绵阳南山中学 模拟考试语文试题

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1 / 17 绵阳南山中学2018年秋2016级“一诊”模拟考试语文试题 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（9 阅 读下面的文字，完成1-3 题。 汉时代的普遍知识与一般思想，大致可以归纳如下。 “天”仍然是判断与理解的基本依据。 仿效“天”的构造，模拟“天”的运行，遵循“天”的规则，就可以获得思想与行为的合理性。 在人们心目中，凡是仿效“天”的，就能够拥有 “天”的神秘与权威。于是，这种“天” 的意义，在祭祀仪式中转化为神秘的支配力量，在 占卜仪式中转化为神秘的对应关系。 不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理依据和权 力基础来自于“天”。秦汉时代皇 宫的建筑要仿效天的结构，汉代的墓室顶部要绘上天的星 象，祭祀的场所更要仿造一个 与天体一致的结构。 “天”所显示的自然法则更加明确地被一些基本的数字概念所表述，而这些概念又被具 体化为一些可以操作的技术，于是“天”与“人”之间就被联系起来。首先是“一”。在秦 汉时代，它既是宇宙的中心、唯一的本原、至上的神祇，又是天下一统、君主权威、理性 法 则、知识基础和一切的终极依据。其次是“二”。“二”即阴阳，既可以指日月、天地， 也 可以指君臣、上下，以及从阴阳引申出来的冷暖、湿燥、尊卑、贵贱。再次是“五”。在《吕 氏春秋》中，思想家曾为“五”并列出种种匹配的事物和现象。这说明人们普遍相信“五行” 可 以归纳和整理宇宙间的一切，使宇宙整齐有序。相反，如果五行、五色、五声、五味、五 方、 五脏、五祀等等发生紊乱，人们就要用技术将其调整过来，否则人就会生病，社会就会 混 乱，宇宙就会无序。比如朝代的变更，要顺序地吻合五德的排行；人们的服饰，要顺序地 吻 合五色的轮次。这种数字概念经历了漫长的整合和论证过程，在秦汉时代终于以系统的形 式固定下来。沟通天地人神的权力仍然被少数术士所掌握。大多数人相信，他们由于有某些 特殊的禀 赋与训练，拥有与神秘世界对话的能力，人们需要通过他们与天、与神灵、与祖 先交流。 当时人们关心的中心问题有以下几类。一是生命。铜镜铭文这样的考古资料透露了秦汉 时代人们的生活观念，看来当时的人们相信人是可以不死的，不过也相信人之永恒极其困难。如 2 / 17 果说铜镜铭文、帛画、画像石中的神仙内容及秦汉方士的求仙寻药炼金活动，反映了人们 对 生命的期望和想象，那么很明显，他们也努力地探索过人体的奥秘与医疗技术，张家山汉 简 中的《脉书》、马王堆帛书中的《五十二病方》等，就反映了人们的焦虑和忧患。正是在 这 种期望和想象、焦虑和忧患中，人们逐渐形成了生死观念。二是幸福。在秦汉的一般思想 世界中，精神上的自由和超越作为人生幸福的内容，渐渐退居次要地位，对幸福的期望 往往 被普遍的神仙信仰具体化和世俗化，精神上的自由和超越被生理上的自由和超越（永 生）所 取代，“富贵”与子孙“繁衍”成了更现实的追求，铜镜铭文中那么多的“富贵”和 “宜子 孙”的字样就是明证。三是国家。当诸侯国家日益消亡或削弱，各种文化区域日趋 混融成为 一个文化共同体的时候，人们开始彼此认同。“天下”一词在当时是一个较纯粹的政 治概念，当人们逐渐有了更广泛的地理知识之后，人们认识到自己所熟悉的地域只是天下的 一部分， 于是又常常使用“海内”一词。“海内”一词在当时成了中国人的文化疆域的代名 词，凡是 生活在海内的人，凡是有共同语言、习俗、观念与服饰的海内人，都是“文化意义”上 的“中 国人”，文化意义上的共同体已经在人们心目中确立了。 （葛兆光《秦汉时代的普遍知识与一般思想》有删改） 1.关于秦汉时代人们对“天”的认识，下列理解符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A．汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构，这只 是 为了营造一种神秘的氛围，让普通人敬畏。 B．人类的社会秩序、伦理关系都是以“天”为依据来建立的。如果发生紊乱，人们可以根 据自己的意志来进行调节，使问题得到根本解决。 C．“天”是自然的法则，一切知识都与之相关，秦汉时代的人们以“天”为根本法则认识 外部世界，以神仙信仰为终极依据认识自我。 D．无论普通民众还是权贵，都把“天”作为认识世界的基本依据，认为遵循“天”的规则， 效法“天”，能够获得思想和行为的合理性。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A．