2018年人教版语文九下《变色龙》导学案2

2018年人教版语文九下《变色龙》导学案2

第7课 变色龙导学案 ‎【学习目标】‎ ‎1、抓住主要人物对待狗咬人的事件中，学习通过对话刻画人物性格的写法；‎ ‎2、了解小说中幽默讽刺夸张、细节和语言描写的作用；‎ ‎3、通过对奥楚蔑洛夫的形象分析，理解小说的主题。‎ ‎【知识链接】‎ 安东·巴夫洛维奇·契诃夫（1860—1904）是十九世纪末俄国著名的批判现实主义作家、戏剧革新家，短篇大师。他的作品在世界文学史上占有重要地位。其小说如《万卡》《一个小公务员之死》《装在套子里的人》，写的都是日常生活中极平凡的事，作者通过这些小事，塑造了沙皇俄国社会中形形色色的典型人物，来揭露社会本质。1881年，亚历山大二世被谋杀，三世继位。为了保证统治者的安全，沙皇加强了警察制度，采取更加残酷的专制统治。也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。奥楚蔑洛夫是其中的典型代表。“奥楚蔑洛夫”意为呆傻、疯颠。‎ 变色龙，蜥蜴的一种。表皮下有多种色素块，能根据环境不同而随时变换出不同的保护色。在俄语中，这个词的含义是指“反复无常、善于见风使舵的小人”。现多用比喻哪些善于见风使舵、巧于伪装欺骗的政客，含有贬义。 ‎ ‎【学法指津】从课文题目入手，初步抓住人物的特征，训练学生整体感知课文的能力，可以画一张主人公奥楚蔑洛夫的漫画，提高学生学习兴趣，加深对文中主要人物的理解。‎ ‎【自主学习】‎ ‎2、理解重点词语的含义 沉静：‎ 无精打采：‎ 魁梧：‎ 异想天开：‎ 荒唐：‎ 洋溢：‎ 伶俐：‎ 恐吓：‎ 径自：‎ ‎3、整体感知，理清思路。‎ ‎（1）把握文章的情节与结构 ‎（2）找出对狗的称呼，用奥楚蔑洛夫的显著特点总概全文。‎ ‎（‎ ‎4、请归纳文章主旨。‎ ‎【合作探究 】‎ 探究一：小说开头就有一处对环境的集中描写。说明了什么呢？它在文中起了什么作用呢? ‎ 探究二：三次提法律的作用？‎ 探究三：二次写围观群众的作用？‎ 探究四：人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中展现。‎ 揣摩下列语句的表达效果：‎ ‎(1)  “嗯,不错……咳拧我绝不轻易放过……我要好好教训他一顿……我要拿点颜色出来……混蛋……打个报告上来”‎ ‎(2)“我要揭你的皮，坏蛋” —— 夸张，赫留金要借狗咬手指捞赔偿金的心态。‎ ‎(3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”‎ ‎(4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”‎ ‎ ‎ ‎(5)“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”‎ 探究五：学习并分析本文巧妙的构思、辛辣的讽刺， 试结合语句分析。‎ ‎ ‎ ‎【释疑解惑】‎ 学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。‎ ‎【拓展创新】‎ ‎1、像“变色龙”这样的形象是对生活高度的概括而加工出来的。在现实生活中也有这样或那样的“变色龙”存在，只是程度和方式不同，你能举出一个例子吗？‎ ‎2、改编故事：警官奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上压下的“变色龙”形象无疑是令人憎恶和唾弃的。假如你是一位大家所期待的公正无私、能秉公执法的好警官，面对狗主人身份的不断变化，你又该如何说，如何做呢？请选择小说中的某次“断案”作以改写。‎ ‎【自测提升】‎ 积累运用 ‎2、下列加点词语使用错误的一项是（2分） （ ）‎ A．汶川大地震后，许多幸存者噙着泪水凝望面目全非的家园，久久不忍离去。‎ B．新建的几个风景区和老风景区珠联璧合，相映生辉。‎ C．在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。‎ D．“正确的答案只有一个”这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固了。‎ ‎3、下列句子没有语病的一项是（2分） （ ）‎ A．他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。‎ B．看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍，同桌共读。‎ C．“十一”期间，滔滔不绝的游客使庐山风景区热闹非凡。‎ D．通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。‎ 二、课内阅读（11分）‎ ‎“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？” 　　“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 　　“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是 给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！” 