精品解析：陕西省2020年中考语文试题（解析版）

精品解析：陕西省2020年中考语文试题（解析版）

2020 年陕西省初中学业水平考试语文学科 一、积累和运用（共 6 小题，计 17 分） 1.下列各组词语中，加点字的读音和字形全都正确的一组是（ ） A. 嘹．望（liào） 歼．灭（qiān） 娉．婷（pīng） 前仆．后继（fù） B. 绢．本（juàn） 着．落（zhuó） 侦缉．（jī） 深恶．痛绝（wù） C. 愧作．（zuò） 腈．纶（qíng） 羁绊．（pàn） 名副．其实（fù） D. 悄．然（qiāo） 孱．头 （càn） 瘦削．（xiāo） 强．词夺理（qiǎng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.有误，嘹——瞭，歼．灭（jiān），前仆．后继（pū）； C.有误，作——怍，腈．纶（jīng），羁绊．（bàn）； D.有误，悄．然（qiǎo），瘦削．（xuē）； 故选 B。 2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A. 旁骛 掺合 锋芒必露 殚精竭虑 B. 伫立 维幕 大相径庭 振耳欲聋 C. 殉职 抉择 人情世故 李代桃僵 D. 彗星 练达 相辅相承 珊珊来迟 【答案】C 【解析】 【详解】A.​ 锋芒必露——锋芒毕露； ​ B.维幕——帷幕，振耳欲聋——震耳欲聋； ​ D.相辅相承——相辅相成，珊珊来迟——姗姗来迟； 故本题选 C。 ​ 3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）白衣天使们的临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人，____（阐释 阐明 诠释）了医务工作者 的责任与担当、坚守与坚韧。 （2）在大中小学___（循序渐进 循循善诱 因地制宜）、螺旋上升地开设思想政治理论课，是培养社会主 义建设者和接班人的重要保障。 【答案】 (1). 诠释 (2). 循序渐进 【解析】 【详解】(1)“阐释”的意思是“阐述并解释”；“阐明”的意思是“是指讲明白（道理或事件）；“诠释” 的意思是“指说明；解释；对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法；对某事的讲 解、证明”，这句话以“临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人”来解释“白衣天使”敢于“担当” 的表现和精神，“阐明”明显不符合语境；也没有 “阐述”的内容，所以“诠释”最符合语境。 （2）“循序渐进”的意思是“按一定的顺序、步骤逐渐进步”；“循循善诱”的意思是“指善于引导别人 进行学习”；“因地制宜”的意思是“根据各地的具体情况，制定适宜的办法”,分析三个词语的意思，结 合句中“螺旋上升地开设思想政治理论课”可知“循序渐进”最符合语境。 【点睛】” 4.经典诗文默写。[在第（1）~（7）题中，任选五题．．．．；在（8）~（10）题中，任选一题．．．．] （1）念天地之悠悠，______________。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）_____________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）_____________，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》） （4）_____________，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）俗子胸襟谁识我？__________。（秋瑾《满江红（小住京华）》） （6）__________，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） （7）夕日欲颓，________。（陶弘景《答谢中书书》） （8）从这点出发，______________________。（毛泽东《纪念白求恩》） （9）___________________，再回延安看母亲!（贺敬之《回延安》） （10）读书足以怡情，_______________，足以长才。（弗朗西斯·培根《谈读书》） 【答案】 (1). 独怆然而涕下 (2). 沉舟侧畔千帆过 (3). 半卷红旗临易水 (4). 羌管悠悠霜满 地 (5). 英雄末路当磨折 (6). 能谤讥于市朝 (7). 沉鳞竞跃 (8). 就可以变为大有利于人民的 人 (9). 