最新人教版高中高一高二高三化学教师教学工作进度计划范文

最新人教版高中高一高二高三化学教师教学工作进度计划范文

化学教师工作计划范文 2020-2021 学年第二学期化学学科教研工作主要有以下几个方 面： 以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课 程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。 针对我省新高考“3＋2 方案”，加强课程改革、教学改革三者 之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争 取在今年的高考中考出好成绩。 充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种 方式培养基地化学教师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。 加强课题研究，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展 多角度、多层面的专项性的课题研究。加强青年化学教师培养工作， 重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术 学习等，不断提高青年教师的教学水平。 做好 20xx 年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组 织工作。充分利用“化学工作室”（原化学教师电脑沙龙）良好的基 础条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教 学过程”的专题研究，办好化学教师自己的网页。 具体工作分述如下： 一、新课程试验 1、新学期前，用专家讲学、研究课、专家、教师和学生共同评 课等多种形式，进行初中化学新课程的新一轮培训工作。 2、继续进行初中化学新课程的实施与评价试验。 实施方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课 程实施的经验与成绩，把教师的研究成果汇编成专著。 评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录研究”的研究队伍， 加强化学学习的过程评价；做好今年《化学考试说明》的使用与研讨 工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满 的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。 3、成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学 习活动，研究“高中化学新课程标准”。 4、2 月底或 3 月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组 织的新课程培训活动；4 月份，对 XXX 市武进、金坛地区进行新课 程调研。 二、常规工作 1、初三年级 （1）利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，认真做 好初三化学教学情况的调查研究。在开学初进行一次教学质量分析。 （2）由初三年级“中心教研组”牵头，以“初中化学新课程标 准和教材学习研究组”为骨干，利用专题讲座、研究课、研讨会、“教 研沙龙”研讨活动等形式，分“常见的酸碱盐”、“食品中的有机物”、 “化学与社会发展”、“化学复习”等若干专题，每月进行 1～2 次 教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中 去。 2、高一年级 （1）开学前进行 20xx 学年第一学期期终教学质量调研结果分 析，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工 作的参考。 （2）由高一年级“化学教研中心组”负责，在 2～5 月份，以 “元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开研究课 2～3 节。 （3）开展“研究性学习”和校本课程研究。进行 1～2 次研讨 活动。 3、高二年级 （1）开学前进行 20xx 学年第一学期期终教学质量调研结果分 析，认真总结高二化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工 作的参考。 （2）由高二年级“化学教研中心组”负责，在 2～5 月份，以 “有机物”等为课题，开研究课 2～3 节。 （3）以“化学选修教学中的研究性学习”为课题。进行 2 次专 题研究活动。 4、高三年级 （1）开学前进行 20xx 学年第一学期期终教学质量调研结果分 析，认真总结高三化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工 作的参考。 （2）3 月份，进行“20xx 年高考化学考试说明”的学习与研究， 召开专题研讨会。 （3）4 月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学 研讨会”，对“一模”做仔细的分析和深入的研究，为第二轮复习提 供有价值的材料。 （4）5 月份，对“二模”进行专题研究。 （5）由高三年级“化学教研中心组”负责，针对各个阶段的主 要研究任务，开研究课 2～3 节。 三、课题研究 1、围绕初中新课程改革，在国家课标组的直接指导和华师大科 研处的领导下，展开一个有系统、系列化、多层面、多角度的研究网 络。 2、在南师大的“以科学探究为核心的科学教育教学策略研究” （教育部重点课题）课题组的领导下，成立“中学化学教学中的科学 探究策略研究”子课题组，正式启动研究工作。 3、围绕高中新课程改革，积极寻找研究课题，尽早组织研究队 伍，展开专题研究。 4、开展“XXX 市市中学青年化学教师现状分析及其发展策略” 课题的调查研究，寻找较高层次的挂钩单位，正式启动研究课题。 四、学科竞赛 1、3～4 月份，认真做好江苏省 20xx 年初中学生化学竞赛的组 织参赛工作。 2、5 月份前，认真做好 20xx 年高中化学奥林匹克竞赛的准备工 作。5 月份，做好 20xx 年高中化学奥林匹克竞赛的组织工作。 五、基地建设 1、加强学科基地化学组的教研力度，省常中、一中、三中、田 中和新桥中学重点开展“如何提高课堂教学效益”和“近 5 年化学高 考试题走向研究”。以加强教学研究为策略，课堂教学提效为重点议 题，提高教学质量，争取高考好成绩。 2、XXX 市一中、三中、田中、实验初中、十五中和新桥中学将 与教研室一起，共同进行新课程的实施和评价研究。基地学校要通过 研究，积累课改经验，起到一定的带头作用。 3、加强化学学科基地学校之间的交流，互相进行听课、座谈， 交流理论学习体会。