美的墨香中，________在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。‎ A．绽放　闪烁　跳动　飘散　　　　B．飘散　绽放　跳动　闪烁 C．闪烁　跳动　绽放　飘散 D．绽放　闪烁　飘散　跳动 ‎【答案】D ‎【解析】选择词语时需结合具体语境。‎ ‎6．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )‎ ‎________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。‎ ‎①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。‎ ‎②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。‎ ‎③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像雾夜中耀眼的星星一样。‎ ‎④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。‎ ‎⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。‎ ‎⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。‎ A．①③⑥⑤②④　　　　　B．①④⑥③⑤②‎ C．①④②⑥③⑤ D．①②④⑥⑤③‎ ‎【答案】C ‎【解析】此题考查语句衔接及排序，一般方法是先确定首句或结尾句，然后按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来排序。‎ 二、课内精读 读艾青《我爱这土地》一诗，回答下面问题。‎ ‎7.第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?‎ ‎【答案】不可以。因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。‎ ‎【解析】词语或句子可否删去，可从内容（表达效果）和结构两个方面来作答。‎ ‎8.第三行、第四行、第五行中的“这”分别代表什么?‎ ‎【答案】第三行中的“这”代表多灾多难的祖国；第四行中的“这”代表中国人民的愤怒；第五行中的“这”代表广大人民的反抗。‎ ‎【解析】指示代词代表的内容可结合诗意作答。‎ ‎9.第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?‎ ‎【答案】分别表示：美好生活的向往；表示转折；表示语意未尽。‎ ‎【解析】可根据诗意作答。‎ ‎10.诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?‎ ‎【答案】为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……‎ ‎【解析】诗歌的最后两句直抒胸臆，表达诗人对祖国的热爱之情。‎ 三、拓展阅读 中国的土地 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花姹紫嫣红 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤、黑头发是那样的美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 ‎【注释】　①这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的时代。‎ ‎11.请从诗中各找一处运用了修辞手法的诗句。‎ ‎【答案】(1)比喻：敦厚的性格像微风下的湖水。‎ ‎(2)拟人：蔷薇色的海浪抚爱着沙粒。‎ ‎【解析】此题考查对修辞手法的掌握，从诗中找出运用了修辞的句子即可。‎ ‎12.“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？‎ ‎【答案】“黄金般的相思”的含义是所有的中华儿女永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”‎ ‎，形象地表现了中华儿女对祖国深沉凝重的眷念之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的时代。‎ ‎【解析】结合全诗的诗意作答。‎ ‎13.诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有序、逐层推进的？ ‎ ‎【答案】写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。‎ ‎【解析】结合诗句分析即可。‎ ‎14.这是一首抒情诗，抒发了诗人怎样的思想感情？ ‎ ‎【答案】抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，颂扬中华民族，热烈欢呼，对未来充满希望的思想感情。‎ ‎【解析】结合诗文内容作答。‎ ‎《乡愁》同步练习 ‎1．给下列加字点注音或根据拼音写汉字。‎ 一枚（ ） 窄窄（ ） 坟墓（ ）（ ） 大陆（ ）‎ 乡chóu（ ） 一wān（ ） qiǎn qiǎn（ ）（ ） 海xiá（ ）‎ ‎【答案】méi zhǎi fén mù lù 愁 湾 浅 浅 峡 ‎【解析】此题考查基础字音字形，平时所注意积累。‎ ‎2．下列句子中成语使用错误的一项是（ ）‎ A．朝鲜是我们一衣带水的邻邦。‎ B．汶川地震，举世同悲，风雨同舟，患难与共，尤显中华儿女血浓于水的同胞情。‎ C．如今科技发展日新月异，但一些迷信的土壤并没铲除殆尽。‎ D．随着物质文明的不断提高，人们的消费观念也在发生翻天覆地的变化，原来滞销的高价手机，现在一下子成了炙手可热的商品。‎ ‎【答案】D ‎【解析】D项中的“炙手可热”是用来比喻气焰很盛，权势很大。不能指商品畅销。‎ ‎3．下列句子没有语病的一项是（ ）‎ A．国家反恐工作领导小组决定，以新疆为主战场，其他省市区积极配合，开展为期一年的严厉打击暴力恐怖活动专项行动。 ‎ B．受马航事件影响，今年夏天或许是成都旅游界东南亚线路最冷的一年。 ‎ C．去年《舌尖上的中国》播出后，宜宾人发现里面竟然没有他们引以为傲的宜宾燃面，引起了广大网友的激烈讨论。 ‎ D．我们不能不否认，读那些文字粗糙内容单薄的消遣读物应该有所节制。 ‎ ‎【答案】B ‎【解析】B项，将“一年”改为“一季”或将“夏天”去掉；C项，在“引起”前加上“该现象”；D项，将“不否认”前的“不”字删掉。‎ ‎4．根据你的理解，将下面互相对应的项目连起来。 ‎ ‎①邮票 A．表示两地相思 ‎②船票 B．意味两地分离 ‎③坟墓 C．表示长期隔绝 ‎④海峡 D．象征永恒隔离 ‎【答案】①B ②A ③D ④C ‎【解析】可根据本课诗意作答。‎ ‎5．下面这首小诗，请你补写第二小节的空缺内容，使之与第一、三小节保持连贯。‎ 小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。 ‎ 上学后，母爱___________，______，______。 ‎ 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。‎ ‎【答案】躲在叮嘱里 听着它 暖融融 ‎【解析】此题没有唯一答案。符合语境，结构与上下句保持一致，合理即可。‎ 阅读《萤火虫》，回答问题。‎ 萤火虫 小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，‎ 你多么快乐地展开你的翅膀！‎ 你在欢乐中倾注了你的心。‎ 你不是太阳，你不是月亮。‎ 难道你的乐趣就少了几分？‎ 你完成了你的生存，‎ 你点亮了你自己的灯；‎ 你所有的都是你自己的，‎ 你对谁也不负债蒙恩；‎ 你仅仅服从了，‎ 你内在的力量。‎ 你冲破了黑暗的束缚，‎ 你微小，但你并不渺小，‎ 因为宇宙间一切光芒，‎ 都是你的亲人。‎ ‎6．找出与“小小流萤”相呼应的语句，并说说诗人为什么这样写？ ‎ ‎【答案】你微小。这样写的目的是与诗中“你完成了你的生存，/你点亮了你自己的灯；/你所有的都是你自己的，/你对谁也不负债蒙恩”这几句形成反衬，突出萤火虫虽小，却有并不渺小的心灵。‎ ‎【解析】第一问：在后文中找到与“小小流萤”相关的句子。第二问：结合诗文内容分析作答。‎ ‎7．怎样理解“你微小，但你并不渺小”一句？‎ ‎【答案】因为他冲破黑暗的束缚，内藏巨大的力量，活出了自己。所以虽然身躯是微小的，但是心灵并不渺小，力量是巨大的。‎ ‎【解析】可结合诗文内容回答。‎ ‎8．“你不是太阳，你不是月亮。/难道你的乐趣就少了几分？”对此你是怎样理解的？这对你有什么启示？ ‎ ‎【答案】生命的意义不是以外在的伟大或渺小来衡量的，而在于你是不是珍惜你自己，珍惜大自然赋予你的力量，并最大限度地用这力量发出光芒。‎ ‎【解析】开放性试题。回答合理即可。‎ ‎《你是人间的四月天》同步练习 ‎1．给加点字注音或根据拼音写汉字。‎ ‎（1）我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻líng（_______）的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。‎ ‎（2）被雨洗涤过的花儿，更显得鲜yán（_______）明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。‎ ‎（3）荷花们都沉醉在月色当中，娉（_______）婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉。‎ ‎（4）当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕（_______）真的是非它莫属。‎ ‎（5）燕语呢喃（_______），蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。‎ ‎【答案】（1） 灵 （2） 妍 （3） pīng （4） guān miǎn （5） ní nán ‎2．下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ）‎ A．高耸入云的钢筋混凝土建筑，广袤无垠的钢结构摩天大楼，无不叙述着中国建筑工业发展史。‎ B．瑞典队伊布对着英格兰门将哈特吼叫咆哮，一副盛气凌人的架势。‎ C．一个真正的创业者应该明察秋毫，发现潜在的需求，把握商机，开拓市场。‎ D．我是根根晶亮的银线，从天穹撒向人间，去装点千山万壑。‎ ‎【答案】A ‎【解析】广袤无垠: 形容广阔得望不到边际,辽阔无边。比喻非常广阔。这里形容大楼，不恰当。‎ ‎3．下列句子中，没有语病的一句是（ ）‎ A．开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。‎ B．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。‎ C．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。‎ D．为了避免城市供水不再紧张，县政府决定从高坪水库调水以解燃眉之急。‎ ‎【答案】B ‎【解析】A．“只有”和“才”搭配；C．去掉“当……时”或去掉“令”，以使句子有主语；D．去掉“避免”或者去掉“不”。‎ ‎4．四班的同学深入研究了中国山水文学中蕴含的几种人文情怀。阅读他们研究成果中的一段文字，完成小题。‎ 山水文学表达了文人的情感世界，寄寓了文人的精神希冀 ‎。表现在中国山水文学中的人文情怀。可分为：一、入世情怀。他们认为生命的价值就在于积极进取，建功立业，因此他们热心从政，以功业自许。积极的入世精神，总是与雄浑苍茫的生命搏动的景象联系着。正如_________。二、避世情怀。因时代背景及个人际遇的不同，他们消极遁世，主张清静无为，他们往往委身于自然山水，从中寻找精神寄托，在和谐静美的山水中平息争胜之心，实现自我疗伤和心灵净化。正如_________。三、出世情怀，亦可称傲世情怀。此类文人借道家的飘逸与豁达，保存了人与大自然的感情。他们名曰出世，远离人间烟火，实际上却是享世，在青山绿水中充分享受大自然的天籁。正如_________。‎ ‎（1）根据语境，在文中横线处依次填入句子最恰当的一项是（ ）‎ ‎【甲】陶渊明（字元亮，号五柳先生）在《饮酒》（第五首）中写道：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。‎ ‎【乙】张志和（字子同，号玄真子）在《渔歌子》中写道：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。‎ ‎【丙】杜甫（字子美，号少陵野老）孜孜以求的“会当凌绝顶，一览众山小”的宏伟志愿。‎ A. 【甲】【乙】【丙】 ‎ B. 【乙】【甲】【丙】 ‎ C. 【丙】【乙】【甲】 ‎ D. 【丙】【甲】【乙】‎ ‎【答案】D ‎【解析】做题时应首先分析每句话的含义，根据上下句的含义做出判断，根据“入世情怀”“积极进取，建功立业”等词句，可知第一处应与杜甫孜孜以求的“会当凌绝顶，一览众山小”的宏伟志愿相对应；根据“避世情怀”“ 消极遁世，主张清静无为”等词句，可知第二处应与陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山” 的恬静淡泊心境相对应；根据“出世情怀”“享世，在青山绿水中充分享受大自然的天籁”等词句，可知第三处应与张志和的 “斜风细雨不须归”的爱自由、爱自然的情怀相对应。故选D。‎ ‎（2）画线的句子有一处表达欠妥，请你加以修改，把修改后的句子写在下面。‎ ‎【答案】“表达”应改为“展现”。‎ ‎【解析】本题考查正确辨析病句的能力。要先熟知病句类型。单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语意重复、不合语境等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误。划线句子属于搭配不当，“表达”应改为“展现”。‎ ‎5．填空。‎ ‎(1)《你是人间的四月天》的作者 ，是我国当代著名的 、 、作家，“新月派”诗人之一。‎ ‎(2)《你是人间的四月天》中的“你”指代 ，突出了“你” 的特点。‎ ‎(3)在这首诗中，直接展示色彩的文字有 ，这些词语给人一种 的感觉。‎ ‎【答案】(1)林徽因 建筑师 诗人 (2) “人间的四月天”“四月早天里的云烟”“夜夜的月圆”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕”“爱”“暖”“希望”， 娇柔、温和、静雅 (3)鲜妍、鹅黄、绿、白 明亮、温暖 阅读下面的文章，完成下列小题。‎ 林徽因传（节选）‎ 张清平 ‎①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。‎ ‎②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响，风情万种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。‎ ‎③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢？他讲的那些问题有那么重要吗？他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢？‎ ‎④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃朗宁的诗，读萧伯纳的剧本。刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。‎ ‎⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满了勃勃的生机。这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。‎ ‎⑥在国内，徽因随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方，出国后跟着父亲也到过一些城市。可只有在这里，在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，她才恍然觉察，那无边青青的碧草、潺潺奔涌的流水、窈窕玲珑的睡莲、明艳灿烂的朝晖晚霞，好像可以随着空气、星光一起渗透进人的灵魂。‎ ‎⑦‎ 她想起小时候住在祖父家，看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白，为什么那些画卷上，总是画着那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的怀抱里真是很小，小到只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中，徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。‎ ‎⑧从这时起，徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。‎ ‎6.第②段画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”，表达了作者 之情。‎ ‎7.第③段中提到“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要有两个方面：①________________________；②____________________________。‎ ‎8.下列对结尾画波浪线句子的理解不正确的一项是（ ）‎ A．林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。‎ B．林徽因领悟了建筑学的真谛，从而萌生了成为建筑学家的愿望。‎ C．林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东有一定的关系。‎ D．林徽因的立志源于她领悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。‎ ‎9.结合文章内容，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关。请选择一个方面，谈谈你从中得到的启示。（80字左右）‎ ‎6. 【答案】对欧洲文化的向往与迷恋 ‎ ‎7. 【答案】①眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦 ②远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从 ‎ ‎8. 【答案】A ‎ ‎【解析】徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。因此产生了对未来事业的朦胧愿望。‎ ‎9. 【答案】年轻的我们正处在人生中最美好的时光，作为青少年，我们应树立远大的志向，努力学习知识，养成热爱读书的良好习惯，完成各方面的全面发展。‎ ‎【解析】从热爱读书、少年立志、家学渊源、环境熏陶等角度思考即可。‎ ‎《我看》同步练习 ‎1．下列加点字的注音有误的一项是(　　)‎ A．丰润(rùn)　　绿潮(cháo)　　翅翼(yì)　　　吹熄(xī)‎ B．忧戚(qī)　 凝望(níng)　 枉然(wǎng)　 祖籍(jí)‎ C．红晕(yūn)　 坦荡(tǎn)　 勃发(bó)　 飞奔(bēn)‎ D．沉醉(zuì)　 飘逸(yì)　 摇曳(yè)　 咏赞(zàn)‎ ‎【答案】C　‎ ‎【解析】 “晕”应读“yùn”。‎ ‎2．下列各项中词语书写有误的一项是(　　)‎ A．丰润　　起伏　　翅翼　　沉醉 B．凝望　 逝去　 忧戚　 枉然 C．勃发　 哲人　 飘逸　 咏赞 D．坦荡　 漫游　 流盼　 摇拽 ‎【答案】D　‎ ‎【解析】 “摇拽”应为“摇曳”。‎ ‎3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(　　)‎ A．悄悄/揉过/丰润的青草 B．无意/沉醉了/凝望它的大地 C．也许/远古的哲人/怀着热望 D．随着/季节的/起伏而飘逸 ‎【答案】D　‎ ‎【解析】 正确的朗读节奏应为“随着/季节的起伏/而飘逸”。‎ ‎4．下列句子中没有语病的一项是(　　)‎ A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。‎ B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。‎ C．穆旦是南开中学的学生，在校期间，就发表过自己的诗作，颇受大家崇拜。‎ D．恐龙灭绝事件认为是由约6 600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。‎ ‎【答案】C　‎ ‎【解析】 本题考查辨析病句的能力。A项，搭配不当，“拓展”与“感受”搭配不当，可删除 “人生感受和”；B项，成分残缺，“折映出”缺少宾语中心语，应在句末加上“的影子”；D项，成分残缺，应在“认为”前加上“被”字。‎ ‎5．填空。‎ ‎(1)《我看》一诗的作者是________，原名__________，出生于天津，祖籍浙江海宁。________、翻译家。‎ ‎(2)哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/________________________！/哦！多少年来你丰润的生命/________________________。‎ ‎【答案】(1)穆旦　查良铮　诗人 ‎(2)我枉然在你的心胸里描画　永在寂静的谐奏里勃发 ‎6．下列句子没有语病的一项是( )‎ A．我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。‎ B．不懂英文的他，用一部全英文对白的怪兽特效大片，证明了自己在世界上的国际价值。‎ C．不但他好好学习，而且还帮助其他同学。‎ D．走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。‎ ‎【答案】D ‎【解析】A.“这些革命战士”就是前面所说的“我们的革命先辈”，应删去“这些革命战士”；B.“在世界上”和“国际”重复，任删其一即可；C.应将“他”移至“不但”前。‎ ‎7．下列句子的标点符号，使用不正确的一项是( )‎ A．“干什么呀！”她变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”‎ B．对今年的城市规划方案，你是赞成呢，还是反对呢？‎ C．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。‎ D．对联——中华民族优秀的传统文化，通常用毛笔竖着写。张贴时，上联居右，下联居左。‎ ‎【答案】C ‎【解析】C.省略号与“等”不能连用，应删去其一。‎ 课外阅读 阅读下面的诗歌，回答问题。‎ 理　想 穆　旦 ‎1‎ 没有理想的人像是草木，‎ 在春天生发，到秋日枯黄，‎ 对于生活它做不出总结，‎ 面对绝望它提不出希望。‎ 没有理想的人像是流水，‎ 为什么听不见它的歌唱？‎ 原来它已为现实的泥沙 逐渐淤塞，变成污浊的池塘。‎ 没有理想的人像是空屋 而无主人，它紧紧闭着门窗，‎ 生活的四壁堆积着灰尘，‎ 外面在叩门，里面寂无音响。‎ ‎2‎ 理想是个迷宫，按照它的逻辑 你越走越达不到目的地。‎ 呵，理想，多么美好的感情，‎ 但等它流到现实底冰窟中，‎ 你看到的就是北方的荒原，‎ 使你丰富的心倾家荡产。‎ ‎“我是一个最合理的设想，‎ 我立足在坚实的土壤上。”‎ 但现实是一片阴险的流沙，‎ 只有泥污的脚才能通过它。‎ ‎“我给人指出崇高的道路，‎ 我的明光能照澈你的迷雾。”‎ 别管有多少人为她献身，‎ 我们的智慧终于来自疑问。‎ 毫无疑问吗？那就跟着她走，‎ 像追鬼火不知扑到哪一头。‎ ‎8．结合全诗，说说下列诗句的含义。‎ ‎(1)没有理想的人像是草木，/在春天生发，到秋日枯黄，/对于生活它做不出总结，/面对绝望它提不出希望。‎ ‎(2)我的明光能照澈你的迷雾。‎ ‎9．从诗中找出能反映理想与现实之间的矛盾的句子。‎ ‎10．理想是一个很抽象的名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？以第2部分为例找出这些意象。‎ ‎8．【答案】(1)没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别人和社会创造任何价值，就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反思，对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的想法，所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。‎ ‎(2)理想能指引人们找到前进的方向。‎ ‎【解析】根据诗意作答即可。‎ ‎9．【答案】呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实底冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。‎ ‎【解析】‎ ‎ 理想是美好的，但是现实很残酷，有可能我们满怀希望遇到的却是荒原。结合诗意，找出反映理想和现实之间的矛盾的句子即可。‎ ‎10．【答案】迷宫、美好的感情、最合理的设想。‎ ‎【解析】 先找出第2部分中出现的具体意象，再筛选出哪些意象是代指理想的。‎ ‎《敬业与乐业》同步练习 一、基础积累 ‎1．下列加点字注音有误的一项是（ ）‎ A．佛（fú）门 蜩翼（tiáo） 哭丧着脸（sàng）‎ B．禅（chán）师 旁骛（wù）　　 强聒不舍（guō）　 ‎ C．赦（shè）免 亵渎（xiè dú） 言不及义（jí） ‎ D．调和（tiáo hé） 妄想（wàng） 旁征博引（bó）‎ ‎【答案】A ‎【解析】佛fó ‎2．下列词语释义有误的一项是（ ）‎ A．心无旁骛：心思有另外的追求，形容心思不集中，不专心。旁骛，指在正业以外有所追求，不专心。‎ B．旁征博引：（写文章、说话）为了证明论点正确可靠而大量地引用材料。征，是征伐的意思；引是引用的意思。‎ C．敬业乐群：语出《礼记•学记》。对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。‎ D．强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强，勉强的意思；不舍，舍不得的意思。‎ ‎【答案】C ‎【解析】敬业：专心于学业；乐群：乐于与好朋友相处。‎ ‎3．下列句子没有语病的一项是（ ）‎ A．“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。 ‎ B．2017年“魅力中国城”颁奖盛典落下帷幕，随州荣获中国十佳魅力城市。 ‎ C．对自然界的利用和开发，应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。 ‎ D．《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。 ‎ ‎【答案】D ‎【解析】A．“尽管”改为“不仅”。B．句末补上“的称号”。C．“利用和开发”应为“开发和利用”。‎ ‎4．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） ‎ A．中国愿意在相向而行的前提下增加自美进口贸易量，推动中美经济的共同发展。 ‎ B．晚会上，梧州市粤剧名家潘楚华将成名作《女驸马》唱得字正腔圆，令观众刮目相看。 ‎ C．《厉害了，我的国》展示了祖国改革开放40年来举世瞩目的发展成就，备受国人追捧。 ‎ D．梧州市市树六旺树，树形美观，四季常绿，它的大量栽种，将使市容市貌焕然一新。 ‎ ‎【答案】B ‎【解析】刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光来看待。