身长翅膀吧脚生云 (10). 足以傅彩 【解析】 【详解】“怆”“羌”“末”“谤”“竞”“傅”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 5.阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①文化认同是个人认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉，是人的社会属性的表现形式。②本质 上说，文化认同是对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等方面的认同。③文化认同是国家认 同的基础，是国家向心力的动力和源泉，是维系整个民族、国家群体的精神支柱。④文化自信、民族自信 的前提是 、 。⑤如果没有文化认同、就无法形成民族认同、国家认同，____无法形成文化自信。 （1）请提取第②句的主干，并写在下面的横线上。 （2）请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（只填序号） A.文化认同 B.国家认同 （3）第⑤句需补上一个恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。 【答案】（1）文化认同是认同。或：认同是认同。（2）A B（3）更 【解析】 【详解】（1）提取句子主干可用压缩法， 即把句中的附加成分定语、状语、补语都压缩掉，剩下的就是句 子的主干。第②句中“从本质上说”是前置状语，“对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等 方面”是定语，去掉这些之后，句子的主干就是“文化认同是认同”，这里的“文化认同”是一个概念， 可保留定语“文化”；也可进一步压缩，去掉“文化”这一定语，主干就是“认同是认同”。 （2）根据第③句“文化认同是国家认同的基础”和第⑤句“如果没有文化认同、就无法形成民族认同、国 家认同”分析可知，第④句横线处应先填“文化认同”再填“国家认同”。 （3）分析材料可知，“文化认同是国家认同的基础”，“文化自信、民族自信的前提是文化认同和国家认 同”，只有形成了文化认同和国家认同，才能进一步形成文化自信和民族自信，所以结合语境分析，横线 上应填的词语为表示递进关系的词语“更”。 6.“白龙马/蹄朝西/驮着唐三藏/跟着三兄弟/西天取经上大路/一去就是几万里……”熟悉的歌词让大家想 起古典小说《西游记》，请回答下面的问题。 （1）小说中的白龙马在取经过程中表现出哪些优秀品质？请简要概括。 （2）下列《西游记》的部分回目，其情节与白龙马相关的一项是（ ） A.四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名 B.邪魔侵正法，意马忆心猿 C.二僧荡怪闹龙宫，群圣除邪获宝贝 D.诸神遭毒手，弥勒缚妖魔 【答案】（1）忠诚，勇敢，坚毅，吃苦耐劳。（2）B 【解析】 【详解】（1）本题考查人物形象。白龙马在取经途中，表现自我的机会不多。他的本职工作是做取经人的 脚力。他一直忠心无二，吃苦耐劳。当唐僧被六耳猕猴打伤，他无力救助，“在路旁长嘶跳咆”。当其他 三个徒弟大显神通时，他耐得住寂寞，坚守自己的岗位。但是，在最危急的关头，他勇敢、坚毅，该出手 时就出手。如第三十回，唐僧被变为虎精，“大师兄去得久了，八戒、沙僧又无音信”，在此绝境下，白 龙马现身，与黄袍怪大战，危难时刻方显英雄本色。他的忠诚、勇敢、坚毅、吃苦耐劳是为了“功果”， 这正是取经事业中不可缺少的精神。 （2）本题考查故事情节。 A.四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名：是关于孙悟空的故事情节。孙悟空使起法术，将傲来国的兵器摄上 了花果山，山中的妖、兽全拜在了悟空足下。他又去东海龙宫借宝，大闹地府，在生死簿上涂掉了所有猴 子的名字。 B.邪魔侵正法，意马忆心猿：是与白龙马有关的故事情节。妖怪把唐僧变成了老虎。白马变成宫女与妖怪 打斗受伤，让八戒去花果山求请悟空回来救师傅。八戒请不动悟空，边走边骂，被众猴打翻擒住。 C.二僧荡怪闹龙宫，群圣除邪获宝贝：孙悟空和猪八戒去龙宫战那个九头蛇。最后同二郎神以及梅山七兄 弟一起打死九头蛇，夺回和尚们的宝物。 D.诸神遭毒手，弥勒缚妖魔：唐僧四人遇到黄眉大王，弥勒佛下凡，让悟空去引黄眉大王来。孙悟空化作 一个大西瓜，弥勒装成果农，黄眉大王吃了瓜，悟空在他肚子里闹腾，黄眉无力反抗，黄眉只好乖乖被弥 勒收了。 故选 B。 二、综合性学习（7 分） 7.请你参加“找寻语文课本里的中国”为主题的综合性学习活动。 