一些基本的数字概念的表述显示了天与人之间的关联，五行、五声、五色、五方、五 祀 等实际上都体现了“天”蕴含的自然法则与宇宙秩序。 B．因为“天”等同于“一”，意味着绝对和神圣，所以，秦汉时代皇宫的建筑要仿效天的 结 构，以显示对唯一的神的崇敬。 C．秦汉时代，在很多人的观念里，只有少数被认为有特殊禀赋与训练的术士才能与天、神 3 / 17 沟通，并非人人都具有与神秘世界对话的能力。 D．“一”“二”“五”等数字概念表达了“天”所显示的自然法则，这些概念的形成和确 立 经历了漫长的过程，并牵连着中国古代的思想传统。 3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）（3 分） A．秦汉时代，与“天下”一词作为政治概念不同，“海内”是“文化疆域”的代名词，“海 内”的人于文化层面能够彼此认同。 B．秦汉时代人们的普遍知识与一般思想反映出，中国人对于幸福的理解从来就没有精神超 越的层面，而只着重于现世与物质层面。 C．秦汉时代，人们相信永生可以实现，这样的生死观导致了神仙信仰的世俗化，对于“富 贵”和“宜子孙”的追求即是神仙信仰世俗化的重要表现。 D．秦汉时代，人们普遍相信“五行”可以归纳和整理宇宙间的一切，使宇宙整齐有序，所 以“五”也可以作为宇宙间一切的终极依据。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成4-6 题。 年关岁末徐建英 摩托车灯刺破漆黑的村庄小道，留下一路突突的轰鸣声，吱地一声停在一个农家小院前。 摩托车刚停稳，“嗵嗵”的脚步声一路从小院里迎出来。小院的铁门“嘎吱”一声在娘手中 拉开一条缝，不等何水清发问，娘就帮着他支下车脚垫，后退，又向前一着力，摩托车倏 地 滑进了小院。 爹坐在堂屋前叭嗒叭嗒地吸着旱烟，烟和过往一样，一袅一袅地绕着，打着转儿，旋成 一道道细细的烟圈。何水清松了口气，爹好这口自家产的老烟叶，烟杆儿是爹的命。瞧这 烟 雾，节奏还是过往的那几出，看来爹好着呢。 看到何水清推摩托车进屋，爹连说：好！好！然后磕了磕手中的烟杆灰，食指头小心地 伸 向烟窝里戳了戳又说：自个儿骑车回，好！ 何水清刚坐下，爹的话头就开始了。他还是习惯地把年头到年尾的事儿倒豆子般叙一遍。 末了，爹说：我和你娘就是想你了，想和你唠唠话儿。知道年关来了，你审计局的工作会 比 平时忙，若不说我病了，兴许你还不见得回吧？ 春种秋收，爹指不上他这独生儿帮上忙。逢年过节，他似做客般匆匆忙忙。想到此，何 水 清眼一热，眼角开始痒痒的。他忙蹲下身抓了一撮烟丝，殷勤地从爹手上边接过烟杆边说： 我 4 / 17 一早计划过，忙完这阵就休年假回来好好陪陪你和娘。又掂了掂手中泛黄的新烟杆，问：爹， 你换了新烟杆？ 小伍昨儿一早捎来的，烟杆儿说是纯铜的哩……这小伍也真上心，你从小到大的同学论 桌儿地数，谁也不及小伍识礼数，懂情义。都当上大主任的人了，还常来咱家帮这帮那的。 上次来咱家送冬柴时，瞧见你爹的铜烟杆儿豁了口，特地请五金厂的师傅打的。娘在一旁 接 过嘴道。 何水清摸着烟杆沉吟半晌，又默默地对着烟窝一撮一撮地捺烟丝，摁着摁着，烟丝纷 纷 飞了一地。到何水清醒悟过来时，发现爹在盯着他看，忙不迭地“噗”地一下帮爹点上 火， 看了看还在絮絮叨叨地说话的娘，又望了望叭嗒叭嗒地默默吸着旱烟的爹，他悄悄 地退出了 堂屋。年终的审查工作刚开始，他就接到了举报，伍思源负责的城市中心花园项 目财政资金收 支有问题，施工上也有不少的疑点。这中心花园本是政府斥资打造的，是给 老百姓提供休闲 用的。这几日他正犹豫着要不要派人勘查此事以及怎么样来查这事。娘突然 来电话说爹病了。院子里的柴垛高高地码着，足够娘和爹燃上两个冬的。自从他去外地上 大学起，在本城上大 学的高中同学伍思源就代他照顾着爹和娘，感激的话他在心里说了不 下八百次。这次的事， 只要他稍稍动点手脚，伍思源就会平安。只是，原本为百姓造福的 城市公园，会遭人唾骂。 而他的心中，从此会多了一处污印。想到此，他倚在柴垛上，重重地叹了口气。 不知几 起，爹捧着一个鼓鼓囊囊的塑料袋走了过来。 爹说：唠也唠过了。你工作忙，就不留 你，你还是趁黑赶回去吧，明天还得继续上班呢。 你娘呢，特意备了些辣椒干，都是你爱吃的。这些个辣椒干啊，别看着土里土气的，冬天里 佐上菜，吃了热乎，脑子跟着灵醒呢！ 爹动手把鼓鼓囊囊的塑料袋绑在摩托车后座，边捆边自言自语地唠开了：这人啊，明 眼 看得到的，也不一定都是真的。那包着裹着的，谁包准就没人晓得？工作上的事儿，我 们也 不懂，也帮不上啥忙。这天黑了，路上小心！得空了，记得常回家看看我和你娘。 何水清轻轻地推过摩托车，车灯又一次刺破漆黑的村庄小道，向城里驶去。 坎坷的 土路上，车身一颤一颤的，屁股被后座的塑料袋一下下戳得生疼。猛记起，他自 幼就不爱吃辣椒干，这个，娘怎能就忘了？