- 2021-11-10 发布 |
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文档介绍
奇妙的二氧化碳 教案1
第三节 奇妙的二氧化碳 (第一课时教案) 学习目标:1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质;了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用,以及对人类生产生活的意义。 2.初步学会运用各种媒体获取信息;初步学会用归纳,概括等方法对获取的信息进行加工处理。 3.激发好奇心和探究欲,发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神。 学习重点:1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。 2.运用各种媒体获取信息,并对信息进行加工处理。 课前准备:通读本节教材,对感兴趣的问题进行讨论思考等探究,搜集相关知识,准备课堂讨论。 学习过程: 引入: 片断1:上课前先让我们一起欣赏一段录像——可口可乐广告。 学生观看投影,讨论:片中涉及的物质——二氧化碳。 下面我们就研究二氧化碳 片断2 :奇妙的二氧化碳 呈现学习目标:1.奇妙之一:空气中的CO2保持相对稳定 2. 妙之二:二氧化碳的“三态”变化 3. 奇妙之三:二氧化碳与水发生的“变化” …… 课堂学习: 片断3:奇妙之一:空气中的二氧化碳保持相对稳定 讨论:空气中的二氧化碳0.03% 1.能不能更多,能不能更少? 2.会不会更多,会不会更少等? 针对学生讨论内容穿插资料: ① 温室效应,②二氧化碳对生命活动的影响,③二氧化碳的循环… 片断4: 4 归纳: 大气中二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径 片断5:奇妙之二:二氧化碳的“三态变化” 讨论:1.二氧化碳颜色、状态、气味(说出简要理由)? 2.二氧化碳三态变化有何特点? 3.干冰有何妙用等? 针对学生讨论内容穿插资料: ①二氧化碳的三态变化(干冰的生成过程)等,②干冰图片,③干冰人工降雨…。 学生归纳:二氧化碳的三态变化 片断6:奇妙之三:二氧化碳与水的“变化” 讨论:1.二氧化碳能不能溶于水? 2.二氧化碳溶于水有没有发生化学变化等? (提示学生最好能设计出实验方案或摆出事实根据) 演示实验:1.二氧化碳溶于水 2.二氧化碳与水反应 归纳: 1.二氧化碳能溶于水,1体积水可以溶解1体积的二氧化碳,增加压强可以溶解得更多一些 2.二氧化碳溶于水时一部分与水发生如下反应 CO2+H2O→H2CO3 但: H2CO3→H2O+CO2 课堂小结: 片断7:二氧化碳真奇妙 1. 然界物质循环离不开它 2. 独特”的三态变化 3. 奇妙的与水的“变化” 课堂反馈: 学生分组讨论:二氧化碳奇妙在何处(根据已学知识和生活经验讨论) 4 选择课堂生成性资源进一步探究 播放文字资料:在某农村,曾经发生过这样一件事:一家挖了一口井,很深,大约有十四、五米,因为施工人员在施工时曾在井内烧火,而家人不知。一日,其大女儿想看看井下是否有水,于是沿梯而下,结果很久不见动静,上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去,结果三人身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢?是谁在作案呢 学生讨论原因: 归纳:奇怪的二氧化碳。今天我们来研究二氧化碳这个怪物 在空气中,二氧化碳占0.03%,如果超过1%,就对人类有害处,4%~5%人会感到气喘头痛眩晕,10%的含量人就会窒息死亡 板书:一、自然界中的二氧化碳 学生讨论:空气中的二氧化碳保持相对稳定的原因, 观看动画:二氧化碳在自然界中的循环 看图说话:(训练语言表达能力,并尝试填P39页表格) 大气中二氧化碳的产生和消耗途径 板书:二、二氧化碳与环境 有害的一面: 看资料:在空气中,二氧化碳占0.03%,如果超过1%,就对人类有害处,4%~5%人会感到气喘头痛眩晕,10%的含量人就会窒息死亡 看动画:温室效应 有利的一面: 看录像:绿色植物的光合作用 看动画:干冰人工降雨 教师讲解:二氧化碳在空气中的含量虽然很低,但是随着人们对它的逐步认识,在生产生活中充当着非常重要的角色。 播放录像:二氧化碳灭火,干冰人工降雨,制汽水,作温室肥料。你知道它们各利用了二氧化碳的哪些性质吗? 讨论:空气中的二氧化碳对人类生活的影响: 归纳:二氧化碳是人类生活不可或缺的一种物质,要想合理的利用二氧化碳必须正确的认识二氧化碳 创设情景:播放文字资料: 4 在某农村,曾经发生过这样一件事:一家挖了一口井,很深,大约有十四、五米,因为施工人员在施工时曾在井内烧火,而家人不知。一日,其大女儿想看看井下是否有水,于是沿梯而下,结果很久不见动静,上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去,结果三人身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢?是谁在作案呢? 原来是二氧化碳在作怪。今天我们来学习二氧化碳。 在空气中,二氧化碳占0.03%,如果超过1%,就对人类有害处,4%~5%人会感到气喘头痛眩晕,10%的含量人就会窒息死亡 找有关温室效应或植物的光合作用的录像放1~2分钟。 提出问题:1.空气中二氧化碳的含量是多少? 2.多些行否? 3.没有行否? 4.二氧化碳有什么重要性质? 播放资料: 温室效应 随着工业生产的发展和人们生活水平的提高,煤、石油、天然气消耗量急剧增加,释放的二氧化碳越来越多,而吸收二氧化碳的森林因为天灾和被滥砍乱伐而不断减少,使得空气中二氧化碳的含量呈现上升趋势。当大气中二氧化碳或某些其它气体的含量升高时,会增加大气对太阳中红外线辐射的吸收,阻止地球表面的热量向外散发,使地球表面的平均气温上升,这就是所谓的“温室效应”。 许多科学家认为,“温室效应”对人类的生存环境会产生不良影响。如果地球的气温上升,将导致冰川融化,海平面上升,一些沿海城市会被淹没;有的地方会炎热得无法居住;气温上升,还会使更多的水蒸气进入大气,一些富饶的土地将变成沙漠。有的科学家认为近年来日益严重的全球厄尔尼诺现象也与“温室效应”有关。 主备人:曾国柱 04、9、8 4查看更多