【活动一：寻精神】柳青《创业史》展示的新中国农民团结互助、艰苦创业的精神仍有重要的现实意义。 请在下面的米字格中，按顺序依次写出“创”字的笔画。 【活动二：寻礼仪】下面的文段，引发了同学们对于“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个 问题时，会说些什么？请把你的发言写在下面的横线上。 “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣 悦，则又请焉。” （宋濂《送东阳马生序》） 【活动三：寻文化】同学们梳理初中语文课本，绘制出下面的统计图，请给统计图拟写标题。（20 字以内） [活动四：寻品格]请仿照画线部分补写一个语句，完成邓稼先赞词。 赞邓稼先 带着一颗拳拳拳赤子心， 怀着一腔殷殷爱国情， 他品行纯正无愧中国男儿， [示例一] 。 [示例二] 。 踏遍戈壁共草原， 无需马草裹英灵。 这就是邓稼先！ 这就是“两弹”魂! 【答案】（1） （2）[示例一]师生相处时，学生应心存敬畏，就如宋濂遇到老师批评时，毕恭毕敬，“不敢出一言以复”。 [示例二]师生相处时，老师应尊重学生，尽量避免厉声训斥，态度温和则更易被学生接受。 （3）[答案]古诗文在各年级语文课本中占比统计图；或：古诗文在各年级语文课本中的占比统计图；或： 各年级语文课本的古诗文在本级占比统计图；或：各年级古诗文在本级语文课本中占比统计图 （4）[示例一]他功勋卓著堪称核弹英雄。[示例二]他目标坚定献身国防事业。 【解析】 【详解】（1）这道题考查笔画笔顺的知识。“创”字的笔画依次是：撇、点、横折钩、竖弯钩、竖、竖钩。 （2）这道题考查学生的认识能力和表达能力。“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”出自宋濂的《送东阳马生序》，反映了宋濂求学时 老师的严厉，突出了作者求师时的虚心诚恳。题干要求表达自己的看法。我们可以同意师生相处时，老师 应该严厉，学生应心存敬畏的观点，因为“严师出高徒”；我们也可以主张师生应该平等相处，互相尊重， 因为态度温和的老师更易被学生接受。 （3）这道题考查图文转换的能力。仔细观察图表可知，图表的横坐标是七、八、九年级，纵坐标是百分比， 图表反映的内容是“古诗文（占比）”。据此可知，图表反映的是古诗文在初中各年级语文课本中所占比 例的统计情况。因此，统计图的标题可以是：古诗文在各年级语文课本中占比统计图。 （4）这道题考查仿句能力。题干要求仿照画线部分补写一个语句，完成邓稼先赞词。根据划线句可知，仿 写结构是“他+品质+事迹”。比如“他赤胆忠心毅然学成归国”“他身先垂范亲临试验前线”“他淡泊名 利隐姓埋名荒漠”等。 三、阅读（共 15 小题，计 46 分） 【现代文阅读】（共 9 小题，计 30 分） （一）（12 分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 [材料一] 5 日 18 时 0 分，长征五号 B 搭载新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱在海南文昌升 空。约 488 秒后，载荷组合体与火箭成功分离进入预定机道，首飞任务取得圆满成功。 美国专业网站 NASA Spaceflight 网站报道称，此次发射是中国未来载人航天计划的重要里程碑。该网 站对新一代太空舱做了详细介绍，称中国的研发团队使用了新材料和新结构使太空舱的隔热能力比神舟飞 船大了三到四倍。该网站还着重关注了中国的长征五号 B 运载火箭，称这一新的运载火箭系列将满足未来 发射服务市场的需求，将有助于保持中国运载火箭技术的发展趋势，并推动经济和相关高科技发展，包括 新型火箭发动机的开发、新的焊接技术、飞行控制系统的升级等。 （选编自《国际社会高度关注中国成功发射长征五号 B 运载火箭》，《光明日报》） 【材料二】 长征五号 B 以长征五号运载火箭为基础改进研制而成，是目前我国近地轨道运载能力最大的火箭。长 征五号运载火箭采用两级半构型，长征五号 B 运载火箭采用一级半构型，长征五号 B 的超大整流罩是它的 突出特点，是我国最大的火箭整流罩。长征五号运载火箭主要用于发射高轨道大型卫星以及各类深空探测 器，长征五号 B 运载火箭主要用于发射近地轨道的大型卫星及飞船，如载人空间站的核心舱等。作为专门 为载人航天工程空间站建设研制的一款新型运载火箭，长征五号 B 的首飞成功，标志着我国载人空间站工 程建设进入实质阶段。 （选编自《“胖五”家族添新丁 “运人运货”本领强》，《陕西日报》） 【材料三】 中国空间站命名为“天宫”，一般情况下驻留 3 人，在航天员轮换时最多可达 6 人，建成后将成为我 国长期在轨稳定运行的国家太空实验室。