记叙文、散文速成方法  

记叙文、散文速成方法  

记叙文速成方法  ‎ ‎ ‎ 记叙文速成方法一 一、问题解决式 ‎1、这种作文的思路主要分为三种。* 第一部分写“问题”，“问题”指的是：心中的烦恼、人生的失落、孤独的心理、生活的困境、内心的渴望、错误的认识、对别人的不理解、别人对自己的不理解、对别人的误会、别人对自己的误会、考试的失利、对友谊的渴望、对人生的迷茫困惑、对时光浪费的悔恨、自卑懦弱的心理、对他人嫉妒的心里、当前遇到的困难和麻烦、对某事执迷不悟的心理、学习上的压力与困难、对新环境的不适应、对某事难以做出选择的心理、当前所要解决的重大事情、家庭破裂的影响、青春的叛逆乖张、面对亲人的撒慌、对生命的不理解与不珍惜、辍学的念头、性格带来的烦恼、自身毫无优点、自身的虚伪与虚荣、对人生智慧的探求与寻找、对尘世生活的厌弃、对人际关系的烦恼等。 * 第二部分写“解决”，指的是用一定的方法来解决以上某一种问题。这些方法主要有：感悟自然、事例启示、读书明理、他人帮助、自我反省、回忆往事、畅想想象、他人劝慰、生活启迪、他人关爱、亲身实践努力、自得其乐、他人严管、逐步克服等。*第三部分写“感受”，指的是再解决问题后，抒发内心的情感与感悟，常用抒情与议论的表达方式。‎ 这种作文的优点在于：思路清晰、选材多样、抒发真挚、感悟深刻、表达自我。‎ ‎ ‎ ‎2、例文展示 ‎                               倾听智慧的声音 尽管是炎炎夏日，尽管是骄阳似火，但在我的世界里，却失去了阳光 ‎ 考试结束的那天，老师对父亲说：“以你女儿的成绩，初三是很吃紧的，是否考虑转校？”‎ ‎ 连日来，爸爸一直静默不言，今天他突然拉我出去：“我带你去爬山吧。”‎ ‎ 山中的景致的确很美，但揣着一颗暗淡的心，怎么也品不出那份感觉。我们来到小溪边小憩，爸爸抚摸着我的头：“孩子，你闭上眼睛，用耳朵告诉我，你感觉到了什么？”‎ 我微微和上眼睛，山林的静谧确实能让人沉静。轻轻吞吐着清新的空气，任凭微风撩起我的头发，仿佛世间万物都已无声无息，只剩下这一份空间让我享受。然而，一声鸟叫打破了山间的宁静，叽叽喳喳，好似麻雀，但又像是黄鹂鸟。伴着一缕微风，一排鸟儿似乎从我的头顶飞过，一直向前飞去，去展翅翱翔，去搏击长空，留下那美妙的乐曲让人回味无穷。潺潺的溪水永无止境地流淌，流水拍打岩石溅起的每一朵浪花都是一个个跳动的音符，在欢快的歌唱，后浪追赶着前浪，水流越来越快，如同一支锐不可当的队伍，前仆后继，坚强地向他们的目标——大海奔去，留下那清越之声让人感慨万千。又一阵风拂过，树叶发出沙沙的声音，给林中的声响又添了一份和谐的乐章，似有几片树叶飘然落地，在地上翻滚打转着风儿努力的将它们沉埋在泥土里，但我似乎听到了树叶们在奋力地抗争着，它们用顽强的声音向人们昭示着自强不息。‎ 我睁开双眼，呈现在眼前的山林越发美丽。也许因为我听懂了自然的声音。爸爸微笑着说：“鸟却能拨动你的心弦，流水能净化你的心灵，树叶能诉说你的心声，这就是对智慧和哲理的倾听，它能赋予你前进的力量，使你树立起人生前行的信心。”‎ 我如有所悟，在前进的路踩下了自己坚实的脚印。‎ ‎ ‎ 25‎ 简评：本文运用了“问题解决式”思路，“问题”是学业上的失利，“解决”是欣赏自然，”感受“是获得前进的力量。‎ ‎ ‎ ‎3、训练 ‎（一）作文,《挑战人生，从我做起》‎ ‎1、问题 快乐的日子已经远去，不再……中考正向我走来，压力越来越大……‎ 我的人生该走向何处，是选择还是放弃？‎ ‎2、解决 ‎       ①、我跑去问老师，老师说……‎ ‎       ②、我把目光投向历史的书页，司马迁的故事跃入眼帘……‎ ‎       ③、在看今天有抗震英雄……‎ ‎3、 感受 ‎        ① 、我终于明白了，人生在于……‎ ‎        ②、人生是一块荒凉的土地，需要我们用意志的汗水和勤奋的血滴去开拓；人生是……；人生是……‎ ‎        ③、挑战人生从我做起!‎ ‎                让青春的花朵绽放出灵魂的芳香；‎ ‎                 让青春……‎ ‎                 让青春……‎ 记叙文速成方法二 小标题式： ‎ ‎     全篇文章主要由三个或四个记叙性片段组成。可以是几个富有生活气息的小事、可以是几个场景、几个瞬间的镜头、甚至也可以是几个概括式的事件……‎ ‎     几个片段可以用时间为序、也可以用线索贯穿、或者以中心话题我为统率。‎ ‎     每个片段都要起一个合适的小标题。‎ ‎    这种形式，结构紧凑、每个片段小巧、易于表达，适合学生快速搜索生活中的素材，快速组合成文。‎ 例文展示：‎ 记叙文速成方法三 一、多角度证明法：指的是用多角度选材来证明文章的中心，既可以是不同的事件，也可以是不同的观点，它们从不同角度共同组合起来证明作者所要表达的中心观点。这种方法的好处在于：选材丰富、中心突出、结构严谨、易于表达。‎ ‎ 二、例文展示：（一）‎ 25‎ ‎                          跟你聊聊我的幸福 ‎     天涯海角；唯望君安。‎ ‎     秋风无声地剥离枯叶的灰尘，生命的脉络便历历可见；春阳温柔地吮吸嫩芽的露珠，灵魂的触角便熠熠生辉。历经十六年的琢磨，把我幸福的光亮佩在君子的腰间。‎ ‎     你知道，紧锣密鼓的校园中，午休时与同窗踢球是难能可贵的体验。去年入冬后一场白雪铺盖了新的球场。足球磕磕绊绊地滚动，我们趔趔趄趄地奔走。轮到我将球开射前场，我照旧提足发力。吓，球竟反常地变向，转了几个旋子便停下了。比赛进而发生逆转，原本期待的喝彩在队友眼中化为焦躁。蓦地一阵剧痛，我在开球法力时受伤。跌倒的我任由泪水涌出，不为疼痛，而是对发挥失常的懊恼与疑惑。同学们围起来，唯有我的挚友还在一旁练球，我十分忧郁，知道人心善变。而第二天，他却拉着我下楼练球，还微笑道：“你昨天受伤时，我就在研究在雪地上踢球的方法，你试试这样，一准管用。”我猛然怔住，仿佛又要哭，连忙笑道：“一准管用。”当误解被善良解开以后，幸福便从中产生。你说对吗？‎ ‎    你知道，挑灯夜战的书房总是紧张烦躁的气氛，而那一日母亲为我倒水，却改变了我这个书房。她瞧着我在做现代文阅读《母亲的脐带》，便好奇地读了一番。忽然，我的母亲，手颤抖了，声音嘶哑了。“儿子，你的脐带，妈还留着呢。”我也觉得喉中哽咽。才悔恨自己忙于应试，竟错失了感动的良机，我倚在母亲的腹部刀口上，顿了顿说：“不，是咱俩的脐带。”当感动触破坚硬的躯壳，刺入敏感的心隅，幸福便从中产生。你说对吗？‎ ‎    你知道，广袤的书海中有我纵意的身影，可以与哈姆雷特共同苦恼，可以与浮士德一起挣扎命运。听西风中雪莱的颂诵，听秋声里欧阳修的低吟。在韦小宝面前朗声大笑，继而黯然痛哭，在程蝶衣的剑上挥洒热泪，继而露出坦然的微笑，哼唱《霸王别姬》。把人类的梦幻大快朵颐，而后再造一个人类的梦想。‎ ‎    你可瞧见，我对生命幸福的微笑吗？‎ ‎    镜子中的你点了点头，我的倒影。‎ ‎  ‎ ‎ （二）                                    呵护 ‎      这个世界充满关爱、友善和帮助，自然也存在着呵护。呵护可以是关系亲密的人给你的，也可以是来自那些素不相识的人。‎ ‎      那天，骄阳似火，知了不停地叫着，好像也在抱怨这个令人烦躁的天气。我站在站台旁等公交车，周围没有商店，也没有大树，我找不到一片阴凉的地方。豆大的汗珠从我的脸上滑落，我觉得十分疲惫。过了好长时间，一位白发苍苍的老人骑着一辆破旧的三轮车在不远处停了下来。‎ ‎     我擦了擦汗水，心里想：反正这么长时间了，也没等来公交车，不如坐三轮车回去吧。于是，我向他走去，只见他双腿搭在踏板上，一只手拿着一条毛巾擦汗，另一只手拿着一个装满水的矿泉水瓶咕咚咚地喝着。他明白我的意思后，爽快地答应了我。‎ ‎    由于长时间的疲惫，上车时，我脚下一滑，膝盖碰在了车梁上，鲜红的血流了出来。老人见了，急忙扶我到车上，把车篷拉起来，接着又拿出刚才的那瓶矿泉水为我清洗伤口，随后，下意识地想拿他脖子上的那条擦汗的毛巾给我，但是很快停了下来，不好意思的对我说：“你自己有没有干净的手帕，我这块布不干净，万一把伤口感染了就不好了。”我冲他笑了笑，随后拿出自己的手帕。他见了，轻轻舒了一口气，转身上了三轮车。‎ ‎   ‎ 25‎ ‎ 车在马路上慢慢前进。我坐在车里，头顶上虽然有车篷为我遮挡阳光，但我还是觉得很热，我用手中的杂志不停地扇着。声音好像惊动了老人，他转过身来，见我这副样子，立即从车篓里拿出一把扇子递给我：“扇扇吧，这样凉快些。”这是一把老式的圆蒲扇，破了的扇边用布条包着。我接过扇子慢慢扇着，这时我才注意到，汗水早已湿透了他的衣服，他弯着腰，显得很吃力。‎ ‎     到达目的地时，已经过了很长时间。老人先下了车，随后一边帮我把行李拿下了来，一边扶我下车，嘴里还不停地说：“小心一点。”我付完钱后，他又转身上了车。看着他远去的背影，我的心头涌上一股莫名的感觉，那就是被呵护的幸福。‎ ‎    这次偶然的经历让我深深体会到：我生活在呵护之中。‎ ‎ ‎ 训练：题目《父爱》‎ ‎             1、主要内容：写在一个落雪的早晨，父亲送我到公共汽车站回学校上学，从而体现父爱。