初中生物 第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎样构成生物体

初中生物 第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎样构成生物体

第二章 细胞怎样构成生物体 本章综合解说 本章内容概览 本单元的第一章通过观察植物细胞和动物细胞，在认识了细胞的基本结构的基础上，形成“细胞是 构成生物体的基本单位”这一重要观点，本章则是对这一重要观点的具体阐述。 本章首先讲述了细胞在生活中不断地分裂、生长，在细胞分裂和生长的基础上，细胞通过分化形 成了不同的组织；然后分别介绍了动植物体的结构层次以及它们的异同，有利于我们从点到面整体上 认识细胞是怎样构成多细胞生物体的。还有一类生物体不具有结构层次，整个身体只由一个细胞构成， 这样的生物叫单细胞生物，本章最后以典型的单细胞生物——草履虫为代表，具体介绍了单细胞生物 尽管只有一个细胞，但也具有较复杂的结构，能够独立完成各项生命活动，这样更有助于我们理解“细 胞是生物体结构和功能的基本单位”的观点。 重点难点提示 重点： （1）细胞分裂的基本过程。（2）生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。（3）人体的结构 层次：细胞、组织、器官、系统、个体。（4）植物体的几种主要组织。（5）单细胞生物可以独立完成 各项生命活动，与人类生活有密切关系。 难点： （1）细胞分裂过程中染色体变化的结果。（2）生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。（3） 人体的四种基本组织和植物体的几种主要组织。（4）单细胞生物可以独立完成各项生命活动。（5）使 用显微镜观察草履虫。 本章学法点津 （1）学习细胞分裂过程时，注意观察细胞连续分裂的图片（或玻片标本），通过小组成员之间的 讨论交流，理解分裂过程中细胞核内染色体变化的特征和意义。 （2）在教师指导下，独立完成本章的观察实验，对人体的几种组织有一个直观的认识。 （3）依据教材中的图文说明，明确生物体的结构层次，比较高等动植物体在结构层次上的异同。 （4）从观察草履虫的外形和运动入手，认同草履虫是一个微小的生物体。结合观察到的现象及教 材中的示意图，理解草履虫是怎样完成各项生命活动的。 （5）结合已学知识进行类比、推理，在此基础上培养自己乐于探究、勤于思考的习惯，认同生物 体是一个统一的整体的生物学观点。 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 教材预习全解 趣味情景导入 在我们赖以生存的地球环境中，生物每时每刻都在生长。种子萌发形成幼苗（如图），幼苗逐渐长 大；鸡蛋孵化出小鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大。生物为什 么会生长呢？这种生长现象和组成生物体的基本单位——细胞有关系吗？ 学习目标导航 1．描述细胞分裂的基本过程。 2．说出生物体是通过细胞分裂不断增加细胞数目的。 3．说出染色体在细胞分裂前先进行复制，之后均分为完全相同的两份进入两个新细胞中。 相关知识链接 1．幼苗由小长大体现了生物____生长__的特征。 2．动植物细胞都有细胞膜、___细胞质____、__细胞核_等结构，植物细胞的细胞膜外面还有起保护和 支持作用的___细胞壁___。 3．___细胞核___控制着生物的生长、发育和遗传，细胞核中的 DNA 上有指导生物发育的全部信息。 教材内容全解 想一想，议一议 （见教材第 56 页） 壁虎尾巴损伤处具有再生细胞，再生细胞能进行细胞分裂，经过细胞生长和分化，逐渐发育成新 的尾巴。其他问题：例如，新长出的尾巴与原来的尾巴完全相同吗？所有的壁虎都有断尾的现象吗？ 壁虎断尾后，多长时间能长出新的尾巴？ 知识点一 细胞的生长 1．生物体能够由小长大 一粒种子能够长成参天大树；池塘中的小鱼可以长成大鱼；我们从婴儿到成年，构成身体的细胞 会从 1012 个增加到 1014 个，这说明生物体都能由小长大。 生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。 2．细胞生长的概述 （1）概念：新产生的细胞体积都很小，需要不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身 的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。 （2）举例 如图所示，在植物细胞生长过程中，细胞质中有许多小液泡，随着植物细胞的不断成熟，小液泡汇集 成了一个大液泡。不管是植物细胞还是动物细胞，当长到一定大小以后，便停止了生长。 方法技巧 识别植物细胞是幼小还是成熟，可根据植物细胞内液泡的大小和数目来判断。幼小的植物细胞内 液泡小而多，成熟的植物细胞内往往汇集成了一个大液泡。 （3）结果 细胞生长需要从周围环境中吸收营养物质，然后变成自身的组成物质，所以细胞生长的结果是细 胞体积由小变大。若每个细胞的体积都由小变大，则生物体就会不断地长大。 3．细胞不能无限长大 细胞生长到一定程度后，就不再长大了，这是因为细胞在生长过程中，体积越来越大，其表面积 与体积的比值越来越小，通过细胞膜吸收的营养物质远远满足不了细胞体积增大对营养物质的需求， 这就造成了生长中的细胞因得不到足够的营养物质而逐渐停止生长。因此，细胞的生长不是无限的。 例 1 下列关于细胞生长的叙述，不正确的是（ ） A．细胞生长时可以从周围环境中吸收营养物质 B．细胞生长可使细胞数目增多 C．细胞生长时能将从外界吸收的营养物质转变成组成自身的物质 D．细胞的生长可以使细胞的体积增大 【答案】B 【解析】构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并转变成组成自身的物质，体积由小 变大，这就是细胞的生长。细胞的生长不会使细胞的数目增多。 故选择 B 选项。 知识点二 细胞分裂 生物体的一部分细胞生长到一定的大小，就会进行分裂。 1．概念（重点） 细胞分裂就是由一个细胞分成两个细胞。 注意 细胞分裂并不意味着生物体长大，有的细胞虽然通过分裂使数目增多，但生物体的体积并未增大。 2．细胞分裂的过程（重点） （1）细胞核先由一个分成两个。 （2）随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。 （3）动植物细胞分裂过程有所不同。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细 胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成 为两个细胞（如图）。 规律总结 一个细胞分裂一次之后形成两个新细胞，两个新细胞生长到一定程度后再分裂就形成了四个细胞， 依次类推，细胞分裂的规律是 m=2n（m 表示分裂后细胞的数目，n 表示细胞分裂的次数）。 3．细胞分裂的结果 通过细胞分裂，细胞数目增多了，新形成的两个细胞体积比原细胞要小，但细胞的形态和结构都 未发生变化。 例 2 （2014·山东临沂）如图是小红观察到洋葱根尖细胞的分裂过程后绘制的示意图，其中分裂顺序 正确的是（ ） A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→丁→乙 C．丁→乙→甲→丙 D．甲→丙→乙→丁 【答案】B 【解析】植物细胞分裂时，先是细胞核一分为二，然后细胞质一分为二，每份各含有一个细胞核，最 后在原来细胞的中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。 故选择 B 选项。 4．细胞分裂过程中染色体数目的变化（难点） （1）染色体 ①概念：细胞中容易被碱性染料染成深色的物质称作染色体。 ②组成：染色体是由 DNA 和蛋白质两种物质组成的。DNA 是遗传物质，因此可似说染色体就是遗传 物质的载体。 （2）在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，在细胞分裂的不同时期，其形态不同。①细胞分裂前： 染色体会进行复制。②细胞分裂时：随着细胞核的分裂，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进 入两个新细胞中。③细胞分裂后：通过细胞分裂形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞 与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质 DNA，因此，新细胞和原细胞所含的 遗传物质是一样的。 规律总结 细胞分裂时，细胞内染色体数目的变化规律是 N→2N→N（N 表示染色体的条数）。 3．细胞分裂时染色体的复制加倍保证了遗传的稳定性。 细胞分裂实质上是完成了遗传物质的复制和均分，使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下 一代细胞，这就保证了生物物种正常、稳定地延续。 例 3 下列有关一个体细胞经分裂产生两个新细胞的说法，正确的是（ ） A．每个新细胞的染色体数比原细胞的都少 B．两个新细胞含有一样多的细胞质 C．每个新细胞的染色体数和原细胞的一样多 D．两个新细胞的大小完全一样 【答案】C 【解析】细胞分裂时，遗传物质先复制加倍，然后均分为两份，因此分裂产生的两个新细胞的染色体 数和原细胞是一样的。细胞分裂时细胞质分成两份，但不是完全均分的，所以两个新细胞中细胞质的 含量是有差别的，两个新细胞的大小也有一定差别。 故选择 C 选项。 注意 细胞分裂后，所形成的两个新细胞内的染色体数目以及新细胞与原细胞内的染色体数目是一样的， 但是两个新细胞的体积大小不一定一样，但都比原细胞小。 典型例题剖析 题型一 细胞分裂 例 1 如图是动物细胞与植物细胞的分裂示意图，请回答下列问题。 （1）图 A 表示_________细胞分裂过程，图 B 表示___________细胞分裂过程。 （2）由图可知，细胞分裂时_________先分裂，__________再分裂。 （3）动物细胞与植物细胞分裂过程的不同在于，分裂末期植物细胞在原来细胞中央形成新的_______， 而动物细胞是___________从中部向内凹陷，形成两个新细胞。 