4、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是（ ）（1分）‎ ‎　Ａ、对比 Ｂ、铺垫 Ｃ、反衬 Ｄ、象征 5、文段所用的刻画人物的主要方法是（ ）（1分）‎ ‎　Ａ、外貌描写 Ｂ、行动描写 　Ｃ、对话描写 　　Ｄ、心理描写 6、第１段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”，刻画出一个　　　的形象；“绝不轻易放过”、“拿点颜色出来”、“管管”、“好好教训”，刻画了一个　　　　　的形象；“打个报告”、“把它弄死”、“马上去办”，刻画了一个　　的形象。（3分） 7、“我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是：　　　　　　　　　　　　。（1分） 8、蔑洛夫为什么要脱大衣？这个细节描写的作用是什么？（2分）‎ ‎9、上文可见，奥楚蔑洛夫这个人的性格特点是：　　　　　　　　　　　　。（3分）‎ ‎　三、课外阅读（13分）‎ 佛心 张丽钧 初秋时节，我与几个新结识的朋友一道从成都乘车去游览峨眉山。 我们乘坐的是一辆小面包车，一路上大家尽情欢笑。有一个叫叶子的小女孩，很快就成了车上的中心人物。5岁的叶子居然可以声情并茂地 背诵李清照的《声声慢》。背诵完毕，掌声雷动，妈妈便又让她背诵苏轼的《赤壁怀古》 ，但叶子说：“我没情绪背这首词。”大家哄笑起来。妈妈再强求，叶子便斜睨着妈妈说：“唉，你真不懂得孩子的心！”妈妈和整车的人都笑翻了，但叶子不笑，很忧郁地看着车窗外面。 过了一会儿，叶子蹭到司机跟前，小声问他：“叔叔，后面那个小猴是你的吗？”大家见她这样问，便都回头去看——在后面的一边，悬着一只小布猴，两条长长的手臂淘气地勾在窗框边上，身体随着车身的晃动来回摆个不停。司机说：“喜欢吗？喜欢就送给你啦！”叶子听了，连忙摆手说：“叔叔，我没有想要你的小猴子，我只是想动动它。”司机笑笑说：“动吧，我批准了。”叶子走到后窗边，爬上座位，摘下小猴，让它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口气跟旁边的人说：“好了，换个姿势，它就不累了。” 安顿好了小布猴，叶子又蹭到司机跟前，疑惑地指着汽车挡风玻璃上的一片片斑迹说：“叔叔，你的汽车玻璃脏了！”司机说那不是 脏，是车开得太快，一些飞行的小昆虫撞死在了玻璃上面。叶子“啊”了一声，伸长了脖子去看那昆虫究竟是怎样“殉难”的。这时，一个小蚂蚱样的东西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飞行的生命，顿时变成了一摊红红黄黄的污迹。叶子看呆了。她带着哭腔央求司机说：“叔叔，你慢点开好吗？别撞死这么多的虫子！我们晚一点到峨眉山没有关系的。”  　　临近中午的时候，我们到了峨眉山报国寺下面的停车场。大家徒步往寺院的方向走。初秋的天气，依然酷热难当，知了在树上声嘶力竭地叫个不停。这时候，我们当中有一位老先生不解地问导游：“这地上怎么这么多一截截的电线呀？”导游笑着说：“您再仔细看看那是电线吗？那是晒死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上来，这么毒的太阳，还不很快就给晒成’电线’啦！”大家听罢笑起来。过了一会儿，突然听到落在队伍后面的叶子尖声哭叫，大家纷纷跑过去，惊问原委。叶子妈妈说：“叶子在路上看到一条蚯蚓，怕它晒死，就勇敢地捏起了它，把它扔进了草地里。但不知怎么的，扔完了就吓哭了———哭成这样！”  到了报国寺，我没去礼佛，而一颗虔敬的心，不由朝向了小小的叶子。一路上，她让我通过她明亮的眼睛，看到了尘世间最真的温情和最美的怜爱：让一只布猴坐得更舒服一些，让布制的心脏也感觉到人寰的温暖；给小虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕来临之前完成自己必然的壮举……佛，把一颗大慈大悲的心安放在了一个小小的胸腔里面，让它带动起原本冷漠麻木的心生动地飞翔。愚钝的人终于明了，在这个物质的世界上，并非只有“到达”‎ 才算得上真正的到达，途程遥迢，但到达的意义无处不在。终极的眼神，将神韵赋予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊。 （选自《杂文选刊》，有删减） 10．请根据文意简要回答孩子的“佛心”表现在哪几件事上？。（3分）                                                                         ‎ ‎ 11．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 （4分） ①叶子走到后窗边，爬上座位，摘下小猴，让它“坐”在了后排的椅背上。‎ ‎                                                                        ②给小虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦。‎ ‎                                                                        12．