2015济南九年级语文文言文复习专题

2015济南九年级语文文言文复习专题

‎（二 座号 ‎（二）课外文言文阅读 （每小题2分，共6分）‎ 孙期传 孙期字仲彧，济阴成武人也。少为诸生，勤习典籍。家贫，事母至孝，牧豕①于大泽中，以奉养焉。远人从其学者皆执经垄畔以追之。里落②化其仁让。黄巾贼起，过期里陌，相约不犯孙先生舍。郡举方正③，遣吏赍④羊酒请期，期驱豕入草不顾。司徒黄琬特辟⑤，不行，终于家。                         ‎ ‎（选自《二十六史》） ‎ ‎【注释】①豕（shǐ）：猪。②里落：村庄。③方正：指被举荐的士人。④赍（jī）：持有，携带。⑤辟：召，征召。 ‎ ‎9. 解释下面句中加点的字。‎ ‎ ①执经垄畔 ②期驱豕入草不顾 ‎ ‎10. 为下面的句子划分节奏。（只画一处）‎ ‎ 远 人 从 其 学 者 皆 执 经 垄 畔 以 追 之 ‎11. 孙期虽为布衣，却被载于史册，为史家所称道。请用简洁的语言概括他的精神品质。‎ ‎（三）诗歌阅读理解（每小题3分，共6分）‎ ‎ 绝句 石懋①‎ 来时万缕弄轻黄②，去日飞毬③满路旁。‎ 我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。‎ ‎【注释】①石懋（mào）：宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。‎ ‎②轻黄：淡黄。 ③飞毬(qiú)：杨树籽。‎ ‎12. 联系诗意，谈谈本诗抒发了诗人怎样的感情?‎ ‎13．请选择你感受最深的一点，赏析这首诗的表现手法。‎ ‎ ‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14. 补写出下列句子的上句或者下句。（每空1分，共7分）‎ ①____________________，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）‎ ‎②春蚕到死丝方尽, 。（李商隐《无题》）‎ ‎③ ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）‎ ‎④晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）‎ ‎⑤ ，不汲汲于富贵。（陶渊明《五柳先生传》）‎ ‎⑥子曰：“__________________，见不贤而内自省也。”（《<论语>十则》）‎ ‎⑦而现在， ，我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）‎ ‎9. ①拿（持、握）②回头看（转过头看、看）‎ 评分意见：本题2分。每空1分，意思对即可。‎ ‎10．远人从其学者/皆执经垄畔以追之 评分意见：本题2分。‎ ‎11．示例：勤学，孝顺，能吃苦，仁让，淡泊名利（鄙弃功名）‎ 评分意见：本题2分。答出其中的一点，得1分，答出两点，即可得满分，意思对即可。‎ ‎【参考译文】 孙期，字仲彧，济水南部成武人。少年时为读书人，勤奋学习典籍。家里贫困，服侍母亲非常孝顺，在大沼泽中养猪，来奉养他的母亲。有从远方来跟他学经义的人，都拿着经文在田埂上追着他请教。附近村庄都被他的仁爱、谦让所感化。黄巾军起义后，盗贼四起，他们经过孙期的家乡，相互约定不侵扰孙期的家。郡太守因为孙期为人方正，举荐他做官，派遣手下送来羊酒，请他定时间出发，孙期驱赶着猪进入草丛里，头也不回。司徒黄琬，特地征辟他出山为官，他不出门应辟，最后死在家中。‎ ‎12．诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己离别家园、辗转仕途而生活不得安定的无奈和乡思。‎ 评分意见：本题共3分。“离别家园、辗转仕途”，1分；“生活不得安定的无奈”（或漂泊无依），1分；“乡思”，1分。意思对即可。‎ ‎13．在借物（景）抒情、对比、动静结合、通感上任选一点赏析即可。‎ 示例一：诗人借物（景）抒情。（1分）借杨花的随风飘扬，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。（1分）将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。（1分）‎ 示例二：对比。（1分）“来时”与“去日”的对比，（1分）更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳。（1分）‎ 示例三：对比。（1分）杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，（1分）更突出了自己离别家园、辗转仕途而生活不得安定的无奈和乡思。（1分）‎ 示例四：动静结合。（1分）上句“弄”字刻画出杨柳的动态，在飘荡的春风里袅娜摇曳的形状宛然眼前；（1分）‎ 下句“满”字看似描写静态，而在这静态中包含着过去飞落、现在仍在飞落、数日内还要继续飞落这整个过程的动态感。角度多变，刻画生动形象。（1分）‎ 示例五：通感。（1分）颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。浓重的颜色会使人感到沉重。而杨花的黄色淡到若有若无时，便给人“轻飘飘”的感觉。（1分）诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡的不能自主的无奈。（1分）‎ 评分意见：本题共3分。意思对即可。‎ ‎14．①春潮带雨晚来急 ②蜡炬成灰泪始干 ③零落成泥碾作尘 ④芳草萋萋鹦鹉洲 ‎⑤不戚戚于贫贱 ⑥见贤思齐焉 ⑦乡愁是一湾浅浅的海峡 评分意见：本题共7分。每空1分，有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题均不得分。‎ ‎）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成9——11题（每小题2分，共6分）‎ ‎ 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者；此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。‎ ‎ （选自《吕氏春秋》）【注释】①寝之丘：即寝丘,春秋时楚国的土地,楚庄王封孙叔敖之子于此。②荆：楚国的别称。③禨（jī）：迷信鬼神和灾祥。‎ ‎9. 解释下列句子中加点的词语 （1）孙叔敖疾，将死，戒其子曰 戒： ‎ ‎（2）知以人之所恶为已之所喜 恶： ‎ 答案：（1）告诫 （2）厌恶 解析：本题考查的是文言实词的理解，注意结合句子语境分析即可。‎ ‎10.用现代汉语翻译下面的句子。 王数封我矣，吾不受也 答案：楚王多次封赏我，我都没有接受。‎ 解析：本题翻译不难，要注意翻译出“数、封、受”等词的具体含义，结合文章理解句意，补充省略成分，翻译准确性更高。‎ ‎11. 联系全文内容，说说孙叔敖是一个怎样的人。‎ 答案：有远见，目光长远，不贪心。‎ 解析：本题考查的是人物形象归纳概括。结合文章细节，我们就可以找出孙叔敖的有远见之明。注意结合上下文，语言简洁。‎ ‎（三）诗歌阅读理解 ‎ 阅读下面一首唐诗，完成12—13题。（每小题3分，共6分）‎ 问刘十九 白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。‎ ‎ 晚来天欲雪，能饮一杯无。‎ 注释：刘十九乃其堂兄刘禹铜，系洛阳一富商，与白居易常有应酬。绿蚁：新酿的米酒，酒面浮潭渣，微现绿色，细如蚁，称为“绿蚁”。‎ ‎12.这首诗用“ ”、“ ”和“ ”三个意象，构成了一幅温馨优美的图画，表达了诗人 的情感。‎ 答案：新酒、火炉、暮雪 ‎ 解析：本题考查了关键字的表达效果，需要结合具体诗句分析其意象和作作者的思想感情。‎ ‎13．请赏析“能饮一杯无”一句的妙处。‎ 答案：。“能饮一杯无”，轻言细语，问寒问暖，贴近心窝，溢满真情。用这样的口语入诗收尾，既增加了全诗的韵味，使其具有空灵摇曳之美，余音袅袅之妙；又创设情境，给读者留下无尽的想象空间。‎ 解析：对于诗句的妙处赏析，我们要结合具体的意象进行分析。本诗末句口语入诗收尾，需要我们要解读情语，分析作者情感，逐条分析作答即可。‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14、补写出下列句子的上句或下句。（每小题1分。共7分）‎ ‎（1）感时花溅泪，_______________。（杜甫《春望》）‎ ‎（2）_______________，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）‎ ‎（3）马上相逢无纸笔，_______________。（岑参《逢入京使》）‎ ‎（4）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子-咏梅》）‎ ‎（5）吊影分为千里雁，_______________。（白居易《望月有感》）‎ ‎（6）子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”‎ 子曰:“其恕乎!________ ， _______。（《<论语>十则》）‎ ‎（7）为什么我的眼里常含泪水？__________ 。（艾青《我爱这土地》）‎ 答案：（1）恨别鸟惊心 ‎ （2）晴空一鹤排云上 ‎ （3）凭君传语报平安 ‎ （4）零落成泥碾作尘 ‎ （5）辞根散作九秋蓬 ‎ （6）己所不欲，勿施于人 ‎ （7）因为我对这片土地爱得深沉 解析：熟练记忆课内背诵知识，避免出现错漏，还要注意书写规范，不可大意。‎ ‎1题（每小题2分，共6分）‎ 连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰:“为人如连公足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！ ‎ 自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。处士父以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者，官捕之甚急，以牛自归。处士为之愧谢曰:“烦尔送牛。”厚遗以遣之。 ‎ 处士有弟居云梦，往省之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭，争 ‎ 负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰:“当为连公行丧。”‎ 注释： 赒（zhōu）：救济，接济。粜（tiào）：卖出粮食。省（xǐng）：看望。‎ ‎9. 解释下列句子中加点的词语 （1）使吾无所告依而生，以为恨 恨： ‎ ‎（2）以牛自归 归： ‎ 答案：（1）遗憾 （2）归还 解析：本题考查的是文言实词的理解，注意结合句子语境分析即可。‎ ‎10.用现代汉语翻译下面的句子。 往省之，得疾而卒，以其柩归应山。‎ 答案：（连处士）前去看望弟弟，（结果）得病死去了，（弟弟）把他的灵柩送回了应山。‎ 解析：本题翻译不难，要注意翻译出“省、卒、以其、归”等词的具体含义，结合文章理解句意，补充省略成分，翻译准确性更高。‎ ‎11. 本文通过写连处士照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事情，以及“应山之人”对连处士的赞颂和连处士死后的悲伤等言行，表现了连处士孝以事亲、 、 的高尚品格。‎ 答案：乐善好施、宽以待人。‎ 解析：本题考查的是归纳概括文章的内容。结合文章细节，我们就可以找出连处士的高尚品格，注意结合上下文，语言简洁。‎ ‎（三）诗歌阅读理解 ‎ 阅读下面一首唐诗，完成12—13题。（每小题3分，共6分）‎ 襄邑道中 陈与义 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。‎ 卧看满天云不动，不知云与我俱东。‎ 注：这首诗是陈与义27岁时进京待选途中选的一首纪行诗。‎ ‎12.诗中第一句的“飞”字意蕴丰富，请结合你对结合你对诗歌的理解，简要分析。‎ 答案：“飞”字描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景,表现了船行的轻快,传达出诗人愉快的心情。‎ 解析：本题考查了关键字的表达效果，需要结合具体诗句分析其表达效果。‎ ‎13．诗的三四句写到“云不动”和“云与我俱东”，这是否矛盾？请谈谈你的理解。‎ 答案：不矛盾。运用了静中见动的写法,写出了因船云俱动,使人误以为云不动的情趣。诗人的所见所感还含有智慧和哲理，与苏轼的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”有异曲同工之妙。‎ 解析：对于作者通过诗歌表达的哲理，我们要结合具体的意象进行分析。本诗将“云”拟人化，属于借景抒情的佳作，我们要解读情语，分析作者情感，逐条分析作答即可。‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14、补写出下列句子的上句或下句。（每小题1分。共7分）‎ ‎（1）沉舟侧畔千帆过，_______________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）‎ ‎（2）_______________，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）‎ ‎（3）月下飞天镜，_______________。（李白《渡荆门送别》）‎ ‎（4）沙鸥翔集，锦鳞游泳，________，_______。（范仲淹《岳阳楼记》）‎ ‎（5）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子-咏梅》）‎ ‎（6）出淤泥而不染，_______________。（周敦颐《爱莲说》）‎ ‎（7）“一年之计在于春。”刚起头儿，_____________， 。（朱自清《春》）‎ 答案：（1）病树前头万木春 ‎ （2）问渠那得清如许 ‎ （3）云生结海楼 ‎ （4）岸芷汀兰 郁郁青青 ‎ （5）零落成泥碾作尘 ‎ （6）濯清涟而不妖 ‎ （7）有的是工夫，有的是希望 解析：熟练记忆课内背诵知识，避免出现错漏，还要注意书写规范，不可大意。‎ ‎（二）课外文言文阅读 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者;此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。‎ ‎(选自《吕氏春秋》)‎ ‎【注释】①寝之丘：即寝丘，春秋时楚国的土地，含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③禨(jī)：迷信鬼神和灾祥。‎ ‎9、解释下面加点词（2分）‎ 王数封我矣 多次 孙叔敖之知 “知”通“智”，智慧 ‎10、翻译下面的句子。(2分)‎ 此其地不利，而名甚恶。‎ 这个地方的土地贫瘠(或不好)，而且地名十分凶险(或不好，不吉)。‎ ‎11、你从这个故事中明白了什么道理?(2分)‎ ‎ (2分)让我们明白了：做人不可贪心不足(或：做事要有远见;吃亏是福;别人看不上的东西才能长久保有等)。(1分)‎ 译文：孙叔敖患了（重）病，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。所以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有智慧的人不同于世俗的人的原因。‎ ‎（三）、阅读下面的诗歌，完成12～13题。（6分）‎ 村夜 白居易 霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。‎ 独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。‎ ‎12、首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？（3分）‎ 连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口，（1分）写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重（1分）；写虫之“切切”，渲染秋夜的凄清。（1分）‎ 评分意见：叠词的表达效果1分，分析出“苍苍”“切切”的作用2分。‎ ‎13、“独出门前望野田”这一句在全诗中起什么样的作用?试作简要分析。(3分)  ‎ 承上启下的过渡作用。（1分）一是描写对象的过渡，描写对象由山庄转向田野，收束了前两句对村夜萧疏暗淡的描绘，展开了另一幅使人耳目一新的明朗画面。（1分）一是感情过渡，诗人情感在此突转，由孤寂转向愉悦。（1分）‎ 评分意见：结构作用 1分，分析出“描写对象的过渡”1分，分析出“情感过渡”1分。‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14、补写下面句子中相应的诗文名句。（每小题1分，共7分）‎ ‎①鸡声茅店月， 人迹板桥霜 。（温庭筠《商山早行》）‎ ‎②黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开 。（李贺《雁门太守行》）‎ ‎③ 征蓬出汉塞 ，归雁入胡天（王维《使至塞上》）‎ ‎④无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。（晏殊《浣溪沙》）‎ ‎⑤ 夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）‎ ‎⑥黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱， 不汲汲于富贵 。（陶渊明《五柳先生传》）‎ ‎⑦我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱 ；我是你雪被下古莲的胚芽……‎ ‎（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》‎ 评分意见：本题共7分，每空1分。有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题均不得分 ‎（二）课外文言文阅读 ‎ 吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相①，相田文②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者子皆出吾下而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑥‎ 之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。‎ ‎【注释】①魏置相：魏国设置相位。②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。④宾从：服从、归顺。⑤主少国疑：国君年轻，‎ ‎ 国人疑虑。⑥属：同“嘱”，委托、托付。‎ ‎ 9．用“／” 为下面的句子断句。（画两处）（2分）‎ ‎ 此 三 者 子 皆 出 吾 下 而 位 加 吾 上 ‎10．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）‎ 此乃吾所以居子之上也。‎ ‎11．根据文章内容，简要说说吴起是怎样的人。（答出两点即可）(2分）‎ ‎（二） ‎ ‎9. 