它整体呈 T 字构型，基本构型包括 1 个核心舱和 2 个实验舱。核 心舱居中用来控制整个空间站组合体，实验舱Ⅰ和实验舱 II 分别连接于两侧，核心舱是空间站的主控舱段， 主要对整个空间站的飞行姿态，动力性、载人环境进行控制。它包括节点舱、生活控制轮和资源舱三部分， 有 3 个对接口和 2 个停泊口。停泊口用于连接两个实验舱，一起与核心舱组装形成空间站组合体。对接口 用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器访问空间站。实验舱 I 名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外 科学实验和技术试验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。实验舱Ⅰ配备了航天员出舱活动专用 气闸舱，支持航天员出舱活动，配置了小型机械臂，可进行舱外载荷自动安装操作。实验舱Ⅱ名为“梦天”， 具备和实验舱 I 类似的功能。实验舱Ⅱ还配置有货物专用气闸舱，在航天员和机械臂的辅助下，支持货物、 载荷自动进出舱。 （选编自《揭秘中国空间站》，《人民日报》） 【材料四】 上世纪 90 年代开始启动的我国载人航天工程，规划了“三步走”战略。从发射载人飞船将中国航天员 送入太空，到太空出舱、发射空间实验室，如今已走到第三步，即“建造空间站，解决有较大规模的、长 期有人照料的空间应用问题”。 根据飞行任务规划，空间站工程分为关键技术验证、建造和运营 3 个阶段实施。为完成空间站建造， 共规划了 12 次飞行任务。在长五 B 首飞后，将先后发射“天和”核心舱、“问天”实验舱和“梦天”实验 舱，进行空间站基本构型的在轨组装建造，也规划了发射 4 艘神舟载人飞船和 4 艘天舟货运飞船，进行航 天员乘组轮换和货物补给。11 次任务的完成，将意味着中国空间站正式建成。空间站在机运行期间，在轨 运行期间，将面向前沿科学探索、人类生存和太空活动，支持开展大规模的空间科学实验、技术试验和空 间应用等活动。 （选编自《揭秘中国空间站》，《人民日报》） 8. 此次长征五号 B 的成功发射，为什么被国外视为“中国未来我人航大计划的重要里程碑”？请结合材料 简要回答。 9. 长征五号 B 这款新型运载火箭有哪些独特之处？请简要概括。 10. 下列有关“天宫”的表述不正确的一项是（ ） A. “天宫”空间站主要由核心舱和实验舱组成，整体呈 T 字构型，最多可以驻留 6 人，未来将成为国家太 空实验室。 B. “天宫”空间站的核心舱是空间站的主控舱段，用来控制整个空间站组合体，它包括节点舱、生活控制 舱和资源舱。 C. 核心舱设计有停泊口和对接口，前者用于连接两个实验舱，后者用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器 访问空间站。 D. 实验舱 I“问天”和实验舱 II“梦天”都配有专用气闸舱，它们均可用来支持航天员出舱活动及货物、 载荷自动进出舱。 11. 下列对材料有关的概括与分析正确的一项是（ ） A. 含有载人飞船实验船和柔性充气式货物返回舱试验舱的载荷组合体与火箭成功分离并进入预定轨道，标 志着我国载人空间站工程建设进入实质阶段。 B. 我国载人航天工程“三步走”战略，第一步是发射载人飞船将航天员送入太空并实现航天员太空出舱， 第二步是发射空间实验室，第三步是建造空间站。 C. 我国空间站将采用在轨组装方式完成建造，建成后为实现空间站正常运行，将发射 4 艘神州载人飞船和 4 艘天舟货运飞船，进行航天员乘组轮换和货物补给。 D. 我国空间站具有内部空间大、方便居住等优点，适于在轨进行大规模的空间科学实验、技术试验和空间 应用等活动，它的建成将全面提升我国科学技术水平。 【答案】8. ①中国新一代太空舱使用了新材料和新结构，太空舱的隔热能力大幅提高；②中国长征五号 B 运载火箭系列将满足未来发射服务市场的需求，有助于保持中国运载火箭技术的发展趋势，推动经济发展 和提高高科技发展。 9. ①采用一级半构型；②拥有目前我国最大的火箭整流罩；③是目前我国近地轨道运载能力最大的火箭， 主要用于发射近地执道的大型卫星及飞机。 10. D 11. A 【解析】 【8 题详解】 这道题考查概括材料信息的能力。认真阅读材料，找到包含材料关键信息的语句，再概括作答。通读材料 可知，答案在材料一。根据材料一的“中国的研发团队使用了新材料和新结构使太空舱的隔热能力比神舟 飞船大了三到四倍”和“称这一新的运载火箭系列将满足未来发射服务市场的需求，将有助于保持中国运 载火箭技术的发展趋势，并推动经济和相关高科技发展”即可概括出答案。 【9 题详解】 这道题考查从材料中筛选提炼信息的能力。