部编语文九下第4课《海燕》课件 (2)

部编语文九下第4课《海燕》课件 (2)

高尔基 （1868--1936） 补充资料 • 高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为 生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的 学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难， 他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫 与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。 他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人 竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说的有个名字， 这个青年思索了一会说：就“马克西姆·高尔基” 吧，“高尔基”在俄语里是“苦难”的意思， “马克西姆”是最大的意思，所以，“马克西 姆·高尔基”，就是“最大的苦难”的意思。 补充资料 • 高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为 生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的 学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难， 他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫 与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。 他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人 竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说的有个名字， 这个青年思索了一会说：就“马克西姆·高尔基” 吧，“高尔基”在俄语里是“苦难”的意思， “马克西姆”是最大的意思，所以，“马克西 姆·高尔基”，就是“最大的苦难”的意思。 高尔基在1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫 戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农 奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙 皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为 抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡 喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打 死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目 睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到 故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受， 写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是 这篇小说的尾声部分。 它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象， 预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎 接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命 战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称 赞。 《海燕》一经发表，便在俄国大地上 产生巨大反响，它被革命者用胶印和手 抄等方式广为传播，一时间成为最受欢 迎，最富有宣传性和号召力的诗篇。 《海燕》是一首散文诗（散文诗的主 要特点是兼具散文和诗的特点），选自 1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》 的结尾部分。《海燕》发表后即成为 革命宣传斗争的有利武器。 海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常 掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞 翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或 “暴风雨来临前的预言者”的意思。 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 晃 晃动 晃眼 吓 吓唬 恐吓 Shēn yín qiè fěi lüè wānyán háo hào huàng huăng xià hè • 假如提供3种背景音乐——欢快的、优伤的、 激昂的，选择最适合本文的。 • 听课文录音，整体感知全文 激昂 本文以大海为背景，以暴风雨渐次迫近为线索，请 大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下， 大致可分为几个画面？ 一、1—6节：暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴望着 暴风雨的到来 二、7—11节：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴 风雨 三、12—16节：暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家 姿态呼唤暴风雨的到来 细读文本，探究海燕 • 1、感受环境 • 划出海燕活动的环境。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之 间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 　　一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌 云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌 云听出了欢乐。 　　在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这 叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜 利的信心。 思考：在暴风雨到来前，周围的环境怎样？ 海燕有什么表现？ 拟人、反衬 说明了海燕对暴风雨的渴望和 追求，暗示暴风雨将必然来临 矫健勇猛的雄姿 以乐观的激情， 胜利的信心， 渴望暴风雨的 到来 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它 们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到 大海深处。 海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生 活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底 下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在 泛起白沫的大海上飞翔！ 惊恐（声音、行动、情态） 把描写海鸥、黑鸭和企鹅的词语画出来，并说说写这些海 鸟的作用。 与海燕进行对比，反衬海燕的英姿 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波 浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到 悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。 　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿 过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 　　看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的 暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那 些乌云，它因为欢乐而号叫！ 　　这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听 出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不 住的！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波 浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到 悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。 　