组织外出参观学习。 六、师资培训 1、开学初，各年级以“初中化学新课程实施与评价”和“本学 年第一学期教学质量分析”为重点，开展一次较大规模的教师培训活 动。 2、加强青年化学教师培养工作，重点抓好青化会活动。通过开 展理论学习、业务学习，现代教学技术学习，课堂教学研究，组织外 出参观学习等多种形式，不断提高青年化学教师的教学水平和教研能 力。 3、以“化学工作室”为基本力量，平均每月组织 1～2 次电脑 使用技术和网络资源利用技术的学习活动。维护与完善化学教学资源 库；创建有 XXX 市市化学教研特色的“XXX 市化学教研”、“化学 新课程试验”和“XXX 市市化学工作室” 高中化学教师工作计划 【教学目标】 1、贯彻党的教育方针，提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和 身体心理素质; 2、培养学生的创新精神和实践能力; 3、培养学生终身学习的能力和实践能力; 4、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习 化学的兴趣。 【教学内容】 1、有机化学有关烃类物质的知识; 2、有机化学有关烃的衍生物的知识; 3、有机化学中基本概念和基本理论; 4、有关糖类、油脂、蛋白质的知识 ; 5、有关合成材料的知识 ; 6、常见有机物的实验室法、化学实验基本操作、实验设计与改进; 7、有机化学基本计算 【教学重点】 1、有机物分子的结构、性质、制法和用途; 2、各类有机反应的特点的理解 3、有机化学实验设计与改进的基本思路; 4、有机化学计算的基本方法; 【教学难点】 1、使学生建立有机化学概念，使有机化学知识系统化; 2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律; 3、有机化学实验设计的基本思路; 4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清晰、准确性。 【教学方法】 1、以实验为基础 2、以学生为主体、老师引导、启迪为主线 3、以学生自学、思考为重点 4、以现代化工具手段 5、以“活”、“新”为原则 6、以“激发兴趣”、“熟练掌握”、“形成系统”、“灵活运用”为目的。 【课时计划】 第五单元 烃……………………………………………………9 课时 第六单元 烃的衍生物…………………………………………12 课时 期中复习及考试……………………………………………………3 课时 第七单元 糖类、油脂、蛋白质………………………………3 课时 第八单元 合成材料……………………………………………3 课时 会考复习及考试……………………………………………………24 课时 高中化学教师工作计划 一、指导思想： 以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能 的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生 的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做准备。 二、具体工作和措施 1、认真学习新课标，转变教学理念 加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用 先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识 2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式 以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态 度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性 学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能， 情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。 3、改变备课方式，提高备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视 教学过程的反思，尽可能做到每节课后要反思教学过程。 三、结合高中化学新课程对自己的要求： 1、授课要求 (1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入 新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧 知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个 关键。 (2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。 (3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。 有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观 察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学知 识的理解和有效的策略。 另外，通过课题研究和学生动手实验，学生不断提高了自身的观察力、想象力、 猜测力，同时使学生在自主探索与合作交流的过程中培养学生的创造精神和动手 实践能力。 (4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。 四、进度安排： 周 日期 教学内容 完成情况 1 9.3—9.9 引言 化学实验基本操作 1 2 9.10—9.16 化学实验基本操作 2、3 3 9.17—9.23 物质分类 1、2 4 9.24—9.30 离子反应 1(运动会) 5 10.1—10.7 (国庆) 6 10.8—10.14 离子反应 2 氧化还原反应 1 7 10.15—10.21 氧化还原反应 2 第二单元小结测试 8 10.22—10.28 化学计量在实验中的应用 1、2 9 10.29—11.4 物质的量小结 10 11.5—11.11 期中复习 11 11.12—11.18 期中考试 12 11.19—11.25 金属的化学性质 1、2 13 11.26—12.2 金属的化学性质 3、几种重要的金属化合物 1 14 12.3—12.9 几种重要的金属化合物 2、3 15 12.10—12.16 用途广泛的金属材料 1 单元小结 16 12.17—12.23 无机非金属材料-硅 1、2 17 12.24—12.30 (元旦) 18 1.1—1.7 富集在海水中的元素-氯 1、2 19 1.8—1.14 硫和氮的氧化物 1、2 20 1.15—1.21 氨 硝酸 硫酸 1、2、3 21 1.22—1.28 期末复习