此 三 者／子 皆 出 吾 下／而 位 加 吾 上 评分意见：本题2分。每处1分。‎ ‎10．这是我地位在你之上的原因。‎ ‎ 评分意见：本题2分。重点词语“乃”“所以”解释正确，译句通顺得满分。重点词语解释有误每个扣1分。‎ ‎11．有很强的军事和领导才能；性情率真；知错能改；能以国事和大局为重。‎ 评分意见：本题2分。每点1分。意思对即可。‎ ‎（三） ‎ ‎12．草木阴阴 鹅鸭戏水 动静结合（拟人）‎ 评分意见：本题3分。每空1分。 ‎ ‎13．趁，追逐的意思，运用拟人的修辞，生动地表现了小溪中鹅鸭逐春的欢快场景，流露出作者的爱春（惜春）之情。‎ 评分意见：本题3分。理解语境义1分，修辞及作用1分，作者情感1分。‎ ‎（四） ‎ ‎14.⑴僵卧孤村不自哀 ⑵弓如霹雳弦惊 ⑶枯藤老树昏鸦 ⑷便引诗情到碧霄 ‎⑸零落成泥碾作尘 ⑹苟全性命于乱世 ⑺谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 评分意见：本题7分。每小题1分，句子填写时多写、少写、错写均不得分。‎ ‎（三）诗歌阅读 ‎ 阅读下面的诗歌，完成12-13题。（每小题3分，共6分）‎ 春日 （宋）晃冲之 阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁①桃花。‎ ‎【注】①趁：追逐。 1．这首诗通过描绘____ __ 、细雨翻萍、___ _的春日景象，运用 的手法， ‎ 构成了一幅优美的春日画面。 2．请简要赏析第四句中“趁”字的表达效果。 （四）名句名篇默写 ‎14.补写出下列句子的上句或者下句。（每小题1分，共7分） ‎ ‎（1）___________________，尚思为国戍轮台。 （陆游《十一月四日风雨大作》）（2）马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）‎ ‎（3）____________________，小桥流水人家。 （马致远《天净沙·秋思》）‎ ‎（4）晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡《秋词》）‎ ‎（5） ，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》）‎ ‎（6） ，不求闻达于诸侯。 （诸葛亮《出师表》）‎ ‎（7）心中的雨点来了，除了你， ？ （冰心《荷叶·母亲》）‎ ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面的文言短文，完成9～11题。（每小题2分，共6分）‎ 银 烛 明天顺间，丰庆为河南布政使，按部①行②县，县令某墨③吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇④之。”曰：“爇而不能燃也。”庆笑曰：“不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。顾谓令曰：“汝烛不燃，易可燃者。自今慎勿复尔。”令出，益大恐，辄解印绶而去。庆亦终不以银烛事语人。‎ ‎[注释]：①部：规定，程序。②行：巡视，考察。③墨：贪墨，贪财。④爇[ruò]：点燃，焚烧。‎ ‎9．解释下面句中加点的词语。‎ ‎（1）汝烛不燃，易可燃者 （2）令出，益大恐 ‎10．用现代汉语解释文中的画线句。‎ 贮以故筐，明日尽还之。‎ ‎11. 联系原文内容说说丰庆是个怎样的人。‎ ‎（三）诗歌阅读理解 阅读下面诗歌，完成12～13题。（共6分）‎ ‎ 四时田园杂兴 （宋·范成大）‎ 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。‎ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。‎ ‎12. 诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？（2分）‎ ‎13. 最后一句写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？（4分）‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14.补写出下列句子的上句或者下句。（每小题1分，共7分）‎ ‎⑴几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）‎ ‎⑵ ，天光云影共徘徊。（朱熹《观书有感》）‎ ‎⑶晴川历历汉阳树， 。（崔颢《登黄鹤楼》）‎ ‎⑷ ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）‎ ‎⑸锦江春色来天地， 。（杜甫《登楼》）‎ ‎⑹ ， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）⑺放下饱食过稻香的镰刀， 。（何其芳《秋天》）（二）9.（1）换，换作 （2）更加 评分意见：此题2分，每小题1分。‎ ‎10.把它装在先前的筐子中，第二天，全部还给县令。‎ 评分意见：此题2分。重点词翻译正确且语句通顺即可。‎ ‎11.示例1：他是个清廉正直的人。示例2：是个做事讲究方法策略的人。示例3：是个照顾别人面子的人。‎ 结合内容略。‎ 评分意见：此题2分。结合原文内容1分，人物特点1分，意思对即可。‎ ‎（三）12．示例：描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。‎ 评分意见：此题2分，意思对即可。‎ ‎13. 示例：童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。作品中流露出诗人对劳动者的赞美。‎ 评分意见：此题4分，第一问3分，答出一方面得2分，答出两方面得3分；第二问1分。‎ ‎（四）14.⑴谁家新燕啄春泥（2）半亩方塘一鉴开 （3）芳草萋萋鹦鹉洲 ‎ ‎（4）坐观垂钓者（5）玉垒浮云变古今（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横 ‎（7）用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。‎ 评分意见：此题7分，书写规范且没有错别字才可得分。‎ ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面的文言短文，完成9～11题。（每小题2分，共6分）‎ 曹彬仁爱 曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。尝曰：“吾为将杀人多矣然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。 （ 张光祖《言行龟鉴》）‎ ‎[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。‎ ‎9. 用“/”给文中画线的部分断句（断两处）。‎ 吾 为 将 杀 人 多 矣 然 未 尝 以 私 喜 怒 辄 戮 一 人。‎ ‎10. 用现代汉语解释下面的文言句子。‎ 时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。‎ ‎11.文章通过不以个人喜怒杀人和 ⑴ 这两件事，刻画了曹武惠王“ ⑵ ”的德行。 ‎ ‎（三）诗歌阅读理解 阅读下面诗歌，完成12～13题。（共6分）‎ ‎ 送崔子还京① 唐·岑参 匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。‎ 送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。‎ ‎【注】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作。‎ ‎②交河：指河的名字。‎ ‎12.“雪里题诗泪满衣”一句蕴含了诗人怎样的思想感情？（3分）‎ ‎13．第二句中的“争”字用得好，好在哪里？请简要分析。（3分）‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14.补写出下列句子的上句或者下句。（每小题1分，共7分）‎ ‎⑴蒹葭苍苍，自露为霜。所谓伊人， 。(《诗经·蒹葭》)  ‎ ‎⑵ ，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》‎ ‎⑶忽如一夜春风来， 。(岑参《白雪歌送武判官归京》) ‎ ‎⑷有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》）‎ ‎⑸ ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）‎ ‎⑹是亦不可以已乎？ 。（《鱼我所欲也》）‎ ‎⑺而现在， ，我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）‎ 二）9. 吾为将/杀人多矣/然未尝以私喜怒辄戮一人。‎ 评分意见：此题2分，每处1分。‎ ‎10.当时正是寒冷的冬天，墙壁瓦石的缝隙里，蛰伏着各种虫子，不能伤害它们的生命。 ‎ 评分意见：此题2分。重点词翻译正确且语句通顺即可。‎ ‎11. 冬日不修敝屋 仁心爱物 ‎ 评分意见：此题2分，每空1分，意思对即可。‎ ‎（三）12.示例：诗人描写风雪中题完诗不觉泪水已经沾满了衣服这一情景有两层含义，一是抒发了对好友还京离去的不舍，更重要的是反映出诗人由朋友的回归想到自身仍得滞留异域的苦闷和久戍塞外的思乡之情。‎ 评分意见：此题3分，两层意思答出一处得2分，两层得3分，意思对即可。‎ ‎13.