2020九年级语文上册第三单元11醉翁亭记教案新人教版

2020九年级语文上册第三单元11醉翁亭记教案新人教版

‎11　醉翁亭记 ‎“翁去八百年，醉乡犹在。山行六七里，亭影不孤。”这副对联，据说是清代人所题，当时欧阳修已去世八百多年，“醉乡犹在”“亭影不孤”是后人对欧阳修的深深感念。醉翁亭就是以欧阳修写的一篇文章——《醉翁亭记》而名扬天下。今天就让我们走进这篇美文，来感受它的魅力！‎ ‎1.积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法。‎ ‎2.学习文章把叙事、写景、抒情巧妙地结合在一起的写法。‎ ‎3.理解本文景物描写的方式和作用。‎ ‎4.理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。‎ 第一课时 一、新课导入 同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而沉醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧！(板书文题、作者)‎ 二、自学指导(一)——预习与交流 ‎1.指导学生积累字词 朗读课文，找出文中生字词，并注音。‎ 环滁(chú)　　 　林壑(hè)　　　　　 琅琊(láng yá)‎ 饮少辄醉(zhé) 岩穴暝(míng) 伛偻(yǔ lǚ)‎ 酒洌(liè) 山肴野蔌(yáo)(sù) 觥筹(gōng chóu)‎ 射者中(zhòng) 弈者胜(yì) 颓然(tuí)‎ 阴翳(yì) 潺(chán)‎ ‎2.积累文言词汇 ‎(1)重点实词 林霏开：霏，弥漫的云气；开，消散，散开。‎ 临于泉上者：居高面下。‎ 泉香而酒洌：清。‎ 杂然而前陈者：杂然，错落的样子；陈，陈列，摆开。‎ 觥筹交错：交互错杂。‎ 阴翳：形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。‎ 望之蔚然而深秀者：茂盛。‎ 宴酣之乐：尽兴地喝酒。‎ 野芳发而幽香：芳，香花；发，开放。‎ 云归而岩穴暝：归，聚拢；暝，昏暗。‎ 翼然：像鸟张开翅膀一样。‎ 颓然：原指精神不振，这里形容醉态。‎ ‎(2)一词多义 归：云归而岩穴暝(聚拢)‎ 太守归而宾客从也(回家)‎ 微斯人，吾谁与归(归依)‎ 6‎ 乐：山水之乐(乐趣，名词)‎ 人知从太守游而乐(欢乐，动词)‎ 不知太守之乐其乐也(前为“以……为乐”；后为“快乐”)‎ 秀：蔚然而深秀者(形容词，秀丽)‎ 佳木秀而繁阴(动词，茂盛)‎ 谓：太守自谓(称谓)‎ 太守谓谁(是，为)‎ 而：饮少辄醉，而年又最高(连词，表示递进关系，而且)‎ 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝(连词，表示承接关系，可不译)‎ 朝而往，暮而归(连词，表示修饰关系，可不译)‎ 溪深而鱼肥(连词，表示并列关系，可不译)‎ 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐(连词，表示转折关系，却)‎ ‎(3)词类活用 名之者谁(名词作动词，命名)‎ 有亭翼然临于泉上者(名词作状语，像鸟张开翅膀)‎ ‎(4)古今异义 醉翁之意不在酒(古义：情趣；今义：意思或愿望)‎ 游人去而禽鸟乐也(古义：离开；今义：到、往)‎ 颓然乎其间者(古义：醉醺醺的样子；今义：颓废的样子)‎ 野芳发而幽香(古义：花；今义：芳香)‎ ‎(5)成语积累 醉翁之意不在酒：本意是醉翁的情趣不在酒上。现在多比喻本意不在此，而在别的方面。‎ 觥筹交错：本意是酒杯和酒筹交互错杂。现在多形容许多人相聚饮酒的热闹情景(常含贬义)。‎ 水落石出：本意是水落下去，水底的石头就露出来。现在多比喻事情的真相完全显露出来。‎ 山肴野蔌：指山中的野味和野菜。‎ 峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。形容山水名胜路径曲折复杂。比喻事情经历挫折失败后，出现新的转机。‎ ‎3.作者链接 欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士，吉州永丰人，北宋文学家、史学家。文忠是他的谥号。主张文章“明道”“致用”，是北宋古文运动的领袖。是“唐宋八大家”之一。著有《欧阳文忠公文集》，合撰《新唐书》，独撰《新五代史》。‎ ‎4.背景链接 欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷做官后，位居参知政事(副宰相)，官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官后，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，宋仁宗庆历五年(1045)，欧阳修也被贬为滁州太守，滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。‎ 三、自学指导(二)——合作与探究 ‎(一)读懂文意 ‎1.自由朗读课文。‎ ‎2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。‎ ‎3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。‎ 6‎ ‎4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。‎ ‎(二)整体感知 ‎1.朗读指导。‎ ‎(1)21个“也”大致表达了以下几种语气：‎ ‎①表判断，如：环滁皆山也；琅琊也。②肯定或陈述，如：山之僧曰智仙也；太守自谓也。③感叹(用于直抒胸臆)，如：在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。‎ ‎(2)25个“而”字。‎ 泉香而酒洌：连词，表并列(轻读)‎ 太守归而宾客从也：连词，表承接(轻读)‎ 杂然而前陈者：连词，表修饰(轻读)‎ 朝而往，暮而归：连词，表修饰(轻读)‎ 而不知人之乐：连词，表转折(重读)‎ 而年又最高：连词，表递进(重读)‎ 而乐亦无穷也：连词，表因果。‎ ‎(3)此外，还要注意骈散结合的句式，朗读时节奏要富于变化，悦耳动听。‎ 如：若夫(fú)/日出/而林霏(fēi)开，云归/而岩穴暝(míng)，晦明/变化者，山间/之朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝而往，暮而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。‎ ‎2.理清思路。‎ 本文按怎样的顺序写了哪些内容？‎ ‎【交流点拨】滁州—琅琊山—泉水—亭—人—醉翁(醉翁之意不在酒，在乎山水之间)‎ 朝暮景色——四季景色——(乐)‎ 滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉(百姓安居乐业，与民同乐)(沉醉)‎ ‎(三)文本探究 第一段——寻找醉翁亭 ‎1.划分第1段内部层次，理清文脉。‎ ‎【交流点拨】第1段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。分两层：第一层写环境并点题：环滁皆山→西南诸峰→琅琊山(鸟瞰)→酿泉(由俯到仰)→醉翁亭(自下而上，点题)；第二层写亭的得名：建亭者→名亭者→乐(题眼，主线)。‎ ‎2.滁州的地理特点是什么？‎ ‎【交流点拨】“环滁皆山也”。‎ ‎3.“西南诸峰”的特点是什么？‎ ‎【交流点拨】“林壑尤美”。‎ ‎4.琅琊山的特点是什么？‎ ‎【交流点拨】“蔚然而深秀”。‎ ‎5.亭的位置在哪里？‎ ‎【交流点拨】“临于泉上”。‎ ‎6.“来饮于此”中“此”指什么？‎ ‎【交流点拨】醉翁亭。‎ ‎7.自号醉翁的原因是什么？‎ ‎【交流点拨】“饮少辄醉，而年又最高”。‎ ‎8.小结：‎ ‎【交流点拨】总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。‎ 6‎ 四、板书设计 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山→西南诸峰→琅琊(鸟瞰)→酿泉(由俯到仰)→醉翁亭(自下而上，点题)；‎ 建亭者→名亭者→乐(题眼，主线)。‎ 五、拓展延伸 寻找四大名亭。‎ 醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”，醉翁亭居“四大名亭”之首。‎ 第二课时 一、新课导入 复习第一段内容，引入下文学习。‎ 二、自学指导——合作与探究 ‎(一)文本探究 ‎1.第二段——风景画 ‎(1)朝暮景色有何特点？‎ ‎【交流点拨】“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”。‎ ‎(2)春夏秋冬景色有何特点？‎ ‎【交流点拨】“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”。‎ ‎(3)“乐亦无穷”的原因是什么？‎ ‎【交流点拨】“朝而往，暮而归，四时之景不同”。‎ ‎2.第三段——风俗画 ‎(1)为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？‎ ‎【交流点拨】为了给“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。‎ ‎(2)这段的结构有什么特点？这样写有什么作用？‎ ‎【交流点拨】用三个并列的层次来突出最后一个层次。在大小环境和众多人物中突出太守。‎ ‎(3)文中是怎样写出滁州百姓出游之乐的？‎ ‎【交流点拨】“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”。‎ ‎(4)滁人的欢乐情状全是从太守眼中反映出来的。