回答时，学会根据关键语句筛选提炼，注意语言的简练。通读 材料可知，答案在材料二。根据“长征五号 B 运载火箭采用一级半构型”“长征五号 B 的超大整流罩是它 的突出特点，是我国最大的火箭整流罩”“是目前我国近地轨道运载能力最大的火箭”“主要用于发射近 地轨道的大型卫星及飞船”即可提炼出答案。 【10 题详解】 这道题考查对材料内容的理解。 D．“它们均可用来支持航天员出舱活动及货物、载荷自动进出舱”表述有误，根据“实验舱Ⅰ……可进行 舱外载荷自动安装操作”“实验舱Ⅱ……支持货物、载荷自动进出舱”可知，实验舱 I“问天”支持航天员 出舱活动，可进行舱外载荷自动安装操作；实验舱 II“梦天”还支持货物、载荷自动进出舱。故选 D。 【11 题详解】 这道题考查对材料内容的理解。 B．第一、二步的表述有误，根据材料四的“从发射载人飞船将中国航天员送入太空，到太空出舱、发射空 间实验室”可知，第一步是将中国航天员送入太空，第二步才是实现航天员太空出舱、发射空间实验室； C．“建成后为实现空间站正常运营，将……”表述有误，原文依据“规划了发射 4 艘神舟载人飞船和 4 艘 天舟货运飞船……11 次任务的完成，将意味着中国空间站正式建成”； D．“它的建成将全面提升我国科学技术水平”，材料没有这方面的表述； 故选 A。 （二）（18 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河一掬 余光中 临别济南的前一天上午，我们来看黄河。厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清 河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴， 在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。女儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵 动了荒旷的河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九个人，向大坝下面的河岸走去。 天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是 两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水 是土黄里带一点赭，调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的 枯草。我对友人说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。” 于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了， 也够近了。但沙泥也更湿软，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼 翼，我的手终于半伸进黄河。 一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的 星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的 乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页 没有你浊浪的回声？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我 握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心 不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。 至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍： 传说北方有一首民歌 只有黄河的肺活量能歌唱 从青海到黄海 风，也听见 沙，也听见 华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。诗人流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的 《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到龚自珍， 哪一句不是黄河奶出来的？ …… 想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白 的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容 地赞呼。