这里指京剧名家，对象用错。‎ ‎5．下列句子排序正确的一项是（ ）‎ ‎①凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。‎ ‎②当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。‎ ‎③这叫做职业的神圣。‎ ‎④事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。‎ ‎⑤人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。‎ ‎⑥业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。‎ ‎⑦只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。‎ A．⑤②⑦①③⑥④ B．⑥⑤①②④⑦③‎ C．⑥②①⑦③⑤④ D．①③⑤⑥⑦④②‎ ‎【答案】B ‎【解析】⑥句是设问句，应在段首。⑤句和⑥句衔接紧密，用排除法，选B。‎ 二、阅读理解 阅读语段，回答问题。‎ 敬业与乐业（节选）‎ 第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦了？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起来不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量增加。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。‎ ‎1．解释下列词语。‎ 层累： ‎ 骈进： ‎ ‎2．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”选自 ，意思是 ‎ ‎3．本段论述的主要内容是 ，作者列举了四件事例驳斥了做工苦的呼声，然后列举了两等苦人，再从 个方面证实了 。‎ ‎4．“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”这句话在本段起 的作用。‎ 二1．【答案】（1）重重叠叠的层次。（2）一同前进。‎ ‎【解析】本题考查解释词语在文中的具体含义。可以运用拆字组词法，先解释构成该词的各语素的含义，然后组合起来理解整个词的含义。‎ ‎2．【答案】《论语》 知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上对它有兴趣的人。‎ ‎【解析】本题考查句意理解，联系上下文，理解句子在文中的含义。‎ ‎3. 【答案】要乐业 四 凡职业都是有趣味的 ‎ ‎【解析】本题考查论点。有些文章既有中心论点，又有分论点。要记住：一篇议论文只能有一个中心论点，设置分论点，是为了对中心论点起证明作用或补充作用。分论点是中心论点的支撑材料。此考点的形式是找出或概括文段的中心论点。‎ ‎4．【答案】承接上文，总起下文 。‎ ‎【解析】本题考查论证的结构。过渡段的作用是“承上启下”，这有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的。结构上就是对整体的把握，增加条理和文章的语言的流畅性。内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用。‎ 三、课外拓展 阅读议论文《等》，回答后面小题。 ‎ ‎①等，取“等待”之义。它既不主动求证，又不拒绝演绎；既让过往莫名挠头，又在现实面前坦然露脸：既辐射自然和生命的日光，又聚焦道德和爱的月光。等，是诗一般的恣肆凝聚，哲学一样的理性铺陈。‎ ‎② 。春花等料峭过后的开放，秋叶等西风紧束之余的飘零，等的是一份自然而然；等米下锅，等菜上桌，等的是一份丰稔期许；等而下之，等闲视之，等的是一份逍遥自在。等量齐观，心存一颗佛心；等因奉此，秉承一业操守。等，其实就是一种和中的积极态度，一种对世界对人生的本源看法和清正做派。‎ ‎③等是一种智慧。姜尚直钩无饵垂钓渭水，等来了明慧天子周文王礼贤下士的相遇；卓文君诗心悱恻坚守空房，等回了浪子司马相如最初的爱恋。这何尝不是一种充分自信、甘于隐忍的智慧？‎ ‎④等是一种境界。苏武持节牧羊北海十九年，须发皆白，只等归汉，心纯如雪；谭嗣同坐等杀头，慷慨悲歌“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，以酬圣主、民心与变法；金岳霖情笃林徽因，不因其嫁作梁妇而忸怩，不因其早逝而改弦易辙，一等就是终身不娶。此心，此志，此情，天地为证，日月可鉴。‎ ‎⑤当今社会，物欲横行；当今时代，瞬息万变。但总有云卷云舒间的宠辱皆忘让人去等候，总有花开花落时的去留无意让人去期待。西方谚语道：“走得太快，灵魂跟不上，我要停下来，等一等灵魂。”灵魂不开口，就让我们一起“等一等”吧！‎ ‎⑥‎ 等洪荒的旷远诡秘，等原野的缤纷，等文学燃起的希望，等自然唱起的规律，等万物亮出的生命底色。等一等，两个人的爱情便可湿润江南；等一等，一个人的寂寞便可开出花来；等一等，爱默生的自然世界便会呈现：“每个人都会成为诗人，爱将成为主宰，美将处处流露，人与自然将和谐相处。”‎ ‎1．这算文章采用的结构是__________________。‎ ‎2．请根据第②段内容，在横线处补写句子，使之与③④段的首句构成排比。‎ ‎3．第③段运用了什么论证方法?有什么作用? ‎ ‎4．本文从正面论证了“等”的积极意义。有的“等”是积极的，但有的“等”则是消极的，并且在我们的生命中有太多的事是不能等的。请你为本文结尾补写一段话，使文章的论证更全面严密。‎ 三、1．【答案】总—分—总 ‎【解析】本题考查论证的结构。议论文的基本结构框架是：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题），即“三段论证结构方式”。但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式、综合式等。因此，阅读议论文，就要注意分析它的论证过程，把握它的思路，理清它的结构。分析结构有两个重点：一是分析段落、句子层次；二是分析论证方法的使用。分析段落、句子层次时，首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方开始分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。还有一点要注意的是：段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析理解。总之，对文章进行上述分析之后，一般说来，文章的结构、思路就很清楚了，最后可以归纳形成一个结构系统图。‎ ‎2．【答案】等是一种态度。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我们的爱和孝不能等待。‎ ‎【解析】本题考查论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。论点不能是疑问句，不能只有一个短语，不能使用比喻。论点出现的位置：（1）标题；（2）开头；（3）篇末；（4）论述过程中（注意承上启下的过渡句）；（5）表述不集中，需要概括。‎ ‎3．【答案】运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了等是一种智慧，进而论证了本文的中心论点。‎ ‎【解析】本题考查论证方法。议论文中用代表性的甚至典型的事例来证明论点的方法叫举例论证（例证法），其作用是增强说服力，更加有力地证明论点。‎ ‎4．【答案】示例一：当然，这里的“等”是积极的“等”，而不是消极的“等”。如果农民不去耕耘，而只是空等秋天的收获，最后只能是两手空空，所以，这里的“等”是一种从容的态度，是人生的智慧和对信念的坚守，绝不是行动上的止步不前。‎ 示例二：但是，在我们的生命中，并不是所有的事情都容我们去等待。光阴似箭，时不我待，我们的学习、求知不能等待。‎ ‎《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步练习 一、基础知识 ‎1．下列加点字读音有误的一项是（ ）‎ A．呵护（hē） 杀戮（lù） 纳粹（cuì） 颤（chàn）巍巍 B．瞥（piē）见 给（gěi）予 珐琅（fà） 赤裸裸（luǒ）‎ C．闪烁（shuò） 肃穆（mù） 鞠躬（jū） 眼花缭（liáo）乱 D．箱箧（qiè） 憧憬（chōng） 瓦砾（lì） 片纸只（zhī）字 ‎【答案】B ‎ ‎【解析】给jǐ ‎2．下列词语书写无误的一项是（ ）‎ A．恍惚 荒谬 地窑 不可名状 B．脏物 琉璃 晨曦 荡然无存 C．匍匐 鞠躬 拂晓 丰功伟迹 D．制裁 赔偿 恳切 永垂不朽 ‎【答案】D ‎ ‎【解析】地窖 赃物 丰功伟绩 ‎3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）‎ A．我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。‎ B．这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范。‎ C．臭名昭著的英帝国主义者，曾参与毁坏希腊巴特农神庙，并掠走这个神庙的精美大理石雕。‎ D．额尔金的儿子小额尔金是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首。‎ ‎【答案】A ‎ ‎【解析】冠冕堂皇：形容外表庄严体面的样子（含贬义），此处应用褒义词。‎ ‎4．结合语境选词填空，恰当的一项是（ ）‎ 不管 修缮， 重建，对废墟来说，要义在于保存。圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一， 把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么 呀！‎ A．是 还是 因为 志得意满 ‎ B．或 或 如果 得不偿失 C．不是 而是 假如 金碧辉煌 ‎ D．是 还是 如果 得不偿失 ‎【答案】D ‎ ‎【解析】根据语境选择词语。‎ ‎5．下列句子中，没有语病的一项是（ ）‎ A．前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。‎ B．在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的。‎ C．笑，是人们心情愉快的表现，对于健康是有益的。‎ D．成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】A．完好和断桥意思相悖，完好改为比较完好。B．句末补上“情景”。D．大多数和都是矛盾，去掉都。‎ ‎6．下列各句中修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）‎ A．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。‎ B．我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。‎ C．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。‎ D．请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。‎ ‎【答案】D ‎ ‎【解析】D是比喻，其他三项是反语。‎ ‎7．下列句子的修辞手法判定有误的一项是（ ）‎ A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）‎ B．从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。（反语）‎ C．有人问，世界上什么东西气力最大？回答纷纭得很，有的说大象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。（排比）‎ D．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（对偶）‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】设问和排比 ‎8．下列句子排序正确的一项是（ ）‎ ‎①如果幻想能有一个典范的话 ‎②一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。‎ ‎③这是幻想的某种规模巨大的典范。‎ ‎④和巴特农神庙不一样。‎ ‎⑤这不是一件稀有的、独一无二的作品。‎ A．①③②⑤④　　B．④⑤①③②　　C．②④⑤③①　　D．③①④⑤②‎ ‎【答案】C ‎【解析】②句是总领句，应在首句，③①是倒装句，用排除法，选C。‎ ‎9．填空。‎ ‎《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是______国的作家______。他的代表作品有________、________等。‎ ‎【答案】法 雨果 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》‎ ‎【解析】注意区别雨果和托尔斯泰。‎ 二、课内阅读 ‎（甲）请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。‎ ‎（乙）这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永住，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然之功罢了。我毕竟没有凝固。‎ 对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一节的倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久。‎ ‎1．甲文是雨果笔下的圆明园，可谓富丽堂皇，作者为什么将它写得这样美？ ‎ ‎2．甲文、乙文感情基调、语言风格有何不同？ ‎ ‎3．“对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。”为什么说“历史”是“凝固的”？ ‎ ‎4．乙文多有对残存事物的描写，从主旨角度理解这样写的寓意。‎ 二、1．【答案】表明富丽堂皇的圆明园是属于全人类的艺术品，它的被劫掠更能暴露出侵略者贪婪无耻。‎ ‎【解析】对比论证：就是拿正反两方面的论点和论据作对比，在对比中证明论点的方法。‎ ‎2．【答案】甲文带有热情赞美，极力渲染，语言富于想象，辞藻华丽，富有浪漫主义色彩，乙文带有凝重深沉之感，语言形象，尊重现实感受。‎ ‎【解析】议论文的语言，就整体风格而言，有的流畅凝练，有的大雅似俗，有的幽默传神，有的语重心长；就具体语句而言，一般句子较长，概括性强，结构较复杂，关联词语较多，书面语色彩较鲜明。但总的说来，议论文语言具有准确、严密、简洁、鲜明的特点。议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密性；②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。‎ ‎3．【答案】因为这蒙受了奇耻大辱的废墟，一直若无其事地、悠闲地停泊在那里，如石刻一般，停滞了，凝固了，而它又永远象征着那段与它有关的历史，所以作者说历史在这里凝固了。‎ ‎【解析】分析词语的含义，先在原文中找到含有这一个或几个词语的原句，前看三句或后看三句，结合本段内容分析，找关键词的指代内容，一般都能在本段中找到原文的答案，如果本段找不到合适的答案，可向上向下再各找一个段落，再联系本文的标题、论点、分论点及论据，即可总结出答案。分析词语的作用：此种题先解释加点词的本义或表层意思，有修辞的要说出修辞，然后再解释加点词的深层意思或修辞义，最后结合语境说出作者用这个词在文中的用意。‎ ‎4．【答案】对这些残存的事物的描写，表现出只有深刻意识到中国历经沧桑的历史文化，才能认识到自己肩负的责任，增强建设祖国的责任感和使命感。‎ ‎【解析】从主旨角度理解，言之成理即可。‎ 三、课外拓展（16分）‎ ‎1944年春，在大规模反攻的前夜，盟军向德军控制的诺曼底空投了伞兵，青年安道特就是其中之一。‎ 安道特着陆后，看到不远处有一座农舍，他朝那房子奔去，急急地敲门。开门的是一个三十岁的法国女人。‎ ‎“我是一个美国兵。”安道特说，“你愿意收留我吗?”‎ ‎“哦，当然啦。”法国女人说着，把他带进屋里。她的丈夫和三个孩子坐在饭桌旁，惊异地盯着他。‎ 几分钟后，六个德国士兵来搜查这附近唯一的一间农舍，转眼之间就找到了这个伞兵。德国人按惯例，不加审讯，就把那个法国女人的丈夫拉到院子里枪毙了。妻子和孩子大哭起来。_____________于是把安道特暂时关进一间棚屋里，把门锁上。‎ 棚屋后边有个窗户，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向树林奔去。德国人发现了他，向他开枪，子弹没有打中目标。从当时的情况看，逃跑毫无希望。他刚跑进树林就听到周围追兵的叫喊。看来抓住他不过是时间问题罢了。他没有什么机会了。‎ 不，还有最后一次机会，伞兵振作起来押了一注。‎ 他往回跑，再次越过田野，来到小院子，院子里躺着那个法国男人的尸体。他敲着厨房的门，女人来得很快。她满脸苍白，眼泪模糊。他们面对面，也许站了一秒来钟。她笔直地注视着这个美国青年，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。‎ ‎“你愿意收留我吗?”他问。‎ ‎“哦，当然啦。快!”她毫不迟疑地又一次把他送到壁炉边的碗橱里。‎ 德国士兵没有再来到这户人家。三天后，诺曼底地区解放了，他得以重返部队。‎ ‎1．在文中的横线上应填入哪一句?‎ A．对于如何处置这个俘虏，德国士兵之间倒有一场争议，而争议又无结果。‎ B．对于如何处置这个俘虏，德国士兵之间因为有一场争议。‎ C．对于如何处置这个战俘的问题，德国士兵争了起来。‎ ‎2．文中法国女人说的两次话中都有“当然啦”，对这句话，下面理解正确的一项是（ ）‎ A．“我应该保护你，因为你为解放我们而战。”‎ B．从道义上讲应该保护这个美国兵，但可能因此而家破人亡，这个法国女人只好用这样模棱两可的话来回答。‎ C．第一次是模棱两可的，第二次是十分肯定的。‎ D．“我十分欢迎你，因为你是盟军。”‎ ‎3．法国女人第二次的话比第一次的多了一个字：“快”，这表现了她的_______________。‎ ‎4．第五段中“唯一的一间农舍”中“唯一的”能不能去掉?你怎么看?‎ ‎____________________________________________________‎ ‎5．如果要为这篇文章加标题，你认为下面的题目各是从什么角度来定的，请选择。‎ ‎（1）第二次选择 ‎（2）自我牺牲 ‎（3）一个普通而平凡的法国女人 A．主人公 B．情节 C．所表达的主题 ‎6．给这篇文章加个议论性的结尾吧。‎ 三、1．【答案】A ‎【解析】结合上下文，答题即可。‎ ‎2．【答案】A ‎【解析】“我应该保护你，因为你为解放我们而战。”可以做佐证。‎ ‎3．【答案】大无畏的牺牲精神 ‎【解析】人物形象是阅读的重点，主要命题方式有：概括形象的特点；文中的某个人物是个什么样的人，等等。解答此类题目要注意几个方面：首先，要重视文章中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。其次，要结合外貌、语言、动作和心理等描写，把握人物的思想感情和性格特征。再次，作品中的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析时就要把他们放在一定的历史背景下去理解。最后，还应注意作者对人物的直接议论或者作者借作品其他人物间接议论的语句，弄清是褒还是贬，是颂扬还是讽刺，等等。‎ ‎4．【答案】不能。正是由于“唯一”德国士兵才会如此快速地来到法国女人家进行搜查。‎ ‎【解析】理解词语语境义可从以下方面着手：‎ ‎（1）修辞还原。修辞是引发隐含义的一种特殊语境因素，在运用修辞的语境中，许多语言包括词语被赋予特殊的含义，因而对修辞引发的隐含义的解读，要结合作者的表达意图及具体语境进行还原。如对使用比喻修辞造成的比喻义的理解要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体。‎ ‎（2）分析语境。分析语境就是分析词语所在的上下文。从整体阅读的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在语句的句意、所在段落的含意、所在语段前后关系的基础上理解词语。要注意文章中相关的提示性词语，如“这就是”“因此”“所以”等。‎ 需要强调的是，文章的主旨和作者意念是篇章语境最重要的因素，对文章的各个局部、句子以至词语都具有统摄作用。因而探求词语的语境义要注意把握文章的主旨和作者的意念。‎ ‎5．【答案】（1）B（2）C（3）A ‎【解析】无论是拟写还是替换标题，其实还是离不开“标题的作用”。拟写标题也是从标题的七种作用入手。题目可以从情节内容的角度拟，或能概括全部情节，或能点出核心的部分情节；可以从人的角度拟，或是主要人物，或点明主次人物关系；可以从物的角度拟，常常以文中反复出现的物为标题；可以从表现主题的角度拟，或直接就是主题，或含蓄表现主题；可以以故事发生的时间为题；可以以故事发生的地点为题；可以以人物的情感为标题；还可以综合上述信息，使用有修辞、有文采的标题或幽默的标题。‎ ‎6．【答案】德国士兵想不到要再来搜查这栋房子，因而他们理解不了，人类的精神竟然能够达到这样的高度——在做过一次牺牲后，她毫不犹豫地又给了他第二次机会。‎ ‎【解析】结尾的议论性语句的主要作用是画龙点睛，揭示主旨。‎ ‎《论教养》同步练习 一、基础知识 ‎1．下列加点字读音全都正确的一项是（ ）‎ A．典范（diǎn） 恪守（gè） 自吹自擂（léi）‎ B．允诺（yǔn） 箴言（jiān） 矫揉造作（jiǎo）‎ C．愚蠢（chǔn） 尴尬（gān） 扭捏作态（niē）‎ D．谦让（qiān） 积淀（dìng） 大发雷霆（tíng）‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】恪守（kè） 箴言（zhēn） 积淀（diàn）‎ ‎2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）‎ A．妨碍 贸然 疲惫不堪 一意孤行 B．遗憾 缺陷 杉杉有礼 坚持不懈 C．谚语 遵循 莫不关心 侧目而视 D．喧哗 涵养 轻而易举 待人处世 ‎【答案】A ‎ ‎【解析】彬彬有礼 漠不关心 待人处事 ‎3．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）‎ A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。‎ B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。‎ C．随机应变是一种处世方式，也是一种智慧。‎ D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。‎ ‎【答案】B ‎ ‎【解析】附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。贬义词，不合语境。‎ ‎4．根据要求，回答下面的问题。‎ 为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规　树新风”的综合性学习活动，请你一起参与。‎ ‎（1）阅读下面关于家规的三则材料，分别概括其主要内容。（每条不超过10个字）‎ 材料一：西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。‎ 材料二：古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。‎ 材料三：“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”‎ ‎，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是一种独特的社会教育形式，为社会提供了家庭教育的范本和楷模。‎ ‎（2）学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。‎ ‎①一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。——《曾国藩家书》‎ ‎②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》‎ ‎【答案】（1）材料一：我国家规文化历史悠久（或我国家规起源早）。材料二：古代家规内容相近（或古代家规重视伦理道德）。材料三：古代家规影响深远（或古代家规有积极影响）。（2）【示例一】更喜欢第①条。理解：人一生的成败与所交的朋友是否贤德有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。【示例二】更喜欢第②条。理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。‎ ‎【解析】根据要求答题，言之成理即可。‎ 二、阅读理解（30分）‎ ‎（一）阅读下面文字，完成后面题目。‎ 说“话”‎ ‎①言为心声，文如其人。语言是心灵的一面镜子。说话粗野、冷漠、骄横，会给人留下低级下流、缺乏教养的印象；说话文雅、和气、谦逊，让人看到的是一颗善良、纯正、美好的心。这里仅举几位伟大人物的礼貌佳话为例：‎ ‎②有一次，列宁在下楼时正碰上一位女公务员端着洗脸水上楼，她看到列宁就往后退让，列宁却十分热情地说：“你手里端着东西，我是空着手，你先上楼吧！”‎ ‎③1955年，毛泽东回韶山时邀请亲友中的老人吃饭，向他们敬酒。老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东回答说：“敬老尊贤，应当应当！”‎ ‎④有一次，周恩来下了飞机后与机组的同志们一一握手告别。当时机械师邝祖炳正蹲在地上工作，周恩来和其他同志握手以后就站在邝祖炳身后等着，并示意别人不要惊动他。邝祖炳工作结束转过身来，才发现总理站在后面，赶紧说：“对不起，总理，我不知道你在等我。”周恩来笑着亲切地问：“噢，我没有影响你的工作吧？”‎ ‎⑤语言的美，不在于辞藻华丽，也不在于抒情描写，而主要在于适合语言环境。〔a〕与同志见面时，问声：“你好！”一句亲切的问候，并非多余的客套，它体现了谦恭和关心人、尊重人的美德。（b）与别人打交道时，常说一声：“请！”也可以表达对别人的尊重。〔c〕不慎做错了事，先说声：“对不起！”‎ 可消除不必要的猜忌，增进同志间的友谊。〔d〕别人道歉时，说句：“没什么！”表示胸襟开阔，还可以把窘境中的同志解脱。〔e〕请别人帮助时，说一声：“劳驾。”这不是普通的恭维，而是表达了尊敬别人的意思。〔f〕别人致谢时，说声：“别客气！”表现出你助人为乐的精神境界，体现了你诚恳谦虚的美好心灵。〔g〕同志间分手时，说声：“再见！”这表明交往并没有在分别时结束，友谊在告别声里继续发展。‎ ‎⑥总之，要做到语言美，要在说话时做到“文雅、和气、谦逊”，就要加强思想修养，加强语言锻炼。不从根本上下功夫，往往是学不像样的。‎ ‎1．文章从说“话”的角度阐明了______________的道理和_______________的重要性。‎ ‎2．下面的话是从第⑤段中抽出来的，它的位置应在〔 〕句和〔 〕句之间。‎ 同志帮了个忙，说声：“谢谢！”它像一盆炭火，使人感到情感的炽热；它像一条纽带，连接了同志间的友谊。‎ ‎3．文章主要运用了举例论证的方法，另外还运用了____________论证、____________论证和____________论证。‎ ‎4．细读文章，谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。‎ ‎5．文章结合寻常实例，深入浅出地分析了常用礼貌用语在交际、沟通中的作用，读后，你受到了怎样的启示？‎ 二、（一）1．