从写滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？‎ ‎【交流点拨】享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子。百姓此时兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守的励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。‎ ‎(5)描写“宴酣之乐”的句子有哪些？‎ ‎【交流点拨】“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”。‎ ‎(6)描写太守形象的句子有哪些？‎ ‎【交流点拨】“苍颜白发，颓然乎其间”。‎ ‎(7)如何划分第三段层次？‎ ‎【交流点拨】滁人游山之乐(……滁人游也)‎ 众宾宴饮之乐(……众宾欢也)‎ 太守宴醉之乐(……太守醉也)‎ 6‎ ‎3.第四段——众人归 ‎(1)本段写了哪些乐？‎ ‎【交流点拨】三种乐：禽鸟之乐、太守之乐、众宾之乐。‎ ‎(2)太守、众宾为何而“乐”？‎ ‎【交流点拨】太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。‎ 众宾：从太守游而乐。‎ ‎(3)如何理解“太守之乐其乐”？‎ ‎【交流点拨】“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含寄情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。‎ ‎“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。‎ ‎(4)写醉与乐统一、点明主旨的是哪一句？‎ ‎【交流点拨】“醉能同其乐”。‎ ‎(二)语言赏析 本文韵律独特，回环往复。全文共用了21个“也”字，产生了别具一格的艺术魅力，使行文显得潇洒自如，增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，也使作者怡然自乐的情致得以尽情地抒发。‎ ‎“也”字用法可归纳为以下几种情况：‎ ‎(1)表示判断语气，多用于描述景物，可译为“……是……”的句式。‎ ‎(2)表示肯定语气。‎ ‎(3)表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。‎ 请在文中找出这21个“也”字，并归纳其用法。‎ ‎【交流点拨】(1)表示判断语气，多用于描述景物，可译为“……是……”的句式。如：‎ ‎①环滁皆山也。‎ ‎②望之蔚然而深秀者，琅琊也。‎ ‎③渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。‎ ‎④有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。‎ ‎⑤山间之朝暮也。‎ ‎⑥山间之四时也。‎ ‎⑦往来而不绝者，滁人游也。‎ ‎⑧杂然而前陈者，太守宴也。‎ ‎⑨起坐而喧哗者，众宾欢也。‎ ‎⑩颓然乎其间者，太守醉也。‎ 人影散乱，太守归而宾客从也。‎ 游人去而禽鸟乐也。‎ ‎(2)表示肯定语气。如：‎ ‎①作亭者谁？山之僧曰智仙也。‎ ‎②名之者谁？太守自谓也。‎ ‎③故自号曰醉翁也。‎ ‎④太守谓谁？庐陵欧阳修也。‎ ‎(3)表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。如：‎ ‎①在乎山水之间也。‎ ‎②得之心而寓之酒也。‎ ‎③而乐亦无穷也。‎ ‎④而不知太守之乐其乐也。‎ 6‎ ‎⑤醒能述以文者，太守也。‎ ‎(三)写法探究 ‎1.本文写景按照什么顺序写的？‎ ‎【交流点拨】(1)写亭的环境：从远到近。‎ ‎(2)写山间之朝暮：从早到晚。‎ ‎(3)写山间之四时：从春到冬。‎ ‎(4)写宴饮场面：从外到内。‎ ‎2.本文在写景上有什么特色？‎ ‎【交流点拨】写景与抒情相结合。(1)写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。‎ 三、板书设计 四、拓展延伸 ‎1.从欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》来看，两人的思想有什么共同之处？‎ ‎【交流】两人都有被贬的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“忧民”及“与民同乐”的思想，具有吃苦在前、享乐在后的精神。‎ ‎2.联系本文谈谈为官者怎样才能做到“与民同乐”。‎ ‎【交流】为官者要树立人民的利益高于一切的思想，像欧阳修那样，抛弃个人荣辱，胸襟豁达，时刻以人民疾苦为念，“为官一任，造福一方”，把百姓是否同意、人民是否满意作为衡量自己业绩的标准，以高尚的人格和行为解决人民亟待解决的问题，为人民谋福利，创造出人民满意的业绩。‎ 6‎