‎ ‎              2、写作角度：（1）环境的寒冷，走路艰难，父亲为我吃力地拿着行李……‎ ‎                                     （2）父亲已经感冒，一路不住地咳嗽，而昨天还忙着为我收拾东西……           ‎ ‎                                     （3）父亲为我买苹果，行动艰难，眼看着车要走了，急着上来把苹果送到我怀里……‎ ‎                                     （4）汽车开动了，透过车窗 ，看见父亲依旧站在原地向着我的方向张望……‎ ‎ ‎ 记叙文速成方法四 线索式：指的是用一条线索将作文材料连缀起来，组成一个有机的整体从而使文章内容繁而不乱。‎ 线索一般有以下几种：以时间为线索、以人物为线索、以事件为线索、以物品为线索、以情感为线索。‎ 在这里仅举一例，以“事物”为线索。在文章当中以某一具体事物为线索组织材料结构全文，这种事物可以是某一具体的物品，也可以是某一景观、景物。在作文中需要这一事物在事件的各个阶段反复出现，使它起到过渡作用或象征作用、或揭示中心。‎ 例文一：‎ ‎                                                                                  美丽的苹果 ‎    祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。‎ ‎    妈妈削苹果的姿势很漂亮：她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而向上，绕着苹果自由地飞翔。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们的眼前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完以后总是不懂事的还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我的心里也是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！‎ ‎    岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那双灵巧的手制作出一件件沁人心脾的艺术品。不同的是，我们每个人手里都有她亲自削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想。要是自己能够这样为祖母和妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事啊！‎ 25‎ ‎  那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得他那慈祥的面容和被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地真开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴近祖母唇边，才听清祖母说的是“苹果……”。爸爸在班上，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又红又大的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”苹果递到祖母面前时，分明读到了一种幸福的微笑。‎ ‎     如今，祖母病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我手里了。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。‎ ‎  ‎ 例文二：‎ ‎                                                                                            鹅黄色的光 ‎    停电了，我捧着蜡烛走进自己的小屋。屋内顿时充满了鹅黄色的亮光。此时，我思绪如潮……‎ ‎    那一点鹅黄色的光，似乎在哪里见过？‎ ‎    严闭的心幕拉开了，涌出多年前的一个印象。那一晚作业很多，我伏案许久。忽然从窗外袭来一股凉风，我抬头望向窗外。窗前有一排粗大茂盛的杨树，树后是一座年头已久的楼房。有一点鹅黄色的光从摇曳的枝杈间闪闪而出。光下坐着一个暗黑的人影。我猜他和我一样在努力拼搏，也许在冲刺中考，也许在攻克高考。还有一个黑影向他走来，似乎给他端来什么吃的，我想那一定是他的母亲。‎ ‎   曾记得上初三后，我要求自己每晚要学到深夜十一点。母亲每晚都坐在我身边打毛衣，陪着我。夜深人静，只听到笔在沙沙的响，只有台灯在散发着鹅黄色的光。母亲怕费电，只就着台灯的光打毛衣，怕影响我学习，又竭力不弄出一点声音。也许黑暗的浮光更能雕琢人，我偷偷的看母亲：眼眶四周长出很多黑斑，掺在细密的鱼尾纹中，脸色也憔悴干枯……我的眼睛模糊了，闪动着无数细碎的鹅黄色的光亮。‎ ‎     我的眼前又出现一幕，它慢慢拉开，涌出三年前的一个印象。大约清晨七点钟，我缓缓睁开双眼，脑袋昏昏沉沉的。病房里的光很暗，我知道我的手术做完了。一点昏黄的光逐渐扩大，逐渐清晰，那是父亲的脸？一张枯黄的脸，浮肿的眼睑，红红的眼睛……“爸，您别担心，我没事了。”我的声音很微弱，父亲哭了。明亮的阳光透过窗子温柔的洒在父亲的脸上，它闪亮了，成为一点鹅黄色的亮光。‎ ‎   同样灵动的光，精灵般飘来，聚在一起。眼前的三幕，就像蜡烛台上满盈的烛泪，融化在爱的调和中……‎ ‎ ‎ ‎    训练：题目《点点滴滴的感动》‎ ‎    要求以“感动”为线索，连缀相关令你感动的事件。‎ ‎   1、六岁时，感动是母亲给我买玩具，鼓励我在幼儿园得到了“小红花”，这是老师给我的奖品……‎ ‎   2、十岁时，感动的是父亲不顾暴雨前来学校给我送雨衣，父亲熟悉而又湿漉漉的身影，让我心生温暖和感激……‎ ‎   3、十五岁时，感动是在初三毕业时与大家合影留念。本以为后组建的班级不会有太深的友谊，没有想到大家彼此之间早已一片深情厚意……‎ ‎ ‎ 记叙文速成方法五 ‎  抒发式写作思路。‎ 25‎ ‎        抒发式写作思路，就是在写作中以抒情的方式来写人叙事。在具体写作中选材要求以片段式的小事情为主，这样可以做到文风流畅，抒情浓郁勃发。在句式上，最好多选取一些感叹句式和节奏欢快的短小句式。在修辞上，可以多选取比喻修辞、排比修辞、反复修辞。在人称的选择上，一般情况下“第二人称”的写作角度抒情效果比较好一些。所以总的来看这种抒发式写作思路其优点在于：叙事短小灵活，文章节奏欢快，抒发真挚淋漓。‎ ‎    ‎ ‎         例文展示：‎ ‎                                                                       栀子花开的季节 ‎         淡淡的，真是淡淡的，却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香……‎ ‎                                                                                               ——题记 ‎       踏上这辆驶向考场的汽车，忽然发现，回不去了，分离在即。‎ ‎      坐在车上，看着您疲倦却略带笑意的面庞，酸酸甜甜的味道漫上心头。‎ ‎      您……您的形象一下子涌来，我不知何处着笔，太多太多的感动，温暖着我的心。‎ ‎      初见您时，您是那么平凡，轻轻和我打声招呼，您便离开。只是微笑。‎ ‎      渐渐，我发现，您对每一个学生都是那么好，您总是耐心地笑着解释每一个学生的问题，您是一位好老师，我庆幸。‎ ‎      渐渐，我发现，您对我也很重视，每次数学考完试以后，您都拉着我的手去分析试卷。虽然我嘴里大喊倒霉，心里却乐翻了天。‎ ‎      可那一次，我哭了，我抄答案了。您把我留下，严厉地批评我。从未见过您如此锐利的目光，一刹那，我感觉，在您的目光中，我变得那么浑浊。我泪如泉涌，我后悔了，我惹您生气了。‎ ‎      您依旧是那么关心我，比以前更多。您总是鼓励我说：“家境不好没什么关系，我们都会帮助你。你有能力冲击县重点中学，我们都相信你。”听了您的话，我开始蜕变。‎ ‎      中考前夕，您给每一个人写了一封信。您在信上对我说：“生活没有压垮你，老师喜欢你的坚强！”我的心不仅仅是感动，还有一份强大的力量。我流着泪微笑着。‎ ‎       您给我的，总是如星星般细小的关爱，却又如星星般点缀了我十六岁的天空！‎ ‎       从您身上，我看到了一朵简朴的花在绽放，默默无闻，却香了每一个人的青春！‎ ‎       六月，栀子花未开，您酝酿的芬芳却早已蔓延开来……‎ ‎ ‎ ‎      训练：题目《岁月匆匆》‎ ‎      1、岁月匆匆，留下了太多的美丽……‎ ‎       2、匆匆是落日时分，母亲的在家门口的期盼。