示例：“争”争抢之意，把好友得以从天山返回京城时一路策马扬鞭，疾驰飞奔，仿佛要与天山鸟儿一道争相在空中自由飞翔的情状生动地表现出来，细腻地刻画出了好友获归时的急切、激动与欣喜若狂的心理。‎ 评分意见：此题3分，答出方法，分析合理即可得3分。‎ ‎（四）14.答案略。‎ 评分意见：此题7分，书写规范且没有错别字才可得分。‎ ‎（二） 课外文言文阅读 ‎ 阅读下面的文言短文，完成9～11题。（每小题2分，共6分）‎ 景公好弋① ‎ 景公好弋，使烛邹主②鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之以吾君重鸟以轻士是罪三也。‎ 数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀！寡人闻命矣。” ‎ ‎ （节选自《晏子春秋》） ‎ ‎【注】①弋：系有丝绳的箭，用来射鸟。②主：掌管。 ‎ ‎9．用“/”给下面的句子划分停顿。（划二处）‎ 使诸侯闻之以吾君重鸟以轻士是罪三也。 ‎ 答案：使诸侯闻之/以吾君重鸟以轻士/是罪三也。‎ 解析：本题考查的是断句的相关知识，注意结合句意分析，准确停顿即可。‎ ‎10．解释下面加点的词语。 ‎ ‎ （1）使烛邹主鸟而亡之 （ ） （2）使吾君以鸟之故杀人（ ） ‎ 答案：（1）逃跑 （2）因为 解析：本题考查的是文言词语的理解，注意课内知识的迁移应用，结合句子语境分析即可。‎ ‎11．结合文章具体内容，谈一谈你得到的启示。 ‎ ‎ ‎ 答案：劝阻他人也要讲究方法，有时应学会避其锋芒，就会有事半功倍的效果。‎ 解析：本题考查的是文章内容的理解，文章体现了晏子的说服技巧和高超的语言技巧，展现出他在权威面前镇定冷静，能言善辩，机智勇敢的精神。告诉我们，劝阻他人也要讲究方法，有时应学会避其锋芒，就会有事半功倍的效果。‎ ‎（三） 诗歌阅读理解 ‎ 阅读下面的诗歌，完成12～13题。（共6分）‎ 雨 过 山 村 ‎【唐】王建 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。‎ 妇姑相唤浴蚕①去,闲着中庭栀子②花。‎ ‎【注】①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。 ‎ ‎②栀（zhī）子：常绿灌木，春夏开白花，很香。 ‎ ‎ ‎ ‎12.用优美的语言描绘前两句“雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜”所展现的山村图景。 ‎ ‎ ‎ 答案：雨中有一两户人家传来鸡鸣，小溪两边长满翠竹，乡村的小路越过小溪，木板桥歪歪斜斜。‎ 解析：本题考查了诗歌画面的描绘，需要结合具体诗句分析其意象、用优美的语言将诗句场景表现出来即可。‎ ‎13.古诗讲究炼字，末句中的“闲着”二字有何妙处？ ‎ ‎ ‎ 答案：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。‎ 解析：本题考查了关键字的表达效果，需要结合具体诗句分析其意象、表达手法和作者的思想感情。‎ ‎（四） 名句名篇默写 ‎ ‎14.补写出下列句子的上句或者下句。（每小题1分，共7分） ‎ ‎（1） 几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） ‎ ‎（2） ，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ‎ ‎（3） ，一览众山小。（杜甫《望岳》） ‎ ‎（4） 海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ‎ ‎（5） ，铁骑绕龙城（杨炯《从军行》） ‎ ‎（6） ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） ‎ ‎（7） 只有那辽远的一角依然完整， 。（戴望舒《我用残损的手掌》） ‎ ‎ ‎ 答案：（1）谁家新燕啄春泥 ‎ （2）日暮乡关何处是 ‎ （3）会当凌绝顶 ‎ （4）天涯若比邻 ‎ （5）牙璋辞凤阙 ‎ （6）雾凇沆砀 ‎ （7）温暖，明朗，坚固而蓬勃生春 解析：熟练记忆课内背诵知识，避免出现错漏，还要注意书写规范，不可大意。‎ ‎（二）课外文言文阅读每小题2分，共6分）‎ 桑中生李 张助于田中种禾，见李核，欲持去。顾见空桑中有土因植焉以余浆①灌溉。后人见桑中生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君②令我目愈，谢一豚③。”目痛乃小疾，亦行④自愈。闻者传语：“盲者得视。”远近翕赫⑤，其下车骑常数千百，酒肉滂沱④。间一岁余，张助远出来还，见之，惊云：“此有何神？乃我所种耳。”因就斫之。‎ ‎【注释】①余浆：多余的水。②李君：李先生。此指李树。③豚：小猪。④行：不久。⑤翕赫：此指轰动。⑥滂沱：本指大雨，此指很多。‎ ‎9．用“／”给下面句子断句。（划两处）（2分）‎ 顾 见 空 桑 中 有 土 因 植 焉 以 余 浆 灌 溉 ‎10．用现代汉语翻译下面的句子o（2分）‎ 目痛乃小疾，亦行自愈。‎ ‎11．说说这个故事给了我们哪些启示？（2分）‎ ‎（三）诗歌阅读理解 阅读下面的这首诗，完成12～13题。（每小题3分，共6分）‎ 山居杂颂 饶节①‎ 溪边小立听溪声，日到溪心衮衮②明。‎ 独木自横人不渡，隔溪黄犊转头呜。‎ ‎[注]①饶节(1065～1120年)，字德操，一字次守。抚州临川（今江西抚州市）人。中年出家，法名如璧，自号倚松道人。陆游谓其诗为“近时僧中之冠”。③衮衮，旋转翻滚的样子。‎ ‎12．这首诗的一、二两句描绘了怎样的画面？ （3分）‎ ‎13．请结合具体诗句说说这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分）‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14．补写出下列句子的上句或者下句o（每小题1分，共7分）‎ ‎(1)薄雾浓云愁永昼， 。（李清照《醉花阴》）‎ ‎(2) ，浅草才能没马蹄。 （白居易《钱塘湖春行》）‎ ‎(3)锦江春色来天地， 。 （杜甫《登楼》）‎ ‎(4)浮云游子意， 。 （李白《送友人》）‎ ‎（5） ，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）‎ ‎(6)野芳发而幽香， 。 （欧阳修《醉翁亭记》）‎ ‎（7）月光淡淡， 。 （郭沫若《静夜》）（二） 9. 顾 见 空 桑 中 有 土 /因 植 焉 /以 余 浆 灌 溉 ‎ 评分意见 本题2分,划对一处得1分。‎ ‎ 10．眼睛疼痛是小毛病，不久就会自然痊愈。评分意见 2分 ‎“乃”“疾”“愈”重点词要解释正确，错一个扣一分，直到扣完为止。‎ ‎ 11．启发：⑴不能道听途说，不加思考分析而形成迷信的错误。⑵必须具有独立思考、大胆质疑的精神，不人云亦云。‎ 评分意见：此题2分，两个要点答出其中一个即可得分，意思对即可。‎ 参考译文：有个叫张助的人，在田里种庄稼时，发现一颗李子的核，本想拿走，回头看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些。后来，有人看见桑树中又长出李树来，（十分惊奇，）就互相传说开来。正好有个眼睛患有小毛病的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就拿小猪献给您。”眼痛是小毛病，不久自然就会好。这样一来，众人便你一声我一声地附和传说为：“李神能使瞎子重见光明。”远近涌动，树下车马成千上百，大家纷纷拿酒肉前来敬祭。时隔一年，张助出远门回来，见此情形不禁觉好笑，很惊奇的说：“这树有什么神灵呀？它不过是我随便种下的。”于是顺手砍掉了它。‎ ‎（三） 12．诗人独立溪边倾听流水的声音，沉迷于美好的山野之中，不知不觉日光已照到了小溪中央，灿烂的阳光在溪水中闪耀着炫目的光芒。(3分)‎ 评分意见：意象漏掉一个减一分，直到3分扣完为止，直接翻译只得1分。语句不通酌情扣分。‎ ‎13．这首诗通过描写溪水流动的声音和太阳倒映在溪水中央的明亮，小舟独自横在水中无人渡水，溪对面的黄牛犊转过头鸣叫，展现一幅恬静优美的自然画卷，（1分）表达出诗人热爱山居生活、热爱自然（1分）和悠然自得恬淡闲适的心情。（1分）‎ ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面的文言短文，完成9～11题。（共6分）‎ 太祖时，郭进①为西山巡检，有告其阴②通河东刘继元③，将有异志者。太祖大怒，以其诬害忠臣，命缚其人予进，使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请赏尔一官。”岁馀，其人诱其一城来降。进具其事送之于朝，请赏以官。太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也! ”命以其人还进。进复请曰：“使臣失信，则不能用人矣。”太祖于是赏以一官君臣之间盖如此。 ‎ ‎（欧阳修《用臣不疑》）‎ ‎【注释】①郭进：深州博野（今河北博野）人。年轻时家境贫寒，有臂力，喜欢结交豪杰。宋太祖建隆初，充任山西巡检。后多次随太祖征战，很得信任。②阴：暗中，私下。③刘继元：本姓何，其母是北汉建立者刘崇的女儿。‎ ‎9. 用“/”给下面句子断句。（画一处）（2分）‎ 太 祖 于 是 赏 以 一 官 君 臣 之 间 盖 如 此 ‎ ‎10.用现代汉语翻译下列句子。 (2分)‎ 尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也!‎ ‎11.郭进最后“请赏以官”成功的原因：一是他 ；二是宋太祖 。 (2分)‎ ‎（三）诗歌阅读理解 阅读下面一首唐诗，完成12～13题。（每小题3分，共6分）‎ ‎ 陶 者①‎ 梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。