他赶忙停了车，塑料袋被解开的那一瞬，他怔了 ──那把崭新的“铜”烟杆就放在辣椒干上，在车灯的照耀下，泛着刺目的金色光芒。 何 水清摸了摸辣椒干，又一次掂了掂手中沉沉的“铜”烟杆儿。爹的话还在耳边回响， 一股暖意涌上心头，他轻轻跨上摩托车。 4．下列对这篇小说思想内容和表达技巧的分析 和鉴赏，最恰当的一项是（ ）（3分） A．“烟丝纷纷飞了一地”，暗示何水清在往烟锅 里摁烟丝时不专心，听了母亲的话，为自 己曾想要查伍思源的想法感到惭愧。 B．小说在结尾处把铜烟杆的“铜”字加了引号，是因为它的材质并不是铜，而是金子的， 这暗示何水清想把烟杆据为己有。 C．何水清因为工作繁忙而无法在农忙时节帮父母的忙，这让何水清内心深处有愧疚之意， 同时这样的内容又为介绍伍思源代替他照顾父母埋下了伏笔。 5 / 17 D．何水清离家回程之时，爹给了他一包他娘特意准备的他爱吃的辣椒干。之所以给他辣椒， 是要提醒他，在处理事情时应该像辣椒一样“辣”。 5．“铜烟杆”在小说中有哪些作用？ 请简要分析。（6分） 6．你认为何水清最后会审查伍思源吗？请结合小说内容说明理由。（6分） （三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成7-9 题。 材料一： 在个人属性中，学习成绩、城市户口、东部地区、一二线城市正向影响青少年网络素养， 年级对网络素养的影响为负向。数据显示，初中生的网络素养水平高于高中生。随着学习 成 绩的提高，青少年的网络素养也显著提高。东部地区青少年网络素养水平显著高于其他地 区，中部地区的青少年网络素养出现“凹陷”状况。以城市来看，一线城市青少年的网络 素养水 平最高。从性别上看，在上网注意力管理和自我信息控制方面，女性青少年优于男性 青少年； 在网上信息搜索与利用、网络信息分析与评价、网络印象管理方面，男性青少年 优于女性青 少年。在家庭属性中，上网设备数量、与父母亲密程度、与父母讨论频率对 青少年网络素养有 显著的正向影响。与双亲居住，对青少年上网注意力管理和自我信息控制能力的提高有 显著 影响。随着家长对青少年上网行为干预频率的提高，青少年上网注意力管理能力显著 下降。 与父母讨论的频率越高，青少年在网络信息搜索与利用、信息分析与评价、网络 印象管理方 面的能力越高。 在学校因素中，学校开设相关课程、教师使用多媒体的频率与青少年网络素养呈正相关。 数 据显示，学校开设有关网络（信息）素养课程对青少年的上网注意力管理、网络信息搜索 与利用以及自我信息控制有显著的正影响；教师使用多媒体的频率越高，青少年网络素养 越高。 （摘编自《中国青少年网络素养有待提升》） 材料二： 6 / 17 未成年人在家上网的比例最高，且从81.1%增加到94.6%，网吧上网比例从37.6% 下降 到 17.7%。这与青少年整体上网地点分布的变化趋势相同。从网络接入方式看， 手机上网使 用率从63.0%上升至81.2%，台式机上网选择率从75.0%下降到70.2%，在 互联网时代，智能 手机相比于传统的PC（台式机）工具更加适用于碎片化的场景， 未成年人更加青睐高度自 由化的手机终端，可以预见在不远的将来，PC时代或许 将没落。在使用行为上，未成年人 的搜索引擎使用率有大幅提高，已经从70%左右 提高到了85%左右，网络游戏和论坛使用率 出现了同步下滑趋势，但网络游戏的使用 率仍然处于 69.2%。笔者认为：将未成年人玩网络 游戏看作洪水猛兽是不合理的， 只要进行健康的引导，不失为缓解学习压力和提高情商智商 的有效工具。网络购物 使用率从16.1%增加到了43.9%，超过4成的未成年人有网购行为， 这其中也包括一定 的非理性购买行为，未成年人在家长不知情的情况下随意网购的现象层出不穷，这需要 家长、电商、政府的共同努力，从家庭监管，行业自律和法规完善等角度多管 齐下， 以保护未成年人网购权益和引导其正确进行网购。 （摘编自《青少年网民群体特征与上网行为的动态变迁》） 材料三： “历年青少年网民的网络使用行为”统计图表 单位：% 一级指标 二级指标 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 信息获取 搜索引擎 73．9 84．7 82．3 84．1 80．5 81．6 86．6 网络新闻 72．0 70．1 61．8 - - 73．8 74．5 博客 68．6 74．1 71．9 65．0 76．7 44．4 37．6 即时通信 77．0 82．6 86．0 85．1 91．1 93．0 92．4 7 / 17 交流沟通 社交网站 50．9 62．0 57．7 55．6 45．7 - - 电子邮件 56．2 55．0 47．2 46．3 37．6 37．8 34．5 论坛 31．7 34．9 25．8 30．7 21．