九年级语文下册人教版同步练习：9 谈生命

九年级语文下册人教版同步练习：9 谈生命

第三单元 ‎9　谈生命 ‎1．给加着重号的字注音，根据注音写出相应的字词。‎ ‎(1)这时他只想休憩(qì)，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……‎ ‎(2)他遇着jiāo(骄)奢的春天……他会听见黄莺清吟(yín)，杜鹃啼血，也许还听见枭(xiāo)鸟的怪鸣。‎ ‎(3)他伸展出他如盖的浓荫(yīn)，来荫庇(yìn bì)树下的幽芳花草，他结出累累(léi léi)的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳xīn(馨)。‎ ‎(4)愿你生命中有够多的云翳(yì)，来造成一个美丽的黄昏。‎ ‎2．在句中横线上填上恰当的词语或短语。‎ ‎(1)斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。‎ ‎(2)这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！‎ ‎(3)秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！‎ ‎3．下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是(C)‎ A．君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。《中庸》所谓“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。‎ B．鸡年春晚筹备时间短，节目变动大，呈现出强烈的“定制”色彩：主旋律、流行、传统文化等各种必备元素杂糅，遭到网友的各种吐槽。‎ C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。‎ D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处徒刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？‎ ‎(解析：A.去掉引号中的逗号；B.“色彩”后的冒号改成逗号；D.句末的问号改成句号。)‎ ‎4．给下列句子排序，最合理的一项是(A)‎ ‎①她不仅担任节目的主持工作 ‎②节目要展现有血有肉的真实人物情感，并感动于他们让观众遇见了大千世界 ‎③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作 ‎④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放 ‎⑤董卿表示，“朗读者”中的“朗读”二字重文字，“者”字重人 ‎⑥呈现出不同于以往的另一面 A．④①③⑥⑤②　　　　B．④①③⑤②⑥ C．⑤②④①⑥③ D．⑤②⑥④①③‎ ‎5．为下面一则新闻拟写标题。‎ ‎[示例]__金宵宇获评“全国最美中学生”称号 河北新闻网3月4日电　 在由团中央学校部举办的寻访“最美中学生”活动中，石家庄市第四中学的金宵宇同学获评全国“最美中学生”称号。15岁的金宵 宇有着坎坷的童年，目前与70岁的奶奶相依为命。虽然家境贫寒，仅靠着低保金生活，可她自强不息，乐观向上，被老师称为“内心强大的小家长”。她热爱读书，喜爱写作，梦想成为一名作家。她买不起喜爱的书籍，就想尽一切办法借书，如饥似渴地阅读。她勤奋学习，自立自强，成绩名列前茅。她凭借开朗、乐观和坚强的品质，‎ 获得了“自强之星”“最美中学生”等荣誉称号。她的精神激励着我们每一个人。‎ ‎[来源:Zxxk.Com]‎ 阅读全文，完成下面的题目。‎ ‎6．文中的一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？在这些生命的状态，小树表现了怎样的心理和情绪？‎ ‎[示例] 小树经历的生命状态：破壳出土——春天繁花似锦——夏天绿叶成荫，结出累累果实——秋天庄严灿烂，宁静怡悦——冬天归落大地。暗示的人生历程：生命诞生——成长发展——创造辉煌——归根奉献。小树表现的心理和情绪：积极奉献，坚强自信，庄重乐观。‎ ‎7．结合全文，谈谈你对下列句子的理解。‎ ‎(1)不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！‎ ‎[示例] “成树”暗示人生经历奋斗与拼搏，最终实现远大理想，为社会所承认。在奋斗的历程中必经艰难险阻和幸福快乐，假如不经历这些，半途而废，便难以“修成正果”，“成了空壳”。‎ ‎(2)在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。‎ ‎[示例] 生命本身不会永远是阳光坦途，不会永远畅达顺利，生命中常常会有坎坷与痛苦。但只要我们奋斗不息，无私奉献，一切便无怨无悔。这句话表达了作者乐观向上的性格和豁达宽广的胸怀。‎ ‎(3)然而我不敢说来生，也不敢信来生。‎ ‎[示例] 这句话的意思是我们在今生今世要奋斗、前进、成长。[来源:学。科。网Z。X。X。K]‎ ‎8．下面的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？‎ ‎“有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。‎ ‎[示例] 运用了拟人的修辞手法，把一江春水人格化，让其既有水的特征，又有人的性格，生动形象地写出了一江春水在遇到“巉岩前阻”时不惧困难、勇敢顽强的性格特点，表现了生命是任何力量都无法阻碍、压制的。‎ ‎9．读完本文，你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？‎ ‎[示例] 生命的本质：蓬勃成长，顽强进取，坦诚奉献，任何力量也无法阻碍、压制它。生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。‎ ‎ ‎ ‎(原创)‎ 生命如四季 张　洁 ‎①春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得自己没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予了我责任。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。