‎ 十指不沾泥，鳞鳞②居大厦。‎ ‎【注释】①陶者：指烧窑工人。烧窑者通过高温把粘土烧制成瓦片。②鳞鳞：指鱼鳞般的瓦片。‎ ‎12.“陶尽门前土”的“尽”字，有怎样的表达效果？‎ ‎13．本诗多处采用对比的手法。选择一处，结合文章内容作简要分析。‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14. 补写出下列句子的上句或者下句。（每小题1分，共7分）‎ ‎⑴过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》）‎ ‎⑵ ，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲 秋思》）‎ ‎⑶因思杜陵梦， 。（温庭筠《商山早行》）‎ ‎⑷ ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）‎ ‎⑸马毛带雪汗气蒸， ……（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）‎ ‎⑹寡助之至， 。多助之至，天下顺之。（《得道多助，失道寡助》）‎ ‎⑺我把全部的力量运在掌心，贴在上面， ……（戴望舒《我用残损的手掌》）‎ ‎9．太祖于是赏以一官/君臣之间盖如此 (原文：太祖于是赏以一官。君臣之间盖如此。) 评分意见：本题2分。‎ ‎10．你诬陷我的忠臣，现在立功只能抵偿你的死罪而已，不能封官。‎ 评分意见：本题共2分。句子大意理解准确且语言通顺，即可得2分。第一个“尔”解释错误扣一分（第二个“尔”未翻译的不扣分）；语句翻译不通顺扣一分。‎ 11． 对诬告自己的人宽宏大量、有信有义（或：以国家利益为重，忘怀个人得失），令人敬重； 用臣不疑，知人善任（或：爱惜郭进，看重郭进重承诺的品德） 评分意见：本题共2分。每空1分，意思对即可得分。‎ ‎[太祖时,郭进的官职是西山巡检,有人密报说他暗地里和河东刘继元有交往,将来有可能造反.太祖听后大怒,认为他是诬害忠良之人,下令将他绑起来交给郭进,让郭进自己处置.郭进却没有杀他,对他说:"如果你能帮我攻占河东刘继元的一城一寨,我不但赦免你的死罪,并且还能赏你一个官职."这年末,这个人果然将刘继元的一个城诱降过来了.郭进将他的这件事上报给了朝廷,请求给他一官半职.太祖说:"你诬陷忠良，现在立功只能抵偿你的死罪，不能封官."命令还是将这个人交给郭进.郭进再次进言:"如果皇上让我失信于人,那我以后怎么用人啊?"于是,太祖就给那人赏了一个官职.君臣之间也是应该守信的。]‎ ‎12．示例：“尽”是完、全的意思。烧窑工人把门前所有的泥土烧制成砖瓦，不知流淌了多少血汗，耗尽了多少精力，自己的处所却居无片瓦，其命运之凄惨可想而知，表现出诗人对人民疾苦的同情。‎ ‎ 评分意见：本题3分。词义得1分，结合内容分析得1分，表达效果答出任意一点即可得1分。‎ ‎13．示例1：首二句以陶者“陶尽门前土”与“屋上无片瓦”相对比，付出繁重，所得却是居无片瓦，人间之不公尽在其中（或赞美勤劳、同情疾苦也可）。‎ 示例2：后两句以居者“十指不沾泥”与“鳞鳞居大厦”对比，从不劳动，却坐享其成，人间之不公可想而知（或答愤慨、讽刺）。‎ 示例3：前二句“陶者”与后二句“居者”对比鲜明，令人感慨:道出了人世间的不公平，突出了贫富的悬殊，表达了诗人对弱者的同情，对当权者的讽刺。‎ 评分意见：本题3分。结合文章内容1分，情感2分。‎ ‎14. ⑴斜晖脉脉水悠悠 ⑵羌管悠悠霜满地 ⑶凫雁满回塘 ⑷黑云压城城欲摧 ⑸五花连钱旋作冰 ⑹ 亲戚畔之 ⑺寄与爱和一切希望 ‎ ‎（二）课外文言文阅读（6分）‎ ‎ 唐时，太宗问许敬宗①曰：“朕观群臣之中，惟卿最贤，有言非者，何也？”敬宗对曰：“春雨如酥，农夫喜其润泽，行人恶其泥泞；秋月如镜，佳人喜其玩赏，盗贼恨其光辉。天地之大，犹有憾焉，何况臣乎！臣无肥羊美酒以调众人之口；且是非不可听，听之不可说。君听臣遭诛，父听子遭戮，朋友听之别，乡邻听之疏。人生七尺躯，谨防三寸舌；舌上有龙泉，杀人不见血。”帝曰：“卿言甚善，朕当识之。”‎ ‎（选自《贞观政要》）‎ ‎【注释】①许敬宗：唐太宗的文学馆学士，深得太宗赏识。‎ ‎9. 用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）（2分）‎ ‎ 朋 友 听 之 别 ‎ 解析：朋 友 听 之 / 别 可根据句意断句，句意:朋友听信谗言，可能会断交 ‎ 10. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）‎ 春雨如酥，农夫喜其润泽，行人恶其泥泞。‎ 解析：春雨像乳汁一样，农夫喜爱它润泽万物，走路的人厌恶它让道路泥泞。‎ ‎ 本题2分。重点词语“恶”“泥泞”解释正确，译句通顺得满分。重点词语解释有误扣1分，语句不通顺扣1分。‎ ‎11.本文讲述唐太宗与许敬宗的君臣对话，许敬宗运用 的方式，意在向唐太宗阐明 的道理。（用自己的话概括）（2分）‎ 解析：类比（设喻）。人无完人；一个人若想取悦于每个人是不可能的；无须理会别人说长道短；不要听信是非；要谨言慎行。‎ 本题2分。每空1分，阐明的道理意思对即可。‎ ‎（三）诗歌阅读理解（6分）‎ 夜书所见 ‎ ‎（南宋）叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。‎ 知有儿童挑①促织②，夜深篱落③一灯明。‎ ‎【注释】①挑：逗趣。②促织：蟋蟀。③篱落：篱笆。 ‎ ‎12.请用生动的语言描绘“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”的画面。（3分）‎ 解析：江上秋风吹过，梧桐树叶沙沙作响，使人感受到寒意，触动了异乡人的思乡之情。‎ 评分意见：本题3分。两句画面描绘各1分，语句生动1分。 ‎ ‎13.结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。（3分）‎ ‎ 解析： ①烘托，江上秋风烘托了寒凉的气氛和作者客居的孤寂情怀。‎ ‎②以乐景写哀情，用儿童挑促织的欢乐反衬作者客居的孤独和愁思。 ‎ ‎③首句运用叠词，“萧萧”一词表现了秋夜的寒凉与萧索。‎ ‎④以动衬静，用秋风瑟瑟反衬出秋夜的寂静。 ‎ 评分意见：本题3分。答出手法1分，结合内容赏析2分。答出任意一种即可。‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14.补写出下面句子的上句或下句。（每小题1分，共7分）‎ ‎①岁寒， 。 （《论语》）‎ ‎②             ，人不寐，将军白发征夫泪。 （范仲淹《渔家傲·秋思》）‎ ‎③闲来垂钓碧溪上，            。 （李白《行路难》）‎ ‎④            ，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧《泊秦淮》）‎ ‎⑤忽如一夜春风来，            。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ ‎⑥ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （苏轼《记承天寺夜游》）‎ ‎⑦而现在，          ，我在这头，大陆在那头。 （余光中《乡愁》）‎ 解析：①然后知松柏之后凋也 ‎ ‎ ②羌管悠悠霜满地 ‎ ‎ ③忽复乘舟梦日边 ‎ ‎ ④烟笼寒水月笼沙 ‎ ⑤千树万树梨花开 ‎ ‎ ⑥庭下如积水空明 ‎ ‎ ⑦乡愁是一湾浅浅的海峡 本题共7分。每小题1分，句子填写时多写、少写、错写均不得分。‎ ‎（二）课外文言文阅读（每小题2分，共6分）‎ 记游松风亭①‎ ‎　　余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处！”由是如挂钩之鱼忽得解脱。若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当甚么时也不妨熟歇。 ‎ （选自《东坡志林》）‎ ‎ ①松风亭：在广东省惠阳县东弥陀寺后山岭上。写本文时，作者无端被贬至此。‎ ‎9．用“/”给下面的句子断句。（画两处）‎ 若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆 ‎10．用现代汉语翻译下面的句子。‎ 望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？‎ ‎11．通过这次游历松风亭的经历，我们可以看出苏轼是一个 、 的人。‎ ‎（三）诗歌阅读理解 阅读下面一首词，完成12～13题。（每小题3分，共6分）‎ 江上　 王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。‎ 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。‎ ‎12.“晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法？有什么作用？ ‎ ‎13. 这首诗歌也于寻常的景物描写中蕴含着深刻的哲理，请简要分析。‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14. 在横线上补写出原诗文中缺失的句子。（每空1分，共7分）‎ ‎①大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）‎ ‎② 采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》）‎ ‎③ ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子 》）‎ ‎④ ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）‎ ‎⑤商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）‎ ‎⑥ ， ，此先汉所以兴隆也。