【答案】（1）动物 植物 （2）细胞核 细胞质 （3）细胞膜和细胞壁 细胞膜 【解析】本题考查对动物细胞与植物细胞分裂过程的理解。由图可知，A 中的细胞无细胞壁，属于动 物细胞；B 中的细胞有细胞壁，属于植物细胞。无论是动物细胞还是植物细胞，细胞分裂时，都是细 胞核先一分为二，之后细胞质再分成两份。两者的不同点是分裂末期植物细胞在原来细胞的中央形成 新的细胞膜和细胞壁，将细胞分成两个；而动物细胞的细胞膜由中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。 提示 细胞分裂的次序，由内到外：核→质→膜（壁）。 题型二 细胞分裂过程中遗传物质的变化 例 2 如图表示某细胞分裂过程中染色体数目的变化规律，正确的是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】细胞分裂前，细胞核内的染色体先复制加倍；分裂过程中，染色体均分成形态和数目完全相 同的两份，分别进入两个新细胞中，染色体数目又恢复到原来的水平。因此，选项 A 中的曲线正确表 示了细胞分裂过程中染色体数目的变化。 故选择 A 选项。 知识能力提升 重点内容总结 易误易混警示 误认为随着细胞分裂次数的增加，细胞核内的染色体会逐渐减少 在细胞分裂过程中，细胞核内的染色体先复制加倍，然后均分到两个新细胞中。因此，经过细胞 分裂，形成的两个新细胞以及原细胞的染色体的形态和数目都是相同的，并没有随着细胞分裂次数的 增多而逐渐减少。 例 （2014·湖北黄石）某生物一个体细胞中含有 X 条染色体，在细胞分裂过程中，染色体数目的变化 规律是（ ） A．X→X→X B．X→2X→2X C．X→2X→X D．2X→2X→X 【答案】C 【解析】在细胞分裂过程中，染色体先复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中，这样形成的两个新 细胞和原细胞所合有的遗传物质是一样的，保持了遗传的稳定性。 故选择 C 选项。 综合提升训练 1．（教材内容全解例 l 变式）（2015·黑龙江黑河）生物体之所以由小长大，主要是由于（ ） A．细胞的分裂 B．细胞的生长 C．细胞的生长、分裂和分化 D．细胞体积增大 【答案】C 【解析】细胞分裂使细胞数目增多，分裂产生的新细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物 质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。生物体由小长大，与细胞的生 长、分裂和分化是分不开的。 故选择 C 选项。 2．细胞核分裂时，染色体的变化最明显。组成染色体的物质是（ ） A．糖类和蛋白质 B．DNA 和蛋白质 C．脂质和核酸 D．无机盐和 DNA 【答案】B 【解析】 3．（典型例题剖析例 2 变式）（2015·安徽淮北）一个细胞有 8 条染色体，这个细胞连续分裂 3 次，形 成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数目分别是（ ） A．6 个和 3 条 B．8 个和 2 条 C．6 个和 8 条 D．8 个和 8 条 【答案】D 【解析】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂形成两个新细胞，经 过两次分裂后形成四个新细胞，1 个细胞分裂 N 次后的细胞个数是 2N。因此一个细胞连续分裂 3 次后， 可以形成的新细胞个数是 23=8（个）。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂 过程中，染色体先复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目完全相同的两份，分别进入两 个新细胞中，这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，因此这些新细 胞的染色体数目相同。 故选择 D 选项。 4．子代细胞在遗传物质组成上与亲代细胞保持着较高的连续性和稳定性，其根本原因是（ ） A．在细胞分裂过程中，染色体可复制成两份，平均分配到两个子细胞中 B．在细胞生长过程中，细胞的形态结构发生了特定变化，执行不同的生理功能 C．在细胞生长过程中，染色体不发生变化 D．在细胞分裂过程中，细胞质平均分成两份 【答案】A 【解析】在细胞分裂过程中，染色体先复制加倍，然后分成完全相同的两份，每一份进入新的细胞核 中，这样新形成的细胞中的染色体数目与原细胞中的染色体数目相同，因此子代细胞在遗传物质组成 上与亲代细胞保持着较高的连续性和稳定性。 故选择 A 选项。 5．（2015·山东莱芜）如图为某生物体内的一项生命活动的过程示意图。下列有关说法正确的是（ ） A．该过程表示动物细胞的分化过程 B．该过程发生了遗传物质的复制与平分 C．该过程中细胞膜与细胞质的变化最明显 D．该生物体的所有细胞都能进行此过程 【答案】B 【解析】细胞分裂是一个细胞分裂成两个细胞，只是数量的增多，故该图表示的应该是细胞分裂过程， A 项错误；细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂过程中，染色体先复制加 倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，细胞分裂实现了染色体 的复制和均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，B 项正确；细 胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，C 项错误；高度分化的细胞具有持久性，将始终保 持分化后的状态，一般不能再进行细胞分裂，D 项错误。 故选择 B 选项。 6．为了探究细胞为什么不能无限长大，小明同学通过测量计算正方体边长发生变化时，表面积和体积 之比的变化来模拟探究。根据下表给出的数据分析并回答有关问题。 正方体边长/厘米 正方体表面积/平方厘米 正方体体积/立方厘米 表面积和体积之比 0.1 0.06 0.001 60：1 1 6 1 6：1 10 600 1000 0.6：1 100 60000 1000000 0.06：1 由表中数据可以看出：随着正方体边长的增大，正方体的表面积和体积之比在不断________，联想到 细胞体积增大时，其表面积和体积之比也在不断___________，细胞通过表面从外界吸收的营养物质相 对_________，不能满足细胞生长对营养物质的需求，所以细胞_________（“能”或“不能”）无限长大。 【答案】减小 减小 减少 不能 【解析】由表中数据可以看出，随着正方体边长的增大，正方体的表面积和体积之比在不断减小，由 此可以联想到细胞体积增大时，其表面积和体积之比也会不断减小。细胞生长过程中需要不断地从外 界吸收营养物质来满足其生长需要，而营养物质的吸收都要经过细胞膜，随着细胞体积的增大，细胞 的表面积与体积的比值逐渐减小，通过细胞膜从外界吸收的营养物质相对减少，不能满足细胞生长的 需要，细胞就会停止生长。 教材练习解析 1．（1）× 解析：细胞生长到一定程度后，就不再长大了。 （2）√ （3）× 解析：同一生物的体细胞中的染色体数目和形态均相同。 2．如图所示。 3．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份， 每份各含有一个细胞核，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁。细胞 分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂前，染色体会进行复制，随着分裂的进行， 染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这种变化的重要意义在于：细胞核中有遗传物 质 DNA，而 DNA 就是染色体的组成成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗 传物质 DNA 的复制和均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。 第二节 动物体的结构层次 教材预习全解 趣味情景导入 人是由一个受精卵发育而来的，下图表示了人体的发育过程，你认为这一过程中发生了哪些生理 变化？这些生理变化的结果是什么？ 学习目标导航 1．说出组织的定义，概述构成人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2．识别人体的四种基本组织。 3．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 4．使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。 5．初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 相关知识链接 1．生物体能由小长大，与__细胞生长__、____细胞分裂___和____细胞分化___是分不开的。 2．细胞分裂即___一个细胞___分成____两个细胞___。分裂后产生的新细胞和原细胞内的__遗传物质 ____是一样的，因为在细胞分裂之前，细胞内的___遗传物质___已经复制加倍。 教材内容全解 想一想，议一议 （见教材第 59 页） 图中省略号代表的过程大致是细胞的分裂、生长和分化。在这个过程中，除了细胞的数量增加以 外，还发生了一系列复杂的变化：分裂的细胞要进行生长，在细胞生长的过程中发生了细胞分化，产 生了不同的细胞群，形成了各种不同的组织，并由组织构成了各种类型的器官，如鳃、心脏等，不同 的器官又构成了系统，如鱼的呼吸系统、循环系统、消化系统等。 知识点一 细胞分化形成不同的组织 1．细胞的分化（重点、难点） （1）产生背景：受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都 具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在 个体发育过程中，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化。 （2）概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发 生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化。 注意 ①细胞分裂后的细胞，有的仍具有分裂能力，但大部分细胞不再具有分裂能力，如发生细胞分化 的细胞就失去了分裂能力。 ②细胞先分裂，再生长，最后才分化。 2．组织（重点） （1）概念 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 形成的，这样的细胞群叫作组织。 （2）组织的形成是细胞分化的结果 多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞的数目，细胞分裂形成的新细胞在生长过程中，形态、 结构和生理功能发生了变化。一些形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起就形成了组织。因此， 组织的形成是细胞分化的结果，如图所示。 规律总结 ①细胞分裂是细胞分化的基础，也是生物体生长发育的基础。因此，生物体的生长发育离不开细 胞的分裂、生长和分化。 ②判断细胞分裂、生长和分化的依据： 结果不同 细胞分裂：细胞数目增多 细胞生长：细胞体积增大 细胞分化：细胞的形态、结构、生理功能发生变化， 形成不同的组织 遗传物质相同 细胞内的遗传物质不发生变化 联系 细胞分裂、生长和分化是生物体生长、发育、繁殖 的基础；细胞分裂是细胞分化的基础，即分化必然 伴随着分裂，但分裂的细胞并不一定分化 例 1 （2014·云南）受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞形状是多种多样的，这 是因为细胞发生了（ ） A．生长 B．分裂 C．分化 D．衰老 【答案】C 【解析】细胞通过分裂使细胞数目增多，刚产生的新细胞体积都很小，需要不断地从外界环境中吸收 营养物质，体积逐渐增大，这是细胞生长的过程。细胞生长到一定程度，便停止生长，有些细胞继续 分裂，大部分细胞则失去分裂能力，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，形成不同的组织， 这就是细胞的分化。 故选择 C 选项。 3．教材第 60 页“插图”全解（图 2-12） 人体生命的起点是受精卵，它是一个细胞。受精卵经过分裂，细胞数目不断增多，新细胞在生长 的过程中发生分化，形成了不同的组织。人体的四种基本组织是上皮组织、肌肉组织、神经组织和结 缔组织。 人体四种组织的组成、分布、特点和功能见下表。 组织 名称 图示 组成 分布及特点 功能 上皮 组织 由上皮细 胞构成 细胞排列紧密，细胞间质少， 多分布在体表和各种管腔壁 的内表面等 处 保护、分泌 肌肉 组织 主要由肌 细胞构成 骨骼肌多附着在骨骼上，平 滑肌多分布在胃、肠 等器官里，心肌分布在心脏 壁内 能够收缩、舒张，使机体 产生运动 结缔 组织 种类多， 骨组织、 软骨组 织、血液 等都属于 结缔组织 细胞间隙大，细胞间质较多， 分布最广 支持、连接、保护和营养 等 神经 组织 主要由神 经细胞 （神经 元）构成 细胞不规则、有突起，分布 在神经系统里 感受刺激，产生和传导神 经冲动，在体内起着调节 和控制作用 4．教材第 61 页“实验”全解（观察人体的基本组织） （1）目的要求：观察人体基本组织的玻片标本，认识人体的四种基本组织。 （2）材料用具：人体四种基本组织的永久玻片标本，显微镜。 （3）方法步骤：正确使用显微镜，观察四种基本组织的玻片标本。观察时，结合教材第 60 页插图， 辨认四种基本组织，并注意比较四种基本组织在结构上的异同，与其他同学讨论四种基本组织的功能。 提示 ①观察时，光线不宜太强，否则有些组织的细胞排列不易看清。 ②使用显微镜时，注意保护镜头。 ③若换用高倍镜进行观察，注意换用高倍物镜的正确操作方法，同时注意观察视野内光线的明暗， 利用反光镜和遮光器调节视野亮度。 讨论 组织名 称 主要功能 上皮组 织 保护（如表皮）和分泌（如肠腺上皮） 肌肉组 织 收缩和舒张 神经组 织 接受刺激，传导神经冲动 结缔组 织 连接（如疏松结缔组织中的成纤维细胞）、保护（如疏松结缔组织中的巨噬细胞）、支持（骨 组织）、营养（血液） 例 2 （2014·昆明）血液不仅能运输营养物质和废物，还具有防御和保护作用，其属于（ ） A．营养组织 B．结缔组织 C．输导组织 D．保护组织 【答案】B 【解析】结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能，该组织细胞间隙大，细胞间质较多，分布最 广。由此可知，血液属于结缔组织。 故选择 B 选项。 知识点二 组织进一步形成器官 1．器官的概念（重点） 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。例如，人的大 脑、心脏、肺、胃、唾液腺、皮肤等。 2．器官的构成 人体的器官一般由上述四种基本组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织）构成，并且 以某种组织为主。器官的这种结构特点，是与它的生理功能相适应的。 警示 区分组织和器官 同种组织内的细胞形态相似，结构和功能是相同的；同一个器官通常由多种组织构成，具有形态、 结构和功能不同的细胞群。 3．教材第 61 页“插图”全解（图 2-13、图 2-14、图 2-15） （1）大脑（如图 2-2-11）是对全身起调控作用的器官，其表面的大脑皮层和内部结构主要由神经组织 构成，但里面也包含由上皮组织构成的血管，血管里面流动着结缔组织——血液。 （2）胃（如图 2-2-12）的内外层都是由上皮组织形成的胃壁，对胃起保护作用；胃的内层是由肌肉组 织构成的，有利于胃的蠕动；另外，胃壁中还有血管和神经等。这些组织中以肌肉组织为主，按一定 次序结合起来，使胃具有暂时储存食物和初步消化食物的功能。 （3）心脏（如图 2-2-13）的内外表面覆盖着上皮组织，里面是主要由心肌细胞构成的肌肉组织，结缔 组织和神经组织分布在其中。这种结构特点可以为体内血液循环提供动力，将血液泵至全身。 例 3 （2014·内蒙古赤峰）下列组织（下图）中，构成心脏壁的组织主要是（ ） A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织 D．结缔组织 【答案】B 【解析】心脏属于器官层次，心脏壁主要由肌肉组织构成。 故选择 B 选项。 例 4 下列关于器官的叙述，错误的是（ ） A．人体的器官一般由多种组织构成，并以某种组织为主 B．不同的组织联合起来构成器官 C．血液、大脑都属于器官 D．器官的结构特点都是与其功能相适应的 【答案】C 【解析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。人体的器官一 般由四种基本组级构成，并以某种组织为主。器官的结构特点都是与其功能相适应的。血液属于结缔 组织；大脑由多种组织按照一定的次序构成，对全身起调控作用，属于器官。 故选择 C 选项。 点拨 器官和组织一般容易混淆，最简单的区分方法是看其组成结构中有几种不同的组织。如果只有一 种组织，那么这个结构就是组织；如果由两种或两种以上不同的组织构成，那么这个结构就是器官。 知识点三 器官构成系统和人体 1．系统（重点） （1）概念 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。 （2）举例 人体消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官组成，它们是食物的通道。人体中 有肝、胰、唾液腺等大消化腺，及肠腺、胃腺等小消化腺，它们的作用是分泌消化液消化食物。这些 器官按照一定的次序组合起来共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能，构成消化系统。 2．人体的系统 人体内有八大系统，它们的名称及其作用如下表所示。 系统 作用 运动系统 运动、支持、保护 消化系统 消化食物和吸收营养 呼吸系统 吸入氧气和呼出二氧化碳 循环系统 运输体内物质 泌尿系统 泌尿和排尿 神经系统 调节人体和生理活动 内分泌系统 分泌激素，通过激素的作用调节人体生理活动 生殖系统 生殖 3．人体的结构层次（重点、难点） 人体的生命起始于一个小小的受精卵。受精卵不断分裂、分化形成不同的细胞，形态相似，结构、 功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫作组织。 人体有四大基本组织，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。能够共同完成一种或几种生 理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有八大系统，它们相互协调配合，组成 一个完整的个体。 例 5 （2014·广西）从人体的结构层次分析，眼、耳属于（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【答案】C 【解析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。耳表面主要由 上皮组织构成，耳朵中的软骨和血液属于结缔组织，耳垂中有肌肉组织，拧一下耳朵感觉到疼痛说明 其中还有神经组织，所以耳属于器官。眼也是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织按照一定 的次序结合在一起构成的一个器官。 故选择 C 选项。 4．人体是一个统一的整体 人体各个系统的结构和功能是不同的，但它们在进行各项生命活动的时候，并不是孤立的，而是 相互联系、密切配合的。例如，当我们进行剧烈运动的时候，不但全身骨骼肌的活动加强，呼吸也加 深、加快，可以吸入更多的氧气，呼出更多的二氧化碳；同时，心跳也随着加强、加快，促进血液更 快地循环，输送给骨骼肌更多的养料和氧气，运走更多的代谢废物。人体各个器官、系统的协调活动， 充分体现出人体是一个统一的整体。 例 6 （2014·福建龙岩）以下人体的结构层次，从微观到宏观排列正确的是（ ） ①器官 ②细胞 ③组织 ④人体 ⑤系统 A．②→①→③→④→⑤ B．④→⑤→③→①→② C．②→③→①→⑤→④ D．④→⑤→①→③→② 【答案】C 【解析】由形态相似，结构、功能相同的细胞构成组织；不同的组织按照一定的次序结合在一起构成 了器官；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，人体由 八大系统组成。 故选择 C 选项。 典型例题剖析 题型一 细胞分化与组织的形成 例 1 从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述错误的 是（ ） A．①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化 B．大脑皮层主要由图中的神经组织构成 C．人体内的血液属于图中的结缔组织 D．细胞分化可导致细胞中遗传物质发生改变 【答案】D 【解析】①②③过程是由一个受精卵经分裂产生多个细胞的过程，表示细胞的分裂；④过程中细胞的 形态、结构等发生了变化，表示细胞的分化。细胞分裂、生长和分化的过程中，遗传物质都没有发生 改变。 故选择 D 选项。 规律总结 识别细胞生长，要看细胞大小有无变化； 识别细胞分裂，要看细胞数目是否增多； 识别细胞分化，要看细胞形态、结构有无变化。 题型二 人体（或动物体）的结构层次 例 2 下图中的人体结构，按照结构层次由小到大的顺序排列应该是（ ） A．①②⑤④③ B．①⑤②④③ C．⑤①②④③ D．③④②⑤① 【答案】B 【解析】人体的结构层次按从小到大的顺序排列为细胞→组织→器官→系统→人体。图中的结构依次 为①神经细胞、②心脏（器官）、③人体、④消化系统、⑤上皮组织。 故选择 B 选项。 知识能力提升 重点内容总结 易误易混警示 1．细胞的分裂、生长和分化 比较项目 细胞分裂 细胞生长 细胞分化 细胞数目 增多 不变 不变 形态、结构 不变 体积增大 改变 （1）细胞的分裂、生长和分化是生物体生长、发育、繁殖的基础。 （2）细胞分化建立在细胞分裂和细胞生长的基础上，即细胞分化必然伴随着细胞分裂和生长，但分裂 的细胞不一定发生分化，如保持分裂能力的细胞不进行分化。 （3）细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，而细胞分化的结果是形成不同的组织。 （4）细胞在分裂、生长、分化过程中，遗传物质并未发生改变。 2．组织、器官、系统三个层次的区别与联系 组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞构成的细胞群；器官是由不同的组织按照一定的次序 结合在一起构成的；系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一 起构成的。三者之间的层次关系为：组织→器官→系统。 例 下图中能正确反映细胞、组织、器官、系统四个概念之间关系的是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】从微观到宏观来看，人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。 故选择 B 选项。 3．多个器官联合起来就是系统 不是任意的器官都能联合起来构成系统。构成系统的各个器官联合后，能完成人体的一种或几种 生理功能。例如，鼻、咽、喉、气管、支气管、肺联合起来可以完成人体气体交换的功能，因此它们 构成了呼吸系统，而如果鼻、咽、食道、肺、胃联合起来，就不能共同完成同一功能，不能构成系统。 综合提升训练 1．（典型例题剖析例 l 变式）（2015·长沙）如图所示，白血病患者移植正常人的造血干细胞后，产生了 各种正常的血细胞。这主要体现（ ） A．细胞分裂 B．细胞分化 C．细胞癌变 D．细胞衰亡 【答案】B 【解析】在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生 差异性的变化，这个过程叫作细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似， 结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。 故选择 B 选项。 2．下列关于人体结构层次的叙述，不正确的是（ ） A．人体的个体发育是从受精卵开始的 B．脑、脊髓、心脏、肺、软骨等都是人体比较重要的器官 C．人体有四大基本组织 D．人体各系统分别负责一种或几种生理活动，彼此联系、相互合作 【答案】B 【解析】人体的个体发育是从受精卵开始的。人体有四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织 和神经组织。脑、脊髓、心脏、肺都是由不同的组织构成的器官，而软骨属于结缔组织。 故选择 B 选项。 3．（2015·云南）下列有关细胞分裂和分化的叙述，错误的是（ ） A．多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目 B．生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 C．不同组织的细胞都有分裂能力 D．同一个受精卵经过细胞的分裂和分化，所产生的体细胞染色体数目相同 【答案】C 【解析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多；在正常情况下，细胞先经过分裂产 生的新细胞，在生长的过程中细胞的形态、结构和功能上出现差异，分化成了组织；细胞分裂产生新 细胞，随着细胞的分裂和生长，只有一小部分细胞仍具有分裂能力，大部分细胞失去了分裂的能力， 开始分化形成组织；在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个子细 胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。 故选择 C 选项。 4．如图是动物细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答问题。 （1）图中表示细胞分裂的是__________，表示细胞生长的是________，表示细胞分化的是_______。 （2）d 过程是细胞不断地从环境中吸收_________，并且转变成________，使细胞体积增大的过程。 【答案】（1）a、b、c d e、f、g、h （2）营养物质 组成自身的物质 【解析】 5．如图为人体的结构层次图，请据图回答问题。 （1）请将题图填充完整。 （2）由___________相似，___________、__________相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫作组级， 细胞通过_____________形成不同的组织。 （3）不同的组织按照一定的__________结合在一起构成器官。 （4）能够共同完成一种或几种__________的多个器官按照一定的次序组合在一起构成_________，构 成人体的八大系统____________，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 【答案】（1）①细胞分裂 ②细胞分化 ③上皮 ④结缔 ⑤肌肉 ⑥神经 ⑦器官 ⑧运动 ⑨呼 吸 ⑩循环 ○11内分泌 ○12神经 ○13泌尿 ○14消化 ○15生殖 （2）形态 结构 功能 分化 （3）次序 （4）生理功能 系统 协调配合 【解析】 教材练习解析 1．（1）× 解析：多细胞生物体内的细胞根据形态、结构和功能不同形成了不同组织，不同组织按照 一定次序组成器官，多个器官按照一定次序组合成系统，因而多细胞生物体内的细胞是有序排列的。 （2）√ （3）√ 2．皮肤分布在人体表面，具有保护作用，说明皮肤中有上皮组织；皮肤被划破时，我们会感到疼痛， 说明皮肤中有神经组织；皮肤划破处会流血，说明皮肤中有结缔组织。 3． 4． 第三节 植物体的结构层次 教材预习全解 趣味情景导入 橘子作为水果家族的重要成员，有很高的营养价值。剥开橘子皮，我们会看到许多丝状的筋络和 橘子瓣（如图）。掰开橘子瓣，会看到一个个晶莹的小颗粒。你知道橘子属于哪个结构层次吗？橘子内 的筋络和橘子瓣又分别属于哪个结构层次？ 学习目标导航 1．概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2．识别植物体的几种主要组织。 3．描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 4．认同植物体是一个整体。 相关知识链接 1．构成人体的四种基本组织是___________、___________、___________和___________。 2．人体的结构层次由微观到宏观可表示为：________、_______、_______、________、人体。 教材内容全解 想一想，议一议 （见教材第 63 页） 番茄表皮细胞排列紧密，且细胞壁较厚，具有保护番茄内部柔嫩部分的功能。番茄果肉细胞排列 疏松，细胞壁薄，液泡较大，具有储藏营养物质的功能。番茄果肉中有一些筋络，里面有许多管状细 胞，具有运输水、无机盐和有机物的功能。吃番茄时，酸甜的汁液来自果肉细胞，因为果肉细胞的液 泡很大，而且细胞液中溶解着糖类、蛋白质等物质。 知识点一 绿色开花植物有六大器官 绿色开花植物是高等植物，它由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。不过在植物生长的 不同时期，六大器官并不一定同时存在。 1．营养器官 根、茎、叶与植物的营养有关，称为营养器官。如根从土壤中吸收水分、无机盐，茎运输水分、 无机盐和有机物，叶通过光合作用制造有机物。 2．生殖器官 花、果实、种子在绿色开花植物的一生中出现比较晚，它们与植物的生殖有关，称为生殖器官。 例 1 （2015·湖北孝感）农业是孝感市的支柱产业，下列农产品属于果实的是（ ） A．莲藕 B．花生 C．白萝卜 D．茡荠 【答案】B 【解析】莲藕是莲的地下茎，为变态茎，属于营养器官；花生为果实，属于生殖器官，它包括果皮和 种子，由子房发育而成；白萝卜为根，属于营养器官；荸荠是生长在地下的变态茎，属于营养器官。 故选择 B 选项。 3．教材第 63 页“插图”全解（图 2-17） 油菜属于被子植物中的十字花科植物，生活范围比较广，是重要的油料植物。图右侧为开花结果 期的油菜植株，花瓣 4 枚，呈十字形排列，角果，果实内有多粒种子。图左侧上面从左到右依次为花、 茎、果实，下面从左到右依次为叶、根、种子。 注意 并不是所有的植物都有六大器官，只有绿色开花植物才具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器 官，其他的绿色植物只具有其中的部分器官，如蕨类植物只有根、茎、叶；有的植物甚至没有器官， 如海带。 知识点二 植物的几种主要组织 1．植物组织的形成（难点） （1）分生组织的概念 在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构 成的组织，叫作分生组织。 （2）分生组织的分布 分生组织主要分布在茎尖、根尖等部位。 （3）分生组织细胞的特点 分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。 （4）分生组织细胞分裂产生的新细胞分化形成其他组织 分生组织细胞能够不断分裂产生新细胞，这些新细胞在生长的过程中经过分化形成了植物体的其 他组织，如保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。 2．植物的主要组织（重点、难点） 名称 细胞结构特点 功能 分布 图示 分生 组织 细胞小，细胞壁薄， 细胞核大，细胞质浓 有很强的分裂能力 芽尖端的分生区、幼根 的尖端、茎的形成层等 保护 组织 细胞排列紧密， 细 胞壁厚 保护内部柔嫩部分 位于根、茎、叶等器官 的表面 营养 组织 细胞壁薄，液泡较大 储藏营养物质，含有叶绿体 的营养组织还能进行光合作 用 植物体内分布最广泛， 主要分布在各器官的内 部 输导 组织 细胞上下连接，横壁 消失，或有筛孔 导管运输水分和无机盐，筛 管运输有机物 根、茎、叶等处的导管、 筛管等 机械 组织 细胞壁增厚 细胞壁增厚对植物体主要起 支撑和保护作用 茎、叶柄、叶片、花柄、 果皮、种皮 等处 例 2 （2014·湖南郴州）“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的（ ） A．输导组织 B．机械组织 C．营养组织 D．保护组织 【答案】A 【解析】藕的导管内壁增厚的部分呈螺旋形，当藕被折断时，这些螺旋形的导管被拉长呈细丝状。所 以，“丝”属于输导组织。 故选择 A 选项。 3．组织构成器官 （1）器官的概念 与动物体相似，植物体不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，即 器官。 （2）构成不同器官的组织有所不同。例如，甘蔗的茎以机械组织、输导组织为主，剥去的皮是保护组 织，咀嚼到的甜汁来自营养组织，咀嚼后剩下的丝络为输导组织；橘子的果实中营养组织居多，剥去 的橘子皮为保护组织，“筋络”为输导组织，果肉主要为营养组织。 4．植物体的结构层次（重点） 植物体与动物体的生长发育相似，也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、 器官，进而形成植物体。从宏观到微观可以这样来描述：植物体是由六大器官组成的；每一种器官都 由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成，如图所 示。以上可概括为：细胞→组织→器官→植物体。 规律总结 动植物体结构层次的比较如下表所示。 生物 植物 动物 结 构 层 次 不 同 点 构成植物体的组织有 分 生组织、保护组织、 输 导组织、营养组织、 机 械组织等 构成动物体的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经 组织 无系统，由器官直接 构 成植物体 主要有八大系统，由系统构成动物体 相同 点 由受精卵分裂、分化发育而来，由细胞构成 组织，由不同的组织构成器官 例 3 图中各图各属于植物的某一结构层次，按植物体结构层次由微观到宏观的顺序排列正确的是 （ ） A．①→②→③→④ B．②→①→③→④ C．④→①→③→② D．③→④→①→② 【答案】D 【解析】植物体的结构层次由微观到宏观的顺序为：细胞、组织、器官、植物体。图中③是细胞；④ 是由形态相似、结构和功能相同的细胞构成的细胞群，属于组织；①是果实，属于器官；②是植物体。 故选择 D 选项。 典型例题剖析 题型一 植物体的结构层次 例 1 （2014·广东梅州）如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图，下列叙述中不正确的 是（ ） A．a 是指细胞分裂 B．b 是指细胞分化 C．丁属于器官结构层次 D．戊属于系统结构层次 【答案】D 【解析】a 过程细胞由一个变成两个，表示细胞的分裂过程；b 过程细胞的形态结构发生了改变，表示 细胞的分化过程；丁是叶，根、茎、叶属于营养器官；戊是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 构成的植物体。绿色开花植物没有系统这个结构层次。 故选择 D 选项。 题型二 动植物体结构层次的比较 例 2 （2014·山东临沂）杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗名映山红）则是一种绿色 开花植物。下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是（ ） A．其结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体 B．杜鹃鸟比杜鹃花多了系统这一结构层次 C．杜鹃花有保护、营养、输导、结缔、机械等几种组织 D．杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成 【答案】D 【解析】杜鹃属于鸟类，是动物，杜鹃花是植物。构成动植物体的结构和功能的基本单位是细胞，动 植物细胞结构中共有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，植物体绿色部位的细胞中有叶绿体， 动物细胞没有。杜鹃花具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，没有系统这个结构层次。结缔组 织属于构成动物体的组织。 故选择 D 选项。 点拨 ①动物体或人体的结构层次 ②植物体的结构层次 知识能力提升 重点内容总结 混淆动植物体的结构层次 动物体和植物体在结构层次上相比，既有相同点，又有不同点。从微观到宏观来看，动物体的结 构层次是细胞、组织、器官、系统、动物体，植物体的结构层次是细胞、组织、器官、植物体。区分 植物体和动物体的结构层次，关键是看有无系统这一层次。 例 （2013·江苏连云港）多细胞生物体有着井然有序的结构层次。家鸽与油菜相比，特有的结构层 次是（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【答案】D 【解析】本题考查对生物体的结构层次的理解。动植物体的结构和功能的基本单位都是细胞，由细胞 形成组织，由组织构成器官，植物体直接由器官构成，而动物体的器官又构成系统，由系统构成动物 体。因此，动物体特有的结构层次是系统。 故选择 D 选项。 综合提升训练 1．（教材内容全解例 1 变式）（2015·黑龙江龙东）炎热的夏天，吃西瓜最能消暑。下列西瓜的结构中， 属于器官的是（ ） A．西瓜秧 B．西瓜 C．西瓜瓤 D．西瓜皮 【答案】B 【解析】植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，西瓜秧是一棵植株；西瓜是果实，属于器 官；西瓜瓤是西瓜的果肉，属于营养组织；西瓜皮属于保护组织。 故选择 B 选项。 2．（2015·湖北宜昌）土壤中的水分被植物的根吸收后，要通过下列哪一种组织向上运输？（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】图 A 中细胞的细胞壁薄，液泡大，含有叶绿体，能进行光合作用合成有机物，有储存营养物 质的功能，属于营养组织；图 B 是输导组织，有运输营养物质的作用，植物体内的导管能运输水和无 机盐，筛管能运输有机物，都属于输导组织；图 C 细胞排列紧密，属于保护组织，一般位于植物根、 茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；图 D 中的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，属于分生组 织，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。 故选择 B 选项。 3．（2015·福建漳州）洋葱鳞片叶表皮属于（ ） A．保护组织 B．营养组织 C．输导组织 D．分生组织 【答案】A 【解析】植物体的几种主要组织各自具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保 护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞；营养组织有储存营 养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管运输水和 无机盐，筛管运输有机物。洋葱的表皮有保护作用，属于保护组织。 故选择 A 选项。 4．（其型例题剖析例 2 变式）（2015·山东菏泽）下列关于一棵大豆和一只麻雀的叙述，错误的是（ ） A．它们的个体发育起点都是受精卵 B．它们的结构和功能的基本单位都是细胞 C．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统 D．大豆的种子、麻雀的心脏都属于器官 【答案】C 【解析】大豆和麻雀都进行有性生殖，要经过生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体，即 个体发育的起点都是受精卵；植物体和动物体结构和功能的基本单位都是细胞；大豆是植物，植物体 的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，而麻雀属于动物，动物体的结构层次是细胞→组织→器官 →系统→动物体；植物体的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子，大豆是种子，属于生殖器官， 麻雀的心脏也属于器官。 故选择 C 选项。 5．植物的叶是不是器官？我们可以通过实验进行探究。请你自行设计和完善下面的探究实验。 （1）提出问题：杨树叶是器官吗？ （2）作出假设：杨树叶是器官。 （3）实验设计： 第一步：观察杨树叶，发现它在形态上主要由叶片和叶柄组成。 第二步：将杨树叶制成_________，放在________下观察，杨树叶由_______、____、_______等不 同的组织按照一定的次序结合在一起构成，__________组织在最外面。 （4）得出结论：_______________________。 【答案】（3）临时切片 显微镜 输导组织 营养组织 保护组织 保护 （4）杨树叶是 器官 【解析】将杨树叶制成临时装片，在显微镜下观察，杨树叶是由保护组织、营养组织、输导组织等按 照一定的次序结合在一起构成的器官。 教材练习解析 1． 2．D 解析：藕中的丝是运输水、无机盐的导管，属于输导组织。 3．保护组织主要分布在植物体各个器官的表面。输导组织贯穿于根、茎、叶等器官中，把根吸收的水 和无机盐运输到植物体的各个部位。如果掐去一根枝条的顶端，这根枝条就不能继续往上生长了，因 为在枝条的顶端有分生组织。 4．橘子是植物的果实，里面有种子，外面有果皮，包括橘子皮、橘子瓣，其中有保护组织、营养组织、 输导组织。种子中除了有保护组织、营养组织以外，还有分生组织等。 5．位于树皮中的筛管，将叶通过光合作用制造的有机物运输到植物体的其他器官和组织供其利用，如 果将树皮剥去，植物的其他器官就会因得不到有机物而导致植物死亡。 6．从构成生物体的结构层次方面来比较，动物体比植物体更复杂，植物体是由器官直接构成的，没有 系统这一层次。 第四节 单细胞生物 教材预习全解 趣味情景导入 下图所示的这些生物有的生活在河水中，有的生活在其他生物体内，但是我们却看不见它们，这 是为什么呢？请你观察它们的形态、结构，说出它们在结构上的共同点。 学习目标导航 1．说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2．举例说出单细胞生物与人类生活的关系。 3．使用显微镜观察草履虫．进一步强化显微镜操作技能。 相关知识链接 1．________是生物体结构和功能的基本单位。除病毒外，生物体都是由________构成的。 2．填写动植物体的结构层次（从微观到宏观）。 教材内容全解 想一想，议一议 （见教材第 66 页） 眼虫是由一个细胞构成的生物体，既具有与人体细胞相同的基本结构一一细胞质、细胞核、细胞 膜，又具有与人体细胞结构不同的特点。眼虫虽然没有组织、器官和系统，但是它的细胞分化出的不 同结构具有不同的生理功能，能独立完成各项生命活动。如能运动的鞭毛，有光时可以通过叶绿体进 行光合作用制造有机物，无光时可以通过表膜从外界获取营养。这些结构的存在都有助于眼虫独立生 活。 知识点一 单细胞生物 1．单细胞生物 单细胞生物整个身体只由一个细胞构成，是生物圈中非常原始，形态微小、结构简单的一类生物。 它们大多生活在水域或湿润的环境中，也有的寄生在其他生物体上。 2．几种常见的单细胞生物 （1）眼虫 眼虫（下图）属于单细胞生物，细胞质内有大量的卵圆形叶绿体，其中含有叶绿素。有光时可进行光 合作用，自己制造有机物；在无光的条件下，眼虫可以通过表膜吸收溶解于水中的有机物。在鞭毛基 部有一红色眼点，紧贴着眼点有一膨大部分，是能接受光线的光感受器，所以眼虫在运动中有趋光性。 （2）大肠杆菌 大肠杆菌（如图）是一种细菌，具有细胞壁，没有细胞核，属于原核生物。具有鞭毛，能运动。大肠 杆菌是人和许多种动物肠道中的正常栖居菌。大肠杆菌是世界上广泛使用的卫生监督指示菌，大肠菌 群数常作为饮水和食品（或药品）的卫生学标准。 （3）酵母菌 酵母菌（如图）属于单细胞真菌。酵母菌有圆形、卵圆形、矩形、哑铃状等各种形状。做馒头、面包 时常用到酵母菌。 （4）变形虫 变形虫（如图）属于单细胞生物，分布很广。生活在清水池塘或水流缓慢、藻类较多的浅水中。它体 表的任何部位都可以形成临时性的细胞质突起，叫伪足。伪足是变形虫的临时运动器，也可以用来包 裹住食物，完成摄食作用。 （5）衣藻 衣藻（如图）属于单细胞藻类，生活在淡水中。细胞呈卵形，有细胞壁、细胞质、细胞膜和细胞核， 细胞质中有一个杯状的叶绿体。细胞前部偏一侧的地方有一个红色的眼点，眼点对光的强弱很敏感。 衣藻可以进行光合作用，制造有机物维持自己的生活。 例 1 下列生物中不属于单细胞生物的是（ ） A．草履虫 B．衣藻 C．变形虫 D．水绵 【答案】D 【解析】草履虫、变形虫、衣藻属于单细胞生物，水绵是多细胞藻类植物，生活在淡水中。 故选择 D 选项。 知识点二 单细胞生物的结构和生活（以草履虫为例） 单细胞生物种类繁多，结构和生活方式差异很大，身体虽然只由一个细胞构成，却有精致而复杂 的结构来完成各种生理功能。 1．教材第 67 页“实验”全解（观察草履虫）（难点） （1）实验目的：观察草履虫的外形及远动。 （2）材料用具：草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。 （3）方法步骤：①取材。从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上。 ②观察。先用肉眼和放大镜观察草履虫，然后将其制成装片，在低倍镜下观察其形态和运动。在观察 时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖 玻片。游动的草履虫遇到棉花纤维的阻碍时，会采取后退的方式，改变运动方向，再试探着前进。然 后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。 提示 ①因为草履虫有趋氧性、趋光性，一般都聚集在培养液表层，所以吸取表层的培养液时可吸取到较多 的草履虫。 ②把草履虫培养液滴在载玻片上，如果草履虫在培养液中运动过快，可以先放上几丝棉花纤维，这样 可将草履虫局限在一个个小格子内，限制它的运动，便于进行观察。 ③用显微镜观察草履虫的步骤：净片→滴培养液→放几丝棉花纤维→盖上盖玻片→显微镜观察。 讨论 （见教材第 67 页） ①草履虫是一个细胞。因为它具有细胞所共有的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。 ②草履虫是生活在水中的单细胞生物，能够靠体表纤毛的摆动到处游动，从水中获得氧气以及食物， 产生的二氧化碳等废物也排入水中。它会通过细胞分裂产生新的草履虫。 例 2 用显微镜观察草履虫时，应从培养液的什么部位吸取培养液？（ ） A．中上层 B．中下层 C．表层 D．下层 【答案】C 【解析】单细胞动物大都具有趋光性，另外，草履虫为了吸收更多的氧气，大都聚集在培养液的表层。 故选择 C 选项。 2．草履虫的形态结构及生活习性（重点） （1）形态：单细胞，形状像一倒转的草鞋底（见图）。 （2）运动：全身布满纤毛，通过纤毛的摆动做旋转式运动。 （3）摄食：体内无叶绿素，不能制造有机物，以细菌和微小的浮游植物等为食。食物由口沟进入体内。 （4）通过表膜进行呼吸，水里溶解的氧气通过表膜进入细胞质，有机物分解产生的二氧化碳等通过表 膜排出。 （5）废物的排出：收集管和伸缩泡收集体内多余的水分和废物，经由表膜上的小孔排出。伸缩泡在身 体前、后端各一个，它的收缩和舒张是交替进行的。 （6）消化：食物经口沟进入细胞内，在细胞质内形成食物泡，然后食物泡随细胞质流动，其中的食物 逐渐被消化。 （7）食物残渣的排出：不能消化的食物残渣从胞肛排出。 （8）对外界刺激作出反应：草履虫能对外界刺激产生灵敏的反应，能避开有害刺激，趋向有利刺激， 这一现象叫作应激性。应激性是生物的共同特征。 （9）生殖：草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂产生新的个体。 例 3 （2014·山东烟台）如图是在显微镜下观察到的草履虫结构示意图，草履虫运动和取食的结构分 别是（ ） A．1和 3 B． 2 和 6 C． 4 和 2 D． 4 和 3 【答案】D 【解析】图中 1 是伸缩泡，2 是食物泡，3 是口沟，4 是纤毛，5 是细胞核，6 是胞肛。草履虫利用纤毛 的摆动在水中旋转前进，利用口沟来取食。 故选择 D 选项。 知识点三 单细胞生物与人类的关系（重点） 单细胞生物虽然个体微小，但分布非常广泛，与人类的生活有着密切的关系。 1．有利方面 单细胞生物可为鱼类提供饵料，如浮游生物；可用来发酵，如酵母菌；可净化污水，如草履虫可 吞食污水中的细菌，这对污水净化有一定的作用。 2．有害方面 （1）寄生在人或动物体内 有些单细胞生物能寄生在人或动物体内，危害人或动物的健康，如疟原虫、痢疾内变形虫等。 （2）形成赤潮 某些单细胞生物在水体中大量繁殖会造成水质污染。在一定条件下，如果海水中含氮、磷元素的 营养物质过多，藻类和以这些藻类为食的单细胞动物会大量繁殖，形成赤潮；一些单细胞动物还产生 毒素，从而造成水质恶化，鱼、虾死亡，严重危害渔业生产。 例 4 个体微小的单细胞生物与人类生活有着密切的关系，下列能够净化污水的是（ ） A．草履虫 B．酵母菌 C．衣藻 D．烟草花叶病毒 【答案】A 【解析】草履虫能够吞食细菌，污水由口沟进入体内，在口沟的下方每 30 个左右的细菌被草履虫包裹 成一个食物泡，食物泡随着细胞质的流动被消化。一只草履虫每天能吞食 4 万多个细菌，所以说草履 虫能够净化污水。 故选择 A 选项。 典型例题剖析 题型一 草履虫的结构与生活 例 1 下列关于草履虫的叙述中，错误的是（ ） A．生活在清澈的小溪中 B．能够通过细胞分裂进行生殖 C．能对外界刺激作出反应 D．依靠表膜进行呼吸 【答案】A 【解析】草履虫喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水流缓慢的池塘中，以细菌和单细胞藻类 为食，而不是清澈的小溪中，A 项错误；草履虫是单细胞动物，个体微小，却有精致和复杂的结构来 完成各种生理功能，靠分裂进行生殖，B 项正确；草履虫能对外界刺激作出一定的反应，即生物的应 激性，C 项正确；草履虫没有专门的呼吸器官，靠表膜进行呼吸，D 项正确。 故选择 A 选项。 例 2 为探究某物质对草履虫的刺激是有利的还是有害的，小明同学在两片载玻片上分别滴两滴相同的 草履虫培养液，如图所示，用滴管在 1、2 号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下，用放大镜观察培养 液中的草履虫。请回答下列问题： （1）含草履虫较多的液滴应从培养液的_________（填“表”或“底”）层吸取。 （2）用滴管在 1、2 号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下，目的是（ ） A．刺激草履虫 B．给草履虫供氧 C．连通两个液滴 D．杀死草履虫 （3）用镊子夹取一点某物质，放在 2 号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两个液滴中草履虫的变化（1 号载玻片起对照作用），可能观察到的现象及相应结论如下（以下选填“有害”“有利”或“既无利又无害”）。 ①若左侧液滴中的草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是_________刺激。 ②若右侧液滴中的草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是__________刺激。 ③若左、右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激 _________________________________。 【答案】（1）表 （2）C （3）①有利 ②有害 ③既无利又无害 【解析】草履虫是单细胞生物，在培养液的表层分布较多，因为表层溶有许多氧气。在两个液滴之间 轻轻地划一下，能使两个液滴连通，有利于草履虫在两个液滴之间移动。草履虫对外界刺激具有应激 性，可以趋利避害。 题型二 单细胞生物与人类的关系 例 3 单细胞生物与人类关系非常密切。下面不属于单细胞生物与人类关系的是（ ） A．作为鱼的饵料 B．危害人类健康 C．分解有机物 D．形成赤潮 【答案】C 【解析】单细胞生物对人类既有有利的一面，又有有害的一面。一些浮游生物可以作为鱼的饵料，草 履虫能净化污水，这些对人类是有利的。而有些种类寄生在人或动物体内，危害人或动物的健康；当 海水中某些单细胞生物大量繁殖时，能形成赤潮，严重危害渔业生产，对人类是不利的。 故选择 C 选项。 知识能力提升 重点内容总结 误认为单细胞的生物都是动物 单细胞生物的种类极其繁多，它们既有动物，如草履虫、痢疾内变形虫；又有植物，如各种单细 胞的藻类；还有的属于真菌，如酵母菌等；而各种细菌都是单细胞的。不要以为它们大多数生活在水 中，能自由运动，就认为它们都是动物。 例（2014·山东威海）下列与草履虫有着相同的细胞基本结构的是（ ） A．洋葱表皮细胞 B．衣藻 C．酵母菌 D．人的口腔上皮细胞 【答案】D 【解析】草履虫是单细胞动物，有着动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。洋葱表皮细胞 是植物细胞，衣藻是单细胞植物，两者都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，衣藻还有叶绿体。酵 母菌是单细胞真菌，也有细胞壁。人的口腔上皮细胞属于动物细胞，与草履虫具有基本相同的结构。 故选择 D 选项。 综合提升训练 l．（2014·山东潍坊）“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是（ ） A．观察法 B．调查法 C．测量法 D．实验法 【答案】D 【解析】“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是实验法。 故选择 D 选项。 2．（教材内容全解例 3 变式）以下关于草履虫的知识，正确的是（ ） A．氧气的摄入、二氧化碳的排出都通过伸缩泡完成 B．个体微小，要用电子显微镜观察 C．草履虫不能消化的食物残渣从肛门排出 D．观察时，放置几丝棉花纤维的目的是限制其运动 【答案】D 【解析】草履虫是单细胞生物，在光学显微镜下即可看到。它通过表膜吸收氧气，排出二氧化碳，不 能消化的食物残渣由胞肛排出。在显微镜下看到的草履虫运动速度很快，放置几丝棉花纤维能限制草 履虫的运动速度，便于观察。 故选择 D 选项。 3．下列关于草履虫的叙述中，不正确的是（ ） A．具有表膜、细胞质和细胞核 B．能通过生殖器官进行繁殖 C．能够趋利避害，适应环境 D．对污水有一定的净化作用 【答案】B 【解析】草履虫是单细胞生物，不具有生殖器官。 故选择 B 选项。 4．（2015·黑龙江龙东）草履虫用来摄食的结构是（ ） A．食物泡 B．伸缩泡 C．胞肛 D．口沟 【答案】D 【解析】草履虫靠表膜完成呼吸，食物从口沟进入，体内多余的水分和废物由收集管和伸缩泡收集并 排出体外，食物残渣由胞肛排出。 故选择 D 选项。 5．如图是在显微镜下观察到的几种微小生物，请据图回答问题。 （1）如果我们要在显微镜下观察它们，需要做成的玻片标本应叫____________。 （2）这几种生物的共同点是都属于_______________生物。 （3）有纤毛，能在水中旋转前进的是[ ]__________。 （4）③是_________，最喜欢生活在有机质丰富的水中，可以用来_________。 （5）我们要在显微镜下仔细观察②的结构特点，为了限制它运动过速，可以在载玻片上放少许 ________________。 【答案】（1）临时装片 （2）单细胞 （3）①草履虫 （4）眼虫 监测水质的污染状况 （5）棉花纤维 【解析】 6．如图是草履虫结构示意图，请仔细观察后回答问题。 （1）草履虫能借助[ ]_________的摆动在水中旋转前进。 （2）草履虫的消化是在[ ]___________中进行的，食物残渣由[ ]_________排出体外。 （3）[ ]________和[ ]________能把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。 （4）通过草履虫我们可以看出：__________生物可以独立完成生命活动，说明细胞是生物体的 ________________单位。 【答案】（1）① 纤毛 （2）④ 食物泡 ⑩ 胞肛 （3）⑤ 收集管 ⑥伸缩泡 （4） 单细胞 功能 【解析】草履虫整个身体由一个细胞构成，但能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。位 于表膜表面的纤毛与运动有关，消化在食物泡中进行，食物残渣由胞肛排到体外，而位于两端的伸缩 泡和收集管与排泄有关。 7．某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水体表层的草履虫比深层的多。为什么会这样？请帮 助他们完成分析与探究过程。 （1）分析并作出假设： 水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成_____________，实现它与水环境的气体交换。结合 观察到的现象，可作出假设：_________________。 （2）制订并实施计划： ①取甲、乙两个烧杯，加入等量的水。 ②取草履虫放入两个烧杯中，两个烧杯中草履虫的大小和数量要________，放置在相同的生活环境中。 ③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯__________________________________。 （3）分析实验现象，得出结论： 一段时间后，在显微镜下观察两个烧标中草履虫的生活情况，结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚 至死亡，而乙烧杯中草履虫正常生活。据此可得出结论：_____________________________________。 【答案】（1）呼吸 草履虫生活在氧含量高的水环境中 （2）相同 不放置细纱网（或不做任何 处理） （3）草履虫生活在氧含量高的水环境中 【解析】设计探究实验时要设置对照组，实验的变量要唯一。草履虫通过表膜完成呼吸，通常在含氧 多的水的表层生活。 教材练习解析 1．（1）× 解析：草履虫是单细胞生物，不存在细胞分化现象。 （2）× 解析：多细胞生物的细胞不一定比单细胞生物大。 2．从结构上看，草履虫具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。从生物特征上看，草履虫要从水中 获得食物，伸缩泡、收集管也可以把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外，维持正常的生命活 动；当草履虫受到外界刺激时，如遇到障碍物时，它能够依靠表膜上纤毛的不断摆动而运动到相对安 全的环境中。 3．（1）甲（←）乙（→） （2）食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有食盐一侧的草履虫要逃离，移到没有食盐的培养液 滴中去肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会移到有肉汁的培养液滴中 去 （3）草履虫是一个生物体，能够对外界的刺激作出反应 4．小熊认为眼虫是植物，判断依据是眼虫的结构中有叶绿体；萌萌认为眼虫是动物，判断依据是眼虫 有眼点、鞭毛，能运动。通过查阅资料了解到眼虫是眼虫属生物的统称，在植物学中属于裸藻，在动 物学中属于原生动物。因此，眼虫是一类介于动物和植物之间的单细胞真核生物。 本章大归纳 基础知识梳理 本章重点归纳 重点一 细胞的生长、分裂与分化 1．细胞生长 刚分裂产生的新细胞体积很小，必须从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积 由小变大，这一过程叫细胞的生长。细胞并不是无限制地生长的，一部分细胞长到一定的大小就会进 行细胞分裂。 2．细胞分裂 项目 动物细胞 植物细胞 分 裂 过 程 首 先 细胞核由一个分成两个（分裂前，细胞核内的遗传物质复制加倍，然后均分到两个细胞核中） 随 后 细胞质由一份分成两份，每份含有一个细胞核 最 后 细胞膜从中部向内凹陷，缢裂为两个细胞 在原来细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁 结果 一个细胞分裂为两个细胞（两个新细胞与原细胞内的遗传物质一样） 图示 3．细胞分化 通过细胞分裂产生的新细胞，在生长过程中，在形态、结构和功能上发生了差异性变化，即细胞 分化。细胞在分裂、生长的基础上经过分化形成了不同的组织。生物体的生长发育离不开细胞的分裂、 生长和分化。 重点二 动植物体的结构层次 比较项目 绿色开花植物 人或高等动物体 不同 点 细胞 有细胞壁、液泡、叶绿体 无细胞壁、液泡、叶绿 体 组织 分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织 等 上皮组织、结缔组织、 肌肉组织、神经组织 系统 无系统 有八大系统，由系统构 成人或高等动物体 不同 点 结构层 次 细胞→组织→器官→植物体 细胞→组织→器官→ 系 统→人或高等动物体 相同 点 由受精卵分裂、分化而来。由细胞构成组织，由不同的组织构成器官 重点三 只有一个细胞的生物体 有许多生物体个体很小，无法用肉眼观察到，身体只由一个细胞构成，称为单细胞生物。但这样 一个细胞能完成各种生理活动，所以从生理功能上看，单细胞生物的一个细胞相当于多细胞生物的整 个生物体。单细胞生物与人类的生活有着密切的联系，它们既有对人类有利的一面，如有些种类可以 作为鱼类的饵料，有些种类可以净化污水；又有对人类有害的一面，如有些种类危害人或动物的健康， 有些种类能形成赤潮，危害渔业等。 中考考点对接 中考考点解读 本章的主要考点：（1）细胞分裂过程中遗传物质的变化；（2）生物的生长与细胞分裂和细胞生长 的关系；（3）细胞分化形成组织；（4）动物组织、植物组织各自的功能；（5）动物体、植物体的结构 层次及两者的异同；（6）草履虫各种生命活动的完成；（7）单细胞生物与人类的关系。 组织是在细胞分裂和生长的基础上经分化形成的，因此，细胞的分化常与细胞的分裂、生长结合 起来进行考查。细胞分裂过程中遗传物质的变化以及高等动物体和植物体在结构层次上的异同是中考 的重点和热点。草履虫作为单细胞生物的典型代表，其生理功能是依靠细胞的哪些结构完成的，也是 中考常考的内容。 中考典题剖析 热考点 1 细胞分裂、生长与分化 例 1 （2014·内蒙古通辽·2 分）如图是某细胞发生的一系列变化过程，下列有关分析正确的是（ ） A．过程①表示细胞生长 B．过程②表示细胞分化 C．过程②染色体数目会减半 D．过程③表示细胞分裂 【答案】A 【解析】过程①细胞由小变大，表示细胞生长；过程②细胞由一个分成两个，表示细胞分裂，产生的 两个新细胞中的遗传物质与原细胞的相同；过程③细胞的形态、结构发生改变，表示细胞分化。 故选择 A 选项。 热考点 2 动植物体内的组织 例 2 （2014·湖南常德·2 分）下面是某同学列出的几种组织及举例，错误的一项是（ ） A．上皮组织——汗腺 B．输导组织——血液 C．结缔组织——骨 D．营养组织——叶肉 【答案】B 【解析】构成人体（或动物体）的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织；构成植物 体的组织有分生组织、保护组织、机械组织、输导组织、营养组织等。血液属于结缔组织。 故选择 B 选项。 热考点 3 动植物体的结构层次 例 3 （2015·湖北随州·2 分）如图中 A～E 示意人体不同的结构层次，下列说法错误的是（ ） A．人体的生长发育是从 A——受精卵开始的 B．A 通过分裂、生长、分化形成组织——D C．人的大脑主要由神经组织构成，植物体的输导组织具有运输营养物质的作用 D．人体具有而植物体没有的结构层次是系统 【答案】B 【解析】人体生长发育是从 A——受精卵开始的；生物体由小长大要经过细胞生长、分裂、分化等过 程，细胞分化的结果是形成了 C 组织，而 D 是器官；人的大脑主要是由神经组织构成的，植物的输导 组织主要包括导管和筛管，具有运输营养物质（无机物和有机物）的作用；植物的结构层次是细胞→ 组织→器官→植物体，动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，可见植物体没有系统。 故选择 B 选项。 热考点 4 单细胞生物 例 4 （2013·山东烟台·2 分）在显微镜下观察草履虫，能看到与其运动和消化食物有关的结构是（ ） A．伸缩泡和食物泡 B．纤毛和食物泡 C．纤毛和伸缩泡 D．伸缩泡和口沟 【答案】B 【解析】本题考查单细胞生物——草履虫的形态结构及其生理功能。草履虫依靠遍布全身的纤毛在水 中旋转前进；通过口沟摄取食物，在体内形成食物泡，食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消 化。 故选择 B 选项。 中考能力提升 1．（2015·福建漳州）下列关于细胞生长、分裂和分化的说法，正确的是（ ） A．细胞能够无限制地生长 B．分裂时，染色体会进行复制 C．分裂后，新细胞与原细胞所含遗传物质不同 D．分化过程中，细胞的形态、结构不发生改变 【答案】B 【解析】当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小。随着细胞的生长，体积不断增大，需要 从外界吸收更多的营养物质，但是吸收营养物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物 质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大，A 项错误。分裂时，染色体会先进行复制 加倍，然后平均分配进入两个新细胞，B 项正确。细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含遗传物质相同， C 项错误。分化过程中，细胞的形态、结构和功能都会发生改变，D 项错误。 故选择 B 选项。 2．（2014·湖北随州）据图找出下列关于生物体结构的描述中错误的一项（ ） A．④是细胞生命活动的控制中心 B．（3）属于植物的营养组织 C．储存在（2）中的营养物质最终来自③的作用 D．从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为（1）→（3）→（2） 【答案】B 【解析】④是细胞核，是细胞生命活动的控制中心，控制着生物体的生长发育和遗传。由图（3）来看， 该组织上下细胞间的细胞壁消失，连成了中空细长的管状结构，是导管，属于输导组织，能够运输水 和无机盐。③是叶绿体，主要存在于叶肉细胞内，能够进行光合作用制造有机物，并且输导组织可以 把有机物运输到果实和种子等器官。植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。 故选择 B 选项。 3．多细胞生物体通过细胞分化形成不同的组织，不同的组织按一定的次序结合在一起形成器官。下列 关于组织在器官中分布情况的叙述，正确的是（ ） A．叶片的上下表层分布的是上皮组织 B．人体血管中流动的血液是营养组织 C．番茄果肉中的筋络属于分生组织 D．人的心脏、胃中都分布着肌肉组织 【答案】D 【解析】叶片上的表皮细胞构成植物体的保护组织，而上皮组织属于动物组织，A 项错误；血液由血 细胞和血浆组成，属于结缔组织，B 项错误；番茄果肉中的筋络属于输导组织，C 项错误；心脏和胃 都是由多种组织如肌肉组织、结缔组织、上皮组织、神经组织等构成的，D 项正确。 故选择 D 选项。 4．（2015·山东潍坊）“风吹草低见牛羊”。下列有关草和羊的描述，正确的是（ ） A．草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞都没有细胞壁 B．羊的血管和草的筛管都属于输导组织 C．草的营养器官中都含有分生组织、保护组织、结缔组织和输导组织 D．羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统构成 【答案】D 【解析】有的植物细胞内没有叶绿体，如根毛细胞；羊的细胞都没有细胞壁，A 项错误。羊的血管分 为动脉、静脉和毛细血管，动脉、静脉属于器官，毛细血管属于上皮组织；草的筛管属于输导组织，B 项错误。植物的组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等；动物的基本组织有上皮组织、 结缔组织、肌肉组织、神经组织，C 项错误。羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内 分泌、生殖等系统构成，D 项正确。 故选择 D 选项。 5．图中 A～E 表示人体的不同结构层次，请据图分析并回答下列问题： （1）整个人体都是由 A 细胞发育而成的，A 细胞是___________。 （2）A 细胞通过__________形成 B，在此过程中，_______先复制加倍，再平均分成形态、数目完全 相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样能使新细胞与原细胞的____________完全相同。 （3）B 通过_________形成 C，在此过程中，细胞的____________发生了差异性变化。 （4）在题图的结构层次中，人体具有而植物体不具有的是[ ]____________。 （5）请按由微观到宏观的顺序写出人体的结构层次：______________。 【答案】（1）受精卵 （2）细胞分裂 染色体 遗传物质（DNA） （3）细胞分化 形态、结 构和功能（4）E 系统（消化系统） （5）细胞、组织、器官、系统、人体 【解析】（1）人是由[A]受精卵发育而来的。（2）受精卵经过细胞分裂形成 B，在细胞分裂过程中，染 色体先复制加倍，再平均分成形态、数目完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样能使新细胞 与原细胞的遗传物质完全相同。（3）由 B 到 C，细胞的形态、结构发生了变化，这个过程属于细胞分 化。细胞分化过程中细胞的形态、结构和功能发生了差异性变化。（4）人体由器官构成系统，由系统 构成人体，而植物则直接由器官构成植物体。因此，人体具有而植物体不具有的结构层次是[E]系统（消 化系统）。（5）人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞、组织、器官、系统、人体。