4 21．1 18．0 网络娱乐 网络音乐 88．1 85．1 81．2 82．8 83．7 77．5 80．2 网络视频 67．0 66．6 66．8 66．4 72．9 69．4 75．4 网络文学 47．1 48．1 44．4 46．9 45．0 46．9 44．6 网络游戏 77．2 74．8 72．9 68．4 65．7 64．3 66．5 商务交易 网络购物 26．5 32．9 36．5 45．2 50．0 56．9 61．3 网上支付 22．9 27．8 31．9 41．6 39．0 48．8 62．0 网上银行 21．4 26．1 29．6 40．1 37．0 43．7 45．6 （摘自《中国青少年上网行为调查报告》） 【注】“娱乐、沟通”是青少年这一群体的主要上网动机，青少年对于网络新闻的关注 度相 对较低。青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式，QQ、微信等 即时通讯网络 软件迅速快捷的优势也是电子邮件、博客使用量下降的主要原因。网 络视频能够以电脑或者 移动设备为终端，进行可视化聊天，这能够有效满足青少年 即时交流和学习的需要。随着生 活水平和收入的提高，很多家庭都给子女更多的零 花钱。 7.下列对“历年青少年网民的网络使用行为”统计图表的分析，不正确的一项是 （ ）（3 分） A.从信息获取方面看，网络搜索引擎使用率明显要高于网络新闻使用率，这与青少年的 主要 上网动机“娱乐、沟通”有关。 B.从商务交易方面看，网络购物、网上支付和网上银行使用率整体呈增长态势，原因之 8 / 17 一是 很多家庭为子女提供了经济基础。 C.网络视频使用率整体呈增长势头，是由于网络视频能够以电脑或者移动设备为终 端，进行可视化聊天，能够满足青少年即时交流和学习的需要。 D.在交流沟通方面，即时通信使用率保持在高位且整体呈增长态势，原因就在于青少年倾 向 于简单、互动性和社交性强的信息互动方式。 8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一从个人、家庭、学校三方面分析影响青少年网络素养的因素；材料二从上网地点、 接入方式和上网行为等角度分析未成年人网络行为的变迁。 B.在使用行为上，网络游戏的使用率虽然有所下降，但仍处于高位，这表明：网络游戏是未 成年人缓解学习压力、提高情商智商的有效工具。 C.手机上网使用率上升，台式机上网选择率下降，这是因为智能手机比PC工具更适用于碎 片 化场景，更受未成年人青睐。因此，PC时代或许将要没落 D.要防止未成年人进行非理性网购，引导其正确进行网购，就需要家长、电商、政府共同 努 力，从家庭监管、行业自律和法规完善等角度多管齐下。 9.家庭和学校在提升青少年网络素养方面分别应该怎么做？请结合材料简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10—13小 题。 何承矩字正则。幼为棣州衙内指挥使，从继筠讨刘崇，擒其将胡澄以献，论功授闲厩 副使。太．平．兴．国．五年，知河南府。时调丁男百十辈转送上供纲，承矩以为横役，奏罢其事。徙知潭州， 疏为政之害民者数十事上之，悉被容纳。凡六年，囹圄屡空，诏嘉奖之。米信 知沧州， 以其不习吏事，命承矩知节度副使，实专郡治。时契丹挠边，承矩上疏曰：“若 于顺安寨西开易河蒲口，导水东注于海，资其陂泽，筑堤贮水为屯田，可以遏敌骑之奔轶。 9 / 17 其无田处，亦望选兵戍之，简其精锐，去其冗缪。”太宗嘉纳之。属霖雨为灾，典者多 议 其非便。承矩引援汉、唐屯田故事，以折众论。乃以承矩为制置河北缘边屯田使， 俾董其役。 淳化四年，擢知雄州。契丹精骑数千夜袭城下，伐鼓纵火，以逼楼堞。承矩整兵出拒， 迟明，列阵酣战久之，斩馘甚众，契丹遁去。秩．满．，召还，拜引进使。州民百余谒阙贡马， 乞借留承矩，赐金．紫．，诏许再任。 真宗嗣位，以事有缓急，难于匀济，命承矩为四路都转．运．使．，要切之务，俾同规画。 丁内 艰，时以边兵稍息，农政未修，起复授置缘边安抚使，且诏边民诱其复业。承矩曰： “契丹闻之，必谓诱其部属也。”乃易诏文为水旱流民之意。王钦若时知枢密援汉虫达周 仲 居改诏请罪承矩帝曰承矩任边有功当优假之第诏自今朝旨未便者奏禀进止 景德元年， 入 朝，进领英州团练使。时议防秋北鄙，承矩犹屡表请行，上以其老闵之，不许。三年卒， 年六 十一。特赠相州观察使，赙钱五十万，绢五百匹，中使护葬。 （选自《宋史·列传三十四》，有删减） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A.王钦若时知枢密/援汉虫达/周仲居/改诏请罪承矩/帝曰/承矩任边有功/当优假之/第诏 自今/朝旨未便者/奏禀进止/ B.