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿 过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 　　看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的 暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那 些乌云，它因为欢乐而号叫！ 　　这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听 出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不 住的！ 暴风雨逼近之时， 海燕搏风击浪，迎 接暴风雨 狂风—反动势力 猖獗气焰 狂风吼叫……雷声轰响…… 　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃 烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊 里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿 蜒游动，一晃就消失了。（大海与闪电的激战） ──暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间， 高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ──让暴风雨来得更猛烈些吧！ 思考：（1）你看到怎样一幅图景？（2）在这 场革命高潮中，作者怎样描写海燕？ 表达作者自信豪 迈的战斗情怀和 乐观主义精神 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 斗志昂扬、勇往直 前、英勇无比 害怕、逃避 对比 海洋风暴“革命勇士”评选 三种海鸟的 丑态 海燕 高大 的形象 反衬 真正的革命勇士 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 斗志昂扬、勇往直 前、英勇无比 害怕、逃避 对比 海燕及三种海鸟的象征意义 象征英勇无畏、乐 观自信、富于献身 精神的无产阶级革 命先驱者。 象征形形色色 的害怕革命的假 革命和不革命者 波浪一边一边歌唱，一边冲向高 空，去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂 风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄 灭在自己的深渊里。 大海的象征意义 大海 乌云、狂风、 闪电、雷声的象征意义 乌云越来越暗，向海面直压下来… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听 出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火 焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无 底的大海上燃烧。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶 狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些 大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 乌云、闪电、雷声、狂风 为什么要写风、云、雷、电？ 烘托了海 燕的英勇乐 观的高大形 象以及发出 战斗号召的 豪迈激昂， 振奋人心。 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量 象征风起云涌的革命运动 象征害怕革命的假革命和 不革命者 象征光明的未来 象征一切反动的黑暗势力 大海： 暴风雨： 海鸭、海鸥 企鹅： 太阳： 乌云、闪电 狂风： 海燕 无产阶级革命先驱者 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 大海 波浪 狂风 乌云 闪电 革命高潮 暴风雨 反动势力 革命先驱者 假革命 不革命者 革命力量 象 征 反复，以强烈的感情表现了 海燕对暴风雨的渴望和呼唤， 强调了革命暴风雨已经近在眼 前，历史的潮流不可逆转！ 暴风雨！暴风雨就要来啦！ • 呼应前文，有力收束全文；点明 中心，这是革命者掷地有声的战 斗宣言，号召人民行动起来去迎 接革命，表达了自信豪迈的战斗 情怀和高昂的革命乐观主义精神。 让暴风雨来得更猛烈 些吧！ 乌云越来越暗，向海面直压下来… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听 出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火 焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无 底的大海上燃烧。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶 狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些 大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 三次出现“暴风雨”有哪些作用？ 1.说明暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家 的姿态号召人民要迎接暴风雨，敢于斗争， 敢于胜利。 2.加强了文章的气势，表明人民群众一旦起来 以后，其势如急风暴雨，锐不可当，从而热 情地歌颂了人民的力量 。 3.表明了海燕对暴风雨的渴望。表现了人民对 沙皇反动政府的强烈仇恨，迫切地要求推翻 沙皇政府。 象征是用具体事物表示某种抽象 的概念或思想的写作方法。 根据事物之间的某种联系，借助 某一事物的某种形象（象征体）， 以表现某种抽象的概念、思想和情 感（被象征的本体）。 • 象征能够使不容易或不便于直接说 出的思想情感委婉、曲折、含蓄地 表达出来。 • 化抽象为具体，使思想更加形象、 可感，极大地增强作品的艺术表现 力和感染力。 ①比喻只是借助喻体形象化地表现本体，“形 似”；而象征是“神似”，用做象征的事物， 既是自身，又不仅仅局限于自身，还蕴含着别 的意义 ②比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象。如 “海燕像黑色的闪电”；象征是一种表现手法， 往往体现在一段或一篇之中，如果孤立的从一 句话来看，不容易看出它的象征意义。如《海 燕》作者用象征手法构思全文，把一切构成一 幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、 环境和各种力量。 象征是一种表现手法。它的一大特点是 用形象具体的事物来表现抽象的事物，让 人们对一些不容易理解或不方便直说的事 物或道理有一个感性的认识和理解。 　　譬如说蜡烛，一说到它，人们就自然想到 了那些“燃烧了自己，照亮了别人”，乐于奉 献，这就是象征。 周敦颐的《爱莲说》，通篇以莲花来象征 德行高洁的君子； 时代需要张扬坚忍不拔的刚性精神， 社会期盼洋溢奋力前行的硬派之风。 当阴柔之风甚嚣尘上，当阳刚之气荡 然无存。我们需要这熠熠生辉的硬汉 形象，需要这震撼人心的阳刚力量。 一个忘记血性的民族，必是精神弱化 的民族；一个失去血性的民族，必是 失去竞争力的民族。 www.themegallery.com LOGO 下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。 　　A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延 长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文 　　1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 （ ） 2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ） 　　3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ ） 　　4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢 乐……（ ） 　　5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，—— 它在大笑，它又在号叫……（ ） 　　6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信， 乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ） 　　7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利 的预言家在叫喊： 　　——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ）