部编版九上语文《我的叔叔于勒》导学案

部编版九上语文《我的叔叔于勒》导学案

‎《我的叔叔于勒》 学案（一）‎ 学习目标：‎ ‎1． 了解文章内容， 梳理课文的情节结构。‎ ‎2． 学习本文细致地描写人物内心世界， 对人物作个性化描写的 方法。‎ 教学重难点：‎ 学习本文细致地描写人物内心世界， 对人物作个性化描写的方 法。‎ 一、 自主学习 ‎1． 给下列词语中加点的字注音。‎ 褴褛 ‎． ．‎ ‎（ ）（ ） 手帕 ‎．‎ ‎（ ） 栈 ‎．‎ 桥（ ） 拮据 ‎． ．‎ ‎（ ）‎ ‎（ ）‎ 哆嗦 ‎． ．‎ ‎（ ）（ ） 挣 ‎．‎ 钱（ ） 别墅 ‎．‎ ‎（ ） 牡蛎 ‎． ．‎ 7‎ ‎（ ）‎ ‎（ ）‎ ‎2.《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集________， 作者________‎ 是________国著名作家， 其代表作有_____________。‎ 二、 自主探究 ‎3． 根据小说的情节， 给课文划分段落并概括出小标题。‎ 开端（‎ ‎）：‎ 发展（‎ ‎）：‎ 高潮（‎ ‎）：‎ 结局（‎ ‎）：‎ ‎4． 这篇小说是以 为线索， 来安排 故事情节的。 ?‎ ‎5.‎ 说说小说刻画的人物主要有哪些？ 这些人物有怎样的性格特 点？‎ ‎6. 根据课文内容， 下列说法有误的一项是（ ）‎ A. 本文有两处景物描写， 第一处轻快明丽， 第二处阴郁浓重， 实 际上是人们的两种心境的反映。‎ B. 于勒的生活经历了三个阶段： 生活荒唐， 花了哥哥很多钱——‎ 国外发了财——穷困潦倒地回国。‎ C. 小说的标题是“我的叔叔于勒”， 因此“于勒” 是小说的主人 公， 是推动情节发展的关键人物。‎ D. 小说中的“我”， 是个富有同情心的孩子。 虽然他也渴望叔叔 于勒发财回来， 把自己一家从困境中拯救出来， 但他发现叔叔是个穷 7‎ 水手后， 默念“我的亲叔叔”， 并自作主张地给了叔叔十个铜子的小 费。‎ 参考答案：‎ 一、 自主预习 ‎1. lán lǚ pà zhàn jiã jū duō suo zhâng shù mǔ lì ‎2． 《羊脂球》‎ 莫泊桑 法 ‎《羊脂球》《项链》 等 ‎3. （1－4） 盼于勒 ‎（5－19） 赞于勒 ‎（20－47） 见于勒 ‎（48－49） 躲于勒 ‎4． 菲利普夫妇对于勒的态度变化。‎ ‎5． 菲利普是典型的小市民形象， 他虚荣、 势利、 自私、 贪婪、‎ 冷酷， 有着一副可怜又可鄙的拜金相。‎ 菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外， 还精细、‎ 刻薄、 泼辣。‎ ‎“我” 富有正义感和怜悯心。‎ ‎6. C ‎《我的叔叔于勒》 学案（二）‎ ‎【学习目标】‎ 7‎ ‎1. 多角度理解小说的主题。‎ ‎2. 认识 19 世纪法国社会人与人之间的关系， 培养学生正确的金 钱观和价值观， 提高道德观念。‎ ‎【学习重难点】‎ ‎1. 多角度理解小说的主题。‎ ‎2. 认识 19 世纪法国社会人与人之间的关系， 培养学生正确的金 钱观和价值观， 提高道德观念。‎ 资料助读：‎ 社会背景： 1 9 世纪法国工业发展迅速， 但却使广大人民流离失 所， 小资产阶级贫困破产成为普通的问题， 阶级矛盾尖锐， 中下级人 民的生活艰辛， 金钱成为社会权力的第一杠杆， 人们因钱而扭曲了 自 己的观念。‎ 一、 巩固练习 ‎1． 依次填入句中横线上的词语， 恰当的一项是（ ）‎ ‎（1） 于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得________之后， 还大 大占用了我父亲应得的那一部分。‎ ‎（2） 我发了财就会回哈佛尔的。 我希望________， 那时我们就 可以一起快活地过日子了。‎ ‎（3） 对于叔叔回国这桩________的事， 大家还拟定了上千种计 划， 甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。‎ ‎（4） 他低声对我母亲说：“真奇怪！ 这个卖牡蛎的怎么这样像于 勒？ ” 母亲有点________， 就问： “哪个于勒？ ”‎ A. 分文不值 为期不远 十拿九稳 迟疑不决 B. 一干二净 为期不远 十拿九稳 莫名其妙 C. 一干二净 指日可待 大快人心 捉摸不透 D. 分文不值 指日可待 大快人心 烦躁不安 ‎2． 标点符号使用不正确的一项是（ ）‎ A. 他叫于勒„„姓达尔芒司， ——也不知还是达尔汪司， 总之 7‎ 是跟这差不多的那么一个姓。‎ B. 等我把 2 法郎交给父亲， 母亲诧异起来， 就问： “吃了 3 个 法郎？ 这是不可能的。”‎ C. 我母亲也怕起来了， 吞吞吐吐地说： “你疯了！ 既然你知道不 是他， 为什么这样胡说八道？ ”‎ D. 在有钱的人家， 一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐， 大家笑嘻嘻 地称他一声“花花公子。”‎ 二、 自主探究 ‎1. 回顾菲利普夫妇的性格特点。‎ ‎2. 小说的题目是《我的叔叔于勒》， 但是从行文看， 对于勒仅有 几笔直接描写， 多是侧面着墨， 而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇 幅。 那么， 本文的主人公到底是谁？‎ ‎3. 本文的主题是什么？‎ 三、 拓展延伸 读完这篇小说， 大家有没有什么话想对小说中的人物说呢？ 或者 对作者有什么话说呢？‎ 以“读完这篇小说， 我想对 说„„” 的句式说话。‎ 参考答案：‎ 一、‎ ‎1. B ‎2. D 二、‎ ‎1. 虚荣、 虚伪， 自私， 贪婪， 势利、 冷酷， 唯利是图， 金钱至上。‎ ‎2. 菲利普夫妇 ‎3. 多元解读：‎ ‎①资本主义社会异化的人和人的关系。 菲利普夫妇的无义寡情，‎ 于勒被弃的遭遇是资本主义金钱至上社会的概括。 恰如马克思、 恩格 斯说： “现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础上的呢？ 是建筑在资 7‎ 本上面， 建筑在私人发财上面的。”‎ ‎②小人物生活的辛酸。 作品中的菲利普是一个既可鄙又可怜的形 象。 他们挣扎在社会的底层， 也正因于勒的恶行， 将一家人的生活拖 累到贫困中不能自拔。 生活的艰辛， 乃至女儿出嫁都成了问题。 于勒 发财的消息， 成了摆脱生活窘迫的唯一救命稻草， 可现实是他们遇见 了无脸归来的穷困潦倒的于勒。 面对无奈的现实， 他们的选择无疑是 艰难的。 势利， 作为人类普遍的劣习和商品社会必然会衍生的生活现 象， 是超越时代、 地域的。‎ 三、 略（言之成理即可）‎ 7‎ 7‎