【答案】言为心声 文明语言 ‎【解析】有的议论文不明确提出文章的中心论点，中心论点包含在作者论述的全过程中，需要读者在通读全文之后做出归纳。这就需要从文章的结构和内容入手，在分析论据的基础上，提炼出观点和主张。‎ ‎2．【答案】e f ‎【解析】根据语境答题。‎ ‎3．【答案】道理 对比 比喻。‎ ‎【解析】道理论证：就是用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点的方法。如果引用的这些论据是世人公认的思维成果，能够深刻地反映事物的本质，并且已为无数事实所证明，就具有巨大的说服力。比喻论证：就是用人们熟知的事物做比喻来证明论点的方法。在议论文中，比喻可以使论点讲得更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。对比论证：就是拿正反两方面的论点和论据作对比，在对比中证明论点的方法。‎ ‎4．【答案】这句话强调的是要根据不同的语言环境，得体地使用礼貌语言。这样才能显示出说话人文雅、和气、谦逊的气质，让人看到一颗善良、纯正、美好的心灵。‎ ‎【解析】一篇议论文，是由众多的语言按照一定的顺序和逻辑关系堆叠而成的，它们共同阐述一个道理。这些句子或短语，在论证过程中承担着不同的任务，发挥着不同的作用。根据语言的论证功能，我们可以将议论文的语言大体上分成五种类型：一是交代论点或论题的句子；二是阐释论点论题的句子；三是概括事实道理当做文章论据的句子；四是在文章当中起过渡作用的语句；五是总结语段和全文类的句子。‎ ‎5．【答案】略 ‎【解析】能认识到礼貌用语的重要性，言之成理，表述流畅明确即可。‎ ‎（二）阅读下面文字，完成后面的题目。‎ 让讲规矩成为新常态 ‎①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。‎ ‎②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处世才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。‎ ‎③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。‎ ‎④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。‎ ‎⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。‎ ‎⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。‎ ‎1．本文的中心论点是什么？‎ ‎2．文章第②③④段的顺序能否调换？为什么？ ‎ ‎3．请简要分析本文的论证思路。‎ ‎4．第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？‎ ‎（二）1．【答案】个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。‎ ‎【解析】概括议论文的中心论点，在语言的表述上一定要用明确的判断或陈述，要有明显的倾向性。在归纳论点的时候，如果一篇文章开篇部分有明确表明观点的语句，文末又有相同或相近的语句，以开篇为论点。有些文段全篇无明确表明观点的句子，就需要将几个分论点合并、提炼，还有的文章，作者的观点渗透于论证之中，这就需要领悟并归纳了。‎ ‎2．【答案】不能。因为第②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是递进关系。调换以后，逻辑上就不那么有层次了。‎ ‎【解析】在议论文阅读中，段落的顺序考查点一般为段落间的顺序能否调换。解答这一问题时，首先要从各段的内容入手，明确各段论述的内容或观点，然后再研究各段之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性，同时，要注意研究段落与上下文之间的关系。此类题型主要考查句子及段落的内在联系与逻辑关系。必须要根据相应段落、观点、内容来辨别能否调换顺序，有的还有照应关系。只要注意回答时能说清楚、明白、透彻就应该答对了。不能颠倒顺序的原因一般是：1．并列关系：与上文的词语或句子一一对应；2．递进关系：逐层深入，层层递进；3．逻辑关系：某一段是另一段的前提；4．结构关系：总——分 ‎3．【答案】首先由钱穆先生的文章《做人的规矩》，引出文章的中心论点；然后分别从个人、家庭、政府和政府官员四个方面论证要讲规矩；最后引用沈宗骞的名言作结：我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建新规矩。‎ ‎【解析】对议论文论证思路的考查内容指的是对文章的中心论点或分论点进行分析阐释的过程，因而，考查对象可以是全文，也可以是几个段落或某一个段落。梳理议论文论证过程的常见失误有：层次分析不清楚、寻找观点不准确、论证方法不明确、分析内容不具体、语言表述没顺序。可以按照以下方法进行分析：（1）通读语段，勾画出能提示论证方法或引出主旨、结论的关键词语，进行分层。（2）依次分析每个层次，对论据可从论证方法入手，或举×××例，或引用×××，或将×××和×××进行对比，论证了×××。（3）对于结论、观点、引子之类的文字，在分析时直接引用，也可概括采纳。‎ ‎4．【答案】举例论证。列举朱元璋的事例，有力地论证了“手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点。从而使论证更具体、更有说服力。‎ ‎【解析】举例论证：就是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法，它在议论文中运用最广，用真实、典型的事实去证明论点的正确性，这种方法起到摆事实、讲道理、以理服人的作用。这种方法的要领是：先提出论点，然后逐一用事实论证。如果引用的是史实、事例、故事等叙述性的内容，就属于举例论证。‎ ‎《精神的三间小屋》同步练习 一、基础知识 ‎1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）‎ A．襟怀（jīn）　　宽宥（yòu） 麾下（huī）　 　自惭形秽（suì）‎ B．云霓（ní） 憎恶（zēng） 轻觑（qù） 金戈铁马（gē）‎ C．积攒（zǎn） 几案（jī） 坍塌（dān） 悄无声息（qiǎo）‎ D．广袤（mào） 挟持（jiá） 沼泽（zhǎo） 抽丝剥茧（bō）‎ ‎【答案】B ‎ ‎【解析】自惭形秽（huì） 坍塌（tā） 挟持（xié）‎ ‎2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）‎ A．嘟囊　弛骋　形销骨立　李代桃僵 B．惊骇 腐蚀 鸠占雀巢 俯拾即是 C．污浊 销毁 不知所措 喜怒哀乐 D．儒养 矗立 悲欢离合 月冷风轻 ‎【答案】C ‎ ‎【解析】驰骋 鸠占鹊巢 濡养 ‎3．下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）‎ A．小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。‎ B．他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。‎ C．几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。‎ D．这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。‎ ‎【答案】B ‎ ‎【解析】间不容发：比喻情势危急到了极点。也比喻文字精练、严谨，没有一点破绽。不用于关系密切。‎ ‎4．下列没有语病的一项是（ ）‎ A．在“两会”的筹备会上，有关部门交流了广泛意见。‎ B．沿线的拆迁工作能否顺利进行，是城际高铁如期开通的条件之一。‎ C．写文章语言要精练，一定要把不必要的啰唆话统统删去。‎ D．小男孩艰难地举起右手，向救援的解放军敬了一个标准的少先队队礼。‎ ‎【答案】D ‎ ‎【解析】A．“交流了”“广泛”词序互换。B．去掉“能否”。C．“不必要的””啰唆话”重复，去掉一个。‎ ‎5．判断下列语句所运用的修辞手法。‎ ‎（1）我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。（ ）‎ ‎（2）你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上。（ ）‎ ‎【答案】（1）排比（2）比喻 ‎【解析】（1）标志性词语“可以不……但”（2）标志性词语“仿佛”‎ ‎6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）‎ 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。___。_____。_____，_____。_____。_____，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。‎ ‎①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 ‎②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折 ‎③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 ‎④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼 ‎⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。”‎ ‎⑥某种程度上说，人活着就是一种态度 A．⑤②①③⑥④‎ B．②①⑥③⑤④‎ C．⑥②①③⑤④‎ D．①③⑤⑥④②‎ ‎【答案】C ‎【解析】⑥句是总领句，首句。②①联系密切。用排除法，选C。‎ ‎7．结合语境，在横线上填上恰当的内容。‎ 初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景；接受着心灵的熏陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登上地球之巅，___________；___________，___________。‎ ‎【答案】示例：敬佩于登山队员不畏艰险、勇往直前的气概 置身云南村寨，陶醉于情趣万种的歌会盛况 来到地下森林，惊叹于自然生命力的神奇伟大。‎ ‎【解析】要与前面构成排比句。‎ ‎8．综合性学习 学习本文后，某班开展了以“人应该怎样活着”为主题的班会，请你参与并帮他们解决一些问题。‎ ‎（1）人的一生不可能一帆风顺，面对挫折，我们应该怎么办？女排精神给了我们答案。请阅读下面的材料，根据上联对出下联，赞扬为国争光的女排英雄们。‎ 光明日报8月20日电　在当地时间20日晚结束的里约奥运会女子排球决赛中，中国女排以3比1战胜塞尔维亚队，时隔12年再次获得奥运会冠军。拼字当头，方得万千风流。中国女排靠着“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韧劲，奋勇出击，硬是咬下了一场场硬仗，赢得了最后的胜利，写下了新的传奇。‎ 上联：铿锵玫瑰沉着应战大赛终折桂 下联：‎ ‎（2）在探讨“人应该怎样活着”这一话题时，同学们展开了激烈的讨论。请你也发表一下自己的看法。‎ ‎【答案】（1）【示例】巾帼英雄奋勇出击奥运写传奇（2）【示例】我觉得人应该有目标地活着。王国维曾说人生有三境界：第一境界是“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，这里景萧索，人孤独，但是给人一种无限广远寥廓的感觉；第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这里表面看似抑郁、愁闷、纠结，实则给人一种目标感，且无怨无悔；第三境界是“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这里满是欢喜，因为在经过自己的努力与付出后，目标已经不知不觉得以实现。‎ ‎【解析】根据要求答题，言之有理即可。‎ 二、阅读理解 ‎（一）课内精读 ‎①有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。‎ ‎②第一间，盛着我们的爱和恨。‎ ‎③对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的（甲），对生命的（乙）……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的（丙），对卑劣的（丁）……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨淡，你会精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。‎ ‎…………‎ ‎④第二间小屋，盛放我们的事业。‎ ‎…………‎ ‎⑤适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的过程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位，或是其他显赫的光环，也许会晃了我们的眼。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。‎ ‎⑥‎ 我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。‎ ‎⑦第三间，安放我们自身。‎ ‎⑧这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢?‎ ‎⑨可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。‎ ‎…………‎ ‎⑩三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。‎ ‎⑪当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此的辽阔啊。‎ ‎1．从全文看，作者所说的修建三间精神小屋的实际含义是什么?为什么要修建精神小屋?‎ ‎2．依据对文义和句式的理解，请在文中第②段空缺的甲、乙、丙、丁处分别填上一个恰当的双音词。‎ 甲：___________乙：___________丙：___________丁：___________‎ ‎3．读到第③段中“在某一个金戈铁血之夜”一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请你把这位诗人的姓名和他的诗句写下来。‎ ‎4．第⑤段末尾的“鸠占鹊巢”是一种比喻的说法，从文中看，“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么?‎ ‎5．理解第9段中画线句子的意思和句式特点，在下面横线上填写相关内容，重新造一个句子，使之适合全文的语境。‎ 我们把自己的头脑，变成___________，却___________，___________。‎ ‎6．对作者在文中表达的一些看法你都同意吗?说说你的理由。‎ 二、（一）1．【答案】（1）实际含义是我们需要给自己的心灵留下活动的空间，要让自己的心中充满爱，要选择自己真正爱好的事业，让自己的事业与人生相得益彰，要有自己的意见和想法。（2）因为建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每个人都有权利给自己的心灵留下空间，我们可以不美丽、不伟大、不完满、不永恒，但我们健康、庄严、努力、真诚，我们要让自己的心灵开阔而永恒。‎ ‎【解析】关键句子的理解题，考查点主要是哲理句和修辞句这两类句子的含义。在理解两类句子含义时，可从如下方面考虑：第一步，抓关键词，对关键词发问；找关键词的指代内容，联系上下文，找准位置。第二步：如果有修辞（比喻句），要联系上下文，抓喻体，找本体，还原其本义。第三步：如果是哲理句，可在把握观点的基础上，用通俗易懂的语言把作者阐述的哲理表达出来，阐述时要与文章的主题有关；不管是哪类句子的理解，都必须遵循紧扣文章中心论点，联系上下文（语境），再组织归纳语言的原则。‎ ‎2．【答案】慈爱 珍爱 憎恶 蔑视 ‎ ‎【解析】依据对文义和句式的理解，联系语境答题。‎ ‎3．【答案】陆游 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。‎ ‎【解析】有错别字不得分。‎ ‎4．【答案】我们所选择的事业我们并不真正爱好，只是因金钱、地位等而从事。精神的小屋住着的不是 我们所爱好的事业，我们对自身并未正确认识，并未触摸到倾心的爱好，选择的只是不适合的职业。‎ ‎【解析】比喻句要联系上下文，抓喻体，找本体，还原其本义。‎ ‎5．【答案】播种他人思想种子的田野 不能给自己的萌芽留下一块窄窄的空地。‎ ‎【解析】要注意比喻句的特点。‎ ‎6．【答案】我同意作者“心中应该爱比恨多”的看法。只有自己心中充满爱，才能以爱来对待别人；反之，则会以仇恨来对待别人。‎ ‎【解析】针对本文的论点，提出自己的见解和看法，要有理有据。‎ ‎（二）课外拓展 ‎《朗读者》的成功是人文精神的回归 江德斌 ‎①文化类节目在近期制造了个小高潮。《中国诗词大会》之后，董卿以制作人、主持人双重身份推出的文化类节目《朗读者》在央视一套黄金档开播。嘉宾们念诗，读散文和家书，分享曾经打动过、甚至改变过自己生命轨迹的文字。首期节目以“遇见”为主题，有知名演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳、96岁高龄的翻译家许渊冲，也有从四川成都鲜花山谷里走来的普通夫妇。‎ ‎②一段文、一首诗歌、一封信、一个故事……《朗读者》并没有复杂的情节，也没有故意设置的煽情，只是由朗读者简单地回顾人生片段，以及打动或改变自己命运的文字，并给观众当众朗读一遍。《朗读者》的首播收视率和口碑双丰收，可谓获得了巨大成功，是继《中国诗词大会》之后，又一个具有社会影响力的现象级文化类节目。‎ ‎③《朗读者》给观众带来的并非视觉冲击、戏剧化情节，而是在平静的阅读氛围里，将这些感人的文字，传递给荧屏内外的广大观众，为大家在浮躁的繁华世俗里，搭建起一座沉淀心灵的人文殿堂。朗读是很多人在学生时代都经历过的，大多数人会忘却，但有些人则会爱上朗读，并保持这种习惯，在生活里、工作之余，朗读自己喜爱的文字。‎ ‎④‎ 总体而言，朗读是一个小众化的领域，与歌舞、真人秀、小品等娱乐节目相比，《朗读者》是一股清流，显得平淡恬静，似乎很难吸引到观众。然而，《朗读者》节目唤起了大众对朗读的回忆，带领大家沉浸在文字的意境里，享受人文艺术之美。在电视荧屏到处都是喧闹的娱乐节目之际，观众逐渐产生观赏疲劳，希望看到不同的节目类型，这就给《中国诗词大会》《朗读者》等文化节目，创造了空间。‎ ‎⑤经过多年的社会经济发展，我们在物质财富方面，已经越来越充裕，但在精神方面，却仍然寥落荒芜。社会文化整体呈现出低俗化、碎片化、快餐化等状态，很多人感觉精神过于紧张，心理压力太大，社会太浮躁，希望节奏能够慢一点，大家都能心平气和一些。而这恰恰需要文化方面的熏陶，这也是《中国诗词大会》《朗读者》的意义所在。‎ ‎⑥事实上，很多电视台也都有读书节目，只是偏重于介绍图书、作者、时代背景等，传递内容局限于知识，并没有延伸到情怀方面，也就容易高冷化，受众面相对狭小。而《朗读者》比较接地气，将朗读者的个人经历与文字连接在一起，更容易触动观众的心，激发每个人内心深处的情感。‎ ‎⑦诸如《中国诗词大会》《朗读者》等文化节目的兴起，并受到广大好评，不仅是人文的复苏，也反映出时代潮流的变化。在经历多年的娱乐节目轰炸后，观众也开始分化，部分人希望在忙碌烦琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神。《朗读者》做到了这一点，让观众感受到心灵的宁静以及优美文字对精神的陶冶，从而喜欢上朗读，重新拾起书本，轻声朗读起来。‎ ‎（选自《中国青年网》，有改动）‎ ‎1．下列对文章内容的理解，不符合作者观念的一项是（ ）‎ A．《朗读者》的成功，说明不依靠视觉冲击力一样可以办好文化类节目。‎ B．《朗读者》唤起大众对朗读的记忆，给浮躁的世界带来一股清流。‎ C．随着社会经济的发展，物质财富的充裕必将导致人们精神世界的空虚。‎ D．文中的“人文精神”包含人们对文化艺术之美的追求和心灵宁静的渴望。‎ ‎2．本文的中心论点是什么？‎ ‎3．第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？‎ ‎4．第⑦段中加下划线的“这”指什么？‎ ‎（二）1．【答案】C ‎【解析】在作者看来，《朗读者》的成功，说明不依靠视觉冲击力一样可以办好文化类节目。它唤起大众对朗读的记忆，给浮躁的世界带来一股清流。文中的“人文精神”包含人们对文化艺术之美的追求和心灵宁静的渴望。‎ ‎2．【答案】《朗读者》的成功是人文精神的回归。‎ ‎【解析】除标题直接点明论点之外，论点一般会出现在文章的以下位置：一是文章开头开门见山地提出论点，有的是引用相关材料后提出论点；二是在文章的结尾处提出中心论点；三是在文章中间部分，这种提出论点的方式一般是在经过一定的论述之后提出的。‎ ‎3．【答案】对比论证。将《朗读者》与其他电视台读书节目相比较，强调“接地气”“触动观众的心”是其成功的主要原因。‎ ‎【解析】辨别论证方法并分析其作用是议论文阅读常见的题型。要答好这类题目，首先要通读全文，要对论证方法了然于胸，然后按照题目的要求作答。答题时要规范：一要点明论证方法；二要论证方法的具体内容；三要明确论证方法的作用。‎ ‎4．【答案】部分人希望在忙碌烦琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神。‎ ‎【解析】答题步骤：（1）找出该句在文中的位置，并作出相应记号；（2）锁定阅读范围，有的不能完全照搬原文（有时甚至根本无原文可搬），要加以概括，不多也不少；（3）找出指代的相关内容，并带入具体的语言环境中验证。‎ ‎《岳阳楼记》同步练习 ‎1.给下列加点字和多音字注音。‎ 潇湘（______） 霪雨（______） 霏霏（______）怒号（______） 潜行（______） 汀兰（______）‎ 属____（属望） ____（属于） 汤____（汤汤） ____（汤面）‎ ‎【答案】 (1). xiāo (2). yín (3). fēi (4). háo (5). qián (6). tīng (7). zhǔ (8). shǔ (9). shāng (10). tāng ‎【解析】平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。“潇”“霪”“霏”可通过形声字来辨析字音。“号”是多音字，hào，háo，“怒号”应读“háo”。“汀”不要读作“dīng”。“汤汤”不要读作“tāng”。‎ ‎2. 写出下面句子中加点词语在文中的意思。‎ ‎①越明年（______）‎ ‎②迁客骚人（______）‎ ‎③不以物喜（______）‎ ‎④是进亦忧（______）‎ ‎⑤百废具兴（______）‎ ‎⑥连月不开（______）‎ ‎⑦忧谗畏讥（______）‎ ‎⑧宠辱偕忘（______）‎ ‎⑨沙鸥翔集（______）‎ ‎⑩居庙堂之高则忧其民（______）‎ ‎【答案】 (1). ①及，到 (2). ②诗人 (3). ③因，因为 (4). ④这样 (5). ⑤同“俱”，全，皆 (6). ⑥放晴 (7). ⑦谗言 (8). ⑧一起 (9). ⑨群鸟停息在树上 (10). ⑩朝廷 ‎【解析】文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意识记通假字词，具：同“俱”，全，皆。‎ ‎3.给下列句子划分朗读节奏。‎ ‎（1）刻 唐 贤、今 人 诗 赋 于 其 上。‎ ‎（2）前 人 之 述 备 矣。‎ ‎（3）然 则 何 时 而 乐 耶？‎ ‎【答案】（1）刻/唐贤、今人诗赋/于其上。‎ ‎（2）前人之述/备矣。‎ ‎（3）然则/何时而乐耶？‎ ‎【解析】划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。故句子划分为：（1）刻/唐贤、今人诗赋/于其上。（2）前人之述/备矣。（3）然则/何时而乐耶？‎ ‎4. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ）‎ A. 此则岳阳楼之大观也 “姑俟异日观”云尔 B. 予观夫巴陵胜状 京师最胜地也 C. 微斯人 见其发矢十中八九，但微颔之 D. 南极潇湘 此乐何极 ‎【答案】B ‎【解析】A项中的“观”，前者意思是“景象”，后者意思是“看”；B项中的“胜”，意思都是“美好的”；C项中的“微”，前者意思是“没有”，后者意思是“微微，稍微”；D项中的“极”，前者意思是“尽，直到”，后者意思是“穷尽”。‎ ‎5. 下列句中加点词意义和用法不同的一项是（ ）‎ A. 刻唐贤、今人诗赋于其上 骈死于槽枥之间 B. 此则岳阳楼之大观也 然则何时而乐耶 C. 前人之述备矣 不知口体之奉不若人也 D. 然则何时而乐耶 旦旦而学之 ‎【答案】B ‎【解析】A于：在。C之：助词，的。D而：表修饰关系。B则：就是/那么。‎ ‎6.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）‎ A. 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 B. 政通人和 北通巫峡 C. 前人之述备矣 或异二者之为 D. 不以物喜 属予作文以记之 ‎【答案】C ‎【解析】A项，第一个“观”是动词，“观看”的意思；第二个“观”是名词，“景观”的意思。B项，第一个“通”是“顺通”的意思；第二个“通”是“通往”的意思。D项，第一个“以”是“因为”的意思；第二个“以”是“来”的意思。C项“之”都是结构助词，的。故选C。‎ ‎7.根据课文内容填空。‎ ‎（1）文中表现作者旷达胸襟的句子是：__________，__________。表现作者远大政治抱负的句子是：__________，__________。‎ ‎（2）“进亦忧，退亦忧”中的“进”指的是__________，“退”指的是__________。‎ ‎（3）某市新市长上任两年，全市面貌大变，官民同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“__________”。（用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写）‎ ‎（4）课文中出现的成语有：__________。（列举三个即可）‎ ‎【答案】 （1）不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 ‎ ‎ （2）居庙堂之高 处江湖之远 ‎ ‎（3）政通人和，百废具兴 ‎ ‎（4）政通人和、气象万千、百废具兴、心旷神怡（任选三个）‎ ‎【解析】传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“忧、己、具”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。‎ ‎8.文学常识填空。‎ ‎（1）范仲淹，字______，苏州吴县人，______（朝代）政治家、军事家、文学家，死后谥“______”，世称“______”，著有《______》。‎ ‎（2）“记”是古代的一种______，它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑等，故又称“杂记”。在表达方式上大多以______为主，兼有______、______成分。除了本课的这篇“记”之外，请再列举两篇：《______》《______》。‎ ‎【答案】 （1）希文 北宋 文正 范文正公 范文正公集 ‎ ‎（2）文体 记叙 议论 抒情 示例：满井游记 小石潭记 ‎【解析】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。范仲淹，字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。