那个凄凉的秋日，放学归来，看见母亲倚在门前，目光里充满期盼……我向着母亲跑去……‎ ‎       3、   匆匆是满天飞舞的雪花，飘洒在冬季的日子里。那天父亲骑着自行车带我去上学。路很滑，骑起来很吃力，父亲弓着腰……‎ ‎       4、匆匆是友谊的扶持。那一次跑越野赛，我摔倒了，扭伤了脚脖子，遥遥领先的你却返回来毅然背起我……‎ 25‎ ‎ ‎ 记叙文速成方法六 托物言志式。‎ ‎      托物言志式，是指在抒发情感的时候，要善于借助与之相关的事物来体现出来。鉴于笔者所谈的“托物言志式”写作方法是用于记叙文写作，所以在具体写作中，还需要在所“借托之物”的贯穿下，去联想相关的片段叙事。‎ ‎     托物言志的基础在于要善于联想，为了写某事，抒发某种情感，要联想到相关可以借助的具体物象。在叙事的时候要做到文笔流畅，富于抒情风格。‎ ‎  ‎ ‎         例文展示：‎ ‎                                                                              走在校园的小路上 ‎          我静静地转身，用深情的目光，怀着不舍的心情再看你一眼，将你的模样在我的脑海中做最后的定格，变成永恒，让这美好的瞬间贮存在我人生的底片上……‎ ‎         走在校园的小路上，我清晰的视线透着些朦胧，激动的心情也有些留恋。再看你一眼，才发现你原来如此美丽，一排排整齐的教学楼，此时已人去楼空，往日书声琅琅的教室，只剩下熟悉的讲桌、黑板和桌椅。我回想：耐心细致的老师，站在讲台上，对着73名充满希望的眼睛，用手中的粉笔，在黑板上写下他们点点滴滴的智慧，飞溅开来的粉尘，播撒的是他们爱的希望。他们用知识填充了我们空虚的大脑，滋润了我们干涸的心灵。‎ ‎      走在校园的小路上，我远远望去，操场上空荡荡的。一个人也没有。阳光下的操场上看上去有些孤寂和清凉，只有一面五星红旗高高地迎风飘扬，昔日热闹的篮球场上，也只有空空的篮球架仍然执着地守护着。往日人声鼎沸的樟园，也早已了无人迹，只剩下一棵棵香樟树在默默地生长，遍地长满了几寸高的荒草，鸟儿们飞上跳下孤单地悲鸣，回忆着过去的热闹和快乐。‎ ‎      走在校园的小路上，我看见寝室那虚掩的门内只留下萧索的床板，单调的铁架令人不禁寒战。曾经，我们倾诉着青春秘密的心语小屋，如今已是此般凄凉。泪迷蒙了双眼，模糊了视线……再忆及昔日碗筷的欢快交响，而今已经成为绝唱，只剩下不舍的回忆……‎ ‎       走在校园的小路上，我回头只为再看你一眼。那些无私的花默默奉献，看着一群群天真纯洁的孩子牵着手踏进校门，又目送一届届莘莘学子学成飞走。三年的朝夕相处，三年的情深义重，三年的欢乐与辛酸，三年来洒下的泪水与汗水，铸成了我们鲜红的毕业证，凝成了一张张欣喜的录取通知书，幸福和快乐将所有的泪水和辛酸掩埋。我们快乐的时候，却忘了你——暗自为我们祝福，为我们祈祷，面对“无情”的我们，你从来不曾有过一丝怨言，坚定的信念不曾有过丝毫的悔改，你那份情重似千斤，在学子心中刻成永恒。‎ ‎      走在校园的小路上，只为再看你一眼。你的美丽，你的爱，你的那颗不老的心，你的……一切的一切都给我留下永不磨灭的回忆。我会永远牵挂着你——我亲爱的母校！‎ ‎        简评：本文借助“校园小路”这一具体事物来抒发思想情感。表达了对往昔的回忆与留恋之情，有对生活的热爱，对友情的珍视，对老师的感激，对母校的牵挂。‎ ‎   ‎ ‎     训练：题目《风雨中》‎ ‎               1、你看是风雨中的小草……‎ 25‎ ‎                2、你看风雨中的小树……‎ ‎                3、你看风雨中的荷花……‎ ‎                4、你看风雨中的雄鹰……‎ ‎                5、人生也难免有风雨，我们该怎样去做……‎ ‎ ‎ 记叙文速成方法七 联想感悟式。‎ ‎      联想感悟式，是指对某一事物，你联想到了那些人、事、物、情、景、理。并且在整个叙述和联想的过程中要以“第一人称”为写作视角，以便增强记叙的风格。这种写作的优点在于：选材自由广泛、联想丰富、抒发浓郁、充满感悟，既有记叙文的情调，又有哲理散文的韵味。‎ ‎ ‎ ‎         例文展示：‎ ‎                                                                                梦 ‎         春天里，我再次想到了“梦”。‎ ‎         漫步走进花海，引人思索……‎ ‎         梦是晶莹的，并非总是朦胧。使人想起幽幽的山谷里星星般的野花，在闪闪烁烁。或者是清澈的溪水边一颗颗圆润的雨花石，晨风里随鸟鸣播下的片片金箔似的阳光。‎ ‎        真该相信一句话“有梦才有远方”。普希金说：一切都是瞬息，一切都会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。所以不要让生活中充满了愁云惨雾，应该去追求一份晶莹的梦想，去皈依温馨与快乐。‎ ‎       弗罗斯特也比喻过人生：黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。其实人生之路又何止是两条呢？千万条纵横，贯穿东南西北。也许前一分钟还是“山重水复疑无路”，下一分钟就是“柳暗花明又一村”。所以有梦的航标相伴，总是好的！对吧！至少你不会迷失了方向。‎ ‎       梦是人生的延长。梦有时会在海下面藏有暗礁，这需要你去用勇气和智慧来挑战。写下《假如给我三天光明》的海伦凯勒，她在无声的世界里听到了天使的歌唱，在无边的黑夜里，梦的星火在散发着炽热的光芒。她没有被石块绊倒，她将梦变成了晶莹的现实。‎ ‎       人生是梦与现实的交替。总面对现实，人生会流于枯燥；总耽于梦想，又会流于虚幻。‎ ‎        踏起执着的脚步吧，走近梦之树，摘下梦的果实，然后将种子播下，再孕育更新的梦。‎ ‎       梦啊！你将一个人的灵魂碾痛，也会将他拯救！‎ ‎       想到这里，我在心中增强了追求梦的勇气……我向着那更深的花海中走去……‎ ‎ ‎ ‎         简评：本文运用了“联想感悟式”思路，以“我”为视角，联想到了有关“梦”的自然景色、古代诗歌、现代诗歌、名篇佳作，还有相关的哲理。‎ ‎ ‎ 25‎ ‎          训练：题目《落日》‎ ‎                   1、黄昏时分，我走在小路上，欣赏着天边的落日，只看见……‎ ‎                    2、由落日我想到了古人描写落日的诗词……‎ ‎                    3、由落日我想到了对时间的珍惜……‎ ‎                    4、由落日我想到了父母给我们的不遗余力的爱……‎ ‎                    5、由落日我想到了在困难时，要对明天充满希望……‎ 散文写作速成的方法  ‎ ‎ ‎ 第一章    散文写作速成方法总解 ‎   笔者在写作研究中探索出一套散文速成的方法，以下详细阐述，以供读者借鉴发挥。‎ 一、        速成基础训练 ‎1、表达方式训练：散文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、因此在掌握之前，首先要指导好学生写好几种表达方式的训练。‎ ‎2、哲理训练：散文的风格重在体现思想性、感悟性。因此要充分指导学生会用某种“表达方式结合”进行哲理训练。让学生会用“叙议结合”的方式，对生活中的小事，历史人物，现成事例，佳篇名著发表个性化见解；能用“描议结合”的方式对日常景物有独特的感悟；能用“抒议结合”的方式，把某一话题或观点写成一段既感情强烈又有思想张扬的文字。‎ ‎3、素材积累：散文常用的素材有生活、自然、事例、历史、佳作、说理等，因此要  善于指导学生注重分门别类地积累。‎ ‎4、 思路训练：散文常用的思路有“集中式”、“纵式”、“发散式”、“组合式”、“联想式”等应指导学生逐步训练。                              ‎ ‎5、文采训练：散文常用的修辞有排比、比喻、拟人等，训练最有效的方法是积累与仿句的训练。‎ 二、        速成的总体方法 ‎1、速成方法图解 谁               生活 什么             自然 是什么           事例 为什么           历史 怎么样           佳作 意义如何         说理 25‎ 如图所示：左边一列项目用来审题与确定思路，包括五种逻辑思维：谁，什么，是什么，为什么，怎么样，意义如何。右边一列项目是作文选材，也是六种，包括：生活（生活中各类人物与事）、自然（自然景象与自然物）、事例（现成的名人故事，哲理小故事，寓言等）、历史（历史人物与事件，知名人物景观）、佳作（课内外名篇，古今中外名著）、说理（对人生、幸福、理想、青春、爱心、真情等话题进行议论）。‎ ‎2、速成方法运用 针对具体作文题目，可先用“左边一列项目”来确定思路，然后再以该思路为原点画线去连接“右边议论项目”中的相关选材。