人教版九年级语文下册习题：第二十四课 《诗经》两首

人教版九年级语文下册习题：第二十四课 《诗经》两首

24． ‎《诗经》两首 ‎1．解释下列句中加点的词。‎ ‎(1)君子好逑(　　　　) (2)左右流之(　　　　)[来源:Zxxk.Com]‎ ‎(3)寤寐求之(　　　　) (4)钟鼓乐之(　　　　)‎ ‎2．对下列句子中的字解说不当的一项是(　　)‎ A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。‎ B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。‎ C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。‎ D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。‎ ‎3．《蒹葭》这首诗歌运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用？‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 4． ‎《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的 ‎ 思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎5．阅读《君子于役》，回答问题。‎ 君子于役，不知其期。曷至哉？‎ ‎ 鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。‎ ‎ 君子于役，如之何勿思？[来源:Zxxk.Com]‎ ‎ 君子于役，不日不月，曷其有佸？‎ ‎ 鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。‎ ‎ 君子于役，苟无饥渴！‎ ‎(1)这首诗要表达的思想感情是什么？‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(2)下面对《君子于役》分析有误的一项是(　　)‎ A．开头两句点明全篇主旨，陈述了所咏之事。用“不知”来说明丈夫役期之长。这两 ‎ 句是第一层：妇人直抒胸臆，期盼丈夫归来。‎ B．中间四句勾画出一幅典型农村晚景图，画中充满了恬静的气氛，并且以此来反衬主 ‎ 人公的不平静心境：家畜出入尚且有时，而人却无归期。‎ C．最后两句极言思念丈夫很深，以致不能自已。‎ D．“曷至哉”是反问句，女主人公用反问方式来揭露苛酷的兵役给千万个家庭带来痛 ‎ 苦的罪行。‎ ‎(3)简述诗歌中所写的乡村晚景对表达情感的作用。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 周公诫子 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”‎ ‎6．下面加点的词语，解释不正确的一项是(　　)[来源:学§科§网][来源:学科网]‎ A．德行宽裕(宽大，宽容) B．守之以恭者，荣(荣华显贵)‎ C．聪明睿智(聪慧，明智) D．守之以愚者(愚拙，不巧伪)‎ ‎7．下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是(　　)‎ A．一沐三握发　译文：一次沐浴，要三次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客。‎ B．一饭三吐哺　译文：吃一顿饭，要三次停下来，接待宾客。‎ C．博闻强记　　译文：见闻广博，记忆力强。‎ D．可不慎欤　　译文：可不可以慎重呢？‎ ‎8．下列对这篇文章的分析，不正确的一项是(　　)‎ A．文章首句“成王封伯禽于鲁”说明周公诫子的地点，突现诫子的必要性和重要性。‎ B．“往矣，子无以鲁国骄士”是周公诫子的第一句话，也是他诫子部分的总起，或说 ‎ 是中心句。‎ C．文章末句“可不慎欤”呼应首句，加强肯定的语气，起到总结问题的作用，突出了 ‎ 中心句。‎ D．这篇文章言简意赅，说理逐层深入，给人不可置疑的感觉，读来使人心悦诚服。‎ 参 考 答 案 ‎[来源:学科网ZXXK]‎ ‎24．《诗经》两首 ‎1．(1)配偶　(2)捞取　(3)日日夜夜　(4)使……快乐 ‎2．C　‎ ‎3.运用这些景物起兴，引出追求“伊人”可望而不可即的惆怅情感。全诗寓情于景，情景交融，意境优美。(继续追问：描写了哪些景物？景物有什么特点？补充回答：蒹葭生长茂盛，白露由霜到被蒸发。这些景物首先交代了地点是河边，时间是深秋早上，其次渲染了一种萧瑟冷清的气氛。)　‎ ‎4.《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽，“参差”(双声)描绘水草的状态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。《蒹葭》中的“苍苍”“萋萋”“采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”“溯游从之”做铺垫，渲染了气氛。　‎ ‎5.(1)这首诗着重描写妻子对丈夫长期服役不能回家的盼望思念之情，反映了徭役给人民带来的苦难。　(2)D　(3)诗中写了思妇视野中最能触动她心弦的几样景物：栖于埘的鸡儿，幽暝的黄昏，归圈的牛羊。这些景物突出了一个“归”字，使她产生了人不如畜的思想。于是，诗人借助景物，把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待”凸现出来了。这样的写景是移情于景，为情造境，其效果是对表达人物感情、渲染环境气氛、突出主题起到了很好的作用。　‎ ‎6.C　7.D　8.A