王钦若时知枢密/援汉虫达/周仲居/改诏请罪承矩/帝曰/承矩任边有功/当优假之第/诏 自今朝旨未便者/奏禀进止/ C.王钦若时知枢密/援汉虫达/周仲居改诏/请罪承矩/帝曰/承矩任边有功/当优假之/第 诏自今朝旨未便者/奏禀进止/ D. 王钦若时知枢密/援汉虫达/周仲居改诏/请罪承矩/帝曰/承矩任边有功/当优假之第 /诏 自今/朝旨未便者/奏禀进止/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分） A.“太平兴国”是皇帝的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由皇帝发起。 先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。 B.“秩”字从禾，从失，本意是根据官员的功过确定的官员俸禄。“秩满”是指官员在年终 评定时表现优秀，获得了最高等级。 C.“金紫”，指“金印紫绶”，即黄金印章和系印的紫色绶带，借指高官显爵。唐宋后指金 鱼袋及紫衣，是唐宋的佩饰和官服。 10 / 17 D.“转运使”,唐代以后各王朝主管运输事务的中央或地方官职。北宋前期转运使职掌扩大， 实际上已成为一路之最高行政长官。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.何承矩作战勇敢。年轻时他担任棣州衙内指挥使，跟随着何继筠讨伐刘崇，捉住了他们的 将领胡澄来进献，论功被提拔了官职。 B.何承矩爱惜百姓。做河南府知府，上奏停止征调壮丁转送上交朝廷的货物的差役；做潭州 知州，上奏施政中危害百姓的事达数十件。 C.何承矩善于谋划。为了给百姓增加田地，增加收入，他建议在顺安寨的西面掘开河道，筑 堤贮水；他整顿军队，率军打退契丹数千骑兵。 D.何承矩熟习政务。太宗曾多次赞许并采纳他的建议，并下诏褒奖，允许他留任；真宗即位， 重要的事情让他共同谋划。 13.把文中画横线的 句子翻译成现代汉语。（10分） （1）属霖雨为灾，典者多议其非便。承矩引援汉、唐屯田故事，以折众论。（5分） （2）丁内艰，时以边兵稍息，农政未修，起复授置缘边安抚使，且诏边民诱其复业。（5 分） （二）阅读下面这首宋诗，完成14-15题。（9分） 闻武均州报已复 西京 陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一 日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿 路梨花处处开。 【注】武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。 西 京：指洛阳。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后 即可派 朝陵使前往祭扫。 14. 下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项（ ）（3分） A. 首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感 11 / 17 佩 武将军老当益壮，雄心犹存。 B. 颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统 治 中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。 C. 颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布 到 收复的西京，安抚归顺后的臣民。 D. 本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意， 不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。 15. 这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。（6分） （三）名篇名句默写（每空一分，共6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分（6 分） （1）《琵琶行》中：“ ？ 。”两句用设问的形式， 通过自问自答，写出了诗人被贬所在 地的偏僻与荒凉，只有鸟兽之声朝夕相伴。 （2）苏轼于《赤壁赋》中以比喻手法来感叹人生短暂，己身渺小的句子是：“ ， 。” （3）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见，并提出： “ ， ，”就可以受下等赏赐。