例如，以《自信之美》这一题目进行写作，如图所示 谁               生活 什么             自然 是什么           事例 为什么           历史 怎么样           佳作 意义如何———— 说理 在左边一列项目中，确定了作文的先后思路是“谁——意义如何”，在右边议论项目中相对应地确定了选材“佳作”与“说理”。那么，具体落实到笔下就可以先写“佳作”中哪些人物因自信而美，最后结合人生这一“说理”总的写一写自信带给人生的“意义如何”。‎ 另外，需要注意的是，如果有的作文题目，本身观点性不强的话，就必须先确定一个鲜明适合的观点。当然也可以通过运用速成图解中左边一列项目进行审题确定观点。例如，以《理想》为题作文，可以“是什么”来审定，比如“理想是人生的翅膀”；也可用“为什么”来审定，比如“人生不可低俗”；也可用“怎么样（做）”来审定，比如“让理想开拓精彩人生”。这样，事先有了一个明确的观点，再利用速成图解确定思路与选材，就会更快捷有效了。‎ 三、        速成方法的几种常用思路 ‎1、集中式思路 集中式思路是指用一种或几种选材来证明同一个观点。例如，以《奉献是一种美德》为题，可以选用“自然，事例，佳作”等素材。可以写“落叶的奉献（自然）”、“居里夫人的奉献（事例）”、“奥斯特洛夫斯基的奉献（佳作）”，从而用这些素材来证明“奉献是一种美德”这一观点。‎ ‎2、纵式思路 纵式思路在这里是指一种固定化的思路，即“是什么，怎么样（做），意义如何”，在哲理散文中，这是一种经常被采用的思路。例如，以《梦想》为题，就要写出“梦想是什么（可打比喻），怎么样才能实现梦想，实现梦想的意义如何”。‎ ‎3、发散式思路 ‎   发散式思路是指对速成图解中左边一列项目中的“某一问”进行多次不同角度的回答，进而构思成文。例如，以《心灵的选择》为题，我们可以用“谁”这一问来多角度反复回答：陶渊明有着心灵的选择；诸葛亮有着心灵的选择；保尔有着心灵的选择；丛飞有着心灵的选择。当然，也可以用其它问法来操作，例如，以“怎么样（做）”进行多角度反复回答：进行心灵选择，需要志当存高远；进行心灵选择需要顽强的毅力；进行心灵选择需要心中有大爱，然后再给每个观点配以相应的选材就可以落笔行文了。‎ 25‎ 发散式思路也可以指针对某一文题，直接做观点发散，然后以说理的形式分别阐述每个观点。例如，以《遗憾》为题，可有观点：品味遗憾收获未来；留有遗憾的人无一不是崇高者；经历遗憾，以积极心态追求平等，然后再分别把三个观点以说理形式展开即可。‎ 四、组合式思路 组合式思路是指选取速成图解左列项目中的一项或几项，把它们按逻辑顺序组合起来，从而构成作文。例如，以《开拓》为题，会有几种思路组合。最少的有一项，比如“谁开拓”，较多的组合可有“谁开拓、为什么开拓、开拓是什么、怎样开拓、开拓的意义如何”。‎ 五、 联悟式思路 联悟式思路是指以“我”为主角，面对文章想到了哪些（主要范围以速成图解中左列项目为主），然后以感悟的形式把想到的内容加以优化组合成文。‎ 例如，以《落日》为题，可以书写“我”看到了怎样的落日景色，想到了那些相关诗词，有关时间、生命……‎ 五、附例文一篇 ‎                                                                           心泉丁冬 生活是一场交响乐，激人心魄；美妙自然，有着庄严的宣言；历史的车轮碾过，铃声阵阵。不要让痛苦的记忆伤害心灵。人生之旅，聆听心泉丁冬 心泉丁冬，让我的心如此透明。当往事的风再次袭来，我双眼流泪，曾因考试的失利而悔恨交加；曾因老师的批评而无地自容，然后沉默无语，把所有的痛苦闷在心里；也曾因竞赛被淘汰儿伤心欲绝，在别人鄙视的目光中强颜欢笑。然而这一切一切的打击并没有使我一蹶不振，因为心泉丁冬的美妙给予我理智和勇气。我将以一颗坚固透明的心继续披荆斩棘，让人生走向新的里程。‎ 心泉丁冬，让我的青春热血沸腾，春寒料峭中， 松柏毅然立于悬崖之上，高唱“千磨万击还坚韧，任尔东南西北风”。风云突变，电闪雷鸣，海燕呼喊着“让暴风雨来的更猛烈些吧！”北风凛冽，雪花飘飘，人们蜷缩于屋内，唯有那一角梅花激情吟唱着“墙角数枝梅，凌寒独自开”。江水翻涌着惊涛骇浪怒声咆哮“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。它们的心声是如此铿锵，聆听激越的心泉，让我们放飞梦想，拥有无限激情。‎ ‎ 心泉丁冬，让历史的天空多了几颗明星。李白高“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。他放任于青山绿水间，让心灵之泉飘逸的流淌；屈原站在泪罗江边悲愤狂语“世人皆醉，我独醒”；一袭白衣投水殉难祖国与梦想；苏东坡真情祝天下“但愿人长久，千里共婵娟”。他们心灵如泉，执着做千古风流人物。‎ ‎ 心泉丁冬，如鸣珮环，让痛苦化为尘埃。‎ ‎ 心泉丁冬，让人生流光溢彩，给你一个美好的旅程。‎ ‎ 点评：‎ ‎1、选材：生活、自然，历史，佳作。‎ ‎2、思路：发散式思路，对心泉丁冬的“意义如何”做了多角度反复回答。‎ 分别叙述如下：‎ 经典思路之一集中式思路 25‎ 集中式思路是指用一种或几种选材来证明同一个观点。例如，以《奉献是一种美德》为题，可以选用“自然，事例，佳作”等素材。可以写“落叶的奉献（自然）”、“居里夫人的奉献（事例）”、“奥斯特洛夫斯基的奉献（佳作）”，从而用这些素材来证明“奉献是一种美德”这一观点。‎ ‎ ‎ 例文展示 ‎                                                                          超越 ‎      人生的超越，想成为生活的强者，无一不需要这种精神。‎ ‎      梅花有了超越，才会在冰天雪地中傲然绽放火红的花朵；雄鹰有了超越，才会穿越风雨与高山，飞向更美的蓝天；夕阳有了超越，才会在依稀的黎明冉冉升上山岗。‎ ‎     在历史的岸畔曾留下多少超越者的足迹，司马迁超越宫刑，写下被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。苏轼勇于超越被贬的痛苦，才会留下“千古风流人物”的万丈豪情。文天祥勇于超越苟且偷生，一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，不仅成就了他爱国的美名，更是激励着一代又一代有志之士为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。‎ ‎     正是有了超越，才有了永恒的人生，才打造了辉煌的历史。‎ ‎    台湾画家谢坤山，似乎生出来就与好运无缘。从小辍学、十二岁打工、十六岁误触高压电，失去了双臂与一条腿、二十三岁时，一场意外又是他失去了一只眼睛……面对悲惨的人生，他没有抱怨，与命运展开了搏斗，他迷上了绘画，经历千辛万苦终于成为知名画家。‎ ‎   正是有了超越的精神，才使谢坤山重新赢得了生命的雄奇与华美。‎ ‎  在生活中，你是否因为一次考试的失利而哭泣不止；你是否因为失去了最珍贵的友谊，而终日让心头布满乌云；你是否因为父母的一次过激的批评，就疯狂地奔跑在冷风冷雨的街头。‎ ‎  朋友，如果是这样，你也需要超越。‎ ‎ 没有了超越的人生，是屈服的人生，是逐步丧失美好的人生。‎ ‎  人生需要超越，只有不断超越自我，才会走向更加绚丽的明天。‎ ‎ ‎ ‎  简评：本文运用了“集中式思路”，先后选取了“自然”、“历史”、“事例”、“生活”等选材，集中证明了“人生需要超越，只有不断超越自我，才会走向更加绚丽的明天”这一观点。‎ ‎        训练：题目《让心灵无尘》‎ ‎           一、观点：让心灵无尘 ‎           二、选材 ‎           1、自然：一弯新月，像一把梳子，它是那么美。天是暗蓝的，没有一丝云彩。它在水面上投下淡淡的银光，它把温柔的光洒在柳枝上。它把清澈的光洒遍了人间、山峰、树木、一切笼罩在洁白朦胧的轻纱里，显得飘渺而又美丽。‎ ‎            2、佳作：在《盲孩子和他的影子》中，让我们感受到了一个多么温馨的画面：黑夜渐渐淡去，盲孩子看见了一切！看见了弯弯的彩虹，各种颜色的花朵，还有草叶上的明亮的露珠。他发现影子也慢慢褪去了黑色 ，变成了衣着美丽的孩子。‎ ‎           ‎ 25‎ ‎ 3、事例：曾有一位美国哈佛大学校长，倍感生活工作太沉重，身心异常疲惫，于是他独自一人来到了美国南部的一个乡村。在村子里，他与工人们一起打工、种田、除草、放牧，最后由于在一家餐厅工作时，不小心打碎了盘子而被解雇，他只好提前回到了学校。这时他才发现，原来单调乏味的工作突然变得有趣起来。这说明，人需要定期清除内心的垃圾，思想的灰尘，才能够更好地享受工作的快乐和幸福。   ‎ 经典思路之二纵式思路。‎ 纵式思路在这里是指一种固定化的思路，即“是什么，怎么样（做），意义如何”，在哲理散文中，这是一种经常被采用的思路。例如，以《梦想》为题，就要写出“梦想是什么（可打比喻），怎么样才能实现梦想，实现梦想的意义如何”。‎ ‎ ‎ 例文展示 ‎                                                                            让生命的列车极速奔驰 ‎     让生命的列车极速奔驰，就是对人生责任的背负，是对生命痛快的感知，是对每一次幸福的捕捉。