女儿也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机 会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。 回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，友人去机场送别，我就穿着泥鞋 登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。 （选自《余光中散文选》，有删改） 12. 作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？ 13. 请结合语境，品味下面句子中加点的语句。 （1）从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的．．．．？ （2）女儿也来水边探求黄河的浸礼．．。 14. 作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？ 15. 文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？ 16. 文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。 【答案】12. 空廓（或：旷远）、寂寥、萧索、色彩暗淡。 13. （1）用拟人手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。（2）①写出了 女儿心中黄河的庄严与神圣；②表现了女儿对黄河的虔诚、崇敬以及对黄河情结的传承。 14. ①触摸、领略到了黄洲深厚的文化成蕴；②表达了对黄河的景仰之情，确认了“我”与黄河的血脉关系； ③黄河接纳了“我”，使“我”汇入中华民族血统，精神有了归属。 15. ①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文对黄河的亲近、敬拜形成反差；②与后面诗文里的风沙形成呼 应，以更好地表达对黄河的挚爱。 16. “隐隐的水声”指归来后，黄河留给“我”的记忆、情愫和主观感受。理由：①那次黄河“一掬”的经 历，珍藏于名片盒里的黄河泥土，让作者铭记于心；②它们让作者获得了归属感、幸福感；③它们加深了 作者对大陆无法割舍的思念和眷恋。 【解析】 【12 题详解】 此题考查学生从文中提取信息的能力。从“触目空廓而寂寥”“两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加 旷远”可知“河景”的空廓寂寥；从“几乎什么也没有”“漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调 土黄”可知环境的萧索；从“河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗， 沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草”可知“河景”色彩的暗淡。 【13 题详解】 此题考查词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义， 以及表达的感情。 （1）“奶”在这里是动词，即用自己的乳汁喂孩子，这是运用了拟人的手法，形象地写出了黄河孕育了中 华文明，是民族精神的源头。 （2）“浸礼”本指基督教受洗而把人身浸入水中的一种仪式，用在这里形象地写出了女儿把手伸入黄河时 态度的虔诚，在父亲潜移默化的影响下她感悟到了黄河的神圣。 【14 题详解】 此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。在余光中的作品中，“黄河”就是祖国的象征，从“流到我 手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏”可知，黄河哺育了中华文化，作者 为自己终于接触到黄河这一中华文明的血脉而激动不已，表现了黄河母亲对自己这个游子的接纳与认同， 由衷地抒发了对黄河的眷恋、敬仰之情，这些就是作者认为“值得”的原因。 【15 题详解】 此题考查环境描写的作用，可以从结构和内容两个方面来分析。从结构上来看，开篇写黄河的风沙与下文 民歌中“风，也听见，沙，也听见”相照应，突出了黄河的特点；从内容上来看，“还未及看清河水的流 势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴”形象地 写出了作者在黄河边的真实感受，与下文接触黄河的激动心情，将名片投入黄河的举动形成鲜明的对比， 抒发对黄河的景仰和热爱。 