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成17-19题。 道德勇气是人类过道德生活的—个必要条件。道德勇气要求人类具有维护 和践行 道德的坚强意志力。 如果一个人缺乏必要的道德勇气，（ ）， 并且具有向善求善 的道德情感，他也不可能勇敢地趋善避恶。缺乏道 德勇气的人会在他们面对善恶选择 问题的时候保持沉默。一旦这种行为变成一种 习惯行为，他们就是患上了道德失语症。道德勇气是展示人类是否具有“意德” 的一个重要指标，是人类修炼道德修养的一个 重要表现。“意德”是人类基于他 们的坚强道德意志力而形成的一种德性。拥有意德 的人善恶分明， ，勇于捍卫 善的尊严，敢于贬抑恶的存在价值，他们身上有一股 。 纵然是在善恶进行激烈 博弈或尖锐斗争的语境下，他们依然能够 ，大义凛然地挺 善抑恶。如果 全社会的人普遍缺乏道德勇气，挺善抑恶就难以 ，善恶不分则必然 成 为一种常态，社会道德风尚也不可能令人满意。道德勇气不足是一些人在面对 善恶 选择问题上不愿意或不敢发表意见的根源，也是他们患道德失语症的根 源。 17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分） A.虽然他知道辨别善恶的重要性 B.虽然他知道鉴别善恶的重要性 12 / 17 C.纵然他知道辨别善恶的重要性 D.纵然他知道鉴别善恶的重要性 18.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（ ）（3分） A.义无反顾 无私无畏 毛遂自荐 蔚然成风 B.嫉恶如仇 浩然正气 挺身而出 蔚然成风 C.嫉恶如仇 无私无畏 挺身而出 风靡一时 D.义无反顾 浩然正气 毛遂自荐 风靡 一时 19.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(3分) A.道德勇气是衡量人类是否具有“意德”的一个重要指标，是人类修炼道徳修养 的一 个重要内容。 B.道徳勇气是人类修炼道徳修养的一个重要内容，是衡量人类具有“意德”的一 个重 要指标。 C.道德勇气是人类修炼道徳修养的一个重要内容，是衡量人类是否具有“意德” 的一 个重要指标。 D.道德勇气是衡量人类具有“意德”的一个重要指标，是人类修炼道徳修养的一 个重 要表现。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。（5分） 哪怕是再大的图书馆， ① ，其实际用处就反不如那些规模虽小却条理井然的 图书 馆。同样， ② ，却未经过自己头脑的独立思考而加以吸收，那么这些学识就 远不如 那些虽所知不多但却经过认真思考的知识有价值。因为， ③ ，他才能真正 理解、掌握 这些知识，并使其为己所用。（叔本华《人生的智慧》） 21.仿照下面的例子，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给例子相同。（6 分） 例：屈原白居易，感怀时事，遭贬谪吟歌赋，一代才子具有伟大的文学贡献。 材 料： 爱国精神 科技成就 民本思想 孟子 沈括 戚继光 黄宗羲 岳飞袁隆平 战沙场驱敌寇 立潮头发先声 埋头干 创新见 探物究理 著书立说 抵御外侮 四、写作（60 分） 13 / 17 22. 阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。 ①“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌。”——1935年“一二·九”学生爱国 运 动标语 ②“团结起來，振兴中华！”——1981年3月20日，北大学生口号 ③“小平您好!”——1984年 10月1日，北大学生国庆游行标语 ④“因为有你，永远做更好的自己。”——2018年6月25团中央十八大宣传语 要求:围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不 得 抄袭。不少于 800 字。 绵阳南山中学 2018 年秋 2016 级“一诊”模拟考试语文答案 1.D 【解析】A根据原文可知这样做的目的是“获得思想与行为的合理性”，而不是为了“营 造一种神秘的氛围，让普通人敬畏”。B原文中说“相反，如果五行、五色、五声、五味、五 方、五脏、五祀等等发生紊乱，人们就要用技术将其调整过来，否则人就会生病，社会就会 混乱，宇宙就会无序”，并没有说“如果发生紊乱，人们可以根据自己的意志来进行调节，使 问题得到根本解决”。C根据原文“对幸福的期望往往被普遍的神仙信仰具体化和世俗化”， 文章并没有表达秦汉时代的人们“以神仙信仰为终极依据认识自我”的意思。 2.B 【解析】“‘天’等同于‘一’”于文无据，且前后因果关系不能成立。 