‎ ‎②每天，我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地，‎ 想象着我的种子将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。‎ ‎③夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼着南来的风吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的花朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。可那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发让自己离开大地。[来源:学科网]‎ ‎④我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧。这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我自己检点！‎ ‎⑤我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆，远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎样一种滋味，便夭折了。‎ ‎⑥我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。‎ ‎⑦秋天，我和别人一样收获。我望着那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的快乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气，我把它们捧在手里，紧紧地贴在我的心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。‎ ‎⑧我有一种特别的量具，它不量谷物只量感受。和谷物同时收获的还有人生。我已感动过、爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他们的尺度来衡量我值得或是不值得。‎ ‎⑨到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？不，我可以在炉子里加上几块木柴，使屋子里更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会安心得多！‎ ‎⑩再没有可能纠正已经成为往事的过错，一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。‎ ‎⑪在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我。‎ ‎(选自《语文报》，有改动)‎ ‎10．作者把生命比作四季，并按照四季的顺序写出了“我”奋斗的一生。请仿照示例，各用一句话对另外三个季节加以简要概括。【理解概括内容】‎ 春天：满怀希望，艰难开拓。[来源:学科网]‎ ‎[示例] 夏日：历尽艰辛，经受磨炼。秋天：酸苦交加，收获人生。冬日：冷静反思，检点自我。‎ ‎11．从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的语句。【赏析语句的表达效果】‎ 夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼着南来的风吹来载着雨滴的花朵。‎ ‎[示例] 该句运用了比喻的修辞手法。作者把“干旱”比作人生的坎坷和曲折，把南来的风比作希望和帮助，生动形象地写出了自己青年时代遇到困难时，焦灼地等待援助的情形。‎ ‎12．第⑦段说，“我望着那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的欢乐”，如何理解这句话的含义？【理解句子的含义】‎ ‎[示例] 虽然自己的事业成就不够大，但只要付出了、尽力了，这份收获就值得自己高兴。‎ ‎13．“生命如四季”，作者在文中表达了怎样的观点？请用自己的话概括。【把握主旨】‎ ‎[示例] 每个人都有自己的人生之路，不管路途多么艰难，都要靠自己去开拓；只要努力付出了，即使收获不多，人生也会充实无悔。‎ ‎14．你认为本文作者对下面材料中的人物会持什么态度？请说明理由。【拓展延伸】‎ 材料：中华第一蛙——石蛙的营养价值和经济价值都非常高，但人工养殖石蛙无一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信这个“邪”。他经过多年的尝试，屡战屡败，屡败屡战，花费了十几年的积蓄，还欠下了几十万元的债务，终于养活了几十只石蛙。许多人都认为他活得太累、太不值得了，简直是个傻子。‎ ‎[示例] 作者对材料中的人物会持肯定(赞成、赞赏、赞同)的态度。因为作者认为“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他们的尺度来衡量我值得或是不值得”。[来源:Z#xx#k.Com]‎ ‎15．本文成功地运用比喻的修辞手法，赋予“生命”以形象的内涵，表达对人生的感悟。请你也运用比喻的修辞手法来写一段话，可以写一处风景，也可以表达心中的感悟。(150字左右)‎ ‎【课文片段在线】生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下伸展，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。‎ ‎【写法分析】作者以“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中苦痛与幸福相伴相随的共同法则，表达了生命不止、奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。运用比喻的修辞手法之前，先要明确自己想表现本体的什么特点，然后根据这一特点积极展开联想和想象，寻找一个和本体相似而又完全不同类的事物来作比。一般来说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。‎ ‎【例文】放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重，有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞，有的如骏马嘶鸣；有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。‎