【16 题详解】 此题考查学生对关键词语含义的理解。“隐隐的水声”指作者将黄河的泥沙放进名片盒以后的主观感受， 包含着对黄河的眷恋与怀念。因为他在将手伸入黄河的那一个瞬间，感觉自己与祖国已经融为一体，有了 强烈的归属感，“隐隐的水声”传达出的是浓浓的思乡之情，表达了海外游子的共同心声。 【古诗文阅读】（共 6 小题，计 16 分） （三）（12 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 郑和，云南人。成祖欲示．中国富强。永乐三年六月，命和及其侪①通使西洋，将．士卒二万七千八百余人， 多齑②贵。金币。造大舶修四十四丈，广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆， 首达占城③，以次遍历诸番国，宣天子诏。五年九月，和等还，诸国使者随和朝见。帝大悦，爵．赏有差。十 年复命和等往使，至苏门答腊。十四年冬，满剌加等十九国咸遣使朝贡。 和经事三朝，先后七奉使，所历凡．三十余国。自宣德以还，远方时有至者。自和后，凡将命海表者， 莫不盛称和以夸外番，故俗传和下西洋，为明初盛事云。 （选自《明史·郑和传》） 【注释】①侪（chái）：同辈。②齑（jī）：携带。③占城：今越南南部。 17. 解释下列句中加点词语。 （1）成祖欲示．中国富强（ ） （2）将．士卒二万七千八百余人（ ） （3）帝大悦，爵．赏有差（ ） （4）所历凡．三十余国（ ） 18. 下列句了中加点的“以”，与“以次遍历诸番国”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 意将隧入以．攻其后也 B. 策之不以．其道 C. 全石以．为底 D. 不以．物喜，不以己悲 19. 将下列句子翻译成现代汉语。 造大舶修四十四丈、广十八丈者六十二。 20. 请写出选文中能从侧面印证郑和下西洋是“盛事”的两个句子。 【答案】17. (1). 显示 (2). 带领 (3). 封爵 (4). 总共，共 18. B 19. 建造了六十二艘长四十四丈、宽十八丈的大船。 20. ①十四年冬，满剌加等十九国咸遣使朝贡。②自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番。 【解析】 【17 题详解】 本题考查文言词语。作答此题，注意通假字、古今异义和词类活用。示，显示；将，名词动用，带领；爵， 名词动用，封爵；凡，总共，共。 【18 题详解】 本题考查一词多义。“以次遍历诸番国”中“以”是“按照”的意思。 A.以，来； B.以，按照； C.以，用； D.以，因为； 故选 B。 【19 题详解】 本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意 特殊句式和词类活用。本句为定语后置句，语序为“造六十二修四十四丈、广十八丈大舶”。重点词语： 造，建造；大舶，大船；修，长；广，宽。 【20 题详解】 本题考查内容理解。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对 象，以使其鲜明突出。文中通过各国使臣的朝拜及后世的传诵表现郑和下西洋是“盛事”，用文中的句子 回答：①段“十四年冬，满剌加等十九国咸遣使朝贡”。②段“自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸 外番”。 【点睛】参考译文：郑和，是云南人。成祖想展示中国的富强。永乐三年六月，命令郑和与他的同辈出使 西洋，带领士卒二万七千八百多人，携带很多金银财物。造大船长四十四丈，宽十八丈的船六十二艘。从 苏州刘家河渡海到福建，又从福建五虎门扬帆，首先到达占城，依次走遍了各国，向他们宣读天子的诏书。 五年九月，郑和等人回到明朝，各国的使者随同郑和朝见明成祖。明成祖非常高兴，对出海者进行了封赏、 赐爵。永乐十年，明成祖又派郑和等人出使，到达苏门答腊。永乐十四年冬天，满剌加等十九国都派遣使 者来朝廷进贡。 郑和经历三朝，先后七次奉命出使，所经历的国家有三十多个。自从宣德以来，远方各国不时有来中 国的。从郑和后，凡是奉命出使海外的，没有不极力称赞郑和来向外国夸耀的，所以世人把郑和下西洋传 为明朝初年的盛事。 （四）（4 分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 21. 诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。 