记，古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负,阐述某些观点。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分，可以通过记人、记事、记物、记景,来抒发作者感情和主张。《醉翁亭记》《小石潭记》等。‎ 二、阅读理解 阅读全文，回答下列问题。‎ ‎9.本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的？‎ ‎【答案】文章开头叙述滕子京谪守巴陵郡一年，就做到“政通人和，百废具兴”，已暗含“不以己悲”的意思，说明他不同于一般的“迁客”，为写下文的“迁客骚人”的“览物之情”作铺垫。接着写“岳阳楼之大观”，至“然则北通巫峡……得无异乎”一转，描写了两幅画面，极力渲染“迁客骚人”们的悲和喜，每一个画面都是先写景，后写情，他们的情态虽有别，但实质却相同，都是“以物喜”“以己悲”。由此再转入议论，将文势推向高潮，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。‎ ‎【解析】考查对文章的品析。记事、写景、抒情融为一篇文章中，记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟。文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。第二段写洞庭湖之大观，经“然则”一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”，从而构出全文的主体。三、四两段是两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，第五段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，兼有抒情和议论的意味。作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，表达了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的生活态度和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。‎ ‎10.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？‎ ‎【答案】“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情与“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景转入议论，突出文章主旨。‎ ‎【解析】考查对文章内容的理解。‎ 先根据“不同天气的人物不同心情”来概括“迁客骚人”的“悲”与“喜”，然后根据“今人的悲喜观”与“古人的悲喜观”来分析这样写的目的。第三段这里用四字短句，层层渲染，渐次铺叙。淫雨、阴风、浊浪构成了主景，不但使日星无光，山岳藏形，也使商旅不前；或又值暮色沉沉、“虎啸猿啼”之际，令过往的迁客骚人有“去国怀乡，忧谗畏讥”之悲。第四段仍为四字短句，色调却为之一变，绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景。更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力。令过往的迁客骚人有了“心旷神怡，宠辱偕忘”之“喜”。写“迁客骚人”的悲喜观，与下文的“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”形成对比，由写景转入议论，突出范仲淹的抱负和胸襟。‎ ‎11.文章开头交代滕子京的政绩有什么作用？‎ ‎【答案】谪守巴陵郡的滕子京仅用了一年时间就做到了“政通人和，百废具兴”，重修岳阳楼，由此引出了请作者作记一事，也点出了作者作记的意图，从而引出下文。‎ ‎【解析】考查对句子的理解。文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。以“庆历四年春”点明时间起笔，格调庄重雅正；说滕子京为“谪守”，已暗喻对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。下面仅用“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引。‎ ‎12.你怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？‎ ‎【答案】我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”就来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的态度，表现了他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享乐在后的精神，在今天仍有借鉴和教育意义。‎ ‎【解析】考查对重要句子的理解。结合作者的政治抱负和今天的借鉴意义来分析。范仲淹他从小就有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”是范仲淹一生行为的准则。范仲淹写这篇文章的时候正贬官在外，“处江湖之远”，本来可以采取独善其身的态度，落得清闲快乐，但他提出正直的士大夫应立身行一的准则，认为个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜，不以己悲”要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勉励自己和朋友，这是难能可贵的。这两句话所体现的精神，那种吃苦在前，享乐在后的品质，无疑仍有教育意义。‎ ‎《醉翁亭记》同步练习 ‎1.下列加点字的注音有误的一项是( )‎ A. 环滁(chú) 岩穴(xué) 琅琊(lángyá)‎ B. 林霏(fēi) 晦明(mèi) 山肴(yáo)‎ C. 野蔌(sù) 弈者胜(yì) 阴翳(yì)‎ D. 翼然(yì) 酒洌(liè) 饮少辄醉(zhé)‎ ‎【答案】B ‎【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。B“晦”应读“huì”。‎ ‎2.下列加点字释义有误的一项是( )‎ A. 翼然临于泉上(居高面下，由上看下)‎ B. 醉翁之意不在酒(情趣)‎ C. 野芳发而幽香(花)‎ D. 佳木秀而繁阴(秀美)‎ ‎【答案】D ‎【解析】解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。D项的解释有误，“秀”的意思是“枝叶长得茂盛”。‎ ‎3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )‎ A. 醉能/同其乐。‎ B. 醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也 C. 日出/而林霏开，云归/而岩穴暝。‎ D. 树林/阴翳，鸣声/上下，游人去/而禽鸟乐也。‎ ‎【答案】A ‎【解析】做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。A项的停顿有误，应为：醉/能同其乐。‎ ‎4.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )‎ A. 有亭翼然临于泉上者/太守与客来饮于此 B. 作亭者谁/水落而石出者 C. 山之僧曰智仙也/望之蔚然而深秀者 D. 而年又最高/若夫日出而林霏开 ‎【答案】A ‎【解析】A加点词的意义和用法相同。A项，“于”均为介词，“在”。B项，第一个“者”为“……的人”；第二个“者”表判断，不译。C项，第一个“之”为结构助词，“的”；第二个“之”为代词，代后面的琅琊，即琅琊山。D项，第一个“而”表递进，第二个“而”表顺承。‎ ‎5.用现代汉语写出下列句子的意思。‎ ‎(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。‎ ‎(2)射者中，弈者胜。‎ ‎(3)朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ ‎【答案】(1)欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。(2)射的射中了目标，下棋的赢了。(3)早晨出去游玩，傍晚回来，一年四季的景色不一样，人们的乐趣也没有穷尽。‎ ‎【解析】文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“得”“寓”“中”“弈”“时”“穷”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“得之（于）心而寓之（于）酒”省略句的翻译。‎ ‎6.虚词“而”的常见用法有：①表并列；②表承接；③表递进；④表修饰；⑤表转折。请选出下面句子中“而”的用法，只填写序号即可。‎ ‎(1)日出而林霏开。（____）‎ ‎(2)朝而往，暮而归。（____）‎ ‎(3)溪深而鱼肥。（____）‎ ‎(4)杂然而前陈者。（____）‎ ‎(5)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（____）‎ ‎【答案】 (1). (1)② (2). (2)④ (3). (3)① (4). (4)④ (5). (5)⑤‎ ‎【解析】此题考查学生对一词多义的掌握。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。“日出而林霏开”的意思是“‎ 太阳出来，树林中的雾气散去”，“而”表承接，故选②；“朝而往”的意思是“早晨上山”，“而”表修饰，故选④；“溪深而鱼肥”的意思是“溪水深鱼儿肥”，“而”表并列，故选①；“杂然而前陈者”的意思是“杂乱地摆放在前面”，“而”表修饰，故选④；“而不知太守之乐其乐也”的意思是“却不知道太守以宾客的快乐为快乐”，“而”表示转折，故选⑤。‎ ‎7.按照要求填空。‎ ‎(1)《醉翁亭记》中“_____________，____________”为全文写景抒情奠定了基调，后成为千古名句。‎ ‎(2)欧阳修《醉翁亭记》一文中描写四季景色的句子是:____________，____________，___________，__________。‎ ‎(3)昆明翠湖海心亭有这样一副对联:“有亭翼然，占绿水十分之一;何时闲了，与明月对饮而三。”这副对联上联巧妙地化用了本课的几句话。你知道是哪几句吗?请填写在下面的横线上。‎ ‎______________________________________‎ ‎【答案】 (1)醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 ‎ ‎ (2)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出(者) ‎ ‎(3)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。‎ ‎【解析】考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与文言文内容选准文句是作答的关键。要注意“翁”“阴”“翼”等字词的书写。‎ 二、阅读理解 ‎[甲]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。‎ ‎(选自欧阳修《醉翁亭记》)‎ ‎[乙]修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。‎ 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。‎ ‎(选自欧阳修《丰乐亭记》)‎ ‎[注]①掇(duō)：拾取，采取。‎ ‎8. 解释下列句中加点的词。‎ ‎(1)有亭翼然临于泉上者（______）‎ ‎(2)遂书以名其亭焉（______）‎ ‎9. 用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。‎ 既 得 斯 泉 于 山 谷 之 间 ‎10. 翻译下列句子。‎ ‎(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。‎ ‎(2)乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。‎ ‎11. 从甲、乙两文中，我们能体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用乙文中的四个字加以概括：________________。‎ ‎12. 阅读下面一段文字，从写作的角度谈谈你的感想。‎ 欧阳修的好朋友智仙和尚在山间盖了一座亭子。亭子建成后，欧阳修前去祝贺，写下了《醉翁亭记》。有位樵夫看后说开头太啰唆，便叫欧阳修到琅琊山南面去看山。欧阳修一看，恍然大悟，便提笔将开头“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山”等文字改为“环滁皆山也”五个字。‎ ‎13. 下面是宋代文学家黄庭坚改写《醉翁亭记》而成的一首词，名为《瑞鹤仙》。请写一段文字，简要说出你对这首词的看法。‎ 环滁皆山也。望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也。得之心、寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。游也。山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹也。太守醉也。喧哗众宾欢也。况宴酣之乐、非丝非竹，太守乐其乐也。问当时、太守为谁，醉翁是也。‎ ‎【答案】8. (1)像鸟张开翅膀一样 (2)命名 ‎ ‎9. 既得斯泉/于山谷之间 ‎ ‎10. (1)醉翁的意趣不在酒上，而在(美丽的)山水之间。(2)于是每天和滁州人(一道)抬头观看山景，低头倾听泉水声。 ‎ ‎11. 与民共乐 12. 示例：①写作离不开细致的观察；②千锤百炼出佳篇。 ‎ ‎13. 示例：黄庭坚的《瑞鹤仙》浓缩了欧阳修《醉翁亭记》的主要内容，基本用原句连缀成篇，显示出极高的提炼再创造能力，形式上也完全变成了词。黄庭坚是出于对《醉翁亭记》的喜爱，才有此改编。‎ ‎【解析】‎ ‎8.‎ 文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题有古今异义词，如“名”：命名、取名。所以千万不要以今释古。至于“翼然”的意思，理解好上下文内容是作答的关键。‎ ‎9.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：既得斯泉/于山谷之间。译为：已经在山谷间找到这样的甘泉。此题要注意句意及内在的逻辑关系，同时考虑语气和句子成分（“于山谷之间”状语后置）。‎ ‎10.文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“意”“乎”“乃”“日”“俯”等词语的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。‎ ‎11.考查对两文作者的高尚情怀的具体内容的把握。也是文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可提取乙文“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也”中的“与民共乐”四个字作为答案。‎ ‎12.题干要求阅读文字后，从写作的角度谈感想。首先要理解好材料的内容。欧阳修提笔将开头“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山”等文字改为“环滁皆山也”五个字，正好可以说明欧阳修锤炼语言的功夫。语言表达切忌反复累赘、拖泥带水，言简意赅是表达的最高境界。我们在写作文时，要借鉴欧阳修的细致观察和锤炼语言的写法。‎ ‎13.考查欣赏词篇的能力。读懂词的内容是作答的关键。这首《瑞鹤仙》一词用独木桥体（使用同一个字作为全篇或一半以上韵脚的词），隐括欧阳修散文名作《醉翁亭记》，同字协韵，唱叹有情，尽得原作之神韵。全篇处处能表现乐于自然、乐于同乐之情景。尤其上片云“翁之乐也。得之心、寓之酒也”，下片云“太守醉也”，又云“太守乐其乐也”，反复暗示寄意所指，处处能于隐括之中不失其精神。展现了黄庭坚提炼与再创造能力的高超。‎ 译文：　环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。‎ ‎（二）译文：我来到这里，喜欢这地方僻静而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天和滁州人(一道)抬头观看山景，低头倾听泉水声。(春天)采摘幽香的鲜花，(夏天)在茂密的乔木林中乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四季的风光无一不令人喜爱。(那时)又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收而高兴，乐意与我同游。于是根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生在这太平无事的时代。‎ ‎《湖心亭看雪》同步练习 ‎1.下列加点字的注音全对的一项是( )‎ A. 雾凇(sōng) 长堤(dī) 毳衣(cùi)‎ B. 沆砀(dàng) 拏(ná) 喃喃(nǎn)‎ C. 金陵(lín) 芥(jiè) 崇祯(zhēn)‎ D. 更定(gēng) 铺毡(zhān) 痴(chī)‎ ‎【答案】D ‎【解析】此题考查学生对字音的掌握情况。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A项，“毳”应读“cuì”；B项，“喃”应读“nán”；C项，“陵”应读“líng”。‎ ‎2.下列句子中加点词的解释有误的一项是( )‎ A. 客此(客人) 拥毳衣炉火(裹着、围着)‎ B. 上下一白(全) 雾凇沆砀(白气弥漫的样子)‎ C. 余拏一小舟(撑) 强饮三大白(大杯酒)‎ D. 湖中人鸟声俱绝(全，都) 及下船(等到)‎ ‎【答案】A ‎【解析】考查对文言实词的理解。A项“客此”中的“客”应解释为“客居”。‎ ‎3.给下面的句子划分正确的朗读节奏。‎ ‎(1)湖 中 人 鸟 声 俱 绝 ‎(2)舟 中 人 两 三 粒 而 已 ‎(3)余 强 饮 三 大 白 而 别 ‎(4)莫 说 相 公 痴，更 有 痴 似 相 公 者 ‎【答案】(1)湖中/人鸟声/俱绝(2)舟中人/两三粒/而已(3)余/强饮三大白/而别(4)莫说/相公痴，更有/痴似相公者 ‎【解析】朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确地标出朗读节奏（停顿）。（1‎ ‎）句意：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。（2）句意：和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。（3）句意：我尽情地喝了三大杯酒，然后和他们道别。（4）句意：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！‎ ‎4.下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )‎ A. 望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴 B. 游人去而禽鸟乐也 去国怀乡 C. 人知从太守游而乐 山水之乐 D. 而不知太守之乐其乐也 得无楚之水土使民善盗耶 ‎【答案】B ‎【解析】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项中的两个“去”都是动词，译为“离开”。A项中第一个“秀”是形容词，译为“秀丽”；第二个“秀”的意思是“枝叶长得茂盛”。C项，“乐”，第一个是形容词，译为“欢乐”；第二个是名词，译为“乐趣”。D项，“之”，第一个是助词，用在主谓之间，无意义；第二个是结构助词，译为“的”。故选B。‎ ‎5.下面句子的译文有误的一项是( )‎ A. 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。‎ 译文：不久，太阳落山了，人影四处散开，太守随着宾客们回去了。‎ B. 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。‎ 译文：喝醉了能和大家一同欢乐，酒醒后又能用文字来记述这件乐事的人就是太守。‎ C. 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。‎ 译文：那面容苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，就是喝醉了的太守。‎ D. 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ 译文：早晨进山，傍晚归来，四季的景色有所不同，乐趣也是无穷无尽的。‎ ‎【答案】A ‎【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。A项的翻译有误，“太守归而宾客从也”应译为：太守下山回家，宾客跟在后面。‎ ‎6. 根据提示默写句子。‎ ‎（1）文中具体描写雪景的句子是：__________，__________，__________。‎ ‎（2）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：__________，__________。‎ ‎（3）描写西湖的诗句很多，例如：“__________，__________”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“__________，__________”，这是白居易眼中的初春西湖；“__________，__________”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。‎ ‎【答案】 （1）雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 ‎ ‎（2）千山鸟飞绝 万径人踪灭 ‎ ‎（3）欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 ‎【解析】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“凇、沆砀、莲”是此题中的易错字，作答时要注意字形。‎ 二、阅读理解 阅读课文全文，回答下列问题。‎ ‎7. 文中是怎样写西湖雪景的？‎ ‎8. “独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？‎ ‎9. “湖中焉得更有此人”与哪句话相互映衬？写出了作者怎样的心情？‎ ‎10. 这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。‎ ‎【答案】7. ①未游西湖时概写“大雪三日，湖中人鸟声倶绝”；②游西湖时：先总写“天与云与山与水，上下一白”，后具体描写“湖上影子……舟中人两三粒而已”。 ‎ ‎8. 写出了环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（超凡脱俗），为下文做铺垫。 ‎ ‎9. 与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬；写出了作者超然脱俗的性格和孤高自赏的情怀。 ‎ ‎10. 奇景“奇”在：万籁俱寂、天地一色、万物渺小。痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。‎ ‎【解析】‎ ‎7.考查对文章内容的理解。解答此题先要找到描写雪景的句子，即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，然后抓住“怎样”来分析，“大雪三日，湖中人鸟声倶绝”先交代未游西湖时的天气状况，接着就记述了这次赏雪的具体经过，先总写“天与云与山与水，上下一白”，后具体描写“湖上影子……舟中人两三粒而已”。‎ ‎8.这里应理解衬托的特点和作用。一个“独”字表达了作者内心深处漂泊无根的孤独、茫然无奈的伤感和孤芳自赏的情怀，在这里能衬托出环境的幽静、空旷，更能衬托出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。‎ ‎9.考查对句子的理解。与“莫说相公痴,更有痴似相公者”映衬。前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”，后者借舟子之口，说“客”“痴”，为作者“痴”找到可以原谅的理由。作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，感染了舟子，让他若有所思。‎ ‎10.考查对关键字的理解。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，西湖经历三天大雪后，人声鸟声俱绝，突出景奇在“万籁俱寂”；湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌，突出景奇在“天地一色”；一痕、一点、一芥、两三粒，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，突出景奇在“万物渺小”。“莫说相公痴，更有痴似相公者！”作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，表现了作者钟情山水、淡泊孤独、超凡脱俗的独特个性。‎ ‎《诗词三首》同步练习 ‎1．下列加点字的注音不正确的一项是(　　)‎ A．金樽(zūn) 投箸(zhù) 闻笛赋(fù)‎ B．凄凉(qī) 歧路(qǐ) 冰塞川(sè)‎ C．宫阙(què) 怀旧(huái) 长精神(zhǎng)‎ D．婵娟(chán) 绮户(qǐ) 烂柯人(kē)‎ ‎【答案】B ‎【解析】 qí ‎2.解释下面句中加点的词。‎ ‎（1）金樽清酒斗十千 清酒：________ 斗十千：________‎ ‎（2）玉盘珍羞直万钱 羞：________ 直：________‎ ‎（3）长风破浪会有时 会：________‎ ‎（4）直挂云帆济沧海 云帆：________ 济：________‎ ‎【答案】（1）清醇的美酒 一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高 ‎ ‎（2）同“馐”，美味的食物 同“值”，价值 ‎ ‎（3）一定、必然 ‎ ‎（4）高高的船帆 渡 ‎【解析】考查对古诗句中词语的理解。作答时，先要大致了解诗句内容，弄清诗句的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义或根据语境词义。如“清酒”是“清醇的美酒，好酒”；“羞”同“馐”，美味的食物；“济”是古今异义词，“渡”。‎ ‎3．下列诗词句朗读节奏划分有误的一项是(　　)‎ A．巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身 B．长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海 C．我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇 D．人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺 ‎【答案】D ‎【解析】人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺 ‎4.下面诗句没有运用典故的一项是（ ）‎ A. 怀旧空吟闻笛赋 B. 忽复乘舟梦日边 C. 到乡翻似烂柯人 D. 拔剑四顾心茫然 ‎【答案】D ‎【解析】A句“闻笛赋”是典故，指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康 、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。B句“梦日边”是典故，内容是伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。C句“烂柯人”是典故，指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。D项，没有运用典故。据此，答案为D。‎ ‎5.默写。‎ ‎（1）《行路难》中写饯别的饭食价值不菲而作者心中烦闷难以下咽的句子是：__________，__________。__________，__________。‎ ‎（2）《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：__________，__________。‎ ‎（3）《行路难》中表明作者远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是：__________，__________。‎ ‎（4）《行路难》表达作者自信乐观精神和坚定的信心和勇气的名句是：__________，__________。‎ ‎（5）《行路难》诗中借用典故希望得到重用的诗句是：__________，__________。‎ ‎（6）《行路难》诗中强烈的对比衬托诗人内心悲苦的诗句是：__________，__________。‎ ‎【答案】（1）金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 ‎ ‎（2）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 ‎ ‎（3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 ‎ ‎（4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 ‎ ‎（5）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 ‎ ‎（6）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 ‎【解析】这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“樽、珍羞、直、箸、溪、沧海”等字词容易写错。‎ ‎6.下列对诗作赏析有误的一项是( )‎ A. “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。‎ B. 诗人用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求；用“冰塞川”“雪满山”象征仕途受阻、理想不得实现。‎ C. “直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来，创造出一个雄浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下、大济苍生”的宏伟蓝图。‎ D. 这首诗为古风，巧用典故、夸张、象征的手法，跳跃式的结构，体现了李白现实主义的诗风。‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查学生诗歌内容及表达技巧赏析的能力。解答此题，需要通读全诗，结合写作背景，把握诗歌主题，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。答题时首先理解诗句的大意，然后将选项中涉及到的内容精读并加以理解，找到选项中的错误所在。本题D项，李白是浪漫主义诗人。故选D。‎ ‎7.文学常识填空。 ‎ ‎(1)《行路难(其一)》选自《李太白全集》。行路难，乐府古题。诗人______ ，字 _____ ，号 ______ ，_______ (朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“ ___________”，与杜甫并称为“ _______ ”。其代表作有《 _______ 》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《__________ 》等。‎ ‎(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《________》。诗人______，唐代文学家、哲学家，字 ________，洛阳人，有“_____”之称。‎ ‎【答案】（1）李白 太白 青莲居士 唐代 “诗仙” “李杜” 《望庐山瀑布》 《早发白帝城》 （2）《刘禹锡集》 刘禹锡 梦得 “诗豪”‎ ‎【解析】文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。（1）李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。其代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。（2）刘禹锡：唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇留传于世。‎ ‎8.苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成“ 识遍天下字，立志读尽人间书”，以表明自己继续读书学习的决心。‎ ‎（1）横线上要补写的词语是：________。‎ ‎（2）请为苏东坡改后的对联拟一个四字横批：________。‎ ‎（3）上下联一般竖贴在门的________，上联应贴在门的________。‎ ‎【答案】（1）发愤（发奋） （2）博览群书（学海无涯、学无止境等） （3）左右两侧 右边 ‎【解析】（1）根据文本内容，“识遍天下字，读尽人间书”表现了作者的狂妄自大，而要改变这种浅薄与自负，就要让对联的内容表现出人应该有志气又不乏谦虚谨慎的特点。据此，填写的词语可以是“发愤”等。（2）对联的横批要与对联内容相关。从对联来看，讲得是读书学习，故横批要围绕着“读书学习”来拟写。答案不唯一，符合题意即可。（3）依据古代书写的“自右往左，自上往下”的规则。上联应贴在门的右边，下联应贴在门的左边。据此整理填写作答。‎ 二、阅读理解 阅读下面的诗歌，完成下列小题。‎ 行路难（其一）‎ 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。‎ 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。‎ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。‎ 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。‎ 行路难！行路难！多歧路，今安在？‎ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。‎ ‎9. 请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗所蕴含的情感。‎ ‎10. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句写得极好，请简要分析。‎ ‎【答案】9. 这两句诗体现了诗人执着的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。 ‎ ‎10. 运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。‎ ‎【解析】‎ ‎9.考查对作者情感的理解。在整体感知诗文内容的基础上，结合背景的具体的诗句分析作答。作者被“赐金还山”的情况下，想到了前途道路上的艰难险阻，困难重重。但诗人并没有消沉，而是用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！” ‎ 唱出了充满信心与展望的强音——终将乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。据此理解作答。‎ ‎10.考查诗词中表现手法及其作用。古诗中常见的表现手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、对比映衬、借古讽今、虚实相生、点面结合、动静结合、联想与想象、引用典故等。此外还有夸张、烘托和反衬等。作答时要根据诗句内容判断运用了什么表现手法，再结合语境进行分析。本题“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句运用了两个典故：前一句是说姜尚九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王受到重用；后一句运用的典故，是说伊尹在受商汤重用前，曾梦见自己乘舟绕日月而过。诗人与姜尚、伊尹自比，委婉储蓄地表达了期望得到明主赏识，实现自己的人生愿望和理想。据此理解作答。‎ ‎《故乡》同步练习 ‎1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）‎ A. 既然（jì） 阴晦（huì） 断茎（jǐng） 心绪（xù）‎ B. 闰土（rùn） 寓所（yú） 亲戚（qī） 祭祀（shì）‎ C. 脚踝（huái） 鄙夷（bǐ） 嗤笑（chī） 瑟索（sè）‎ D. 作揖（jí） 惘然（wǎng） 恣睢（shuī） 隔膜（mó）‎ ‎【答案】C ‎【解析】A项，“茎”应读“jīng”；B项，“寓”应读“yù”，“戚”应读“qi”，“祀”应读“sì”；C项，正确；D项，“揖”应读“yī”，“睢”应读“suī”。据此，答案为C。‎ ‎2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）‎ A. 阴侮 诲人不倦 影像 印象深刻 B. 蓬隙 蓬勃向上 愕然 扼腕叹息 C. 寒噤 屡禁不止 箫索 肃然起敬 D. 潮汛 杳无音讯 惶恐 张皇失措 ‎【答案】D ‎【解析】A项，“阴侮”应为“阴晦”；B项，“蓬隙”应为“篷隙”；C项，“箫索”应为“萧索”；D项，正确。据此，答案为D。‎ ‎3. 下列解释有误的一项是（ ）‎ A. 愕然：吃惊的样子 B. 鄙夷：看不起 C. 惘然：因不如意感到不愉快 D. 展转：形容生活不安定，到处奔波 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。C项解释有误，惘然：失意的样子；心情迷茫的样子。‎ ‎4.下列句子中没有语病的一项是（ ）‎ A. 随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。‎ B. 中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。‎ C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。‎ D. 《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。‎ ‎【答案】B ‎【解析】A项，“随着”“让”使句子缺少主语，删去其一即可；B项，正确。C项，语序不当，应改为“深受读者喜爱”；D项，“是因为”“……的原因”句式杂糅，应删去“的原因”。据此，答案为B。‎ ‎5. 根据课文内容填空：‎ ‎（1）《故乡》以 为线索，按照_____、 _____、______来安排情节，揭示了旧中国____________的社会根源，激发了人们________________愿望。‎ ‎（2）……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的________而生活，也不愿意他们都如闰土的_____‎ 而生活，也不愿意都如别人的__________，他们应该有________，为我们_________。‎ ‎（3）我们沙地上下了雪，我 出一块空地来，用短棒_____起一个大竹匾，___下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将____在棒_____，那鸟雀就____在竹匾下。‎ ‎【答案】 (1). (1)“我”回故乡的见闻 (2). 回故乡 (3). 在故乡 (4). 别故乡 (5). 农村经济衰败和农民生活日益贫困创造新生活 (6). (2)辛苦展转辛苦麻木 (7). 辛苦恣雅 (8). 新的生活 (9). 所未经生活过的 (10). (3)扫 (11). 支 (12). 撤 (13). 系 (14). 拉 (15). 罩 ‎【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。并注意重点词语的准确使用。‎ ‎6. 指出下列语句所用的表达方式，再说明该句表达的内容。‎ ‎（1）第六个孩子也会帮忙了，却总是不够吃……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏，种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本不去卖，又只能烂掉……”‎ 主要运用了_____，表达的内容是______________。‎ ‎（2）我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月，我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。‎ 主要运用了_________，表达的内容是____________。‎ ‎（3）净蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面的海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那却将身一扭，反从他的胯下逃走了。‎ 主要运用了________，表达的内容是___________。‎ ‎【答案】 (1)记叙 闰土生活的贫困 ‎ ‎ (2)议论， 有了希望就要努力去奋斗，去实践 ‎ ‎ (3)描写 少年闰土的活泼可爱 ‎【解析】本题考查常见的表达方式及其表达的内容。常见的表达方式有以下五种：记叙、描写、抒情、议论和说明。结合文章内容进行判断即可，注意本题第二句中运用的是议论，表达的内容是：有了希望就要努力去奋斗，去实践。‎ 二、阅读理解 课内重点语段阅读 ‎①这来的便是闰土。虽然我一见便知这是闰土，但又不是我这记忆中的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。‎ ‎②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：‎ ‎③“阿!闰土哥，——你来了?……”‎ ‎④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳儿，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑海里面回旋，吐不出口外去。‎ ‎⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：‎ ‎⑥“老爷!……”‎ ‎⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。‎ ‎7. 为什么“我”见到闰土时，“有许多话想要连珠一般涌出”，但却说不出来?‎ ‎8. 闰土见到“我”时，“脸上现出欢喜和凄凉的神情”，其中的“欢喜”和“凄凉”是否矛盾？为什么？‎ ‎9. 第⑤段中加点词语“终于”“分明”对表现闰土的思想性格起到了怎样的作用?‎ ‎10. 闰土的那一声“老爷”为什么会使“我”打了一个寒噤?文章的“厚障壁”指什么?‎ ‎11. 第⑦段反映出“我”怎样的心情?选出理解准确的一项。（ ）‎ A. “我”为闰土的二十多年来所遭受的生活磨难和精神摧残感到悲伤。‎ B. “我”为闰土的巨大变化感到失望和愤慨。‎ C. “我”为眼前闰土凄凉的神情和恭敬的话语感到震惊、悲哀。‎ D. “我”为眼前闰土的巨大变化感到震动和害怕。‎ ‎12. 作者对中年闰土进行了哪些描写?举例说明体现了人物怎样的特点?‎ ‎【答案】7. 因为眼前的闰土已经全然不是“我”记忆中的闰土，面对这个饱经生活磨难、贫穷困苦的中年闰土，“我”的心情十分沉重，所以有许多话说不出口。 ‎ ‎8. 不矛盾。“欢喜和凄凉的神情”说明闰土为与“我”相见而高兴，同时也因自己生活的艰难贫困而痛苦。 ‎ ‎9. “终于”一词表现了闰土思想感情的变化：起初是刚见面的欢喜、凄凉，想说些什么；进而意识到同“我”在生活和地位上的悬殊差别；最后是态度十分恭敬地称“我”为老爷。这样把闰土与“我”见面时悲喜交加、犹豫难堪的心理活动表现得淋漓尽致。“分明”一词则突出了闰土已清楚地认识到同“我”在生活和地位上的差距，说明封建等级观念已在闰土的思想上打下了鲜明的烙印。 ‎ ‎10. 闰土的一声“老爷”，表明了闰土深受封建意识的毒害，心灵世界已变得麻木，这使“我”打了一个寒噤。“厚障壁”指封建的等级观念。 11. C ‎ ‎12. 外貌语言、神态、动作。如“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷!……’”。 说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木 ‎【解析】‎ ‎7. 本题考查对文本内容以及人物形象的分析能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以分析理解即可。‎ 时隔了二十几年，见到少年时的好伙伴，回想起以前一起玩耍的时光，“我”自然很兴奋；但是，闰土的外貌变化发生了很大的变化，从中可以预感到他生活的艰辛和困苦，“我”感觉到随着岁月的推移，我们之间的隔阂在慢慢变大，“我”心情变得复杂，所以“不知道怎么说才好”。‎ ‎8. 本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据全文内容及文章主旨去理解分析。从前文可知少年闰土和我的关系很好，所以“欢喜”应是因为久别终于看到了儿时的伙伴；而“凄凉”，则是因为长期受封建等级制度的影响，感觉自己和昔日好友身份悬殊过大，内心自然凄凉。‎ ‎9. 本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。从开始闰土见到我现出欢喜的深情，但是还是喊我老爷可以明确：“终于”说明封建等级观念最终还是压倒了闰土心理保留的对迅哥儿的纯洁友情，“分明”表明那叫声给“我”的感觉是刺耳的，令人心寒的。‎ ‎10. 本题考查对文中重点词语含义的理解分析能力。障：障碍。壁：墙壁。厚障壁：指“我”和闰土之间产生了很深的隔膜。从称呼“我”为“迅哥儿”到“老爷”，闰土变得懂“规矩”，讲尊卑了。隔在“我”和闰土之间的是封建社会的等级秩序。寒噤本意是指因受冷或受惊而身体颤动。在文中是作者为闰土变化和对自己的称呼感到震惊，认识到了闰土与自己精神上的隔阂而深感悲哀。‎ ‎11. 本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。C项准确，“我”为眼前闰土凄凉的神情和恭敬的话语感到震惊、悲哀。‎ ‎12. 本题考查描写方法。肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等，结合第一段内容很容易看出这句话描写了闰土的身材、脸色、眼睛、衣着和手，作者旨在通过这些肖像描写来表现闰地的变化，表现他生活的困苦。‎ ‎《我的叔叔于勒》同步练习 ‎1.下列加点字的读音不正确的一项（ ）‎ A. 拮据（jié） 赚钱（zhuàn） 不堪（kān） 诧异（chà）‎ B. 恐怖（bù） 栈桥（zhàn） 牡蛎（lì） 糟蹋（tà）‎ C. 阔绰（zhuō） 流氓（mánɡ） 狼狈（bèi） 煞白（shà）‎ D. 别墅（shù） 撬开（qiào） 褴褛（lǚ） 嘟囔（nanɡ）‎ ‎【答案】C ‎【解析】在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。ABD选项注音正确；C项注音不正确，应为：“绰”应读“chuò”。故选C。‎ ‎2. 下列汉字书写全都正确的一组是（    ）‎ A. 歇斯底里    迟疑不绝     十拿九稳     神色张皇 B. 无懈可击    心无旁骛     华众取宠    从容不迫 C. 起承转合    怀古伤今     重倒覆辙    郑重其事 D. 前仆后继   不计其数     莫明其妙    狼狈不堪 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：A迟疑不决；B哗众取宠；D莫名其妙。‎ ‎3.下列加点词语使用不正确的一项是（ ）‎ A. 走到半路，天突然下起了雨，他的衣服都湿透了，显得狼狈不堪。‎ B. 虽然一年多没有见面了，但我从来没有忘记他，对他的思念与日俱增。‎ C. 对做好这件事，我十拿九稳。‎ D. 小明这次考试没考好，回到家，他的爸爸郑重其事地打了他一顿。‎ ‎【答案】D ‎【解析】常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。狼狈不堪：指窘迫得不能忍受，形容疲惫、窘迫的样子。与日俱增：指随着时间的推移而不断增长。十拿九稳：比喻很有把握，十分可靠。ABC选项词语使用正确；D项词语使用不正确，“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真。褒义词不能用于贬义的语境。故选D。‎ ‎4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )‎ A. 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”‎ B. 导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。‎ C. 以“全民健身，享受快乐”为主题的首届“万人赛艇”活动在小镇广场举行，吸引了众多市民参与。‎ D. 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”‎ ‎【答案】B ‎【解析】标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解；二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。B项标点使用不正确，“取经女儿国”的引号应改为书名号。故选B。‎ ‎5.下列各句中没有语病的一项是（ ）‎ A. 央视的《经典咏流传》节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。‎ B. 央视的《中国诗词大会》节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文化。‎ C. “一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。‎ D. “寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神。‎ ‎【答案】D ‎【解析】首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A.句式杂糅，可删掉“的缘故”；B.语序不当，将“研究”和“了解”互换位置；C.一面对两面，可将“兴衰”改为“兴盛”；D项没有语病。故选D。‎ ‎6.下列说法正确的一项是（ ）‎ A. 《我的叔叔于勒》一文的作者是法国18世纪后期著名的批判现实主义作家莫泊桑。‎ B. 《我的叔叔于勒》一文选自莫泊桑的中篇小说集《羊脂球》。‎ C. 小说有长篇、中篇、短篇之分，它们都是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活的。‎ D. 小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。‎ ‎【答案】C ‎【解析】A项，不是“18世纪后期”，应是“19世纪后期”；B项，《羊脂球》不是中篇小说集，而是短篇小说集；D项，小说的主人公应为菲利普夫妇。‎ ‎7.文学常识填空。‎ ‎《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的______（国籍）作家______，其代表作有《______》《______》等。本文即选自其短篇小说集《______》。‎ ‎【答案】 (1). 法国 (2). 莫泊桑 (3). 项链 (4). 羊脂球 (5). 羊脂球 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对文学常识的解读能力。选择题所涵盖的内容非常多，既有作者、作品，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松解答。本题根据自己的识记积累解答即可。‎ 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ ‎①我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”‎ ‎②我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”‎ ‎③等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”‎ ‎④我说：“我给了他10个铜子的小费。”‎ ‎⑤我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。‎ ‎⑥后来大家都不再说话。‎ ‎⑦在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。‎ ‎8. 选文第①段对于勒的外貌描写有何作用？‎ ‎9. 选文中“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含意？‎ ‎10. 选文最后“紫色的阴影”有什么表达效果？‎ ‎11. 这篇小说是从儿童的视角用第一人称来叙述故事，有什么好处？‎ ‎【答案】8. 外貌描写突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。 ‎ ‎9. 运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。 ‎ ‎10. 用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。 ‎ ‎11. ①“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；②通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。‎ ‎【解析】‎ ‎8.本题考查学生对人物描写及作用的理解能力。对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；另外还可以运用侧面描写，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。其次在概括时要逐句分析，不要丢落。学生能结合具体语言环境来进行分析即可。选文第①段对于勒的外貌描写突出了于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。‎ ‎9.本题考查学生对重点语句的修辞手法及其表达效果的理解能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。理解句子的含义要注意：一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。结合语境及中心可知：这句话运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。‎ ‎10.本题考查学生对自然环境描写的作用的分析能力。常见自然环境描写的作用有：①交代事件发生的时间和地点或背景；②渲染气氛；③烘托人物的心情；④推动故事情节发展，为刻画人物（或下文）作铺垫；⑤揭示人物心境，表现人物性格或品质；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主题。选文最后“紫色的阴影”属于环境描写，用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。‎ ‎1‎ ‎1.本题考查学生对写作技巧的理解能力。作品运用第一人称的好处：使文章更具真实性，使文章具有故事性（曲折性或波折性），使文章更生动形象，使读者能更具体地体会作者心情。第一人称方便主观的心理的描写，代入感强烈，易于抒情。第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事、心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读文本可知，《我的叔叔于勒》从儿童的视角用第一人称来叙述故事的好处：①“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；②通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。‎ ‎《孤独之旅》同步练习 ‎1.下列加点字的注音和字形全部正确的一项是（ ）‎ A. 眺望（tiào） 觅食（mì） 嘻闹（xī）‎ B. 撩逗（liáo） 戳破（chuō） 稠密（chóu）‎ C. 狗吠（fèi） 掺杂（chān） 给予（gěi）‎ D. 恶劣（liè） 空旷（kuàng） 纯碎（cuì）‎ ‎【答案】B ‎【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A项，“嘻闹”应为“嬉闹”；C项，“给”应读“jǐ”；D项，“纯碎”应为“纯粹”。‎ ‎2.下列词语书写有误的一项是（ ）‎ A. 眺望 胆怯 重叠 肥硕 B. 抠出 稠密 恶劣 镂空 C. 掺杂 驱除 折断 城垣 D. 恐慌 蓬松 潦亮 戮穿 ‎【答案】D ‎【解析】字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。D“潦亮”应为“嘹亮”，“戮穿”应为“戳穿”。‎ ‎3. 解释下列句中加点的词。‎ ‎（1）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。‎ 厚实：______________________________________________________‎ ‎（2）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。‎ 歇斯底里：__________________________________________________‎ ‎【答案】 (1). （1）丰富、富裕 (2). （2）原意形容情绪异常激动，举止失常。这里指暴风雨异常猛烈。‎ ‎【解析】本题考查对词语的意思的理解能力。理解词语一定要结合语境，如“歇斯底里”原意形容情绪异常激动，举止失常。这里就不能用这个意思来解释，这里指暴风雨异常猛烈。‎ ‎4. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ( )‎ A. 5月26日，北京奥运圣火在古城泰州传递，从省泰州中学到新区人民广场，沿途街道门庭若市。‎ B. 发令枪响后，刘翔首当其冲，跑在最前头，最终夺得了金牌。‎ C. 在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想的。‎ D. 面对藏独分子突如其来的袭击，残疾人火炬手金晶毫不畏惧，双手紧紧抱着火炬,脸上流露出骄傲的神情。‎ ‎【答案】D ‎【解析】判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。本题用反选排除法，“门庭若市”形容很热闹，但句中已经有处所名词“街道”，而成语中“门庭”表达的作用与其相同，且“门庭”是表示比较小的场所，如院子，与“街道”意义不合；B“首当其冲” 比喻最先受到攻击或遭到灾难，不符合句意；C“不堪设想”是指坏的结果让人不敢想像，不符合语意，答案为D。‎ ‎5 .下列各句中没有语病的一项是( )‎ A. 位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥，总长约430米，宽6米，是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。‎ B. 睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。‎ C. 2018年5月5日，国产航母首次海试，服役后将成我国首艘作战型航母。‎ D. 大型情景剧音舞诗画《天安门》，一开始就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造出远古“北京人”穿越时空向人们跑来。‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项应该删去“之一”；B项不合逻辑，应该删掉三个“不可”；D项成分残缺，应该在句末加上“的场景”。故选C。‎ ‎6. 将① — ⑤句填在横线上，顺序最恰当的一项是 ( )‎ ‎ 人生总是与苦难同行，_________________________。‎ ‎①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ‎ ‎④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A. ②③⑤①④ B. ⑤②③①④ C. ③①④②⑤ D. ②⑤③①④‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查排列句子的顺序。首先阅读四个选项的句子，是说不同的人对苦难的态度，根据“有的人……”“而有的人……”，两项内容分类来进行排序，根据句子的内在逻辑关系再进行排列，即可得到答案：②⑤③①④。故选D。‎ 二、阅读理解 杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。‎ 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。‎ 鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。‎ 杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。‎ 到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。‎ 杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”‎ 杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。‎ ‎7. 选文第一节在结构上的作用是什么?‎ ‎8. 用横线画出写天气的一个比喻句。‎ ‎9. 恶劣的天气下，鸭子有什么特点?‎ ‎10. 选文中的环境描写起什么作用?‎ ‎11. 怎样理解杜小康的举动?‎ ‎【答案】7. 起承上启下的作用。 ‎ ‎8. 雷声已如万辆战车从天滚动过来。 ‎ ‎9. 平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 ‎ ‎10. 明写环境的恶劣，暗写杜小康所经受的精神磨难，推进了人物的成长历程。 ‎ ‎11. 答案示例：经过这次磨难，杜小康变得勇敢起来，坚强起来，在人生的道路上跨进了可喜的一步。‎ ‎【解析】‎ ‎7.阅读全文可知，前文写的是杜小康家庭发生了变故而失学，迫不得以而跟着父亲去放鸭而选文第一段写的是杜小康自己在放鸭时天气恶劣，所遭受的磨难，尤其是寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验长大了，坚强了，因此此段的作用是承上启下。‎ ‎8. 此题不难找出一个描写天气比喻句，比喻拟人这类修辞，平时比较常见，就是注意找到的是描写“天气”的句子。‎ ‎9. 仔细阅读文章，恶劣的天气下，杜雍和几乎晕倒在地上，杜小康朝一股鸭子追去，看到这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。‎ ‎10. 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。这里的环境就是为杜小康在寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长设置的背景，暗示杜小康长大了，坚强。‎ 景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景、渲染气氛，烘托人物心情、展示人物性格、推动情节的发展等。‎ ‎11. 鸭子还有十几只没找回来，杜雍和说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”但杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”“摇头”“分头去找”说明了杜小康心里变化的经历，经过这次磨难，杜小康确实长大了，变得勇敢起来，坚强起来了。‎ 专题17《中国人失掉自信力了吗》同步练习 ‎1.下列加下划线字的读音全部正确的一项是( )‎ A. 倘若(tǎng) 诓骗(kuànɡ) 脊梁(jǐ)‎ B. 渺茫(miǎo)  省悟(shěng)  脂粉(zhī)‎ C. 笼罩(lǒnɡ)  抹杀(mǒ)  宰相(xiànɡ)‎ D. 慨叹(ɡài)  玄虚(xuán)  筋骨(jīn)‎ ‎【答案】C ‎【解析】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。A“诓”应读作“kuāng”；B“省”应读作“xǐng”；C全部正确；D“慨”应读作“kǎi”。故选C。‎ ‎2. 解释下列句中加点的词语。‎ ‎（1）一到求神拜佛，可就玄虚之至了。‎ 玄虚：______________________________________________________‎ ‎（2）他们在前仆后继地战斗，不过一面总在被摧残被抹杀。‎ 前仆后继：__________________________________________________‎ ‎（3）状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。‎ 不足为据：__________________________________________________‎ ‎【答案】 (1). 用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 (2). 前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。 (3). 不值得当作凭据。‎ ‎【解析】这道题考查的是词语在具体语境中的意思.注意“前仆后继”与“前赴后继”的区别。“前赴后继”：前面的冲上去，后面得紧跟上。形容连续不断地斗争，前进。 “前仆后继”：前面的倒下了，后面的紧跟上。形容斗争英勇，不怕牺牲。相对而言，前者比较具象，比如：抗洪的解放军前赴后继，终于止住了洪水的蔓延。后者较为抽象，多是形容已经牺牲的同类团体，比如，由于革命先烈们的前仆后继，我们才有了今天的幸福生活。‎ ‎3.下列加下划线成语使用不正确的一项是( )‎ A. 三年时光匆匆过去，在毕业晚会上，同学们回首往事， 怀古伤今，不禁潸然泪下。‎ B. 无数革命先烈 前仆后继，奋斗牺牲，他们的革命精神万古长青。‎ C. 中国 地大物博，孕育了深刻而悠久的文明。‎ D. 包装再精美，质量不过关，也不过是 自欺欺人而已。‎ ‎【答案】A ‎【解析】A项“怀古伤今”指追念古代的事情，感伤现在的事情。用在“回首往事”的情景中不恰当，不符合语境；B项“前仆后继”指前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。符合语境；C项“地大物博”指国家疆土辽阔，资源丰富。符合语境；D项“自欺欺人”指欺骗自己，也欺骗别人。符合语境。根据题意，故选A。‎ ‎4.指出下列各句中引号的作用。 ‎ ‎(1)虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”。‎ ‎(2)两年以前，我们总自夸着“地大物博”。‎ ‎(3)先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。‎ ‎(4)那也只能说中国人曾经有过“他信力”。‎ ‎【答案】(1)表否定 ‎(2)表引用 ‎(3)表强调 ‎(4)表特殊含义 ‎【解析】本题考查学生对引号作用的把握能力。解题时要细读语句，了解引号的作用有：表示引用的部分；表示特定称谓；表示特殊含义，需要强调；表示否定和讽刺；表示着重论述的对象等。本题(1)“正史”表否定；(2)“地大物博”表引用；(3) “地”“物”“国联”“自己”表强调；(4)“他信力”表特殊含义。“他信力”这里有极其深刻的讽刺意义。‎ ‎5. 填空。‎ ‎①议论有两种方式，它们是________和________。前者是________，后者是________。‎ ‎②驳论文章围绕批判对方片面的、错误的甚至反动的论点，常采用三种方法，它们是 ________、________、________。‎ ‎③《中国人失掉自信力了吗》一文中，作者所批驳的敌论点是________。作者所采取的批驳方法是 ________。‎ ‎【答案】 (1). 立论 (2). 驳论 (3). 正面提出自己的主张，用事实和道理加以论证，说明它是正确的 (4). 驳斥对方错误的论点，在驳斥中树立起自己正确的观点。 (5). 驳论点　 (6).‎ ‎ 驳论据 (7). 驳论证。 (8). 中国人失掉自信力了； (9). 先驳论据，后驳论点 ‎【解析】此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。要想解答此题必须先熟知议论文的相关知识注意《中国人失掉自信力了吗？》是一篇驳论文，作者所批驳的敌论点是:中国人失掉自信力了。‎ 二、阅读理解 从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。‎ 于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。‎ 如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力也都失掉了。‎ 失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。‎ 中国人现在是在发展着“自欺力”。‎ ‎“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。‎ 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。‎ 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。‎ 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。‎ ‎6. 作者所要批驳的观点是什么？所要证明的观点又是什么？‎ ‎7. 文中画线句子提到的是几类怎样的人？试举例说明。‎ ‎8. “于是有人慨叹曰：中国人失掉了自信力了”，“中国人现在是在发展着‘自欺力’”，这两句话中加粗词语的含义是什么？‎ ‎9. 为什么对方的论据都是事实，可结论却是错误的呢？‎ ‎10. 作者通过分析批驳，得出了怎样的结论？应如何理解这一结论？‎ ‎11. 作者为什么要反复强调“中国的脊梁”？从中可体会出作者怎样的思想感情？‎ ‎12. 本文语言尖锐泼辣，富有讽刺意味，试任选一例进行分析。‎ ‎【答案】6. 所要批驳的是“中国人失掉自信力了”的错误观点。证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一观点。 ‎ ‎7. “埋头苦干的人”指广大劳动人民；“拼命硬干的人”是指反对国内剥削阶级和外来侵略的革命志士、民族英雄，如郑成功、林则徐等；“为民请命的人”指的是同情人民、伸张正义的正直的官员，如海瑞等；“舍身求法的人”指英勇献身、追求真理的人，如谭嗣同等。 ‎ ‎8. “有人”指国民党反动统治者及反动文人；第一个“中国人”指所有的中国人；第二个“中国人”是指国民党反动统治者及反动文人。 ‎ ‎9. 因为对方犯了“以偏概全”的错误。 ‎ ‎10. 作者的结论是：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”要论有无自信力，就不要被统治者的官方文章所蒙骗，要着眼于人民大众，要看到人民大众不屈的斗志和伟大的力量。 ‎ ‎11. 反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。从中可以看出作者怀着深厚的民族情感，充满着民族自豪感和自信力。 ‎ ‎12. 如开头作者揭示对方的论据。作者简练地勾勒出三种形象：始而盲目自夸，妄自尊大；继而依赖国联，仰人鼻息；终至求神拜佛，自欺欺人，于变化之中揭示出悲观论者在精神上的节节败退，极富有讽刺意味，写得尖锐泼辣。‎ ‎【解析】‎ ‎6. 从开头看，本文属于驳论文。先列出“中国人失掉自信力了”的错误观点作为靶子进行批驳，然后立出正确观点：“我们有并不失掉自信力的中国人在”。破立结合。先破后立。‎ ‎7. 可以举那些有自信力的中国人，因为他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。要有具体事例作为对观点的支撑。“埋头苦干的人”指广大劳动人民；“拼命硬干的人”是指反对国内剥削阶级和外来侵略的革命志士、民族英雄，如郑成功、林则徐等；“为民请命的人”指的是同情人民、伸张正义的正直的官员，如海瑞等；“舍身求法的人”指英勇献身、追求真理的人，如谭嗣同等。‎ ‎8.着重体会关键词在特定语境中的含义。读懂上下文，结合具体语境来理解，也可以从作者语言的感情色彩进行分析。比如说有的人求神拜佛、虚无漂渺、精神麻醉的路。这就是上层统治者自欺欺人，以掩盖他们乞求于帝国主义镇压革命的罪恶目的。因此，文中“中国人”究竟是谁，就不言而喻了。‎ ‎9. 文章第二自然段“有人”是指御用文人，针对对方三个论据一一批驳。文章用两个假设复句，第一个假设复句，“自信”早已失掉，第二个假设复句，是退一步讲，接着指出失掉“他信力”后可能寻找一条“新生路”，那就是相信自己，“但”字一转，“不幸”得很，走上了一条可怕的路，即求神拜佛、虚无漂渺、精神麻醉的路。这些批驳性的语言，逻辑性极强，严密地分析了对方论据犯了“以偏概全”的错误。所以结论肯定是错误的。‎ ‎10. 文章通过批驳和立论后，推出自己的结论。结论为文章的最后一句话“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”。“状元宰相”是为一小撮上层统治阶级搞摇旗呐喊的，“地底下”是指中国人的真正代表及其正在奋斗的光辉业绩。这里运用了比喻，含义是：反动派及其御用文人的文章是荒谬的，不足为据的，要自己亲自到被压在下面的另一个世界里去观察。‎ ‎11. 反复强调“中国的脊梁”，目的是号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入革命的洪流中去。鲁迅先生在赞美革命者具有坚定的信仰和不屈不挠的精神的同时，也是为了与敌人“摧残”、“抹杀”革命者的罪行形成对比。要从爱国和民族情感的角度来谈。‎ ‎《怀疑与学问》同步练习 ‎1.给加点的字注音。‎ ‎(1)譬( )如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。‎ ‎(2)我们若能这样追问，一切虚妄( )的学说便不攻自破了。‎ ‎【答案】譬(pì) 妄(wàng)‎ ‎【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。“譬”容易读错。譬如：拼音是pì rú，意思是比如。虚妄：xū wàng词义：没有事实根据的。指一些不着边际的，不可捉摸的事物。‎ ‎2.下列词语书写完全正确的一项是( )‎ A. 懒惰 锻练 折扣 不攻自破 B. 盲从 迷信 流俗 辨伪去妄 C. 大儒 停滞 墨守 腐草为莹 D. 步骤 修正 凶险 辩别是非 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项正确。ACD三项修改为：A.锻炼；C.腐草为萤；D.辨别是非。‎ ‎3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )‎ ‎(1)要知道实际的情形，只有靠自己亲身________。‎ ‎(2)________常常怀疑、常常发问的脑筋________有问题，有问题才想求解答。‎ ‎(3)怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、________新发明的基本条件。‎ A. 视察　只有/才　启迪 B. 视察　只要/就　启发 C. 察看　只要/就　启发 D. 察看　只有/才　启迪 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 本题考查学生对近义词的辨析。要求学生掌握词语的含义，结合语境分析近义词的细微差别。视察：指察看；审察；考察；上级人员到下属机构检查工作。察看：意思是细看以求了解情况。启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。启迪：开导，启发。一般的场合、小的方面、较浅的知识理论，用“启发”。而正规的场合、大的方面、较深的知识理论，用“启迪”。结合语境分析，（1）填写“视察”即可。（2）是条件关系的复句，是必要条件。填“只有/才”。“只要/就”是充分条件。（3）启迪用语正规场合。故选A。‎ ‎4.下列句中标点符号使用有误的一项是( )‎ A. 我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？‎ B. 宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。‎ C. 孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。‎ D. 我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查学生对标点符号运用的把握。ACD三项正确。B项“学士词”前的“句号”应改为“分号”。‎ ‎5.下列语句的顺序排列正确的一项是( )‎ ‎①任何心理活动，任何创作，也许都具有“一次性”。‎ ‎②揣度别人是很困难的。子非鱼，安知鱼之乐？‎ ‎③作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实际创作情状复合，是值得怀疑的。‎ ‎④甚至揣度自己也未见得容易多少。‎ ‎⑤人不能把脚两次伸进同一条河里。‎ ‎⑥比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境，但时过境迁，当时的心境是绝对不可能再完整地重现了。‎ A. ③⑥⑤②④① B. ⑤①⑥③②④ C. ①⑥③⑤②④ D. ②④⑥③⑤①‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查学生的排列句序的能力。阅读可知，句①是作者关于“心理活动”和“创作活动”的观点，其他各句则是论证观点的论据。②④说的是心理活动，④的“甚至”表明应在②之后；③⑥说的是创作活动，⑥是依据，③是推断，其顺序为⑥③；⑤是一句哲理名言。按照论证的一般结构进行组合，6个句子的逻辑顺序可以是：先说心理活动②④，后谈创作活动⑥③，再用哲理名言⑤加以佐证，最后得出观点①。排序为：②④⑥③⑤①。选：D。‎ ‎6.文学常识填空。‎ ‎(1)顾颉刚，字_____，著名的____学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。‎ ‎(2)三皇指的是伏羲、_____、____，五帝指的是_____、颛顼、帝喾、______、______。‎ ‎【答案】 (1). 铭坚 (2). 历史 (3). 神农 (4). 女娲 (5). 黄帝 (6). 唐尧 (7). 虞舜 ‎【解析】本题考查学生对文学常识的识记和把握。要求学生牢记相关常识。顾颉刚，字铭坚，号颉刚。江苏苏州人。中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。三皇出自《尚书大传》伏羲、女娲、神农；五帝：黄帝，颛顼，帝喾，唐尧、虞舜。‎ 二、阅读理解 阅读全文，完成下列小题。‎ ‎7. 本文的中心论点是什么？‎ ‎8. 围绕中心论点，作者提出了哪几个分论点？分论点之间是什么关系？‎ ‎9. “一切学问家，不但对于流俗传说……要这样才能有更新更善的学说产生”中的“一切”和四个“常常”能删去吗？为什么？‎ ‎10. “因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”一句运用了什么论证方法？有什么作用？‎ ‎【答案】7. 治学必须有怀疑精神。 ‎ ‎8. 提出了怀疑是从消极方面辨伪去妄的必需步骤以及怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件两个分论点，二者之间是递进关系。 ‎ ‎9. 不能。这些词是为了强调所有的学问家都包括在内，都要善于经常怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说，这是建立新学说的基本条件。这体现了议论文语言的严密性。 ‎ ‎10. 对比论证，通过正反对比，突出“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的重要性，使论证更有说服力。‎ ‎【解析】‎ ‎7.‎ 本题考查学生对论点的分析判断能力。论点是作者所持的观点，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。论点的提取方法有多种：有些议论文的题目就是论点；在文章的开头；在文章中间；在文章结尾。另外还要注意，论点的表述往往是一个判断句，是明确表明观点态度的句子。阅读文本，本文的标题只提出了本文议论的问题，即怀疑精神与做学问的关系问题，所以只是论题。根据这一论题，结合“这一番事前的思索，不肯随便轻信，便是怀疑的精神，做一切学问的基本条件”“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，就是积极方面建设新学说，获得新发明，怀疑精神也是基本条件”这些内容可提炼出本文的论点为：治学必须有怀疑精神。‎ ‎8.试题分析：本题考查学生对分论点的理解及概括能力。在议论文中，论点有中心论点和分论点之分。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。在议论文中，分论点也很重要，各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。通读全文，本文围绕中心论点，作者提出了怀疑是从消极方面辨伪去妄的必需步骤以及怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件两个分论点。从文章概括两个分论点的一句话运用的关联词看出来。