2020九年级物理根据欧姆定律测量导体的电阻

2020九年级物理根据欧姆定律测量导体的电阻

‎《根据欧姆定律测量导体的电阻》‎ 教材分析：‎ ‎“伏安法”测电阻是北师大版九年级物理第十二章第二节的内容。本节之前已经学习了电阻和变阻器以及欧姆定律的内容,为本节课的学习奠定了牢固的理论基础,这节课是对以前所学知识的一个补充,也是为之后进一步学习电路知识打基础,它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本节课是物理学习中不可缺少的部分,也是中招考试中的必考内容。因此,本节内容在物理学习中具有不容忽视的重要的地位。‎ 教学目标：‎ ‎【知识与能力目标】‎ ‎1.知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。‎ ‎2.会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。‎ ‎【过程与方法目标】‎ ‎1.通过测量电阻,学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。‎ ‎2.通过多次测量取平均值进一步体会减小测量误差的方法。‎ ‎【情感态度价值观目标】‎ ‎1.通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。‎ ‎2.认真完成实验,养成做事严谨的科学态度。‎ 教学重难点：‎ ‎【教学重点】‎ ‎1.学习应用欧姆定律,用电流表和电压表测量电阻 ‎2.理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。‎ ‎【教学难点】‎ ‎1.实验电路的设计、连接,电流表、电压表量程的选择,滑动变阻器的使用,实验数据表格的设计。‎ ‎2. 理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。了解灯丝 (钨丝) 的电阻随温度变化的特性。‎ 课前准备：‎ ‎1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。‎ ‎2.学生预习本课内容，收集有关资料。‎ ‎3.实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电池、定值电阻(5Ω1个)、导线若干。‎ 教学过程：‎ 一、复习旧课：‎ 4‎ ‎1.欧姆定律的内容什么？‎ ‎2.你是如何理解欧姆定律的？‎ ‎3.欧姆定律的表达式是什么？你能写出它的变形公式吗？‎ 二、激发学习动机：‎ 教师出示几个电阻，告诉学生，这些电阻的阻值未知。你用什么办法能知道这些电阻的阻值是多少吗？‎ 学生展开讨论，各抒己见。‎ 师：试说明测量原理,并作出测量电路图。‎ 三、讲授新知识：‎ 学生思考分组讨论，设计出实验电路图:‎ 教师根据学生设计的电路进行提问。‎ 师：你测出几组数据？‎ 学生回答：一组。‎ 师：利用这一组数据计算出来的电阻值正确吗？为什么？‎ 学生：不准确。‎ 师：那应该怎么办呢？‎ 学生：多测几组数据，求电阻的平均值减小误差，使实验结果更正确。‎ 教师点拨:用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压?应如何改进测量电路图?‎ 学生思考、改进实验电路:‎ 在原来的基础上，加一个滑动变阻器，通过滑动变阻器获得不同的电压和对于的电流值。‎ R S A R’‎ A V 学生实验：测量电阻两端电压和对于的电流值。‎ 教师引导学生明确一下几点内容：‎ ‎1.实验原理：R=U/I ‎2.实验电路图： ‎ ‎3.设计实验数据记录表格：‎ 实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ R= Ω 教师提出问题:改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压,定值电阻的阻值将改变吗?‎ 学生：没有。‎ 4‎ 师：为什么没改变呢？‎ 学生:电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。‎ 如果是测小灯泡的电阻，需要多次测量求平均值吗？‎ 教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻。‎ 学生探究实验:用电流 表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。‎ 学生通过发现问题:在不同电压和电流的情况下,求出小灯泡的灯丝的电阻不同。‎ 提问:为什么改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流,小灯泡的电阻会改变?‎ 教师引导学生总结、归纳物理规律。‎ 教师点拨：因为小灯泡的电压和电流改变时，灯泡的亮度改变了，灯丝的温度改变了，前面我们知道，电阻的大小与温度有关，温度不同，电阻值不同。‎ 四、巩固运用：‎ ‎1.在用伏安法测电阻实验中，王力同学不小心将、两表位置接反，如图所示，已知两表量程合适，则闭合开关后，会发生的现象是　(　D　)‎ A.电流表烧坏　　　　 B.电压表烧坏 C.电源烧坏 D.电压表示数等于电源电压 ‎2.酒后驾车害人害己，严禁酒后驾车!如图是气体酒精浓度测试仪原理图，用于现场测试司机是否酒后驾车。其中电源电压保持不变，R为定值电阻，R′为二氧化锡半导体型酒精气体传感器，其阻值随气体酒精浓度的增大而逐渐减小。若某次测试中电流表示数较大，则说明　(　C　)‎ A.气体酒精浓度较小，R′阻值较小 B.气体酒精浓度较小，R′阻值较大 C.气体酒精浓度较大，R′阻值较小 D.气体酒精浓度较大，R′阻值较大 ‎3.如图是李江同学为测量小灯泡电阻而连的电路，有关该实验的以下说法错误的是　(D )‎ A.闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最左端 B.实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程 C.所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不同而不同 D.在如图所示位置闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片，小灯泡变亮 ‎4.为测量阻值约10Ω的电阻，小龙设计并连接了如图所示的电路，‎ 4‎ 所使用的电源为两节干电池。请指出他在电路设计和连接上存在的两个问题:‎ ‎(1)电流表的正、负接线柱接反了 。‎ ‎(2)缺少滑动变阻器，只能测量一组实验数据。‎ 五、检查评价：‎ 师：通过本节课学习，你学到了什么?‎ 生：讨论、交流后得出：我们知道了利用电压表和电流表可以测量出电阻的阻值，这种方法叫“伏安法”。‎ 师：每位同学都对自己在本节课学习进行评估。‎ 布置课后作业。‎ 六、间隔性复习：‎ 在后面的教学安排中进行此环节。‎ 教学反思：‎ 本节课采用了“传递-接受”的教学模式来进行教学。在此种教学模式的探索中，我反思如下：‎ 本节课的教学是以学生分组实验为发点，我的重心放在学生的分组实物中，给学生足够的时间去分组进行定俏电阻和小灯泡电阻的实验探究，注重学生的实验探究能力培养。教学中还注重培养学生良好的科学学习方法和习惯，以及观察、思考、动手、记录和表述的能力，(活动中激发了学生的求知欲，调动了学生的参与意识，抓住了学生的注意小激活了学生的思维)，学生分析问题、解决问题的能小得到了提高。从而达到预期的教学效果。‎ 4‎