‎ ‎     让生命的列车极速奔驰，需要无尽的苦难做动力。苦难怎能引起我内心的恐惧，我要把它当做生命的燃料与马达，驾驶着它去超越生命的极限。我将把“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”当成座右铭。，把“会当凌绝顶，一览众山小”当作目标。我深深懂得必须经历“一番寒彻骨”，才会赢得“梅花扑鼻香”。‎ ‎     让生命的列车极速奔驰，需要一个真正的抉择。《车神》中的无名小子在暴力的家庭中成长，在爱情的背叛中学会坚强。也许他更多的时候还是跳不出自卑的圈子，于是在一次次的抉择中放弃了竞技生涯。但是在最终的生活的压力和年少的冲劲下，他做出了真正的抉择——在自己精湛的车技下，执着地踏上了赛车的生命之旅。‎ ‎    让生命的列车极速奔驰，需要以独到的眼光去看待生活中的事物。对事物有着自己的理解，会决定出更好的命运。李白若不是对世俗有着独到的眼光，对山水有着独到的欣赏，又怎能成为一代诗仙？杜甫若不是对忧国忧民有着独到的理解，又怎能成就千古“史诗”。‎ ‎   让我们的内心充满渴望和呼唤吧，投入到生活中去。给生命的列车加上强劲的马力，在生命的轨道上疾驰。你将会少了份张望，多了份集中；少了份轻狂，多了份稳重。将会感到生活是如此强劲奔放，你会感觉到生命的每一个驿站都布满了幸福。‎ ‎ ‎ 简评：本文运用了“纵式思路”‎ ‎           1、第一段：“让生命的列车极速奔驰”指的“是什么”。‎ ‎           2、第二、三、四段主要写了“怎样做”才能”让生命的列车极速奔驰”，就是需要“无尽的苦难做动力”、“需要一个真正的抉择”、“需要以独到的眼光去看待生活中的事物”。‎ ‎           3、第五段主要写了“让生命的列车极速奔驰”的“意义是什么”。‎ ‎ ‎ ‎  训练：题目《放飞青春的小鸟》‎ ‎           一、思路 ‎                1、青春是什么 ‎                2、怎样放飞青春的小鸟 25‎ ‎                3、放飞青春的小鸟的意义是什么 ‎         二、选材 ‎               1、放飞青春的小鸟需要智慧，智慧是神奇的甘露，可以滋润生命的干涸，智慧是……‎ ‎                2、放飞青春的小鸟需要信念。有一位成功人士在自己的成长的路上付出了无数的艰辛。为了寻求发展的机会，他用自己的语言技巧，每天打上百个电话，右耳上都磨出了厚厚的茧子，最终赢得了展示自我的机会，获得了非凡的成功……‎ ‎                3、放飞青春的小鸟需要坚强。你看那悬崖边上的一株腊梅，在这“已是悬崖百丈冰”的季节里“犹有花枝俏”。在寒冷的日子里，风吹它，雪欺它，霜压它。但是它仍然挺立，散发着幽幽的香气。它以坚强抵御着狂风的肆虐，它以坚毅呵斥着雷电远避它方……‎ ‎                4、放飞青春的小鸟，成就美丽的人生……‎ 经典思路之三发散式思路。‎ ‎       是指对速成图解中左边一列项目中的“某一问”进行多次不同角度的回答，进而构思成文。例如，以《心灵的选择》为题，我们可以用“谁”这一问来多角度反复回答：陶渊明有着心灵的选择；诸葛亮有着心灵的选择；保尔有着心灵的选择；丛飞有着心灵的选择。当然，也可以用其它问法来操作，例如，以“怎么样（做）”进行多角度反复回答：进行心灵选择，需要志当存高远；进行心灵选择需要顽强的毅力；进行心灵选择需要心中有大爱，然后再给每个观点配以相应的选材就可以落笔行文了。‎ ‎   ‎ ‎        例文展示 ‎                                                                                       珍惜拥有的芬芳 ‎        人生中的芬芳，点点滴滴汇聚了朵朵美丽的白云，丝丝缕缕编织出来缤纷的画卷……我们每个人心中都应该珍惜生活中的所拥有的一切芬芳。‎ ‎          珍惜自然的芬芳。大自然是我们生活的摇篮，她给我们生机和怡然。心情浮躁时可以聆听鸟儿的歌唱，心情痛苦时，可以欣赏大自然的五彩斑斓。珍惜自然的芬芳就是品读梅花的凌寒壮志，珍惜自然的芬芳就是吸纳莲花的高洁质朴，就是要濡染高崖上野百合的庄严与不凡，就是要感恩阳光雨露播撒给我们的清新与温馨。‎ ‎        珍惜年轻岁月的芬芳。年轻就是春日里竹笋破土，是草原的新绿；是初升的太阳，远征的新帆；是轰然出山的瀑布，风雨中的雷电。让我们去珍惜年轻的岁月吧，在挫折中进取，在失败中汲取经验，去开拓人生美好的境界。‎ ‎        珍惜生命意义的芬芳。生命是世界上的无价之宝，它带领我们去领悟人生中的酸甜苦辣，尽情享受大千世界的风风雨雨。我们要学会珍惜生命，不要因为岁月的流逝而变得冷漠。我们要拥有飞蛾扑火的勇气，海燕冲天的豪壮，春蚕无私的奉献，珍惜生命的价值，塑造生命的意义。‎ ‎         珍惜生命的点点滴滴的芬芳，即使岁月无痕地逝去，生命也会闪烁出无尽的光芒，那缕光芒不仅温暖着自己，也温暖着你我的周围。‎ ‎ ‎ ‎       简评：本文运用了“发散式思路”。对“珍惜什么芬芳”这一思路进行了多角度回答：“珍惜自然的芬芳”、“珍惜年轻岁月的芬芳”、“珍惜生命意义的芬芳”。‎ 25‎ ‎ ‎ ‎        训练：题目《让目标照亮人生》‎ ‎         思路：多角度回答——目标是什么 ‎         选材：‎ ‎                1、目标是雄鹰展翅飞翔于蓝天……；目标是……‎ ‎                2、目标是岳飞精忠报国，怒唱《满江红》；是海伦凯勒战胜黑暗，成为一个强者；是巴尔扎克在曲折的命运中去勇敢地粉碎一切磨难；是……‎ ‎                3、目标是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的自信；是李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”；是龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”……‎ ‎                4、目标是拼搏的动力，请带好梦想上路……‎ ‎                5、目标是人生的航标，带好梦想，朝向心中的圣地……‎ ‎                6、目标是创造人生的精彩，在旅途上，洒下目标的种子……‎ ‎ ‎ 经典思路之四组合式思路是指选取速成图解左列项目中的一项或几项，把它们按逻辑顺序组合起来，从而构成作文。例如，以《开拓》为题，会有几种思路组合。最少的有一项，比如“谁开拓”，较多的组合可有“谁开拓、为什么开拓、开拓是什么、怎样开拓、开拓的意义如何”。‎ ‎ ‎ 例文展示 ‎                                                              让心灵沐浴阳光 ‎    你改变不了人生的风雨，但你可以让心灵沐浴阳光。‎ ‎   小草让心灵沐浴阳光，才会有绿染天涯的盎然春意；落花让心灵沐浴阳光，才会有奉献的无悔；青松让心灵沐浴阳光，才会有“大雪压青松，青松挺且直”的坚强。‎ ‎  让心灵沐浴阳光，它可以让你的生活更加温暖宜人，可以让你的人生更加灿烂晶莹，让你的生命逐渐丰盈与蓬勃。‎ ‎  那又怎样才能使你的生命沐浴在阳光中呢？‎ ‎  享受挫折。西伯拘而演周易；仲尼厄而作《春秋》；太史公受辱作《史记》；左丘明失明阙有《国语》；屈原放逐乃赋《离骚》；杜甫落难乃有《三吏》、《三别》；吴敬梓落第有《儒林外史》；曹雪芹举家食粥写就《红楼梦》。由此可见缺少挫折的浸润，人生就会变得肤浅和苍白；没有挫折的洗礼，生命便会显得单薄和脆弱。‎ ‎  让心灵沐浴阳光，就要学会享受挫折。‎ ‎  拥有快乐。一群年轻人到处寻找快乐，结果是满心忧愁。他们去请教哲人苏格拉底。苏格拉底说，你们先帮我造一条船。年轻人用了四十九天时间，锯倒了一棵树，造好了一条船，他们把船推下了水，并请苏格拉底坐在上面。他们一边划桨一边歌唱。苏格拉底问，孩子们，你们快了吗？他们齐声回答：快乐极了。是啊，快乐就是如此，存在于每一个过程中，像阳光一样沐浴着你的心灵。‎ 25‎ ‎  宽容面对一切。大海面对小溪，选择了敞开宽广的胸怀，接纳它们；深邃的天空宽容了风电雷暴一时的肆虐， 才有了风和日丽；苍茫的森林容纳了动物们的弱肉强食，才有了郁郁葱葱。‎ 挫折、快乐、宽容、让它们化作阳光，温暖你的心灵。‎ ‎ ‎ 简评：本文运用了“组合式思路”：‎ ‎          1、“谁”沐浴了心灵的阳光 ‎          2、让心灵沐浴阳光的“意义如何”‎ ‎          3、“怎样做”才能让心灵沐浴阳光：享受挫折、拥有快乐、宽容面对一切。‎ ‎ ‎ 训练：题目《学会感恩》‎ ‎         一、 思路 ‎             1、为什么要学会感恩 ‎             2、感恩是什么 ‎             3、对谁感恩 ‎             4、感恩的意义是什么 ‎        二、选材 ‎             1、在生活中，有人总是太冷漠无情，对于别人的恩情总是无动于衷……‎ ‎             2、如果我是红花，我感谢绿叶无怨无悔的奉献；如果我是……‎ ‎             3、感恩是美好的，是对责任的承担，是回报与奉献。