这句话是“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。”采用的是表示递进关系的关联词语：“不仅……还……”，所以分论点之间是递进关系。据此理解作答。‎ ‎9.试题分析：本题考查议论文语言的准确严密性。做这类题，可以采用以下答题模式：不能+词语起修饰、限制作用+词语在文中含义（扣住论点和分论点）+去掉的后果+准确周密。结合文章中的这个句子分析作答。本题的解答可以概括为：不能。这些词是为了强调所有的学问家都包括在内，都要善于经常怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说，这是建立新学说的基本条件。如果去掉这些词则变成必须的，与客观事实不符，这些词语的运用体现了议论文语言的严密性。据此作答。‎ ‎10.试题分析：本题考查学生对论证方法及其作用的理解能力。解答时首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法有举例论证、比喻论证、道理论证、对比论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来阐述论证方法的作用，即阐述了什么问题，论证了什么观点。根据不同的论证方法用评价语，如“有力地证明”“形象生动地说明”等。这个句子通过“否则”一词就可以看出，语句运用了对比论证的方法，通过正反对比，突出“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的重要性，使论证更有说服力。据此理解作答。‎ 专题19《谈创造性思维》同步练习 ‎1.下列加下划线字注音完全正确的一项是( )‎ A. 模式(mó) 渊博(yuān) 孜孜不倦(zī)‎ B. 汲取(jī) 压榨(zhà) 持之以恒(héng)‎ C. 机械(jiè) 路径(jìnɡ) 根深蒂固(dì)‎ D. 探求(qiú) 典型(xín) 锲而不舍(qiè)‎ ‎【答案】A ‎【解析】B.“汲”应读作“jí”；C.“械”应读作“xiè”；D.“型”应读作“xíng”。故选A。‎ ‎2.选出依次填在横线上最恰当的一组词语( ) ‎ ‎(1)因此，不满足于一个答案，不________探求，这一点非常重要。‎ ‎(2)创造性的思维，必须有________新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。‎ ‎(3)是否存在富有创造力的人和________创造力的人的区别呢？‎ A. 放弃 探求 缺乏 B. 丢弃 探求 缺少 C. 抛弃 探究 缺乏 D. 放弃 探索 缺欠 ‎【答案】A ‎【解析】 “抛弃”是指丢掉不要了，没有一丝的不舍。“丢弃”指放弃实施、实行或运用。“放弃”是指你得不到的只能放开的。根据语境可知，（1）空应填写“放弃”。“探求”指探索寻求，泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索，并试图找寻到答案的行为。“探究”指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。“探索”指多方寻求答案、解决疑问。根据语境可知，（2）空应填写“探求”。“缺少”指在数量上不足，有时也指没有，宾语多是具体事务。“缺乏”指（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。“缺欠”指不足之处。根据语境可知，（3）空应填写“缺乏”。故选A。‎ ‎3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )‎ A. 每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。‎ B. 他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。‎ C. “养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区仍然根深蒂固。‎ D. 武大靖2018平昌冬奥会男子500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。‎ ‎【答案】B ‎【解析】A项，一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。使用恰当。B项，不言而喻：是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。使用不恰当；C项，根深蒂固：比喻根基深厚牢固；不可动摇。使用恰当；D项，轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。使用恰当。故选B。‎ ‎4.下列句子没有语病的一项是( )‎ A. “一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。‎ B. 通过交流借鉴和创造性发展，它焕发出新的生命力。‎ C. 据统计，地球上的森林每天大约有2 000万公顷左右被砍伐或毁坏。‎ D. 《红楼梦》高居“死活读不下去”的名著排行榜榜首的主要原因是学界对《红楼梦》汗牛充栋的研究和曲折探索太多了造成的。‎ ‎【答案】B ‎【解析】A．两面对一面，把“兴衰”改为“兴盛”；B．正确；C.语义重复，把“左右”去掉；D．语义赘余，把“造成的”去掉。故选B。‎ ‎5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( )‎ ‎“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上， 。 ， 。 。 。 正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。‎ ‎①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样②麻烦的是③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了 A. ①②⑤③④ B. ③②④①⑤ C. ⑤③②①④ D. ③②⑤①④‎ ‎【答案】B ‎【解析】解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。“若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的”承接上文“正确答案只有一个”这种思维模式；②句引出下文对生活问题的介绍；⑤为总结句。‎ 二、阅读理解 ‎“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。‎ 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？‎ 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”‎ 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。‎ 这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。‎ 另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。‎ ‎6. “正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊病？‎ ‎7. 请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？‎ ‎8. 分别用一句话概括选文所举的两个事例。‎ ‎9. 为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”？‎ ‎10. 作者说：“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。”你有过这样的生活体验吗？请写一个事例。‎ ‎11. “创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话，你是如何理解的？‎ ‎12. 联系自己谈谈，如何使自己成为一个有创造能力的人。‎ ‎【答案】6. 找到一个正确的答案，你就容易止步不前，限制自己的创新思维。 ‎ ‎7. 有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。 ‎ ‎8. 一是约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。 ‎ ‎9. 因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造。 ‎ ‎10. 提示：必须是现实生活中运用自己知识解决实际问题的事例，具体事例略。 ‎ ‎11. 一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。 ‎ ‎12. 注意以下要点：在学习各门课时，要保持好奇心，不断积累知识；要坚信自己是有创造力的人；在生活中要多留意细小的想法，把它发展下去；不断探求新思路，学习创新的方法。（要具体联系自己来谈）‎ ‎【解析】‎ ‎6. 此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。阅读全文，在理解全文的基础上，细读第①段，分析概括：找到一个正确的答案，你就容易止步不前，限制自己的创新思维。‎ ‎7. 此题考查的知识点是对文章内容的理解，解答此题的关键是细读文章．此题回答的是“创造性思维的要素”，阅读文章可以发现⑤段内容是有关创造性思维的，回答时从该段进行提炼概括。即：有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。‎ ‎8. 本题主要考查的是对文章内容的提炼概括。通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括。‎ 即：一是约翰•古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰•布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。‎ 点睛：此题考查内容的理解。解答此题，根据问题找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。‎ ‎9. 本题考查学生对文章内容的理解，阅读全文，在理解全文的基础上，因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前；因为只有不满足于一个答案，不族弃探求，我们才能有所发现，才能不断创新和进步。即：因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造。‎ ‎10. 此题是开放性题，考查知识的迁移。回答此类题没有固定的答案，结合文章的观点，分析材料回答即可。如：提示：必须是现实生活中运用自己知识解决实际问题的事例，具体事例：用所学的物理上的电学知识，解决日常生活中有关电的线路的安装与电路故障的排查等。‎ ‎11. 本题属于发散性思维题目，考查学生对文章的理解和对语文学习的认知，言之成理即可。即：一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达本题是对句子句式及其作用的考查。‎ ‎12. 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。本题可以从学习文化课的知识这一角度来谈自己的体会，注意语言的简洁。‎ 专题20《创造宣言》同步练习 ‎1.给加点的字注音。‎ ‎(1)譬( )如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。‎ ‎(2)我们若能这样追问，一切虚妄( )的学说便不攻自破了。‎ ‎【答案】譬(pì) 妄(wàng)‎ ‎【解析】 “譬”容易读错。譬如：拼音是pì rú，意思是比如。虚妄：xū wàng词义：没有事实根据的。指一些不着边际的，不可捉摸的事物。‎ ‎2.下列词语中没有错别字的一项是( )‎ A. 塑相　　六贤祠　　哑口无言　　山穷水尽 B. 金刚　　无字碑　　走头无路　　众叛亲离 C. 卦辞　　茅草房　　画龙点晴　　陷入绝境 D. 封锁　　安魂曲　　自暴自弃　　接二连三 ‎【答案】D ‎【解析】A.“相”应写作“像”；B.“头”应写作“投”；C.“晴”应写作“睛”；故选D。‎ ‎3.选出依次填在下面横线上最恰当的一组词语( ) ‎ ‎(1)有人说：环境太________了，不能创造。‎ ‎(2)有人说：我是太无能了，不能创造，但是________的曾参，传了孔子的道统。‎ ‎(3)你不能________你的责任。只要你肯回来，我们愿意把一切都献给你。‎ A. 平庸　　鲁钝　　放任 B. 平凡　　鲁莽　　放弃 C. 平庸　　鲁莽　　放任 D. 平凡　　鲁钝　　放弃 ‎【答案】D ‎【解析】 “平凡”与“平庸”，既有共性，也有不同。共性在于两者都含有平平常常、普普通通的意思，不同在于“平凡”多指社会属性，“平庸”多指个人特点，故（1）处应填写“平凡”；“鲁钝”的意思是。“鲁莽”指言行不仔细考虑，轻率从事。故（2）处应填写“鲁钝”；“放任”不加约束，听其自然。“放弃”指丢掉，不坚持。故（3）处应填写“放弃”。根据以上分析，故选D。‎ ‎4.下列句中标点符号使用有误的一项是( )‎ A. 我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？‎ B. 宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。‎ C. 孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。‎ D. 我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。‎ ‎【答案】B ‎【解析】ACD三项正确。B项“学士词”前的“句号”应改为“分号”。‎ ‎5.下列语句的顺序排列正确的一项是( )‎ ‎①任何心理活动，任何创作，也许都具有“一次性”。‎ ‎②揣度别人是很困难的。子非鱼，安知鱼之乐？‎ ‎③作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实际创作情状复合，是值得怀疑的。‎ ‎④甚至揣度自己也未见得容易多少。‎ ‎⑤人不能把脚两次伸进同一条河里。‎ ‎⑥比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境，但时过境迁，当时的心境是绝对不可能再完整地重现了。‎ A. ③⑥⑤②④① B. ⑤①⑥③②④ C. ①⑥③⑤②④ D. ②④⑥③⑤①‎ ‎【答案】D ‎【解析】句①是作者关于“心理活动”和“创作活动”的观点，其他各句则是论证观点的论据。②④说的是心理活动，④的“甚至”表明应在②之后；③⑥说的是创作活动，⑥是依据，③是推断，其顺序为⑥③；⑤是一句哲理名言。按照论证的一般结构进行组合，6个句子的逻辑顺序可以是：先说心理活动②④，后谈创作活动⑥③，再用哲理名言⑤加以佐证，最后得出观点①。排序为：②④⑥③⑤①。选：D。‎ ‎6.下列句中没有语病的一项是( )‎ A. 能否制定一个合理的复习计划，是中考取得满意成绩的前提。‎ B. 近期国际原油价格受诸多因素影响持续走低，国内参考的原油变化率持续下滑。‎ C. 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。‎ D. 据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。‎ ‎【答案】B ‎【解析】A.两面对一面，可删掉“能否”；C.语序不当，将“有效的”移至“方法”前面；D.语义重复，删掉“大约”或“左右的”。故选B。‎ ‎7.填空。 ‎ ‎(1)陶行知，安徽歙县人，教育家。主要教育思想是“_________________”，代表作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。罗丹，_________(国籍)雕塑家、艺术理论家，代表作有_____________《青铜时代》等。歌德，________________(国籍)思想家、文学家，科学家，代表作有《浮士德》 _________________等。‎ ‎(2)《易经》又称《 __________》， __________家经典之一，相传是 _____________(人名)在狱中所作。‎ ‎【答案】 (1). （1）生活教育 (2). 法国 (3). 《思想者》 (4). 德国 (5). 《少年维特之烦恼》 (6). （2）周易 (7). 儒 (8). 周文王 ‎【解析】陶行知，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》等。《易经》又称《周易》，儒家经典著作之一。‎ 二、阅读理解 阅读全文，回答问题。‎ ‎8. 本文的中心论点是什么？‎ ‎9. 围绕中心论点，作者提出了哪几个分论点？分论点之间是什么关系？‎ ‎10. “一切学问家，不但对于流俗传说……要这样才能有更新更善的学说产生”中的“一切”和四个“常常”能删去吗？为什么？‎ ‎11. “因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”一句运用了什么论证方法？有什么作用？‎ ‎【答案】8. 治学必须有怀疑精神。 ‎ ‎9. 提出了怀疑是从消极方面辨伪去妄的必须步骤以及怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件两个分论点，二者之间是递进关系。 ‎ ‎10. ‎ 不能。这些词是为了强调所有的学问家都包括在内，都要善于经常怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说，这是建立新学说的基本条件。这体现了议论文语言的严密性 ‎ ‎11. 对比论证，通过正反对比，突出“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的重要性，使论证更有说服力。‎ ‎【解析】‎ ‎8.本题考查学生对论点的掌握。论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。结合本文的内容来看，引用名言，提出中心论点：治学必须有怀疑精神。‎ ‎9.本题考查学生对文本的把握。要求学生仔细阅读文本，把握文本脉络。第3－5自然段，论证第一个分论点，怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。这部分可分两层。第6自然段，论证第二个分论点，怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。第三至五段先从消极方面作论证，第六段再从积极方面作论证。层层深入论证，对怀疑的精神在做学问过程中的必要性和意义，作了全面而精当的阐述。故二者之间是递进关系 ‎10.本题考查学生的辨析能力，此类型的题目，答案一般是否定的，从议论文语言特点方面考虑。议论文语言特点准确性、严密性。首先回答，不能。然后结合词语的含义分析。“一切”和四个“常常”这些词是为了强调所有的学问家都包括在内，都要善于经常怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说，这是建立新学说的基本条件。这体现了议论文语言的严密性。‎ ‎11.本题考查学生对论证方法及作用的把握。要求学生掌握常用的论证方法及作用。然后结合具体语境分析。“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”中“那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”运用了对比论证。然后结合其作用分析即可。‎ 专题21《智取生辰纲》同步练习 ‎1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）‎ A. 窥望(kuì) 趱行( zǎn) 怄气( òu) 聒噪(guō) ‎ B. 嗔怒（chēn） 省亲(xǐng) 恁地（nèn） 干系(xì)‎ C. 勾当( gòu) 撇下（piē） 怨怅(chàng) 计较(jiǎo)‎ D. 兀自(wù) 尴尬（gà） 逞辩(chéng) 朴刀（pō）‎ ‎【答案】B ‎【解析】分析：A项“窥”应读kuī；C项“较”应读jiào；D项“宛”应读chěng。‎ ‎2．下列词语的书写完全正确的一项是（ ）‎ A. 监押 逞辨 剜口割舌 面面厮觑 ‎ B. 晌午 晁盖 赤日炎炎 诺诺连声 C. 窥忘 枯焦 无可奈何 舒头探脑 D. 尴尬 藤条 絮絮聒聒 口渴难熬 ‎【答案】D ‎【解析】A项“辨”应为“辩”；B项“诺诺”应为“喏喏”；C项“忘”应为“望”。‎ ‎3．下列解释全部正确的一项是( )‎ A．酷热难当（极、很、十分） 嗔道（怒）‎ 直这般做大（真的） 干系（责任）‎ B．自睡了，却理会（领会，明白） 做大（摆架子）‎ 端的（真的） 夫子（挑子）‎ C．都叹气吹嘘（说大话，夸耀） 权且（暂且、姑且）‎ 没分晓（不明白，糊涂） 数内（其中）‎ D．你理会得甚（领会、明白） 左右（反正）‎ 吃嘴（食吃） 也合依我劝（应该）‎ ‎【答案】D ‎【解析】A直：竟然；B理会：评理；C吹嘘：嘴里嘘气。‎ ‎4.下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一句是（    ） ‎ A.农夫心内如汤煮。‎ B.比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！‎ C.这般天气热，兀的不晒杀人！‎ D.你便将我千刀万剐，其实去不得了。‎ ‎【答案】A ‎ ‎【解析】A句为比喻，其他几句为夸张。故答案为：A ‎5．下面对人物的言行解说不正确的一项是( )‎ A．众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事?也来打人!”——众军汉公开对抗杨志，表明押送队内部的矛盾已经深化，为下文众军汉最终凑钱买酒喝埋下伏笔。‎ B．“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!”——白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强酒的诱惑力。‎ C．第9段中众好汉互相配合经历了这样的过程：劝解→买酒→喝酒→付钱→争执→抢酒→夺瓢→下药。‎ D．七位客人喝酒前不讲好价钱，是为了再讨一瓢酒吃时，好引起争端，趁机下药，让杨志消除疑虑。‎ ‎【答案】B ‎【解析】白胜这样说，是为了让杨志相信酒中没有蒙汗药。‎ ‎6．下列说法正确的一项是( )‎ A．《水浒》是施耐庵根据民间传说编写而成的，历史上本无宋江起义之事。‎ B．《水浒》中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。‎ C．《水浒》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然起义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾，歌颂农民起义斗争的杰出作品。‎ D．《水浒》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。‎ ‎【答案】C ‎【解析】A．史籍曾载宋江等36人造反的事迹，并非无宋江起义之事。B．宋江在郓城县地主富户，县衙里做刀笔小吏，唤作押司。卢俊义更是地主老财。林冲是八十万禁军枪棒教头。杨志是三代将门之后，武侯令公之孙。幼年中武举，做到殿帅司制使，后做提辖官。唯李逵是下层人物，农民出身，在江州也不过是在戴宗手下做一小牢子。D．《水浒》是作者在民间传说的基础上，遍寻山东等地,收集民间传说，寻找写作素材, 加工整理，再创作形成，从而成功的描写了108将的各个个性分别的人物。‎ ‎7．‎ ‎《智取生辰纲》节选自________代________依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《________》，暗写________等人的定计，明写________的精明对策；有大矛盾——________________等人之间的矛盾，又有小矛盾——________之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。‎ ‎【答案】明 施耐庵 水浒传 晁盖、吴用 杨志 杨志和吴用 杨志、老都管、虞侯、众军汉 ‎【解析】背诵默写一定的文学常识。‎ 二、阅读理解 阅读课文7～12段，回答问题。‎ 没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来，唱道：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！ 那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解署气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！” 那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事！早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！” ‎ ‎ 正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来，原来是如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么不紧？我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来臂手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！” 那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。数中一个看着老都管道：“老爷爷，与我们说一声！那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了，没奈何；这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便！”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃了避署气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。”众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道：“大哥，值得便还言语？”那汉道：“不卖了！休缠！”这贩枣子的客人劝道：“你这个汉子！他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理！”客人道：“休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个枣子上？”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。 那七个贩枣子的客人立在松树旁边，指着这一十五人，说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声“聒噪！”一直望黄泥冈下推去了。杨志口里只叫苦，软了身体，挣扎不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。‎ ‎8.文中引用白胜所唱山歌的作用是什么?‎ ‎9.晁盖等人化装成的七位客商为什么非要买一桶酒喝呢?‎ ‎10.杨志一行人丧失了天时、地利、人和，终于痛失生辰纲，从杨志身上，我们在为人处世方面应吸取的教训是什么?‎ ‎【答案】‎ ‎8.