部编版新版九年级历史上册知识点(检测版),精品大全

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部编版新版九年级 历史上册知识点(检测版),精品大全 第1课，古代埃及 1、 ‎ 是“尼罗河的赠礼”。★★‎ 2、 ‎ 是古埃及天文学的突出成就之一。★★★‎ 3、 古埃及人使用的文字是 。★★★‎ 4、 ‎ 是古埃及法老的陵墓。★★★‎ 5、 古埃及文明没能延续。★★‎ 第2课，古代两河流域 ‎1、 发源于幼发拉底河与底格里斯河。★★★‎ ‎2、 大体上位于今天的伊拉克首都巴格达周围。★‎ ‎3、两河流域的苏美尔人发明的文字是 。★★★‎ ‎4、 的国王 基本统一了两河流域并使古巴比伦王国达到鼎盛。★★★‎ ‎5、 是世界上第一部较为完整的成文法典。★★★★‎ ‎5、古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个 。★★‎ ‎6、《汉谟拉比法典》表明 。★★★‎ 第3课，古代印度 ‎1、 古印度文明 最早出现在 。★★★‎ ‎2、古印度文明遗址： 和 。★★★‎ ‎3、孔雀王朝统治时期是古印度文明鼎盛时期。★★★‎ ‎4、雅利安人侵入印度后建立了严格的社会等级制度，史称 ‎“ ”。★★★‎ ‎5、 的四个等级的人：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。★‎ ‎6、 创立 佛教 ，后世称他为 。★‎ ‎7、佛教提倡“ ”，反对婆罗门的特权。★★‎ ‎7、 起源于印度。★★★‎ 第4课，希腊城邦和亚历山大帝国 一、 古代希腊城邦 ‎1、古代希腊的地理特点： 。★‎ ‎2、 是爱琴文明。爱琴文明包括 和 。★★‎ ‎3、希腊城邦的特点是“ ”。★★‎ ‎4、只有 才有参与统治的权利（外邦人、奴隶、妇女没有政治权利）。★★★‎ 二、 雅典的民主政治 ‎1、 执政时期雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。★★★‎ ‎2、 是雅典最高权力机构。★★★‎ ‎3、雅典的民主不是充分的民主。★‎ 三、亚历山大帝国 ‎1、马其顿国王 统一希腊，并建立了地跨亚欧非三大洲的亚历山大帝国。★（推荐电影：《亚历山大大帝》）‎ ‎2、如何评价亚历山大东征： 。★★★‎ 第5课，罗马城邦和罗马帝国 一、 罗马共和国 ‎1、位置：意大利半岛。★‎ ‎2、罗马共和国的权力长期掌握在 组成的 手里。★★‎ ‎3、平民和贵族斗争争取到的政治权利：‎ ‎（1）设立 。★★★‎ ‎（2）罗马颁布了 ，使量刑定罪有了文字依据。★★★★‎ ‎4、罗马通过 战胜了迦太基，控制了 地区。★★★‎ ‎5、在 起义的沉重打击之下，罗马共和国进一步衰落。★★★‎ 二、罗马帝国 ‎1、 是罗马 ，但他没有称帝。★‎ ‎2、 首创“ ”，罗马共和国逐步变为罗马帝国。★★★‎ ‎3、 ，罗马帝国进入黄金时期，帝国版图地跨亚欧非三大洲，‎ ‎ 成为罗马帝国的“内湖”。★★★‎ ‎4、4世纪末，罗马帝国分裂为东西罗马帝国；5世纪，西罗马帝国灭亡。★‎ 第6课，希腊罗马古典文化 一、文学和雕塑 ‎1、 是希腊文学著作。★★★‎ ‎2、 是希腊雕塑代表作。★★★‎ 二、建筑艺术 ‎1、雅典 是希腊建筑代表。★★★‎ ‎2、罗马 是罗马建筑的代表。★★★‎ 三、哲学和法学 ‎1、 提出了“ ”，认为世界由原子构成。‎ ‎2、苏格拉底认为，求知的最好办法是有系统的问和答。★‎ 苏格拉底主张“ 。”★★‎ ‎3、亚里士多德是 。★★★‎ ‎4、 是罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。★★★★‎ 四、公历 凯撒命人制定的“ ”是今天公历的基础。★★★‎ 第7课，基督教的兴起和法兰克王国 一、 基督教的兴起 ‎ 时，基督教诞生于 地区。传道者说， 就是 。★★★‎ 二、法兰克王国 ‎1、 建立了法兰克王国。★★★‎ ‎2、在克洛维的带领下，整个法兰克王国都信仰了 。★★★‎ 三、封君与封臣 ‎1、封建制度以 为纽带。★★★‎ ‎2、封臣为封君服兵役，为封君提供金钱，封君保护封臣。★‎ 四、查理曼帝国 ‎1、 使 版图扩展为西欧最大的王国。★‎ ‎2、查理曼鼓励基督教的发展，并于 称帝。★★‎ ‎3、查理曼帝国在后世一分为三，成为 三个国家的雏形。★★‎ 第8课，西欧庄园 一、庄园的领主与佃户 ‎1、庄园的居民都是领主的 。佃户按照契约对领主履行应尽的义务。★★★‎ ‎2、佃户除了要上交捐税，还要 。★★‎ ‎3、庄园周围的林地、荒地被称为“ ”， 。★★★‎ ‎4、自由农民的份地 。★★★‎ 二、庄园法庭 ‎1、 ，主持法庭的是领主或是管家。★★‎ ‎2、 起到了维护庄园公共秩序的作用。★★★‎ ‎3、庄园法庭 。★★★‎ 第9课，中世纪城市和大学的兴起 一、自由和自治的城市 ‎1、 开始，西欧出现了许多著名的城市。★★‎ ‎2、城市居民争取自治的常用手段包括 。（典型事例：琅城起义）★★★‎ ‎3、城市获得自治的标志是获得“ ”。★★★‎ 二、城市居民的身份 ‎1、 是市民的基本组成部分。★★‎ ‎2、农奴在自由城市居住满一年零一天就获得了 的身份，从此享有自由。★★★‎ ‎3、 里的一部分人成为早期的资产阶级。★★★‎ 三、大学的兴起 ‎1、 在中世纪兴起。★★‎ ‎2、中世纪的大学有 的权利，这种自治地位体现在 。★★★‎ ‎3、中世纪大学的专业课包 。 ★★★‎ ‎4、中世纪大学的课程设置 。 ★★★‎ 第10课，拜占庭帝国和《查士丁尼法典》‎ 一、 查士丁尼及《查士丁尼法典》‎ 1、 查士丁尼统治时期东罗马达到鼎盛。★‎ 2、 为了 ，查士丁尼组织编纂了 ★★★★（对罗马的历代法令的整理汇编）、 （历代法学家研究法律的学术成果）★★★、 （指导学习法律文献）★★★。后来又组织人编订了 （查士丁尼执政时期的法令汇编）。★★★以上四部法律统称 ★★★‎ 3、 ‎《罗马民法大全》 。《罗马民法大全》被称为 。‎ 二、 拜占庭帝国的灭亡 1、 ‎1453年，拜占庭帝国被 灭亡★★★，君士坦丁堡被改名为 。