22. 本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。 【答案】21. 她文静、美好，善良；劳作姿态优美 22. 示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。示例 二：“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 【解析】 【21 题详解】 此题考查学生对诗歌内容的理解和人物形象的分析。“窈窕”意思是文静美好的样子，“淑女”指善良美 好的女子，“窈窕淑女”表现了女子的文静、美好，善良；“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼 之”表现了女子的勤劳和劳作时姿态的优美；这些都是君子“寤寐思服”的原因。 【22 题详解】 此题考查学生的知识积累和语言表达能力，结合学过的诗文作答即可。如：“树梢树枝树根根”——先说 树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，“亲山亲水有亲人”，说“我”与延安亲人是一家人。 四、作文（50 分） 23.作文题目：合唱 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的姓名、校名、人名等相关信息；④不少于 600 字。 【答案】范文： 合唱 音乐是一种艺术，合唱就是音乐其中的一种。就在这个星期四，我们学校举行了迎元旦的合唱比赛。 在比赛的前几天，每个班级的班主任，都带领着同学们唱歌。有时同学们那优美而又动听的歌声，在 学校的上空来回飘荡，音乐就笼罩着整个校园。我们班也不例外，我们参赛的曲目是《保卫黄河》。我们在 每个大课间，都会练练唱歌。我们越练越好，那声音犹如百灵鸟的歌声，那样婉转和优美动听。 我们全班同学日盼，夜盼，盼望合唱比赛到来的那天。时光似水，我们已经听到了合唱比赛的脚步声 了。 在星期四下午的时候，就是我们初一初二的合唱比赛。我们班排在第二个合唱，虽然我们准备已久， 而且不是第一个出场，但我这个指挥还是非常紧张，只觉得心像打鼓似的“咚咚”地跳。轮到我们表演的 时候，我极力镇定地指挥同学们走上台阶，排好队伍，然后转身向评委、老师们鞠了一个躬，再转身面对 同学们。首先由李天帅朗诵，当他朗诵到“保卫家乡”我高高举两只手，当他朗诵完后我做了一个开始的 手势，“风在吼，马在叫”雄伟嘹亮的歌声响彻校园，我班同学唱得激情飞扬，唱得热血沸腾。 不知是我太紧张，还是我跟他们一样激昂，不知不觉地，我指挥错了一拍。当时，我的大脑一片空白， 我在不停地告诫自己：不要慌，镇定，你每天对着镜子练了那么多次，一定会成功，相信自己我能行。同 学们看到我紧张的神情投来鼓励的目光。我稳住了。节奏也正确了，随着我手臂的挥动，同学们唱得更有 气势了。很快地，随着我的手势一收，同学们立即“哑口无歌”。 我们回到座位后，惴惴不安地听着别班 同学的歌声，希望成绩快点出来。当音乐老师宣布我们获得第一名时，全班同学“耶”地欢呼雀跃，仿佛 要把整个教学楼喊倒似的。我悬着的一颗心总算放下来了。整个合唱比赛圆满成功。 回到教室后，我想：这是我们的努力换来的，我要感谢学校给了我们这次锻炼的机会，更要感谢音乐 老师这几个星期的辛勤付出。 通过这次合唱比赛，我真正懂得了收获的含义，努力就会成功，只要感受人 生的苦与乐，才会对人生更加有信心。 【解析】 【详解】这是一道命题作文试题，题目非常新颖，难度较大。“合唱”是以群体歌唱为本体的表演艺术形 式之一，我们从小到大一定参加过许多次合唱，知道它强调的是共性，追求整体的和谐。写作时可以从“合 唱”的本义出发，记述自己参加某次合唱的经历或心情，设置波澜起伏的故事情节，如合唱过程中的失误 等，表达自己对“团结”“合作”等问题的感悟。也可以从“合唱”的引申义出发，选择一个具体的生活 场景，如早市、体育课等，用形象的语言描述此场景下各种有代表性的声音，突出其特色，表现生活的精 彩。如早市上小贩的叫卖声，人们的讨价还价声，孩子的嬉闹声，车辆的喇叭声等，这些声音就像大合唱， 揭开了每天的序幕，让人感受到浓浓的生活气息。还可以写成说明文，介绍合唱的特点以及注意事项，如 果知识面不广，没有相关的专业知识，不建议写说明文。 【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字 眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就 需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先 写什么，再写什么，后写什么。