感恩父母，你就会承欢膝下，让他们安度晚年……；感恩友谊……‎ ‎             4、亲爱的朋友们，当你吃着可口的饭菜的时候，你会感恩父母吗……；当你得到朋友的安慰我，你会……‎ ‎             5、拥有感恩的心，能幸福他人，快乐自己，学会感恩要用点滴的行动；学会感恩，要……‎ ‎ ‎ 经典思路之五联悟式思路是指以“我”为主角，面对文章想到了哪些（主要范围以速成图解中左列项目为主），然后以感悟的形式把想到的内容加以优化组合成文。‎ 例如，以《落日》为题，可以书写“我”看到了怎样的落日景色，想到了那些相关诗词，有关时间、生命……‎ ‎ ‎ 例文展示 ‎ ‎ ‎                                                                               梦 25‎ ‎   春天里，我再次想到了“梦”。‎ ‎         漫步走进花海，引人思索……‎ ‎         梦是晶莹的，并非总是朦胧。使人想起幽幽的山谷里星星般的野花，在闪闪烁烁。或者是清澈的溪水边一颗颗圆润的雨花石，晨风里随鸟鸣播下的片片金箔似的阳光。‎ ‎        真该相信一句话“有梦才有远方”。普希金说：一切都是瞬息，一切都会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。所以不要让生活中充满了愁云惨雾，应该去追求一份晶莹的梦想，去皈依温馨与快乐。‎ ‎       弗罗斯特也比喻过人生：黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。其实人生之路又何止是两条呢？千万条纵横，贯穿东南西北。也许前一分钟还是“山重水复疑无路”，下一分钟就是“柳暗花明又一村”。所以有梦的航标相伴，总是好的！对吧！至少你不会迷失了方向。‎ ‎       梦是人生的延长。梦有时会在海下面藏有暗礁，这需要你去用勇气和智慧来挑战。写下《假如给我三天光明》的海伦凯勒，她在无声的世界里听到了天使的歌唱，在无边的黑夜里，梦的星火在散发着炽热的光芒。她没有被石块绊倒，她将梦变成了晶莹的现实。‎ ‎       人生是梦与现实的交替。总面对现实，人生会流于枯燥；总耽于梦想，又会流于虚幻。‎ ‎        踏起执着的脚步吧，走近梦之树，摘下梦的果实，然后将种子播下，再孕育更新的梦。‎ ‎       梦啊！你将一个人的灵魂碾痛，也会将他拯救！‎ ‎       想到这里，我在心中增强了追求梦的勇气……我向着那更深的花海中走去……‎ ‎ ‎ ‎         简评：本文运用了“联想感悟式”思路，以“我”为视角，联想到了有关“梦”的自然景色、古代诗歌、现代诗歌、名篇佳作，还有相关的哲理。‎ ‎ ‎ ‎          训练：题目《落日》‎ ‎                   1、黄昏时分，我走在小路上，欣赏着天边的落日，只看见……‎ ‎                    2、由落日我想到了古人描写落日的诗词……‎ ‎                    3、由落日我想到了对时间的珍惜……‎ ‎                    4、由落日我想到了父母给我们的不遗余力的爱……‎ ‎                    5、由落日我想到了在困难时，要对明天充满希望……‎ ‎ ‎ 经典选材之一选材自然：指的是各种自然现象，例如“纯、夏、秋、冬”等自然季节，“晴天、多云、阴雨、霜露……”等气候现象，也可以是其它景色，例如“蓝天、草原、阳光、大海、沙漠、瀑布……”；也可以包括各类自然之物，例如“小草、梅花、、绿叶、竹林、荷花……”；也可以是一些动物，例如“骏马、大雁、雄鹰、猎豹、骆驼……”‎ ‎      ‎ ‎      例文展示 25‎ ‎                                                                             在风雨中学会坚强 ‎            坚强是在风雨中学会的。‎ ‎            春天的风雨有时是料峭的，给人一阵阵瑟瑟的寒意，仿佛要把寒冬继续延续。然而万物却在悄然地苏醒。最先露头的是小草，天空中虽然飘洒着凄冷的小雨，但是它依然坚定地从土里钻出来，为荒芜的山野披上一层绿色，率先充当春的使者。‎ ‎           在春天的风雨中，小草学会了坚强。‎ ‎           夏天的风雨有时是狂暴的，万物在接受夏雨的恩赐时，也臣服于夏天。唯有荷花坚强地屹立于那一片水塘之中，雨滴落在它那宽大的叶子上，它却顽固地将身子一抖，将雨滴甩出去，在风中，在雨中，却是一副“一一风荷举”的美景。‎ ‎          秋天的风雨是萧索的。大树的叶子已经枯黄，在一阵秋风中，一场秋雨下，枯叶飘然而逝。它却躺在那里，等待着腐烂，也等待着重生，去诠释“落红不是无情物，化作春泥更护花”的情怀。‎ ‎           在秋天的风雨中，落叶学会了坚强。‎ ‎           冬天的风雨是凄苦的。冬天以自己的威力逼迫着万物降服。只有梅花敢于反抗冬天的暴政。它扎根于雪地之下，生长在寒风之中，用它那曲折坚硬的枝干展示着自己的坚强，它用鲜红的花朵诉说着自己的毅力。‎ ‎          在冬天的风雨中，梅花学会了坚强。‎ ‎          万物的坚强都是在风雨中学会的。‎ ‎          学会坚强，当我们面对失败时，让我们向落叶归根一样从容不迫，踌躇满志。‎ ‎           学会坚强，当我们面对困难时，让我们像荷花一样凌寒，一往直前。‎ ‎           让我们在风雨中学会坚强。‎ ‎ ‎ ‎          简评：1、本文主要思路是“发散式思路”，对于“谁在风雨中学会了坚强”做了反复回答。‎ ‎                     2、在选材上选取了“小草”、“荷花”、“落叶”等自然物在风雨中学会坚强的现象，给人以人生的哲理启示。‎ ‎          ‎ ‎           训练：题目《激情四射》‎ ‎           选材：‎ ‎           1、朋友，你可曾读过宗璞笔下的紫藤萝花，它们像瀑布一样从空中垂下，在流动着，在欢笑着，在不停地生长着。花朵一朵挨着一朵，一串接着一串，它们在嚷嚷，它们在欢笑。每一朵花都像一个张满了的风帆，充满着活力，充满着希望。‎ ‎            2、你可曾见过岩石缝隙中生长的参天松柏。它们耸立在悬崖峭壁上，只有盘结的树根在无声地诉说着成长的艰难。它们在贫瘠的土地上笑傲风雨，将青青的枝叶指向更蓝的天。‎ ‎            3、瀑布从一片荒芜的土地上奔泻而来，像白色的马群一样突然跌下悬崖。它千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上，在深潭中飞扬起一片火焰般的水雾。抬头仰望瀑布，你会感受到惊心动魄的气势，你会听到震耳欲聋的响声。‎ 25‎ 经典选材之二选材生活：指的是在写作中选取发生在自己身上的事情或周边的人与事。例如：发生在家庭中的事情、发生在学校中的事情、发生在社会当中的事情、发生在自然界中的人事活动……借用这些选材书写人生的真实历程、抒发自我的真情实感。‎ ‎          ‎ ‎          例文展示 ‎                                                                                      善待挫折 ‎          十几年来，我一直想品尝一点“苦果子”的味道，可是每次都被别人的温暖取而代之。然而到了初三，我总算品尝到了一些苦涩，收获到了一些浅显的感悟。‎ ‎         挫折是人生中的另类体验。‎ ‎         竞选英语课代表，我失利了，回到家里我偷偷地流泪，尝到了失败的滋味。为帮助同学解决困难，我偷偷地卖报纸，嗓子干，头发晕，不仅没有赚到钱，反而还赔了本，我深切地体会到了劳动的艰辛。与同学在公路上飙车，一个前滚翻，擦破了头皮，真切地感受到了什么叫疼。原来生活中，另类体验也如此震撼人心。此后我主动干一些家务，与父母多沟通，不让他们为我烦恼，不让他们为我担心。大人们说这孩子长大了。‎ ‎         挫折能产生对抗艰辛的力量。常言说：一朝被蛇咬十年怕井绳。其实，一旦受了挫折，人们就会设法以后不再吃同样的亏。去年端午节，我去商场买种粽子，没有注意到生产日期和保质期，并且随手把小票给丢了，结果闹得我拉了一天的肚子，在卫生间里过了节。从这以后，我十分注意商品的包装，注意生产的日期，人们都夸我是一个很称职的消费者，他们哪里知道，这是经验的教训呢？‎ ‎        挫折能增强生命的张力。‎ ‎         在接下来的初三的岁月里，我经历了很多的挫折。月考失利时，总是先遭到老师的批评。然后是父母的“鼓舞”。以前参加演讲比赛，我总是拿冠军，结果这次因为长时间忘词而名落孙山。更糟糕的是，由于我的错怪和不理解，使一段长达四年的友谊破碎了……‎ 然而这些挫折并没有压垮我，相反使我愈加有了勇气与明智、热情与宽容。