3.A 【解析】B原文说“在秦汉的一般思想世界中，精神上的自由和超越作为人生幸福的内 容，渐渐退居次要地位”，故“从来就没有精神超越的层面，而只着重于现世与物质层面”不 正确；C“人们相信永生可以实现，这样的生死观导致了神仙信仰的世俗化”有误。 D根据原文推不出“‘五’也可以作为宇宙间一切的终极依据”的结论； 4．C（A 项错在对原因的分析不正确。何水清并非感到惭愧，而是在想，正当要查伍思源的 时候，伍思源送了他父亲一个“铜”烟杆，他担心父亲会替伍思源说情，内心产生了忧虑。 B项错在“想据为己有”。D 项错在“他爱吃辣椒干”。后文交代他从小就不爱吃。另外， 给他辣椒，是希望他心明眼亮，头脑清醒。父亲的话“冬天里佐上菜，吃了热乎，脑子跟着 灵醒呢”即是证明。） 5.“铜”烟杆的作用有二：①作为线索，串起了情节（推动情节发展）。小说的对话、人物 的行为等基本都是围绕“铜”烟杆进行的。②表现人物性格，它暗示了伍思源的狡猾贪婪（投 机行贿），写出了“爹”的深明大义，表现了何水清的不徇私情。（意思对即可，答对一点给 3分） 6.会审查伍思源。理由如下： ①何水清是一个正直有责任感的人，他不愿意心中留下“污印”：“只是，原本为百姓造福 的城市公园，会遭人唾骂。而他的心中，从此会多了一处污印” “何水清摸了摸辣椒干， 又一次掂了掂手中沉沉的“铜”烟杆儿。爹的话还在耳边回响，一股暖意涌上心头” （这一点是从人物形象角度考虑：从两处心理描写可以看出） ②伍思源的问题已被举报，“爹”已经用“那包着裹着的，谁包准就没人晓得”的话提醒他 14 / 17 纸里包不住火。 ③何水清得到了“爹”的支持，他“爹”最终没有要那支“铜”烟杆。 ④小说结尾处写他“一股暖意涌上心头。他轻轻跨上摩托车”，说明他已经放下了心理负担， 下定了审查伍思源的决心。 （这三点是从情节角度考虑） （观点 2 分，理由 4 分。意思对即可） 7．D【解析】以“原因就在于青少年倾向于简单，互动性和社交性强的信息互动方式”这一 表述不当，归因不全面，除了这一主观原因外，还有客观原因，即 QQ、微信等即时通讯网 络软件具备迅速快捷的优势。 8．B【解析】“网络游戏是未成年人缓解学习压力、提高情商智商的有效工具”推理欠充分， 由前面的信息不能得出后面的结论。 9．（1）家庭方面：父母与孩子要建立良好的亲子关系；父母应适度干预青少年的上网行为， 多角度介入，建立科学的家庭上网规则；父母应培养与青少年平等讨论和分享的良好习惯。 （3 分，每点 1 分）（2）学校方面：学校应该开设与提升网络素养相关的课程；教师在教学 中多使用多媒体；在教师培训和继续教育课程中增加网络素养模块。（1 点 2 分，2 点 3 分） 10.C 11.B（“秩满”，官吏任期届满。） 12.C（掘开河道不是为了给老百姓增加田地，增加收入，而是用来遏制契丹骑兵。） 13（1）正赶上连绵大雨成灾，主管的人大多认为他的主张不好。何承矩引用汉朝、唐朝屯 田的旧例，来说服众人。 （“属”“典”“故事”“折”，各 1分，大意 1 分。共 5 分。） （2）遇到母亲的丧事，当时因为边境的战事稍稍停息，农业还没有修复，被重新起用，授 予缘边安抚使，并且下诏引导边民恢复农业。（“丁内艰”“稍息”“起”“诱”，各 1 分， 大意 1 分。共 5 分。） 【参考译文】 何承矩字正则。年轻时为棣州衙内指挥使，跟从何继筠讨伐刘崇,捉住他们的将领胡澄 来进献。按照功劳被授予闲厩副使。太平兴国五年,掌管河南府。当时征调壮丁百十人转送 上交朝廷的货物，何承矩认为是滥用劳役，上奏停止这事。调任潭州知州，分条陈述施政中 危害百姓的数十件事上奏，全部被朝廷采纳。总共六年，监狱屡空，下诏嘉奖他。米信为沧 州知州，因为不熟悉治理政事，任命何承矩担任节度副使，实际专管州事。当时契丹扰乱边 境，何承矩上奏疏说：“如果在顺安寨的西面凿开易河蒲口，引水向东注入大海，凭藉沼泽， 筑堤贮水为屯田，可以遏制敌人的骑兵快速行动。那些没有田的地方，也希望挑选士兵戍守， 选拔精锐，去除老弱。”太宗赞许并采纳。正赶上连绵大雨成灾，主管的人大多认为他的主 15 / 17 张不好。何承矩援引汉、唐屯田的旧例，来说服众人。于是任命何承矩为制置河北缘边屯田 使，使他主持这件事。 淳化四年，何承矩被提升为雄州知州。契丹精锐骑兵几千人深夜袭击城下，击鼓放火， 以逼城楼。何承矩整顿军队，出来抵御，黎明，布阵酣战很久，斩首俘获很多，契丹军逃走。 任职期满，召回何承矩，授为引进使。州民一百多人到朝廷给皇帝进献马，乞请留下何承矩， 皇帝赐给他金紫嘉奖他，下诏允许他留任。 真宗即位，因为事情有和缓和紧急的区别，难以协调兼顾，命令承矩担任四路都转运使， 重要的事物让他共同谋划。遇到母亲的丧事，当时因为边境的战事稍稍停息，农业还没有修 复，被重新起用，授予缘边安抚使，并且下诏引导边民恢复农业。