★★‎ 2、 鼎盛时的拜占庭帝国地跨亚欧非三大洲，对不同的文化兼收并蓄，创造初了独特的 。它保存了大量的 ，为后来西欧的文艺复兴 提供了丰富的精神营养。★★★‎ 第11课，古代日本 一、6世纪以前的日本 ‎1、5世纪初， 统一了日本，建立了 。★★★大王必须依靠 才能统治全国。★‎ ‎2、王室和贵族依靠 进行生产。‎ 二、大化改新 ‎1、主持者： ★★★‎ ‎2、效仿 的典章制度。★★★‎ ‎3、大化改新后，大和正式改称 。‎ ‎4、大化改新的主要内容：①政治上， ；★★★‎ ‎②经济上， ；★★‎ ‎③ 。★★‎ ‎5、大化改新对日本的影响： 。★★★‎ 三、武士和武士集团 ‎1、大化改新百余年后，大庄园享有 的特权，中央对地方逐渐丧失了控制能力。★★★‎ ‎2、地方豪强组建军事集团，成员称为“ ”。★★★‎ ‎3、 的建立，标志着日本进入 。★★★‎ ‎4、幕府统治时期，天皇实际上是礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在 手里。★★‎ 第12课，阿拉伯帝国 一、穆罕默德创立伊斯兰教 ‎1、 于 初创立了伊斯兰教。（安拉是唯一的真主，穆罕默德是安拉派到人间的使者。）★★★‎ ‎2、穆罕默德最初在 传教，622年至 建立 （阿拉伯国家的雏形）。穆罕默德逝世前基本统一了 。★★★‎ 二、阿拉伯帝国 ‎1、751年， 打败唐军，控制 大部分地区。★★‎ ‎2、8世纪中期， 形成，阿拉伯帝国版图 。★★‎ ‎（小结：地跨亚欧非三大洲的国家： ★★‎ 三、阿拉伯文化 ‎1、阿拉伯帝国繁荣时期，哈里重视知识，阿拉伯文化异常繁荣。“ ”汇聚了大量人才。★★★‎ ‎2、阿拉伯文化的具体体现：‎ ‎①“ ”（古印度人发明，阿拉伯人改造）★★★‎ ‎② 和《医典》；★★★‎ ‎③文学著作 。★★★‎ ‎3、阿拉伯人的贡献： 。★★★‎ 第13课，西欧经济和社会的发展 一、新的生产和经营模式（11世纪以后）‎ ‎1、各地纷纷开展 ， 成为新开发地区的主人，这些地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。★★★‎ ‎2、农奴可以 ，不再为领主提供劳役；也可以通过缴纳 迁 离开庄园， 。★★‎ ‎3、在一些地方， 。★★‎ ‎4、越来越多的领主用新的生产方式经营领地（雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场）， 。★‎ ‎5、分散的手工工场逐渐转向集中的 。（过程：农民在自己家里用自己的工具生产，但在商人的组织之下他们有一定的分工，这就是分散的手工工场；→后来，农民被商人组织在同一个场所，进行有分工的生产，用的生产工具由商人提供，这叫集中的手工工场）★★ 。★‎ 二、富裕农民和市民阶级 ‎1、13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生改变， 成为农村中富有生气的阶级力量。★‎ ‎2、在城市里， 的政治权力不断扩大，成为强化王权所需要的重要政治力量。★‎ 第14课，文艺复兴运动 一、文艺复兴总览 ‎1、文艺复兴开始的时间：14世纪中期；‎ ‎2、最早出现的国家： ，★★★因为意大利出现了 ★★；‎ ‎3、文艺复兴的核心思想： （发扬人的个性，追求享受现世生活）★★★★；‎ ‎4、文艺复兴采取的形式： ；★★★‎ ‎5、文艺复兴的实质：是一场 和提倡人 ；★★‎ ‎6、文艺复兴的积极影响： 。★★★‎ 二、文艺复兴“文学三杰”‎ ‎1、但丁 ‎①地位： ；★★‎ ‎②代表作： 。★★★‎ ‎2、但丁与 并称为 。★★‎ 三、文艺复兴“美术三杰”‎ ‎1、达·芬奇代表作： ★★★‎ ‎2、 并称为“美术三杰”。★★‎ 四、莎士比亚 ‎1、 国人★‎ ‎2、他的作品反映了 ；★★★‎ ‎3、代表作： ★★‎ 第15课，探寻新航路 一、为什么欧洲人想开辟新航路？★★‎ ‎1、 ‎ ‎2、 ‎ ‎3、 ‎ 二、为什么欧洲人能开辟新航路★★‎ ‎1、 ‎ ‎2、 ‎ ‎3、 ‎ 三、新航路的四条路线 ‎1、 到达非洲好望角；★★★。 资助★★‎ ‎2、 绕过好望角到达印度；★★★ 资助★★‎ ‎3、 发现美洲；★★★ 资助★★‎ ‎4、 实现了环球航行；★★★ 资助★★‎ 四、新航路开辟的影响 ‎1、 ★★★‎ ‎2、 ★★★‎ ‎3、 ★★★‎ 第16课，早期殖民掠夺 一、 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1、 葡萄牙的殖民掠夺方式： ★★★，垄断商路，进行欺诈性贸易；★★‎ 2、 西班牙的殖民掠夺方式： ★★★， ；★★‎ 二、 英国的殖民扩张 1、 击败 ，开始在海外扩张殖民地；★★‎ 2、 三角贸易★★★★‎ 三、 荷、法、英殖民争霸 1、 ‎ 击败荷兰、法国，成为 ；★★★‎ 2、 殖民掠夺造成的影响：①客观上有助于 ②给殖民地人民 ③ ★★★（简化版：①有助于欧洲经济发展；②给殖民地带来了损失；③各地文化进一步交流。）‎ 第17课，君主立宪制的英国 三、《权利法案》‎ ‎1、1688年，英国议会决定废黜 ，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变被称为 。★★★‎ ‎2、1689年， 通过 并得到威廉夫妇同意。以《权利法案》为基础，英国确立了 ，逐渐形成了 。★★★★‎ ‎3、《权利法案》的核心内容：① ② ③ ④ 。★★‎ ‎4、《权利法案》通过之后，分歧可以在议会中协商解决，避免了不必要的暴力和内战。★‎ 第18课，美国的独立 一、独立战争的序幕 ‎1、美国的前身是 在北美建立的 殖民地；★★★‎ ‎2、1765年以后，英国政府在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾；★‎ ‎3、1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮（ 事件）；★‎ ‎4、1775年，英军在 与当地武装村民交火，美国 战争爆发。★★★‎ 二、华盛顿与独立战争 ‎1、1775年， 召开★， 被委任为总司令。★★★‎ ‎2、1776年，大陆会议通过了 起草的 ，（《独立宣言》宣布人人生而平等，每个人都享有生命权、自由权和追求幸福的权利。）《独立宣言》被称为 ★★★★‎ 弗吉尼亚大学 ‎3、 宣告美国独立。★★★‎ ‎4、 是独立战争的转折点。★★★‎ ‎5、 年，英军向美军投降，独立战争结束。★‎ ‎6、 年，英国承认美国独立。★‎ ‎7、美国独立战争既是 ，也是 ★★★‎ ‎8、1787年美国宪法：‎ ‎①该宪法根据 设计了一个 。★★★‎ ‎② 三权分立，★★★总统、国会与最高法院相互制衡；★联邦政府与地方政府分享权力；★总统和议员由选举产生。★‎ ‎③ ，★★★‎ 对很多国家都产生了影响。★‎ 第19课，法国大革命和拿破仑帝国 一、启蒙运动 ‎1、中心国家： ★★★‎ ‎2、具体的思想：① ★★★② ★‎ ‎3、如何评价启蒙运动： （影响了多个国家的革命）。★★★‎ 二、旧制度的危机 ‎1、进步思想家掀起 ★★★‎ ‎2、国王通过 等方式阻碍资本主义的发展。★★★‎ 三、法国大革命 ‎1、导火索：路易十六召开 ★★★之后， 成立。★‎ ‎2、革命的开始：1789年7月， ★★★‎ ‎3、1789年8月， 通过了 ，宣告了 人权、 等基本原则。（“法律面前人人平等”、“私有财产受法律保护”）；★★★★‎ ‎4、1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度。★‎ ‎5、1792年，法国成立了法兰西第一共和国。★‎ ‎6、1793年， 被处死；★★★‎ ‎7、 把法国大革命推向高潮★★★，但 ‎ 等人也被杀；★‎ ‎8、如何评价法国大革命： ★★★‎ 四、拿破仑帝国 ‎1、1799年，拿破仑通过政变夺取组成新政府；★‎ ‎2、1804年，拿破仑颁布实施 ★★★，《民法典》整理了革命以来的 ★★‎ ‎3、1804年，法国改为帝国，史称 ， 称帝；★★‎ ‎4、如何评价拿破仑对外战争： ★★★‎ 第20课，第一次工业革命 ‎1、第一次工业革命在英国率先开展的根本原因： ★★‎ ‎2、第一次工业革命开始的标志： ★★ , 发明了纺纱机—— ★★★‎ ‎3、 改进的 的使用是生产领域的一次意义重大的飞跃；★★★‎ ‎4、进入19世纪， 最终确立；★★‎ ‎5、 设计了 （火车）。★★★‎ ‎6、工业革命使人类进入了 ★★★，19世纪中期， 成为世界上第一个工业国家。★★‎ 第21课，马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起 一、马克思主义理论 ‎1、马克思主义理论的组成部分：① ② ③ ★★‎ ‎2、 也是马克思的代表作。★★★‎ 二、《共产党宣言》‎ ‎1、 是马克思、恩格斯为 起草的革命纲领。★★★‎ ‎《共产党宣言》的核心内容：① ② ③无产阶级必须联合起来 ★★‎ ‎2、《共产党宣言》的地位： ★★★‎ 三、 为改善工人的生活条件，在多个国家进行了经济斗争。★★★‎ 四、巴黎公社 ‎1、导火索：法国在 中失败，社会矛盾激化。★‎ ‎2、1871年3月，巴黎人民建立了 ——巴黎公社。★★★‎ ‎3、纪念巴黎公社的歌曲：《国际歌》（第22课活动课内容，不要求背诵，但是我仍然建议大家听一听这首歌。）‎ ‎20xx年九年级上册历史复习资料 世界历史的分期：‎ ‎①世界古代：（早期人类出现—公元15世纪末）：经历原始社会、奴隶社会、封建社会 ‎②世界近代：16世纪初——19世纪末 ‎ ‎③世界现代：20世纪初——至今 ‎ 第一单元 古代亚非文明 四大文明古国：古埃及、古巴比伦王国、古印度、中国（自西向东）——大河流域文明 第1课　古代埃及 目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。‎ ‎1.尼罗河与古埃及文明 ‎(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。约从BC3500年出现小国；BC3100年左右初步统一；BC525年，被波斯帝国吞并。‎ ‎(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。 ‎ ‎(3)文明：狮身人面像、金字塔、太阳历、象形文字（世界上最早的文字之一）。‎ ‎2.金字塔（法老的陵墓）：评价——古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 ‎ ‎3.法老的统治 ‎(1)统治：法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神权于一身，国王常用王杖责打大臣。 ‎ ‎(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的衰落。 ‎ 第2课　古代两河流域 目标：通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。‎ ‎1.古代两河流域文明 ‎(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。 ‎ ‎(2)建立：约从BC3500年起出现小国，约BC2400年实现了初步统一。‎ ‎2.古巴比伦王国 ‎(1)统一：BC18世纪，第六代国王汉谟拉比统一两河流域中下游地区，建立了奴隶制国家。 ‎ ‎(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。 ‎ ‎(3)影响:　汉谟拉比　在位时期是古巴比伦王国最强盛的时期。 ‎ ‎3.《汉谟拉比法典》——以牙还牙，以眼还眼。（楔形文字书写）‎ ‎(1)目的：维护奴隶主的利益。‎ ‎(2)地位/意义：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典　。 ‎ ‎(3)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 ‎ ‎(4)评价：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 ‎ 第3课　古代印度 目标：通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。‎ ‎1.古代印度河流域文明 ‎(1)兴起：最早出现于印度河流域。约BC1500年,雅利安人入侵印度，后出现了许多小国家 ‎(2)鼎盛：孔雀王朝统治时期，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 ‎ ‎2.森严的种姓制度____雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度。 ‎ 种 姓 制 度 等级名称 从事职业 婆罗门 掌管祭祀（从事宗教事务）‎ 刹帝利 掌管军事、行政权力（国王、武士、官吏）‎ 吠舍 从事农业、畜牧业、商业 首陀罗 由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务 最卑贱的“不可接触者”——贱民 特点：各等级贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等的人不得通婚。 ‎ ‎3.释迦牟尼创立佛教 ‎(1)创立:公元前6世纪,　乔达摩·悉达多　创立，后来被称为“释迦牟尼”。‎ ‎(2)教义:反对婆罗门的特权。提出“　众生平等　”,宣扬“忍耐顺从”。 ‎ ‎(3)传播:公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国，后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。‎ 单元总结 ‎ 第二单元 古代欧洲文明 第4课　希腊城邦和亚历山大帝国 目标：知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。‎ ‎1.希腊城邦（海洋文明）‎ ‎(1)特点：海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和　海外贸易　的发展。 ‎ ‎(2)文明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明，后进入荷马时代。 ‎ ‎(3)兴起：BC8世纪希腊出现城邦，特点是“小国寡民”；斯巴达（军事化）是最大的城邦。 ‎ ‎(4)居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。 成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；参军打仗是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。 ‎ ‎2.雅典的民主政治 ‎(1)背景:经过几次改革后，雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 ‎ ‎(2)表现:雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构。伯里克利还建立了津贴制度。 ‎ ‎(3)局限:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 ‎ ‎3.亚历山大帝国 ‎(1)兴起：公元前4世纪，马其顿成为军事强国。‎ ‎(2)东征：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达印度河流域，建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲。 ‎ ‎(3) 亚历山大东征影响：‎ 消极性：具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。‎ 积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。 ‎ 总结：古代世界交往的方式有哪两种？‎ ‎①暴力冲突：亚历山大东征、布匿战争、希波战争等战争 ‎②和平交往：丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西游、郑和下西洋等 第5课　罗马城邦和罗马帝国 目标：知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。‎ ‎1.罗马城邦 ‎(1)建国:　公元前509　年,罗马建立共和国。 ‎ ‎(2)统治:国家统治的决策权掌握在　元老院　手中,两个权力相等的执政官主持日常政务,　公民大会　是形式上的最高权力机关；设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；公元前450年左右，颁布了《　十二铜表法　》。　 ‎ ‎(3)扩张:公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛；随后战胜了迦太基（布匿战争）　,控制了西地中海地区；公元前2　世纪成为整个地中海地区的霸主。 ‎ ‎(4)危机:公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。 ‎ ‎2.罗马帝国 ‎(1)政权更迭:公元前49年,　凯撒　控制元老院。公元前31年,　屋大维　成为最后的胜利者,他首创“元首制”，掌握最高统治实权。 ‎ ‎(2)建国:　公元前27　年，罗马共和国演变为罗马帝国。　屋大维　采取了许多措施解决矛盾，罗马帝国进入了和平发展的时代。 ‎ ‎(3)扩张:2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海　成为罗马帝国的“内湖”。‎ ‎3.罗马帝国衰亡 ‎ (1)灭亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476　年，西罗马帝国在日耳曼人（蛮族）的打击下灭亡。 ‎ 第6课　希腊罗马古典文化 目标：以建筑艺术、公历为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。‎ ‎1.文学和雕塑 ‎(1)文学：希腊神话特点“神人同形同性”；《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。 ‎ ‎(2)雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像；《掷铁饼者》‎ ‎2.建筑艺术 ‎(1)希腊:体现在神庙建筑,四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，雅典帕特农神庙是典型代表。 ‎ ‎(2)罗马：特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等。 ‎ ‎3.哲学和法学 ‎(1)哲学：德谟克里特 提出了“原子论”；苏格拉底 指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张“人应该认识你自己”；亚里士多德创立了逻辑学等新的学科。 ‎ ‎(2)法学:《　十二铜表法　》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；万民法、经济法以及众多的法律概念，构成了完整的罗马法学系统。 ‎ ‎4.公历的缘起:　凯撒　命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“　儒略历　”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。 ‎ 单元总结 第三单元 封建时代的欧洲 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 目标：了解基督教的兴起。以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。‎ ‎1.基督教的兴起:1世纪时，兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣传说，耶稣是“救世主”。4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。经典《圣经》 ‎ ‎2.法兰克王国 ‎(1)建国:西罗马帝国灭亡前后,　日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。 ‎ ‎(2)统治:克洛维皈依了　基督教　,承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地，把原属　罗马国有　的土地和　无主土地　赐给自己的亲兵和官吏。 ‎ ‎3.封君与封臣——（采邑改革/查理﹒马特改革）——形成西欧封建等级制度 ‎ ‎(1)形成:8世纪前期，法兰克王国对土地 的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供 兵役 服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。‎ ‎(2)关系:封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 ‎ ‎(3)特点:封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织。‎ ‎（我的附庸的附庸，不是我的附庸） ‎ ‎(4)影响:以　土地　的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 ‎ ‎4.查理曼帝国 ‎(1)继位:8世纪,法兰克国王丕平之子　查理　继承王位，成为法兰克国王。 ‎ ‎(2)扩张:800年前后,版图扩展到今天的　意大利　北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。 ‎ ‎(3)统治:实行鼓励　基督教　发展的政策，命令人民贡献“什一税　”。 ‎ ‎(4)加冕:800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，因此查理又称“　查理大帝　”或“查理曼”,法兰克王国史称“　查理曼帝国　”。 ‎ ‎(5)分裂:843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西　和意大利三个国家的雏形。 ‎ 第8课　西欧庄园 目标：了解西欧庄园生活,知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。‎ ‎1.庄园的领主与佃户 ‎(1)形成:9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。‎ ‎(2)特点:一个独立的自给自足的经济和政治单位。 ‎ ‎(3)生产关系:庄园的居民均为领主的佃户;土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“公用地”;自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。 ‎ ‎2.庄园法庭 ‎(1)权利:有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。　佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。 ‎ ‎(2)开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。‎ ‎(3)惩罚:手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。 ‎ ‎(4)审判:依据　习惯法　或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。 ‎ ‎(5)作用:起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。 ‎ 第9课　中世纪城市和大学的兴起 目标：知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。‎ ‎1.自由和自治的城市 ‎(1)背景:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。‎ ‎(2)表现:旧的城市复苏，新的城市不断产生。‎ ‎（典型代表：法国琅城）‎ ‎2.城市居民的身份 ‎(1)由来:手工工匠和商人是城市的基本居民。　农奴　在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。 ‎ ‎(2)生产生活:　手工业者　主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 ‎ ‎(3)发展:市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级　。 ‎ ‎3.大学的兴起 ‎(1)背景:随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯　文化也不断传入西欧。 ‎ ‎(2)兴起:12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，　大学　的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ‎ ‎(3)发展:12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利　得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、　司法特权　、教育自主权。 ‎ ‎(4)课程设置:基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受　基督教会　的影响,另一方面反映了经济和　社会发展　的要求。 ‎ 第10课　拜占庭帝国和《查士丁尼法典》‎ 目标：知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。‎ ‎1.查士丁尼及《查士丁尼法典》‎ ‎(1)帝国版图:囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“　黄金时代　”。 ‎ ‎(2)查士丁尼:527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。‎ 罗马民法大全 目的 为了稳固帝国的秩序，保证皇帝的专制权力。‎ 法典 ‎《查士丁尼法典》：529年收集自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令。‎ ‎《法学汇纂》：历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编。‎ ‎《法理概要》：指学习法律文献 。‎ ‎《新法典》：查士丁尼执政时期的法令编辑而成。‎ 内容 承认奴隶制；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。‎ 意义 ‎《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。‎ ‎2.拜占庭帝国的灭亡 ‎(1)外来侵略:7世纪起,　阿拉伯人　不断攻击拜占庭帝国；9世纪以后，面临多个外部军事势力的进攻；西欧封建主组建　十字军　东征拜占庭。 ‎ ‎(2) 帝国灭亡:1453年,　奥斯曼土耳其　帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。 ‎ ‎(3)帝国影响:拜占庭文化在世界上产生过重大影响；为后来西欧的　文艺复兴　提供了丰富的精神营养。 ‎ 单元总结 西欧社会概览 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课　古代日本 目标： 知道大化改新,初步了解日本古代社会。‎ ‎1.6世纪前的日本 ‎(1)建国:1—2世纪,日本有100多个小国。5世纪初,大和政权统一了日本。 ‎ ‎(2)统治:大和国的最高统治者称“大王”，依靠贵族统治全国；王室和贵族各有自己的私有领地，居民以“部”的形式组织生产；部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 ‎ ‎2.大化改新 ‎(1)背景:6—9世纪，日本积极吸收中国文化，刺激了大和的统治者。‎ ‎(2)概况:646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。‎ ‎(3)内容:政治上，建立以天皇为中心的　中央集权　制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将　土地　分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。 ‎ ‎(4)影响:使日本发展成为一个中央集权的　封建　国家。 ‎ ‎3.武士和武士集团 ‎(1)背景：土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成　庄园　,大庄园还享有“不输不入”的特权。 ‎ ‎(2)武士集团：地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来,组成一种　血缘关系　和主从制相结合的军事集团,成员称为“　武士　”。 ‎ ‎(3)武士夺权：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团,其首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓　；镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入幕府统治时期。 ‎ ‎(4)幕府统治:幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，实际上天皇大权旁落。国家大权基本掌握在武士阶层手中。 ‎ ‎(5)武士道:武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。‎ 第12课　阿拉伯帝国 目标：了解伊斯兰教的传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。‎ ‎1.穆罕默德创立伊斯兰教 ‎(1)背景:6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。‎ ‎(2)创立:　穆罕默德　阐述独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立伊斯兰教。 ‎ ‎(3)传播:最初在　麦加　城传教,遭到传统势力的反对；622年,穆罕默德迁居麦地那　,建立穆斯林公社,　政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德　的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 ‎ ‎2.阿拉伯帝国 ‎(1)版图:至8世纪中期,阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。‎ ‎(2)影响:伴随着帝国扩张,　伊斯兰教　向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 ‎ ‎3.阿拉伯文化 ‎(1)发展原因:哈里发重视知识,认为“　人最美的装饰是知识　”；830年,哈里发在巴格达设立“　智慧宫　”,支付与译著同重量的黄金稿酬。 ‎ ‎(2)表现:大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文；改造了古代印度人从0到9的计数法，形成了“　阿拉伯数字　”；完整的代数学由阿拉伯人创造；‎ ‎“　西医　”有很多阿拉伯人的贡献;编著了《　医学集成　》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典；《　天方夜谭　》（《一千零一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝。 ‎ ‎(3)影响:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲。‎ 单元总结 ‎1.世界三大宗教归纳一览表 ‎2.世界古代地跨欧亚非三洲的帝国 ‎（东罗马帝国）‎ ‎（兴亡时间）‎ ‎（395年-1453年）‎ ‎（632年-1258年）‎ ‎（前550年-前330年）‎ ‎（前550年-前330年）‎ ‎（前334年-前323年）‎ ‎（1299年-1922年）‎ ‎1-4课复习 第1课：古代埃及 一、尼罗河与古埃及文明 1、 古埃及的地理位置：位于 东北角，世界上最长的河流 贯穿埃及 南北。‎ 2、 尼罗河与古埃及文明的关系：古埃及文明被认为是“ ”‎ ‎3、国家的出现：约从 开始，在尼罗河下游出现。‎ ‎4、初步统一： 年左右，古埃及初步实现了统一。‎ ‎5、经历时代：经历了 、 和 三个时代。‎ ‎6、强盛：‎ ‎（1）时期：新王国时代法老 统治时期。‎ ‎（2）表现：埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处，以及 上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。‎ ‎7、灭亡：公元前525年， 帝国吞并古埃及。后来,________和________‎ ‎8、科学和文化成就：‎ ‎ 是古埃及天文学的突出成就之一，古埃及的 文字是世界上最早的文字之一。‎ 二、金字塔 1、 地位：金字塔是 的象征。‎ 2、 用途：_____________‎ 3、 ‎。意义：反映了古埃及 的较高水平，是古埃及人智慧的结晶 三、法老的统治 1、 地位：古埃及的国王称 ，它作为全国最高的统治者，集________等大权于一身。在宗教上，被认为是“_______”，具有 。‎ 2、 王权衰落： 金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权逐渐衰落。‎ 易混点：古埃及文明出现的标志是_____________________‎ 第2课《古代两河流域》‎ 一、古代两河流域文明 ‎1、两河流域：“两河”，是指西亚的 与底格里斯河；两河流域，又称“ ”意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都 为中心的狭长地带。‎ ‎2、国家出现：约从 年起，两河流域南部逐渐产生了一些以 为中心的小国。‎ ‎3、初步统一：大约在 年，实现统一。‎ ‎4、科技和文化成就：两河流域的苏美尔人发明了 文字；根据月亮的盈亏变化制定了 。还发明了计数法中的 。‎ 二、 古巴比伦王国 1、 统一：公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王 ‎ 在位时，对外采取 的策略，完成了整个 的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。‎ 1、 汉谟拉比的统治：‎ ‎（1）实行 制度，加强中央集权。‎ （2） 制定了一步较为系统和完整的 。‎ 2、 最强盛时期： 在位时。‎ 二、 ‎《汉谟拉比法典》‎ 1、 地位：迄今已知世界上第一部 法典。‎ 2、 构成：除前言外，正文共有 条。‎ ‎3、内容：古巴比伦分为拥有 、 和奴隶三个严格的等级。‎ ‎ 是古巴比伦的一大特征。‎ ‎ 经济在古巴比伦比较活跃。‎ ‎4、实质：严格保护 的利益。