（《出师表》）‎ ‎⑦我是你河边上破旧的老水车， ；‎ ‎（舒婷《祖国啊，我亲爱祖国》） 9. 若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆 ‎10.（我）看见松风亭的屋檐还在树林的远处，,心里说：这什么时候才能走到啊？‎ ‎11. 旷达豪迈，随遇而安,乐观洒脱 ‎12.拟人。“低徊”本来是指人的徘徊沉思，这里用来表现含雨的暮云低垂而缓慢移动的情形，静中有动，情趣横生。 13.在孤云低垂、青山缭绕、无路可行之际，却忽然看见远处忽隐忽现的帆船驶来，这告诉人们：山重水复之际，往往也是柳暗花明之时；困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明。（意对即可）‎ ‎14.略。‎ ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面的文言短文，完成9～11题。（每小题2分，共6分）‎ 王猛执法 秦王坚① 自河东② 还，以骁骑将军邓羌③ 为御史中丞④。八月，以咸阳内史王猛⑤ 为侍中、中书令，领京兆尹。特进、光禄大夫强德，太后⑥之弟也，酗酒，豪横，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收德奏未及报已陈尸于市坚驰使赦之不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌。数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也!”‎ ‎【注释】 ①秦王坚:指前秦世祖苻坚。②河东:郡名。③邓羌:人名。④御史中丞: 官职名。下文的 “侍中”、 “中书令”、“京兆尹”、“特进”、 “光禄大夫”均指官职名。⑤王猛:人名。⑥太后: 苻坚的伯母。‎ ‎9. 解释下列句中加点的词语。(2 分)‎ ‎①掠人财货、子女，为百姓患 患: ‎ ‎②与邓羌同志，疾恶纠案 同志: ‎ ‎10. 用／给下面的句子断句。(2 分)‎ 猛 下 车 收 德 奏 未 及 报 已 陈 尸 于 市 坚 驰 使 赦 之 不 及 ‎11.结合文章内容，概括王猛的性格特点。(2分)‎ ‎（三）诗歌阅读理解 阅读下面一首唐诗，完成12～13题。（每小题3分，共6分）‎ 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。‎ ‎　　 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。‎ ‎12.“柳条藤蔓系离情”中一个“系”最动人心弦，请分析它的妙处。（3分）‎ ‎13.试从修辞角度，赏析本诗表现手法 。（3分）‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14.补写出下列句子的上句或者下句。（每小题1分，共7分）‎ ‎ A. ？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）‎ B. ,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)‎ C.大漠孤烟直， 。 (王维《使至塞上》 )‎ D. ，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)‎ E. 沉舟侧畔千帆过, 。( 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)‎ F. 夫战，勇气也，一鼓作气， ， 三而竭。( 《曹刿论战》)‎ G. 向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青蹦鱼似的乌柏叶的影子。 ,‎ 轻轻摇着归泊的小桨。(何其芳《秋天》)‎ ‎（二）课外文言文阅读 ‎9. 祸害 志向相同 ‎10. 猛下车收德／奏未及报／已陈尸于市／坚驰使赦之／不及 ‎11.强德是皇亲国戚，他借酒逞凶，骄纵蛮横，抢人财物、子女。王猛一上任就拘捕了他，上奏章请求处理，没等回复，强德就已经陈尸街市，充分表现了他的嫉恶如仇，执法如山，雷厉风行。（内容与性格特点各占1分）‎ ‎（三）诗歌阅读理解 ‎12.“系” ‎ 是“拴”的意思，（1分）传神刻画出亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去的样子，（1分）表现出作者对故居依恋难舍的深厚感情。（1分）‎ ‎13.诗人用拟人修辞，（1分）将柳条、藤蔓、黄莺（人格化）视为挚友，（1分）生动形象地表现出作者对故居依恋难舍的深厚感情。（1分）‎ ‎14.每小题1分，有错字、漏字，该小题不得分。‎ 二）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成9—11题。(每小题2分，共6分)‎ 祁黄羊 去私 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。‎ 国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”‎ ‎9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ）‎ A．其谁可而为之/或异二者之为 B．解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣 C．国无尉/去国怀乡 D．孔子闻之曰/不求闻达于诸侯 ‎10．翻译句子。 善哉，祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。‎ ‎11．结合选文，分析“国人称善”的原因。‎ ‎（三）诗歌阅读理解 阅读下面诗歌，完成12、13题。（每小题3分，共6分）‎ 春雪 韩愈 新年都未有芳华, 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚, 故穿庭树作飞花。‎ ‎12.该诗的第二句中“惊”字表现了作者怎样的心情? ‎ ‎13．诗的后两句有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神，试从修辞的角度进行赏析。‎ ‎（四）名句名篇默写 14.按诗文原句默写。（每小题1分，共7分。）‎ ‎（1） ，铁骑绕龙城。 （杨炯《从军行》）‎ ‎（2） ，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》）‎ ‎（3） ，坐看云起时。 （王维《终南别业》）‎ ‎（4）蒹葭苍苍， 。所谓伊人，在水一方。 （《诗经·蒹葭》）‎ ‎（5） ，芳草萋萋鹦鹉洲。 （崔颢《黄鹤楼》）‎ ‎（6）子曰：“其恕乎! ，勿施于人。” ‎ ‎（《〈论语〉十则》）‎ ‎（7）只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗， 。（戴望舒《我用残损的手掌》）9.B［你（A．任用/行为。C．诸侯国，国家/国都。D．听说/出名。］‎ ‎10.好啊，祁黄羊的话,举荐外人,不避讳自己的仇人,举荐自家人,也不避讳自己的孩子.（2分）‎ ‎11.一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；（1分） 二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”）。（1分）‎ ‎12、惊字写出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的感受。（3分）‎ ‎13、运用拟人的修辞手法,（1分）写到“”白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”,讲白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟,竟纷纷扬扬,在庭前的树木间洒下一片飞花.“却嫌”、 “故穿”,把春雪刻画得美好而有灵性,实则更是显出作者看到如此美景后感慨、高兴、 欣喜之情 。（2分）‎ ‎14.略 ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面的文言短文，完成9～11题。（每小题2分，共6分）‎ 甘戊渡河 甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说②乎？”甘戊曰：“不然。汝不知也。骐骥騄駬③，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧④。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君万乘之主子亦不如戊矣。” （选自刘向《说苑杂言》）‎ ‎【注释】①甘戊：秦武王时的丞相。②说：读shuì。③骐骥騄駬：指良马。④斤斧：刀斧。‎ ‎9．用“/”给下面的句子划出正确的停顿。（只画两处）(2分)‎ 说 千 乘 之 君 万 乘 之 主 子 亦 不 如 戊 矣 ‎10．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)‎ 君不能自渡，能为王者之说乎？‎ ‎11．甘戊运用对比手法，举出骐骥騄駬长于远行、干将短于         的事例驳斥船夫的观点，说明了 的道理。(2分)‎ ‎ ‎ ‎（三）诗歌阅读理解 阅读下面一首唐诗，完成12～13题。