何承矩说：“契丹如果听 到这件事，必定认为是引诱他们的部属。”就改变诏文为招收水旱灾害而流落外地的人的意 思。王钦若当时知枢密院，援引汉朝虫达、周仲居改变诏书的例子，请求治何承矩的罪。皇 帝说：“何承矩担任守边的职务有功劳，应当优厚宽待他。”只下诏从今以后朝廷的意旨有不 恰当的，上奏禀报后再说。景德元年，入朝，提拔为英州团练使。当时朝廷议论在北边边境 防止秋天敌人抢掠，何承矩多次上奏章请求前往，皇上因为他年老，怜惜他，没有答应 。 景泰三年去世，特赠官相州观察使，丧资五十万，绢五百匹，宦官护丧。 14. D 【解析】D 项，错在“对自己功业无成的伤感”。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪 是乐观的，毫无伤感可言。故选 D。 15. 尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒 食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。 “驿路梨花处 处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情， 令人回味无穷。 16（1）其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 （2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 （3）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。 17．C。“虽然”常与“但是”连用，表示转折关系；“纵然”：即使，表假设关系。“辨别”对不 同的事物的特点，在认识上加以区别；“鉴别”是指分辨一些事物的真假好坏，多用于古物的 鉴定和艺术作品的分辨识别。 18．B。嫉恶如仇：恨坏人坏事像痛恨仇敌一样；义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对 不能退缩回头。浩然正气：正大刚直的气势；无私无畏：指社会（人物）只有在无私的情况 下，才能够（放开一切，勇往直前）无所畏惧，只能充当谓语、定语，不能充当宾语。毛遂 自荐：比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作；挺身而出：挺直身体站出来，形容面对 着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。蔚然成风：形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种 风气（多指好的）；风靡一时：形容一种事物在一个时期内非常风行。 19．C。根据横线后面的“‘意德’是……”，“意德”应该出现在句子的后半部分，由此可以排 除 AD。“衡量”后用“是否具有”最为恰当，“道德勇气”应是“修炼道德修养”的内容。最终确 定答案为 C。 20.①如果它藏书丰富但却杂乱无章，②如果一个人拥有大量的知识③只有那些经过深思熟 虑的（一个 1分，两个 2分，三个 5分） 21.①岳飞戚继光，抵御外侮，战沙场驱敌寇，一代军人具有强烈的爱国精神。 16 / 17 ②沈括袁隆平，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠具有杰出的科技成就。 ③孟子黄宗羲，著书立说，立潮头发先声，一代哲人具有鲜明的民本思想。 22. 考点判定 这是标语口号提炼型作文题，是仿照 2018年全国卷三作文题命制的。它取材于现实生 活。 关键词是什么 材科由四别标语、口号组成。 第一则是 20世纪 30年代国破家亡之际，学生的爱国最亡运动;第二则是改革开放初期， 北大学子呼减出了全民族的共同心愿;第三则是建国三十周年国庆阅兵，改革开放已经取得 初步成就，对总设计师的由衷感激;第四则是刚刚闭幕的共青团十八大标语，在新的历史条 件下坚持自信，重新出发 写作要点是什么 四则标语口号时间跨度大，反映了中国几十年的历史发展进程。每个历史进程都与国家 民族大事，或者说跟中国向何处去的前途命运相关。而且这些标语每则都跟青年学生有关， 都随含着担当、积极向上的自信心和震撼力，以及用结奋斗的动力。 立意参考 ①不忘初心，方得始终; ②青春与时代同舞，梦想与发展共现; ③责任与担当，中国青年; ④勇做护潮儿，奋斗有方向; ⑤与祖国同呼吸，与民族共命运; ⑥天行健，青年白强不息; ⑦开风气之先是青年人的特质; ⑧幸福是奋斗出来的，奋斗就恩一种幸福; ⑨以青春之我，创建青春之国家民族; ⑩不忘初心，青春建功新时代。 育星教育网 www.ht88.com 17 / 17