‎ ‎       善待挫折吧，它将会丰富你的人生。‎ ‎       善待挫折吧，你将会拥有朝气与活力。‎ ‎       善待挫折吧，与勇气结缘，与成功签约。‎ ‎     ‎ ‎       简评：本文在选材上主要选取了生活中的事情，详些了学校中的、略写了社会和家中的。‎ ‎ ‎ ‎       训练：题目《涌动的暖流》‎ ‎       选材：请用以下选材连缀成文。‎ ‎         1、这几天由于学习过于劳累，再加上早上没有吃饭，在上早操时，我忽然眼前一黑，就晕倒在地上了。不知过了多长时间，当我慢慢睁开双眼，我看见了很多同学围在我的周围忙活着：有的为我擦去脸上的汗水，有的手里拿着面包和汽水要给我……见我苏醒了，都松了一口气，脸上露出了宽慰的笑容。‎ ‎        ‎ 25‎ ‎ 2、期中考试，大家都觉得有些砸了。果然不出所料，一天下午，班主任拿着成绩单走进教室，沉着脸，以他惯有的动作敲了一下桌子，说：“ 你们是我得意的学生，可是这次很让我失望……”我们低下头，心中自责，这是教室中有人哭泣，循声望去，又是“泪包”，真奇怪，哭似乎也能传染，啜泣声悄然多了起来。这时班长大声说：“能哭出成绩来吗？擦干泪水，迎头赶上！”这一幕我们永远不会忘记，课上留下的不仅是泪水，更是我们奋起的决心。‎ ‎        3、晚上，时钟打过了八下，整个镇子还在喧闹之中，校园里却是一片安静。教室里，日光灯泻下一片柔和的灯光，把教室的每一个角落都照得通明。通过洁净的玻璃可以看见同学们在认真地学习。他们有的轻轻地翻阅着书本，有的仔细地演算着习题。翻书声、笔和纸的摩擦声是那样轻，像春蚕在吃桑叶，又像溪水在缓缓地流淌。  ‎ ‎ ‎ 经典选材之三选材历史：指的是在写作中选材历史人物、历史事件、历史故事、历史景观、历史名胜等。这样的选材使作文会具有浓厚的文化底蕴和历史气息。‎ ‎ ‎ ‎        例文展示 ‎ ‎ ‎                                                                                  永远的歌声 ‎          打开历史的画卷，让我们去聆听那永远的歌声。‎ ‎                                                                               悠然采菊东篱下 ‎         苍翠挺拔的高山下，清澈的溪水边。屋前繁花似锦，屋后绿草如茵。你面对着菊花，背对着斜阳，伴随着小鸟的鸣叫，正在投入地吟唱你的心声。“采菊东篱下，悠然见南山”，“此中有真意，欲辨已忘言”。陶潜啊！你可知道，你这种超然物外的人格魅力，在历史的场景中留下了永远的歌声。‎ ‎                                                                             举世混浊我独清 ‎        乌云密布的天空下，汹涌澎湃的汨罗江畔，一个孤独的背影默默地伫立着，凝望着。眼前仿佛是金戈铁马在奔腾，楚国的百姓在呼喊……“世人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”，面对着残破的国家，你大声吟唱，面对着浩荡的江水，你没有恐惧，而是义无反顾的跳了下去。污浊的江水吞没了你，可你的《楚辞》、你的《离骚》，你一心为国的人格魅力却为历史留下了永远的歌声。‎ ‎                                                                             长风破浪会有时 ‎       巍峨的宫阙，精美的食物，扑鼻的香气……面对着皇宫贵族，你敢让高力士为你脱靴，敢让贵妃为你磨墨，你还有什么不敢为的呢？“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，这是多么铿锵的音乐，多么豪迈的诗句，多么坚贞的气节！你为世人留下了风格多么浪漫的不朽诗篇。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，你旷达乐观的人格，让历史记住了你永远的歌声。‎ ‎        五千年的华夏文明，造就了无数具有人格魅力的英雄人物，留下了永远的歌声。‎ ‎        这优美的旋律，将会指引着我们去创造更好的明天。‎ ‎       ‎ ‎      简评：本文运用了“发散式思路”，对“谁留下歌声”进行了“多角度反复回答”，在选材上主要选取了“历史人物”。‎ ‎    ‎ 25‎ ‎       训练：题目《我心中的英雄》‎ ‎        1、陶渊明亦称五柳先生，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，隐退于青山绿水之间，不为五斗米而折腰，享受着“采菊东篱下，悠然下南山”的平静生活。每当清晨，他披星戴月而出，锄豆于荒园之中，夜晚伴着美丽的月色和飞鸟而归。‎ ‎        2、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。吟诵这样的诗句，你渐行渐远。宫廷中有贵妃为你磨墨，有力士为你脱靴，但污浊的官场终究不是你的去路。你拒绝同流合污，你拂袖而去，以飘逸的姿态去踏访青山，你拒绝媚俗，成就了伟大的奇想与浪漫。‎ ‎        3、你可曾记得巾帼英雄——花木兰。当边塞狼烟四起，战事紧急的时候，她毅然挺身而出，女扮男装，替父从军；她英姿飒爽，铁骑铮铮；她气势威威，驰骋沙场，当凯旋归来时，她宁愿放弃高官厚禄，回到了久别眷恋的家乡 ‎ ‎ 经典选材之四选材事例：指的是在写作中选取现成的名人事例、哲理小故事、精短寓言，用这些典型的事例去证明文章的中心。在选取时，要做到短小精要，典型有力。‎ ‎    ‎ ‎      例文展示 ‎ ‎ ‎                                                                                   成功的渠道 ‎ ‎ ‎                                                                                拥有目标     成功就在彼岸 ‎          1984、1996年，日本选手田本均一连续两次获得世界马拉松冠军。曾有记者来访问他成功的秘密是什么？他只说是“智慧”。十年后，这个秘密被揭晓，原来他每次赛前都要实地考察，把全程过程分若干个目标记下来，一幢红房子、或是一棵小树。每当比赛时，他就奋力地向前冲向每一个目标。‎ ‎          拥有一个目标，坚实地走出每一步，才能冲向每一个胜利的终点。如果把目标一下子定在终点，也许会因为太疲惫不堪而导致失败。‎ ‎                                                                                拥有希望       拥有成功的火焰 ‎         有一个人落水了。他曾记得在下游不远处有一棵斜生水面的树。于是他向着希望奋力挣扎过去。当他游到树旁，拼命一抓时，树却“咔嚓”一声断了，原来那只是一段枯树而已。恰好此时，有人赶来，将他救上了岸。原来死神也怕坚持希望的人。‎ ‎         希望是一只永不熄灭的火焰，会照亮你我的天空，因此走向黎明。‎ ‎                                                                                 拥有简单        赢得光明 ‎       一位哲人把物理学家、数学家、一个小孩请到了一间密室，请他们用最简单的办法将屋子填满。物理学家忙着画房子的结构，数学家忙着计算体积，而只有小孩不慌不忙地拿出一根蜡烛，屋子里立刻亮了起来。‎ ‎       多么简单的一个办法，与成功便不会擦肩而过。简单的心是一颗童稚的心，使事情不再复杂，使成功不再遥远。‎ 25‎ ‎       获得成功，有时其实并不难，每个人都有可能开辟一条通向它的渠道，赢得自己的光明与幸福。‎ ‎ ‎ ‎        简评：本文的思路是“发散式思路”，对于“怎样才能能做到成功”，做出了反复回答。在选材上主要选取了“名人事例”和“哲理小故事”两种。‎ ‎   ‎ ‎        训练：题目《爱是最温暖的阳光》‎ ‎        选材：用以下的事例连缀成文 ‎             1、南方的一个幼儿园招聘园长，报名者云集，研究生也有。招聘方先将一个儿童安置在角落里，满脸流泪并且很脏。然而众应聘者却往来于楼上楼下，视而不见。而唯独一个叫文文的女孩子停了下来，为孩子擦干了泪水并安慰她。当众应聘者下楼离去时，文文仍在哄着小孩。第二天，幼儿园宣布名叫文文的女孩被招聘……‎ ‎             2、一位小女孩在八岁时突然得了绝症，并患上失明。他惟一的愿望就是能到天安门广场去看升旗。可是医生说，它的身体情况到北京去是非常危险的。父亲最后想出了一个办法：带孩子在本市转一周，然后找一处能升旗的地方。父亲的想法得到了媒体和市民的支持。