文章写叶子，却为什么要花较多笔墨写“我们”？请简要分析。（3分）‎ ‎                                                                         13．文末说：“在这个物质的世界上，并非只有‘到达’才算得上真正的到达，途程遥迢， 但到达的意义无处不在。终极的眼神，将神韵赋予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊。” 请结合文意说说对这句话的理解。（3分） ‎ ‎7、变色龙 ‎【自主学习】‎ ‎1、(1)qì hē kuí wǔ qǐ gài chuō pēi ‎ ‎(2)chéng shèng dài dǎi xià hè ‎2、略 ‎3、（1）听了赫留金的申述，不知道狗的主人是谁时     野畜生，疯狗，把它弄死好了。 肯定赫留金被狗咬了。  （2）有人说好像将军家的狗时     它是那么小，它怎么会咬着你的？ （热，脱大衣）     你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。  （3）巡警说不是将军家的狗时  下贱胚子。  你呢，赫留金，受了害，我绝不能不管。  （4）巡警说是将军家的狗时    名贵的狗。 （冷，穿大衣） 狗是娇贵的动物。    你这混蛋，不用把你那手指头伸出来!怪你自己不好!  （5）厨师说不是将军家的狗时    野狗，弄死它算了。    厨师说是将军哥哥家的狗时     这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!    ‎ 我早晚要收拾你! ‎ ‎【合作探究】‎ 一、“广场”是小说描写的社会环境。“沉静”“一个人也没有”说明广场的冷清、凄凉，“无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气。“饥饿的嘴巴”，用比喻形象的写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。“门口连一个乞丐也没有”，侧面描写出市场的冷清、萧条。“上帝创造的这个世界”，一语双关，明指人类是上帝创造的，暗含沙皇专制的统治。这段环境描写，一开始就给人制造了一种十分压抑、令人窒息的氛围。它是当时俄罗斯社会的黑暗现实的真实写照。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，交代了故事发生的环境。‎ 二、长官,就连法律上也没有那么一条 ‎ ‎ 他的法律上说得明白……‎ 不瞒你说。‎ 法律与现实对比揭示法律的虚伪。 ‎ 三、社会病态：睡意…木柴厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子从地底上钻出来的——空虚无聊 那群人就对着赫留金哈哈大笑——愚味麻木庸俗 四、1、大耍威风、欺下凌弱。‎ ‎2、 夸张，提示赫留金要借狗咬手指捞赔偿金的心态。‎ ‎3、比喻，把被咬的手指当物证向人炫耀，以图捞一把赔偿金。‎ ‎4、拟人，把它作为具有“狗性”的人的辉映。‎ ‎5、比喻，写赫留金在警官面前的逢迎拍马，表现他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小人物”。 ‎ 五、这篇小说构思巧妙，戏剧性强，引人入胜。奥楚蔑洛夫每次翻来复去地改口，反复无常地变化是小说的看点。小说巧妙的构思，生动的描写，对这个专横粗暴、厚颜无耻、见风使舵、奴性十足的沙俄警官的丑恶作了淋漓尽致的揭露和幽默辛辣的嘲讽。‎ 拓展创新 1、2略 ‎【自测提升】‎ ‎1、D 2、C 3、D 4　Ａ 5　Ｃ　6　装腔作势，官气十足，盛气凌人的警官老爷。貌似公正、严于执法，实则专横、粗野的审判官。居高临下、八面威风的上司。 7　指显示给人看的厉害的脸色或行动。 8‎ ‎　掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意拖延时间想对策 突出了他欺下媚上和善变的特点。 9　媚上欺下、见风使舵、阿谀奉承 10、①把挂着的小布猴放在座位上；②让司机把车开慢点，免得撞死小虫子；③把快要晒死的蚯蚓放到草地里去。11、①运用一系列的动作描写，形象地写出了叶子让布娃“坐”下的过程，表现了叶子的纯真之心。②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了叶子对小生命的同情和怜爱，表达了叶子纯真善良的心地。（4分，每句2分，赏析角度不同，意思符合亦可）12、热爱生活，但缺少慈悲心怀的“我们”既烘托出叶子的童真可爱，突出其对一切生命的关爱之心，又反映出成人慈悲之心的缺失。这样可以丰富文章的内涵，深化文章的主题。（3分，写出一点得2分，写出两点得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）13、叶子在一路上拥有一颗慈悲的佛心，关心他人，关心自然，关心一切生命，这是他心灵清澈纯真的表现，这无时不显示着生命的意义。而我们的“到达”只是为了寻求心灵上的安慰与寄托。在平时的细节中却没有拥有一颗慈悲纯真的心灵。表达了作者对成年人慈悲之心的缺失的感慨。（3分，“叶子的表现”1分，“我们的到达1分”，情感1分，三者都达到的得3分，有欠缺酌扣）‎