（每小题3分，共6分）‎ 丰乐亭①游春（其一）‎ 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。‎ 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。‎ ‎【注释】①丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。‎ ‎12. 诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点? (3分)‎ ‎13.诗歌的三、四句写得颇为精妙，请简要赏析其表达效果。(3分)‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14.补写出下列句子的上句或者下句。（每小题1分，共7分）‎ ‎（1）问渠那得清如许？ 。（《观书有感》朱熹）‎ ‎（2） ，一览众山小。 （《望岳》杜甫）‎ ‎（3）人有悲欢离合， ，此事古难全。（《水调歌头》苏轼）‎ ‎（4） ，凭君传语报平安。（《逢入京使》岑参）‎ ‎（5） ，载不动许多愁。（《武陵春》李清照） ‎ ‎（6）鸢飞戾天者，望峰息心； ， 。（《与朱元思书》吴均）‎ ‎（7）为什么我的眼里常含泪水？ 。（《我爱这土地》艾青）‎ ‎（二）课外文言文阅读 ‎9. 评分标准：本题共2分，划错或多划均不得分。‎ ‎ 说 千 乘 之 君 /万 乘 之 主/ 子 亦 不 如 戊 矣 ‎10. 评分标准：本题共2分，意思对即可。‎ 示例1：你连自己渡河都做不到，能给国王充当说客吗？‎ 示例2：你都不能自己过河，能够对国王进行游说吗？ ‎ ‎11. 评分标准：本题共2分，意思对即可。‎ 伐木； 说明尺有所短，寸有所长（或：物各有短长，人也各有长处和短处，应该谦虚谨慎，正视自身的不足和欣赏别人的长处，用人所长，尽其才，不可求全责备。）‎ ‎（三）课外诗歌阅读 ‎12. 评分标准：本题共3分，景写对三个即可得2分，景色特点意思对即可得1分。‎ ‎（1）绿树、山鸟、晴风、落花 （2）春光明媚 ‎13.评分标准：本题共3分，手法、内容、情感各1分。任意分析一种修辞即可，不求全。‎ 示例1：第三句用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光明媚迷人、充满生机。 第四句用夸张手法，以酒醒春已归反衬春日短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意(或“暗含着诗人对春光的留恋”)。 ‎ 示例2：我迷醉在这一片的鸟语花飞的大好春光之中，待到第二天酒醒的时候才发现春天已经将要结束了。诗句运用拟人和夸张的修辞手法，生动描写出春景的令人沉醉，表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的情感。‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14. 评分意见：本题共7分，每句1分。有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题均不得分。‎ ‎（1）为有源头活水来 （2）会当凌绝顶（3）月有阴晴圆缺（4）马上相逢无纸笔 ‎（5）只恐双溪舴艋舟（6）经纶世务者，窥谷忘反（7）因为我对这土地爱得深沉 ‎（二）课外文言文阅读 ‎ 阅读下面的文言短文，完成9～11题。（共6分）‎ 白，字太李白，兴圣皇帝①‎ 九世孙。其先隋末以罪徙西域，后客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠②，轻财重施。‎ 天宝初，至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。帝坐沈香亭子，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援笔成文，婉丽精切。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，摘③其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王璡、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒中八仙”。恳求还山，帝赐金放还。 ‎ ‎（选自《新唐书·李白传》，有删改）‎ ‎【注释】①兴圣皇帝：即西凉武昭王李暠 ，唐玄宗二年追谥。天宝：是唐玄宗李隆基的第二个年号。②任侠：以“侠义”自认。③摘：故意挑剔他诗中的毛病。‎ ‎9.解释下列加点词语的含义。（2分）‎ ‎①帝爱其才，数宴见 ②力士素贵，耻之 ‎ ‎10.用现代汉语翻译下列句子。 (2分)‎ 帝欲官白，妃辄沮止。‎ ‎11.结合原文内容，分析李白的性格特点。 (2分)‎ ‎（三）诗歌阅读理解 阅读下面一首唐诗，完成12～13题。（每小题3分，共6分）‎ 闻乐天授江州司马 元稹①‎ 残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。‎ 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。‎ ‎【注释】①元稹，唐代诗人。曾和白居易共同提倡“新乐府”，互相唱和，世以“元白”并称。810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，同年白居易因得罪权贵，被贬为江州司马。②幢幢（chuánɡ）：这里指灯影摇动。‎ ‎12.“垂死病中惊坐起”中的“惊坐起”有怎样的表达效果？‎ ‎13．请赏析“暗风吹雨入寒窗”。‎ ‎（四）名句默写 ‎14. 补写出下列句子的上句或者下句。（每小题1分，共7分）‎ ‎⑴海日生残夜, 。（王湾《次北固山下》）‎ ‎⑵ ，禅房花木深。 （常建《题破山寺后禅院》）‎ ‎⑶无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）‎ ‎⑷ ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）‎ ‎⑸行到水穷处， 。（王维《终南别业》）‎ ‎⑹晓雾将歇，猿鸟乱鸣； , 。（陶弘景《答谢中书书》）‎ ‎⑺母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你， ？（冰心《荷叶 母亲》）9．①多次 ②以……为耻 ‎ 评分意见：本题共2分。每小题1分。‎ ‎10．玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是加以阻止。‎ 评分意见：本题共2分。关键词“官”“辄”“沮”等词解释疏漏或不准确，错一个扣1分，扣完2分为止。‎ ‎11．才华横溢、仗义疏财、狂放不羁，傲视权贵，等等。‎ 评分意见：本题共2分。结合文章内容，答出其中任意两点即可得满分。‎ ‎【译文】‎ ‎ 李白，字太白，兴圣皇帝第九代孙。他的祖先于隋朝末年因罪被流放到西域。神龙（705—707）初年，他的父辈从西域逃回来，客居于巴西（在今四川江油）。李白诞生的时候，他母亲梦见太白星，因而取其字为太白。十岁时就通读诗书，及至长大成人，隐居于岷山。当时所在州郡以有道科举荐他，他没有应举。苏廷页为益州（今四川成都）长史时，见到李白，感到惊异，说：“这个青年天才英特，如果再少加努力，增加点学问，便可以同汉代的司马相如相比。”然而李白喜欢纵横家的那一套术数，学击剑，想当个游侠之士，轻财好施。后来，李白又客居任城（今山东济宁），和孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居于徂来山，成日酣饮沉醉，当时号称“竹溪六逸”。‎ ‎ ‎ ‎ 天宝初年，李白南游到会稽（今浙江绍兴），和吴筠友善。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。李白在长安，去拜见贺知章；贺知章见到他的诗文，感叹地说：“您，是个天上贬下人间的仙人啊。”并在玄宗面前说起，玄宗于是在金銮殿召见李白，论当代的大事，献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。李白和酒徒还在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香子亭，忽然意有所感，想要听演奏歌唱李白的歌词，于是召李白入宫，而李白已经醉倒，左右侍从用水洗他的面，酒醉稍醒，拿笔给他，他提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，一气呵成，不留馀思。玄宗皇帝爱他的才华，几次召见宴请。李白曾经陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士为他脱鞋。高力士平素为朝中显贵，当替李白脱鞋，深以为耻，于是挑剔他诗中的毛病，并加以附会，以激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，愈加桀骜不群，放荡不羁，和贺知章、李适之、汝阳王李王进、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“酒中八仙人”。李白恳求引退还山，玄宗皇帝也就赐给他金帛，让他回去。‎ ‎12.示例1：通过神态和动作写出了诗人听到朋友贬谪后的震惊之巨、友谊之深。‎ ‎ 示例2：“惊”，写出了“情”──当时震惊的感情；“坐起”，则写出了“状”──当时震惊的模样。“垂死病中”，自然“坐起”困难。然而，作者却惊得“坐起”了，这样表明：震惊之巨，无异针刺；休戚相关，感同身受。元、白二人友谊之深清晰可见。‎ 评分意见：本题3分。描写手法得1分，表达效果得2分。‎ ‎13．示例1：阴冷的风雨吹入寒窗。作者用融情于景（或“借景抒情”）的手法，把听说白居易遭贬后的悲凉、凄苦的情感寄寓在凄凉冷清的景物之中，使抒情更含蓄，有感染力。‎ 示例2：用凄凉冷清的景物含蓄地表达了(渲染烘托了)得知白居易被贬后内心的悲凉与凄苦。‎ 评分意见：本题3分。句意、手法（借景抒情、渲染烘托、含蓄表达）、景物特点、情感分析各1分，答出其中三个方面即可得满分。‎ ‎14. ⑴海日生残夜, 江春入旧年 。（王湾《次北固山下》）‎ ‎⑵ 曲径通幽处 ，禅房花木深。 （常建《题破山寺后禅院》）‎ ‎⑶无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。（晏殊《浣溪沙》）‎ ‎⑷感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）‎ ‎⑸行到水穷处， 坐看云起时 。（王维《终南别业》）‎ ‎⑹晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）‎ ‎⑺母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心《荷叶 母亲》）‎ ‎（二）课外文言文阅读 （每小题2分，共6分）‎ ‎ 顾和搏虱如故 顾和①始为扬州从事，月旦当朝②，未入，顷停车州门外。周侯诣丞相，历和车边，和觅虱③，夷然④‎ 不动。周既过反还指顾心曰：“此中何所有？”顾搏虱如故，徐应曰：“此中最是难测地。”周侯既入，语丞相曰：“卿州吏中有一令仆才⑤。”‎ ‎（选自《世说新语•雅量》）‎ ‎【注释】①顾和：字君孝。王导任扬州刺史时，调他做从事（从事：古代官职名），后来官至尚书令。②月旦：农历每月初一。朝：下属进见长官。③虱：虱子，体外寄生虫。④夷然：安然。⑤令仆才：作尚书令和仆射的才能。　‎ ‎9. 请用“/”为下面的句子断句。（画两处）‎ 周 既 过 反 还 指 顾 心 曰 ‎10. 用现代汉语翻译下面句子。‎ ‎ 顾搏虱如故，徐应曰：“此中最是难测地。”‎ ‎11. 联系上下文，说说周侯为什么向丞相推荐说 “卿州吏中有一令仆才”？‎ ‎ ‎ ‎（三）诗歌阅读理解（每小题3分，共6分）‎ 村晚 雷震①‎ ‎ 草满池塘水满陂②，山衔落日浸寒漪③。‎ ‎ 牧童归去横牛背，短笛无腔④信口吹。‎ ‎【注释】①雷震：生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又一说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年进士。②陂(bēi)：水岸。③漪(yī)：水的波纹。④腔：曲调。‎ ‎12. 展开丰富的联想和想象，描绘诗歌前两句所展现的画面。‎ ‎13．请选择你感受最深的一点，赏析这首诗的表现手法。‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14. 在横线上补写出原诗中缺失的句子。（每空1分，共7分）‎ ‎①____________________，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）‎ ‎②马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）‎ ‎③____________________，小桥流水人家， 。（《天净沙·秋思》）‎ ‎④吊影分为千里雁， 。（白居易《望月有感》）‎ ‎⑤苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》）‎ ‎⑥ ， ，所谓伊人，在水之湄。（《诗经》）‎ ‎⑦山朗润起来了， ， 。（朱自清《春》）9. 周既过/反还/指顾心曰 评分意见：本题2分。每处1分。‎ ‎10．示例：顾和照样掐虱子，慢吞吞地回答说：“这里面是最难捉摸的地方。”‎ 评分意见：本题2分。字字对译，语句通顺，即可得满分。重点词语“搏”“故”“徐”“应”“测”有一词未翻译或翻译不准确，扣一分。‎ ‎11．示例：因为顾和搏虱如故，据实回答（率性而为）；淡泊名利，不趋炎附势（不对权贵低首）。‎ 评分意见：本题2分。答出其中的一点，得1分，答出两点，即可得满分，意思对即可。‎ ‎【参考译文】顾和当初任扬州府从事的时候，到初一该进见长官了，他还没有进府，暂时在州府门外停下车。这时武城侯周颌也到丞相王导那里去，从顾和的车子旁边经过，顾和正在抓虱子，安闲自在，没有理他。周侯已经过去了，又折回来，指着顾和的胸口问道：“这里面装些什么？”顾和照样掐虱子，慢吞吞地回答说：“这里面是最难捉摸的地方。”周侯进府后，告诉王导说：“你的下属里有一个可做尚书令或仆射的人才。”‎ ‎12．示例：绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳西下，山像是衔着落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。‎ 评分意见：本题共3分。能围绕“草”“水”“山”“落日” “寒漪”几个意象，准确阐释“满”“衔”“浸”的内涵， 2分；画面优美、语言生动，1分。‎ ‎13. 示例一：借景抒情。（1分）通过描绘乡村傍晚恬静优美、富有生活情趣的景色（1分）抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。（1分）‎ 示例二：动静结合。（1分）一二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由近及远，景物层次分明，（1分）构成一幅幽静美丽的田园风光图，抒发了作者对田园生活的赞美和向往。（1分）‎ 示例三：视觉和听觉相结合。（1分） 前三句是视觉所见之景，第四句是听觉所闻。（1分）描绘了一幅幽静美丽的田园风光图，抒发了作者对田园生活的赞美和向往。（1分）‎ 示例四：拟人。（1分）“山衔落日”一句中 “衔”字运用拟人手法描写日落景象，（1分）化静为动，生动形象地写出了落日将沉未沉的情态。（1分）‎ 评分意见：本题共3分。在借景抒情、动静结合、视听结合、拟人上任选一点赏析即可。答案超出以上四种，只要言之成理也可。‎ ‎14．①僵卧孤村不自哀 ②弓如霹雳弦惊 ③枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 ‎④辞根散作九秋蓬 ⑤不求闻达于诸侯 ⑥蒹葭萋萋 白露未晞 ‎⑦水涨起来了 太阳的脸红起来了 评分意见：本题共7分。每空1分，有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题均不得分。‎ ‎（二）课外文言文阅读 ‎ 义海习琴 ‎ 京师僧夷中鼓琴为天下第一，以其技授越州僧义海。海尽夷中之艺乃入法华山习之谢绝过从①。积十年不下山，昼夜手不释弦，遂穷其妙。天下从海学琴者辐辏②，无有臻其奥。海今老矣，指法于此遂绝。海读书，能为文，士大夫多与之游，然独以能琴知名。海之艺不在于声，其意韵萧然，得于声外，此众人所不及也。‎ ‎ 【注释】①过从：来往，交往。②辐辏（còu）：形容人或物像车辐集中于车毂一样聚集。‎ ‎9．用“／” 为下面的句子断句。（画两处）（2分）‎ ‎ 海 尽 夷 中 之 艺 乃 入 法 华 山 习 之 谢 绝 过 从 ‎10．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）‎ 昼夜手不释弦，遂穷其妙。‎ ‎11．依据原文内容，说说义海习琴成功的因素有哪些。（2分）‎ ‎（三）诗歌阅读 送友人 （唐）薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。‎ ‎ 谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。‎ ‎【注释】①杳：远得看不见踪影。‎ ‎12．诗歌前两句写了秋天月夜 的特点。(2分)‎ ‎13．结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。（4分）‎ ‎（四）名句名篇默写 ‎14.补写出下列句子的上句或者下句。（每小题1分，共7分） ‎ ‎（1）锦江春色来天地， 。 （杜甫《登楼》）‎ ‎（2） ，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》）‎ ‎（3）晴空一鹤排云上， 。 ‎ ‎ （刘禹锡《秋词》）‎ ‎（4）共看明月应垂泪， 。 （白居易《望月有感》）‎ ‎（5）长风破浪会有时， 。 （李白《行路难》）‎ ‎（6） ，出则无敌国外患者，国恒亡。 （《<孟子>两章》）‎ ‎（7）我是你河边上破旧的老水车， 。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）‎ ‎（二） 9. 海 尽 夷 中 之 艺 /乃 入 法 华 山 习 之/ 谢 绝 过 从评分意见：本题2分。每处1分。‎ ‎10．白天黑夜手不离弦，最终穷尽了弹琴的奥妙。‎ ‎ 评分意见：本题2分。重点词语“释”“穷”解释正确，译句通顺得满分。重点词语解释有误每个扣1分。‎ ‎11．师从名师；勤奋刻苦；坚持不懈；广泛涉猎。评分意见：本题2分。每点1分。意思对即可。‎ ‎（三） 12．苍凉(悲凉、凄凉、凄清)评分意见：本题2分。 ‎ ‎13．①烘托。前两句写送别地点的秋景，渲染了凄清的氛围，烘托了送别悲凉的心境，表达了惜别之情。‎ ②运用叠词。秋色“苍苍”，凄清苍茫，烘托出离别的悲凉心境，运用叠词，具有音韵之美。‎ ‎③比喻。离愁别绪有如千里关塞一样绵长，生动地表现了离别苦痛的深沉和对友人别后的思念之情。‎ 评分意见：本题4分。答出手法2分，结合内容赏析2分。答出一种即可。‎ ‎（四） 14.⑴玉垒浮云变古今 ⑵零落成泥碾作尘 ⑶便引诗情到碧霄 ⑷一夜乡心五处同 ‎⑸直挂云帆济沧海 ⑹入则无法家拂士 ⑺数百年来纺着疲惫的歌 评分意见：本题7分。每小题1分，句子填写时多写、少写、错写均不得分