他们策划好了路线、交通工具、时间、并对报站员、导游、当观众的人进行了分工。终于有一天，他们带着孩子在本市转了一周后，来到了一所学校，再2000多名观众的的期盼下和祝愿下，国旗升了起来，而在场的人们都流下了泪水。‎ ‎ ‎ 经典选材之五选材佳作：指的是在写作中选材于课内外名篇佳作。包括里边的人物事迹、名言佳句、写景素材、哲理故事。对于其中短小的内容可以直接引用，较长的内容可以进行概括，或者进行艺术性加工、创造性加工。这种选材由于是自己读过的内容，所以用起来易于整理，方便快捷。‎ ‎ ‎ ‎           例文展示：‎ ‎ ‎ ‎                                                                                       是你告诉我 ‎       生命如此美好，源于你的诉说。‎ ‎       宗璞是你告诉我。当生活的荆棘刺伤了你的心灵，当疑心生命的力量之时，要学会勇敢地站立，轻轻地对忧伤的往事说再见。然后再以饱满的生命力投入到生命的长河中去，在闪光的河流中坚强地航行。‎ ‎      朱自清是你告诉我。自然万物在春天的细心照料下，才会欢乐地滋长。春草随风飘动，野花如同群星，鸟鸣如同流水般欢畅，春风如同母亲的手……有时候，人生会被冰雪覆盖，但只要想象春天生机勃勃的景象，我们便会多了一份超越的自信。‎ ‎        冯骥才是你告诉我。若将爱轻轻地奉献，定会赢得一份信赖，所以你笔下的珍珠鸟才会如此可爱。其实人与人之间的交往又何尝不是如此呢？‎ ‎       高尔基是你告诉我。是你在《童年》中描写了一个弥漫着残暴和仇恨的家庭。可是你告诉我，幼小的心灵在遭受生活的打击时，只要学会面对，终会有无数善良的心将你真诚地关怀 。‎ ‎       冰心是你告诉我。在《繁星   春水》中，让给我们懂得了母爱的平凡与伟大。让我们知晓童真会让我们的天空变得澄澈蔚蓝，让我们学会欣赏大自然中生命的美丽与芳华。‎ 25‎ ‎        生命如此美好源于你的诉说。‎ ‎       让我们在精神王国里，乘一叶扁舟，去寻找更多的心灵慰藉，去聆听更优美的诉说。‎ ‎ ‎ ‎      训练：题目《成长》‎ ‎        选材：请用以下选材连缀成文 ‎         1、你可曾记得儿时的鲁迅，投身于百草园。灿烂的春光中，他在欣赏着高大的皂荚树，碧绿的菜畦，紫红的桑葚；他在倾听着鸣蝉的长吟，油蛉的低唱，蟋蟀的弹琴。无味的冬天也有趣，洒下满地的秕谷，满怀喜悦地去捕捉鸟雀。美丽的大自然留下了儿时鲁迅的足迹，留下了自由天真的身影。‎ ‎         2、你可曾记得林海英笔下的英子。爸爸曾经教育她无论做什么，都要硬着头皮去闯；爸爸曾用鸡毛掸子教训她上学怎么能迟到；曾嘱咐她要管好自己，管好弟弟和妹妹。然而就在英子小学毕业的那一天，爸爸去世了，从此英子认识到：自己不再是个小孩子，成长既要面对人生的不幸，更要承担起生活的责任。‎ ‎        3、你可曾记得安徒生笔下的丑小鸭。他一生下来就处处受到排挤，遭受嘲笑。就连母亲也希望他走得远些。可怜的丑小鸭饱受着猎狗的惊吓，饱受着猫和鸡的讥讽，饱受着冬天的寒冷。然而丑小鸭从没有放弃自己的梦想，他要飞到更广阔的世界中去，要飞到美丽的白天鹅的身旁。终于有一天，当苹果树开花的时候，当紫丁香散发着香气的时候，丑小鸭终于实现了自己的梦想……‎ ‎ ‎ 经典选材之六选材说理：指的是在写作中选材时，针对作文题目要从不同的角度进行讲道理，进行思辨感悟。这种思路的好处在于，可以使作文作文充满较强的哲理性，并且角度丰富，感受深刻，给读者以多方面的启迪。‎ ‎ ‎ ‎     例文展示：‎ ‎                                                                                        锤炼人生 ‎        我们的人生是一块坯料，是否能够锻炼出一把利剑，关键在于锤炼，努力正确地锤炼自己。‎ ‎        锤炼自己，就要发现自己。人要善于发现自己的长处，要勇于推销自己。正如冰心所说：“墙角的花，当你孤芳自赏时，天便小了。一个人如果只有沉浸于自我陶醉中，又如何能够成才呢？每个人都应该走到生活的深处，去多角度锤炼自己，去反复锤炼自己，使自己成为真正的有才之人。‎ ‎       锤炼自己，就要寻找幸福草。所谓幸福，就是快乐，就是充满希望。有了希望，就不再孤独茫然。有了希望，就如鸟儿有了双翼，船儿有了指南针；有了希望，就会出现奇迹，就会赢得幸福。‎ ‎      锤炼自己，就要学会选择。生活之路千万条。我们应该用智慧的眼光去选择正真属于自己的一条路。然后担负着责任与爱一路走下去，直至踏上成功的驿站。‎ ‎      锤炼自己，要正视人生的挫折。哪一条溪流不是历经顽石的阻挡才最终流入大海的？哪一只雄鹰不是斗风战雨之后，才高傲地飞翔在蓝天上的？哪一条彩虹不是出现在风雨之后的？正视人生的挫折，不要怕，要勇于接受，即使一百次倒下，也要一百零一次站起。‎ ‎     只有做到了，才会把命运之锤有力地击打在人生的坯料上，于火花四射中，锻造出一把锋利的宝剑，最终削斩出一个辉煌的人生。‎ ‎ ‎ 25‎ ‎      简评：本文在思路上运用了”发散式思路”，针对“怎样锤炼自己”做了多角度反复回答。在选材上则选取了“说理”这一形式。主要说理观点有：锤炼自己，就要发现自己；锤炼自己，就要寻找幸福草；锤炼自己，就要学会选择；锤炼自己，就要正视人生挫折。‎ ‎ ‎ ‎      训练：题目《感悟人生》‎ ‎      选材：请把以下观点扩展成段，进而连缀成文。‎ ‎      1、人生有爱才有温暖……‎ ‎      2、人生有挫折才精彩……‎ ‎      3、人生有快乐才幸福……‎ ‎      4、人生有选择才有方向……‎ ‎      5、人生有收获才有品味……‎ 经典选材之七经典选材多样：散文化作文写作的选材主要有六种，“生活”、“自然”、“历史”、“事例”、“佳作”、“说理”。那么在具体写作中，要灵活多样化选材，从而使文章的内容饱满丰富，充分进行说理、抒情。‎ ‎     ‎ ‎       例文展示：‎ ‎ ‎ ‎                                                                                 心泉丁冬 生活是一场交响乐，激人心魄；美妙自然，有着庄严的宣言；历史的车轮碾过，铃声阵阵。不要让痛苦的记忆伤害心灵。人生之旅，聆听心泉丁冬 心泉丁冬，让我的心如此透明。当往事的风再次袭来，我双眼流泪，曾因考试的失利而悔恨交加；曾因老师的批评而无地自容，然后沉默无语，把所有的痛苦闷在心里；也曾因竞赛被淘汰儿伤心欲绝，在别人鄙视的目光中强颜欢笑。然而这一切一切的打击并没有使我一蹶不振，因为心泉丁冬的美妙给予我理智和勇气。我将以一颗坚固透明的心继续披荆斩棘，让人生走向新的里程。‎ 心泉丁冬，让我的青春热血沸腾，春寒料峭中， 松柏毅然立于悬崖之上，高唱“千磨万击还坚韧，任尔东南西北风”。风云突变，电闪雷鸣，海燕呼喊着“让暴风雨来的更猛烈些吧！”北风凛冽，雪花飘飘，人们蜷缩于屋内，唯有那一角梅花激情吟唱着“墙角数枝梅，凌寒独自开”。江水翻涌着惊涛骇浪怒声咆哮“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。它们的心声是如此铿锵，聆听激越的心泉，让我们放飞梦想，拥有无限激情。‎ ‎ 心泉丁冬，让历史的天空多了几颗明星。李白高“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他放任于青山绿水间，让心灵之泉飘逸地流淌；屈原站在泪罗江边悲愤狂语“世人皆醉，我独醒”，一袭白衣投水殉难祖国与梦想；苏东坡真情祝天下“但愿人长久，千里共婵娟”。他们心灵如泉，执着做千古风流人物。‎ ‎ 心泉丁冬，如鸣珮环，让痛苦化为尘埃。‎ ‎ 心泉丁冬，让人生流光溢彩，给你一个美好的旅程。‎ ‎ 点评：‎ ‎1、本文选材多样化：主要有“生活”、“自然”，“历史”，“佳作”等几方面素材。‎ 25‎ ‎2、在思路上则运用了“发散式思路”，对“心泉丁冬”的“意义如何”做了多角度反复回答。‎ ‎ ‎ 训练：题目《欣赏》‎ 选材：请用“欣赏什么”的思路，将下列多样化选材连缀成文。‎ ‎1、选材自然：万物复苏，小溪里的冷冰也慢慢融化，叮咚的声响悄然地涌动。小草吐出了新绿，鲜花五彩缤纷，空气里弥漫着芳香。蝴蝶上下翻飞着，蜜蜂嘤嘤成韵，鸟儿唱着欢快的歌声。天空湛蓝，如同水洗过一样，大地一片碧绿，仿佛苍翠欲滴。一切美妙如画，给人以无限的陶醉。‎ ‎2、选材佳作：冰心的人生是真挚的。她对母爱反复歌唱：母亲啊！天上的风雨来了，我只能躲到你的怀里。鲁滨逊的人生是真挚的，他敢于冒险，勇于追求自由自在，无拘无束的生活。面对流落荒岛的厄运，他无畏地挑战自然，超越自我，塑造了人生的坚毅和英雄本色。‎ ‎3、选材事例：近代护理学奠基者南丁格尔，她慈祥可爱，关照伤员，工作日以继夜。在黑暗的深夜，她手持油灯在几公里长的各个营房巡视病人。伤员们感动得去吻她落在墙上的身影，称她为“提灯女士”。1912年国际护理协会倡议，把她的生日5月12日作为国际护士节，以纪念这位人类护理事业的创始人。拥有爱才是最大的美德 25‎