烘托了天气的炎热，推动了情节的发展，交代了社会背景——不是太平盛世，揭示了阶级对立的社会现实，深化了主题。‎ ‎9.七个人喝酒既可以证明酒中没有蒙汗药，又极大地引诱杨志手下的军士们，为后文他们下定决心买酒喝做了铺垫。‎ ‎10.做事应讲究方法，善于解除主要矛盾，只有友好合作，才能共渡难关。‎ ‎【解析】‎ ‎8.可以从山歌的内容入手，围绕烘托天气状况、揭示社会背景、推动情节发展等方面进行回答。‎ ‎9.做题时，要结合上文天热，杨志等人口渴，又疑心酒中有蒙汗药的情节分析。‎ ‎10.小说中人物之间的矛盾发展决定着小说的结局。从主要矛盾和次要矛盾两个方面考虑，并据此提出解决的方法。‎ 专题22《范进中举》同步练习 ‎1.下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）‎ A. 带挈（qiè） 侥幸（rǎo） 哭哭啼啼（tí） 惟惟连声（wéi）‎ B. 盘缠（chan） 拙病（zhuō） 不省人事（xǐnɡ） 狗血喷头（pēn）‎ C. 报帖（tiē） 心窍（qiào） 尖嘴猴腮（sāi） 一步一踱（dù）‎ D. 商酌（zhuó） 星宿（sù） 喜从天降（jiànɡ） 万贯家私（ɡuàn）‎ ‎【答案】B ‎【解析】A项有误，应为侥幸（jiǎo）；C项有误，应为报帖（tiě），一步一踱（(duó）；D项有误，应为星宿（xiù）。故选B。‎ ‎2.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）‎ A. 他面带笑容，眼神如此真切地说：“我有什么能帮助您的吗，我的年轻的先生？”‎ B. 在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？‎ C. 国家发改委批复了北沿江高铁可行性研究报告后，许多人都非常关心这条高铁什么时间开始修建？设置哪些经停站点？‎ D. 这种创造性的思维是否任何人都具备呢，是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？‎ ‎【答案】A ‎【解析】B项第一个问号应该改为逗号；C项第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；D项逗号应该改为问号。故选A。‎ ‎3.下列句子中没有语病的一项是（ ）‎ A. 一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。‎ B. 喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。‎ C. 汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？‎ D. 通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。‎ ‎【答案】C ‎【解析】A句前后不一致，将“能”改为“能否”；B句关联词语使用错误，将“不管”改为“虽然”；D句缺少主语，删去“通过”或“使”。‎ ‎4.结合语境，把下面各句中加点的词语换为意思相同的现代用语。‎ ‎（1）胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来……”范进道：“岳父见教的是。”（________）‎ ‎（2）你每日杀猪的营生，白刀子进去，红刀子出来，阎王也不知叫判官在簿子上记了你几千条铁棍。（________）‎ ‎（3）张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”（________）‎ ‎（4）胡屠户再三不安道：“些须几个钱，不够你赏人！”（________）‎ ‎【答案】 （1）指教 （2）行业 （3）家乡 （4）很少 ‎【解析】 “见教”是谦辞，指对方的指教；“营生”指职业、工作；古代人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后人用桑梓比喻家乡；“些须”指少许，一点儿。‎ ‎5.指出下列各句运用的修辞手法。‎ ‎（1）“你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！”‎ ‎（2）胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？”‎ ‎（3）张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”‎ ‎（4）邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”‎ ‎【答案】（1）引用 （2）反问 （3）借代 （4）夸张、反语 ‎【解析】（1）“癞虾蟆想吃起天鹅肉”是引用的修辞；（2）“有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的”运用了反问的修辞手法；（3）“桑梓”指家乡，运用了借代的手法；（4）“亲切”是反语，“还要洗下半盆猪油来”是夸张。‎ ‎6.文学常识填空。‎ 本文选自《______》，作者______，字______，______（朝代）小说家。这是一部以______为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊”，胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。‎ ‎【答案】 (1). 儒林外史 (2). 吴敬梓 (3). 敏轩 (4). 清代 (5). 知识分子 ‎【解析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘知识分子对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，另一方面对科举制度的弊端进行了深刻的批判和嘲讽。‎ 二、阅读理解 阅读课文选段，完成下列小题。‎ ‎【甲】范进因没有盘费……一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。‎ ‎【乙】范进一面自绾了头发……屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。‎ ‎7．请给以上两个文段各拟一个简洁精炼的小标题。‎ 文段【甲】： ‎ 文段【乙】： ‎ ‎8.这两段文字在刻面人物形象时运用了哪些方法？‎ ‎9.从选文中可以看出，胡屠户是一个怎样的人？‎ ‎10.联系全文和社会背景，分析文中“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”这一细节的作用。‎ ‎11.讽刺是本文突出的艺术特征，请从选文中找出两点加以赏析。‎ ‎【答案】‎ ‎7.文段【甲】：老丈人血喷亲女婿；文段【乙】：胡屠户讨好范举人 ‎8.语言描写、动作描写。‎ ‎9.胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩小人。‎ ‎10.刻画了邻居嫌贫爱富、前倨后恭、阿谀奉承的性格特点，揭示了范进悲剧命运产生的社会根源。‎ ‎11.如范进考试前向胡屠户借钱，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”；中举后，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”，中举前的高声怒骂，与中举后给女婿扯平衣服形成鲜明对比，判若两人，将一个无耻势利的小人形象刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺意味。‎ ‎【解析】‎ ‎7.本题考查学生结合文章内容拟写小标题的能力。细读两文段，找到每文段中的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。文段【甲】：老丈人血喷亲女婿文段；【乙】：胡屠户讨好范举人。‎ ‎8.本题考查学生对文章中人物描写的分析判断能力。对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；其次在概括时要逐句分析，不要丢落。结合原文段分析，这两段文字在刻面人物形象时运用了语言描写、动作描写。‎ ‎9.此题考查学生对人物形象的分析和把握能力。对文中人物形象分析把握，要在通读全文，准确理解文意的基础上进行。要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。人物形象分析还要贴合人物的年龄特点，生活环境等。结合选文分析，胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩小人。‎ ‎10.本题考查学生体会重要语句作用的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要揣摩人物形象，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。结合原文分析，“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”这一细节刻画了邻居嫌贫爱富、前倨后恭、阿谀奉承的性格特点，揭示了范进悲剧命运产生的社会根源。‎ ‎11.本题考查学生对文章中讽刺手法及其作用的分析判断能力。讽刺是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。讽刺手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻，或旁敲侧击；或讽刺揶揄；或正颜厉色；嬉笑怒骂，皆成文章。结合原文分析，如范进考试前向胡屠户借钱，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”；中举后，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”，中举前的高声怒骂，与中举后给女婿扯平衣服形成鲜明对比，判若两人，将一个无耻势利的小人形象刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺意味。‎ 专题23《三顾茅庐》同步练习 ‎1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。 ‎ 拜 谒（_____）　　　 纶巾（_____）　　　 末 胄（_____）　　　愧 赧（____） ‎ 倾tuí（____）    存xù（____）     殆尽（____）    疏lǎn（____） ‎ bǐ（____）贱     如雷guàn（____）耳     顿开máo（____）塞 ‎【答案】 (1). yè (2). guān (3). zhòu (4). nǎn (5). 颓 (6). 恤 (7). dài (8). 懒 (9). 鄙 (10). 贯 (11). 茅 ‎【解析】本题中应注意“guān”“lǎn”的拼读以及“颓”“鄙”“茅”的书写。‎ ‎2.根据提示，写出恰当的成语。 ‎ ‎(1)勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人_________________。(原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。) ‎ ‎(2)刘备____________，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。(想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。) ‎ ‎(3)达·芬奇这个名字500多年来___________________，最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。(像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。) ‎ ‎(4)当军队凯旋时，老百姓都______________，热情地犒劳他们。(用箪盛饭，用壶盛浆。指百姓欢迎犒劳军队。)‎ ‎【答案】（1）茅塞顿开 （2）思贤若渴 （3）如雷贯耳 （4）箪食壶浆 ‎【解析】“茅塞顿开”的意思是原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。所以（1）小题应填“茅塞顿开”。“思贤若渴”的意思是想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。所以（2）小题应填“思贤若渴”。“如雷贯耳”意思是像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。所以小题（3）应填“如雷贯耳”。“箪食壶浆”意思是用箪盛饭，用壶盛浆。指百姓欢迎犒劳军队。所以（4）小题应填“箪食壶浆”。‎ ‎3.解释下列句中加下划线的词语。 ‎ ‎(1)窗外日迟迟　 ‎ ‎(2)未审得入览否 ‎ ‎(3)不胜愧赧 ‎ ‎(4)此诚不可与争锋 ‎ ‎(5)屏人促席 ‎ ‎(6)奸臣窃命 ‎ ‎(7)而不知存恤 ‎ ‎(8)总揽英雄 ‎ ‎(9)惟将军图之 ‎【答案】（1）太阳缓慢落山的样子（2）明白，知道（3）因羞惭而脸红（4）确实（5）靠近（6）篡夺国家权力（7）爱惜，体恤（8）广为延揽（9）考虑 ‎【解析】本题考查学生对文言词语的理解能力。积累文言词语，是培养学生阅读文言文能力的基础，理解文言文中的重点词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到解释准确、恰当。注意识记“审（明白，知道）、诚（确实）、图（考虑）”这些常在文言文中出现的词语的意思。‎ ‎4.成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下联是( )‎ A. 千古仰威仪 B. 功定属元勋 C. 宁静而致远 D. 一对足千秋 ‎【答案】D ‎【解析】满足对联的基本条件是：应景、基本对仗、注意诵读时要上口（也就是平仄）。一般来说数字、动词、名词应尽量在上下联中都能对上。题目中的上联“两表酬三顾”的形式为：数量词+动宾短语，据此可对出下联为“一对足千秋”。故选D。‎ ‎5.文学常识填空。 ‎ ‎《三顾茅庐》选自《______________》，作者_________，名_________，号___________，____________人，该小说以_______________为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。‎ ‎【答案】 (1). 三国演义 (2). 罗贯中 (3). 本 (4). 湖海散人 (5). 元末明初 (6). 三国矛盾斗争 ‎【解析】《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。据此即可完成填空。‎ ‎6.学习了本文后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。‎ ‎《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。‎ 关羽是《三国演义》中忠义的化身。有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里 ___________、华容道义释 _____________、过五关 ______________、水淹 _______________、败走麦城。‎ ‎【答案】 (1). 走单骑 (2). 曹操 (3). 斩六将 (4). 七军 ‎【解析】阅读名著，首先要了解名著的故事内容；其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况；再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能地写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。通过阅读可知，表现关羽忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。‎ 二、阅读理解 阅读全文，回答下列问题。‎ ‎7. 用现代汉语翻译下列句子。 ‎ ‎(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。‎ ‎(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。‎ ‎8. “玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？‎ ‎9. 诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？‎ ‎【答案】‎ ‎7. （1）现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。‎ ‎（2）益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。 ‎ ‎8. 照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。 ‎ ‎9. 曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成：成三足鼎立之势。‎ ‎【解析】‎ ‎7.本题考查学生翻译文言句子的能力。句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键字词，把关键字词翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到翻译通顺、流畅，表意清晰。翻译时必须注意如下重点字词：“以”，来；“挟”，挟持；“诚”，确实；“因”，凭借。‎ 点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。‎ ‎8.本题考查学生理解文中重要句子的作用和写作技巧的能力。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在的位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣等。放在中间部分的作用大致有：过渡句，起承上启下的作用或铺垫作用；插叙，补充交代与文章内容有关的信息。通读《三顾茅庐》，明确此句前的内容是司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐，玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话照应前面的内容，强调了诸葛亮才能出众。‎ ‎9.本题考查学生对文言文内容的理解能力。该题让学生在通读理解全文的基础上，准确地把握文章的思想内容，要善于表达自己的理解。结合《隆中对》内容的理解，抓住“今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋”“孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也”“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”“将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴”明确三国鼎立局面的形成及占有各个地方的必要性和可能性。‎ 专题24《刘姥姥进大观园》同步练习 ‎1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）‎ A．麈尾（zhǔ） 银箸 调停（diào） 鸳鸯 B．蓼溆（liǎo） 丫鬟 楠木（nán） 侍立 C．戗金（qiàng） 延席 琥珀（pò） 预备 D．姊妹（zǐ） 闲话 巾帕（pà） 瞩咐 ‎【答案】B ‎【解析】A项，“调”应读作“tiáo”；C项，“延”应写作“筵”；D项，“瞩”应写作“嘱”。‎ ‎2．下列句子没有语病的一项是（ ）‎ A．形式是壳，只有温暖人心而又不失庄严，恪守史实而又目光长远地诠释和表达，就能得到更广泛的认同与共鸣。‎ B．要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。‎ C．正确地审视自己，选择一条适合自己的路，坚持不懈地往下走，它虽然会有荆棘，但同样会开出鲜花。‎ D．学习和工作都是有趣味的，我们锲而不舍地做下去，趣味自然就会产生。‎ ‎【答案】C ‎【解析】A项，关联词使用不当，应该把“就”换成“才”；B项，关联词位置不当，应把“即使”放到“文字”的前面；D项，缺少关联词语，在“我们”前面加上“只要”。‎ ‎3．依次填入下面文段中画线处的句子，最恰当的一项是（ ）‎ 能够破碎的人，必定真正地活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，________；梵·高的破碎，________；贝多芬的破碎，________。‎ ‎①则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章 ‎②源于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱 ‎③是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛 A．③①② B．①②③ C．②③① D．②①③‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查语言表达准确、连贯。细读文段和文段后的三个句子，找到其相应的联系即可作答此题。不难发现，“三毛”与“历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱”相对，“梵·高”与“金黄的刀子”相对，“贝多芬”与“黑白键撞击生命的悲壮乐章”相对。故应选C项。‎ ‎4．指出下面句子所用的描写方法。‎ ‎（1）李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！”（ ）‎ ‎（2）众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。（ ）‎ ‎（3）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（ ）‎ ‎【答案】（1）语言描写。（2）神态、动作描写。（3）外貌描写。‎ ‎【解析】本题考查描写方法。学生要熟练掌握常见的几种描写方法的特点，在做题时才能准确做出判断。本题中的几句话皆选自课本，学生只要细读课文，深入理解分析，便不难作答。‎ ‎5．下面是对《红楼梦》艺术价值的一段评论，其中有一些问题，请你修改。‎ ‎《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。①它以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为背景，描写了贾家宁、荣二府由盛而衰。在批判封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶的同时，也歌颂了其中具有叛逆精神的青年和下层人民的反抗行为。②全书规模宏大，不仅反映了封建社会晚期宽广的社会现实，而且广泛涉及我国古代的文化常识，有“中国封建社会的百科全书”之称。‎ ‎(1)①处画线句子成分残缺，应在“__ __”后面加上“__ __”。‎ ‎(2)②处画线句子中存在搭配不当的问题，应将“____”改为“____”。‎ ‎【答案】(1)由盛而衰 的过程 (2) 宽广 广阔 ‎【解析】 (1)①句句子成分残缺，缺少宾语，应在“由盛而衰”之后加上“的过程”。(2)②句搭配不当。“宽广”更侧重于描写对象的大和广。而“社会现实”除了这两个方面，更具有深度，因此应当用“广阔”，词义更高一级，形容很宽广，无边无际。‎ ‎6．依照下列画波浪线的句子，再仿写两句以构成一组排比句。‎ 阅读名著，可以欣赏到许多典型人物的个性特点。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《红楼梦》，我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思；读《水浒传》，我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风。‎ ‎【答案】读《西游记》，我们可以领略到孙悟空斩妖除魔的威武；读《简·爱》，我们可以领略到简自尊自爱的傲骨。‎ ‎【解析】本题考查仿写。仿写句子要注意，句子结构要与例句相同，主题内容要与例句一致。还要注意措词的流畅优美。‎ 二、阅读理解 阅读下面的选文，完成后面的题目。‎ 凤姐儿听说，便回身和李纨、探春、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑儿。咱们今儿也得了个女清客了。”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般商议。李纨笑劝道：“你们一点好事儿也不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。”‎ 正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先着丫鬟人递了茶，，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。”众人听说，忙抬过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。”‎ 调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、麈尾、巾帕之物，如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”‎ 那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞像牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，哪里拿的动他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。‎ 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。‎ ‎7．请用简短的文字概括给出的这段情节。‎ ‎8．根据这段文字可以看出刘姥姥是个怎样的人？‎ ‎9.细节能突出人物的性格。画线句细致地描写了各具情态的笑，给读者留下了深刻的印象，请说一说主要人物的笑各有什么不同，表现了人物怎样的性格特点。‎ ‎7．【答案】刘姥姥进大观园。‎ ‎【解析】本题考查对文章内容的概括。选文取自课文《刘姥姥进大观园》，主要讲述了刘姥姥在大观园里的种种让人啼笑皆非的行为和事情。据此进行概括即可。‎ ‎8．【答案】淳朴，善良，聪明，智慧，隐忍，察言观色。‎ ‎【解析】本题考查人物形象的概括。人物性格分析类题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。如刘姥姥明知鸳鸯故意捉弄，却不戳破而是配合其进行表演，即可看出刘姥姥的淳朴，善良。‎ ‎9.【答案】①句写出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。②句黛玉想笑又极力控制，反映了她含蓄、有教养又小心谨慎的性格。③句惜春的笑反映出她的娇气、年龄小，还有很多孩子气的性格特点。‎ ‎【解析】本题考查字音字形和人物形象。(1)“发怔”的“怔”读作zhèng，注意与形近字“征(zhēng)”的读音区分。“笑岔了气”的“岔”注意不要写作“叉”。(2)分析人物形象，要从人物的语言、行动、心理等方面的表现进行分析。如从湘云“掌不住，一口茶都喷出来”可看出湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。‎