‎ ‎5、评价：这是古巴比伦留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的 源远流长。‎ 九上第3课古代印度 一、 古代印度河流域文明 ‎1.文明发源地:古代印度在地理上是指今天的 ，其文明最早出现于  流域。‎ ‎2.早期文明遗址(1)代表:哈拉巴和 等早期文明遗址。 (2)时间:大约为 3.国家的出现:  年左右，来自中亚的 侵人印度。他们陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。 4.鼎盛时期(1)时期: 王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。 (2)表现:①除半岛最南端外，印度基本上实现了 ②农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都  是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 5.文化成就:古代印度人民创造了世界上广泛应用的“ ”‎ 二、森严的种姓制度 ‎1.建立时间: 进入印度后 2.实质:严格的 ‎ ‎3.内容：‎ ‎(1)四大种姓 等级  名称 从事的职业或地位 第一等级 掌管 第二等级 掌管  和行政权力 第三等级 从事农业、畜牧业和商业 第四等级 主要由  构成，从事农业、畜牧业、‎ 捕鱼业和手工业，要为前个等级服务 (2)最卑贱的阶层:最卑贱的“不可接触者”一 ，他们在社会上遭到歧视和凌辱。 4.特点:种姓制度各等级之间  ，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。‎ 三、 释迦牟尼创立佛教 1.时间： 世纪 ‎2.创始人： 被称为“释迦牟尼”。‎ ‎3.地点：古代 4.教义：反对第一等级  的特权，提出“  ”宣扬  。 5.传播： 世纪后，佛教开始向外传播。向北:公元前1世纪，佛教经  传到中国新疆，再传人内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。向南:佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、東埔寨等国。‎ 第4课希腊城邦和压力山大帝国 ‎1.希腊城邦 ‎ （1）地理环境：呈现环海，多山、多岛屿的特点，影响希腊的统一，但适宜航海业和_______________的发展 ‎（2）文明：希腊最早的文明是_________。该文明包括_______文明、_______ 文明。‎ ‎（3）出现：公元前____世纪,希腊出现了几百个城邦，最大的城邦是 。‎ ‎ （4）特点：希腊城邦的突出特点是“_______________ ”。‎ ‎（5）居民：希腊城邦的居民分为_________ 和__________ 。‎ ‎__________有参与统治的权利，只有公民占有土地。‎ 非公民包括_______ 和________。公民与非公民是_______与______ 的关系。‎ ‎2.雅典民主政治 ‎（1）形成：经历了几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为众城邦的盟主 ‎（2）高峰：雅典城邦达到全盛是在___________时代。他完善了雅典的 ‎ ‎ 机制。________是最高的权力机构，具有立法、司法、等多种职能。为了保证贫穷的公民参政议政，伯里克利还建立了_________制度。‎ ‎3.亚历山大帝国 ‎（1）崛起：公元前4世纪，希腊北部的______成为军事强国。‎ ‎（2））经过：公元前334年，马其顿国王______率军进攻波斯，以少胜多，击败波斯。后来又陆续攻占地中海东岸、埃及。公元前331年，进攻两河流域，与波斯大军再度会战，波斯战败。‎ ‎（3）结果：历经10年征战， ____建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起____ ，东到________，北抵______，南达____，地跨欧、亚、非三洲的________。‎ ‎(4)影响：消极：具有________性质，给东方人民带来了巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。‎ ‎ 积极：促进了_____________的大交汇，加强了东西方之间的________联系和贸易往来 四．综合题：．)九年级(1)班历史兴趣小组进行了一次网上文明古国旅游活动，请你与他们一起，共同完成以下探究任务。‎ 前言：文明古国都是建立在容易生存的河川台地附近。在两河流域，尼罗河流域，黄河、长江流域以及印度河、恒河流域产生了世界四大古老文明。‎ ‎(1)依据前言叙述的河流，请依次写出它们诞生的文明：____________、____________、古代中国文明、__________。(6分)‎ 第一篇：________‎ 尼罗河畔，世界上最古老的文明发源于此，今天我们在尼罗河下游仍能看到巍峨的建筑遗迹，历经几千年的沧桑，它们象征性地反映了专制君主对其臣属的至高无上的地位。‎ ‎(2)在尼罗河畔我们能看到的历经几千年沧桑的建筑遗迹是________、____________。‎ 第二篇：佛陀与梦幻交织的世界 印度河，乃南亚之大河，发源于青藏高原，流经喜马拉雅山与喀喇昆仑山两山脉之间，滋润了这一方土地，也孕育了光辉灿烂的文明。‎ ‎(3)在印度河孕育的文明中较早产生的等级制度是__________，而且这里也是世界三大宗教之一________的诞生地。(4分)‎ 第三篇：________‎ 今天人们喜欢用“古巴比伦”来概括古代两河流域文明，足以表明古巴比伦文明的辉煌和魅力。‎ ‎(4)“古巴比伦”文明中《________________》在世界法制史上占有重要地位。(2分)‎ ‎(5)根据正文的描述，分别用一句话给第一篇、第三篇加上合适的标题，并把它们写在下面对应的位置上。(6分)‎ ‎ (6)结合所学知识，谈谈你对亚非文明古国的认识。(4分)‎