九年级语文下册人教版同步练习:9 谈生命

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九年级语文下册人教版同步练习:9 谈生命

第三单元 ‎9 谈生命 ‎1.给加着重号的字注音,根据注音写出相应的字词。‎ ‎(1)这时他只想休憩(qì),只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……‎ ‎(2)他遇着jiāo(骄)奢的春天……他会听见黄莺清吟(yín),杜鹃啼血,也许还听见枭(xiāo)鸟的怪鸣。‎ ‎(3)他伸展出他如盖的浓荫(yīn),来荫庇(yìn bì)树下的幽芳花草,他结出累累(léi léi)的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳xīn(馨)。‎ ‎(4)愿你生命中有够多的云翳(yì),来造成一个美丽的黄昏。‎ ‎2.在句中横线上填上恰当的词语或短语。‎ ‎(1)斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程。‎ ‎(2)这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!‎ ‎(3)秋风起了,他的叶子,由浓绿到绯红,秋阳下他又有一番庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!‎ ‎3.下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是(C)‎ A.君子要讲和谐,但不能随波逐流,更不能同流合污。《中庸》所谓“君子和而不流,”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。‎ B.鸡年春晚筹备时间短,节目变动大,呈现出强烈的“定制”色彩:主旋律、流行、传统文化等各种必备元素杂糅,遭到网友的各种吐槽。‎ C.抗日战争的胜利,让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼,开启民族复兴的序篇,最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。‎ D.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处徒刑,人民群众无不拍手称快,但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置?‎ ‎(解析:A.去掉引号中的逗号;B.“色彩”后的冒号改成逗号;D.句末的问号改成句号。)‎ ‎4.给下列句子排序,最合理的一项是(A)‎ ‎①她不仅担任节目的主持工作 ‎②节目要展现有血有肉的真实人物情感,并感动于他们让观众遇见了大千世界 ‎③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作 ‎④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放 ‎⑤董卿表示,“朗读者”中的“朗读”二字重文字,“者”字重人 ‎⑥呈现出不同于以往的另一面 A.④①③⑥⑤②    B.④①③⑤②⑥ C.⑤②④①⑥③ D.⑤②⑥④①③‎ ‎5.为下面一则新闻拟写标题。‎ ‎[示例]__金宵宇获评“全国最美中学生”称号 河北新闻网3月4日电  在由团中央学校部举办的寻访“最美中学生”活动中,石家庄市第四中学的金宵宇同学获评全国“最美中学生”称号。15岁的金宵 宇有着坎坷的童年,目前与70岁的奶奶相依为命。虽然家境贫寒,仅靠着低保金生活,可她自强不息,乐观向上,被老师称为“内心强大的小家长”。她热爱读书,喜爱写作,梦想成为一名作家。她买不起喜爱的书籍,就想尽一切办法借书,如饥似渴地阅读。她勤奋学习,自立自强,成绩名列前茅。她凭借开朗、乐观和坚强的品质,‎ 获得了“自强之星”“最美中学生”等荣誉称号。她的精神激励着我们每一个人。‎ ‎[来源:Zxxk.Com]‎ 阅读全文,完成下面的题目。‎ ‎6.文中的一棵小树经历了哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程?在这些生命的状态,小树表现了怎样的心理和情绪?‎ ‎[示例] 小树经历的生命状态:破壳出土——春天繁花似锦——夏天绿叶成荫,结出累累果实——秋天庄严灿烂,宁静怡悦——冬天归落大地。暗示的人生历程:生命诞生——成长发展——创造辉煌——归根奉献。小树表现的心理和情绪:积极奉献,坚强自信,庄重乐观。‎ ‎7.结合全文,谈谈你对下列句子的理解。‎ ‎(1)不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!‎ ‎[示例] “成树”暗示人生经历奋斗与拼搏,最终实现远大理想,为社会所承认。在奋斗的历程中必经艰难险阻和幸福快乐,假如不经历这些,半途而废,便难以“修成正果”,“成了空壳”。‎ ‎(2)在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。‎ ‎[示例] 生命本身不会永远是阳光坦途,不会永远畅达顺利,生命中常常会有坎坷与痛苦。但只要我们奋斗不息,无私奉献,一切便无怨无悔。这句话表达了作者乐观向上的性格和豁达宽广的胸怀。‎ ‎(3)然而我不敢说来生,也不敢信来生。‎ ‎[示例] 这句话的意思是我们在今生今世要奋斗、前进、成长。[来源:学。科。网Z。X。X。K]‎ ‎8.下面的句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果?‎ ‎“有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。‎ ‎[示例] 运用了拟人的修辞手法,把一江春水人格化,让其既有水的特征,又有人的性格,生动形象地写出了一江春水在遇到“巉岩前阻”时不惧困难、勇敢顽强的性格特点,表现了生命是任何力量都无法阻碍、压制的。‎ ‎9.读完本文,你领悟到生命的本质是什么?生命的规律又是怎样的?‎ ‎[示例] 生命的本质:蓬勃成长,顽强进取,坦诚奉献,任何力量也无法阻碍、压制它。生命的规律:始而渺小、微弱,继而强健、壮大,终归于消亡,其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。‎ ‎ ‎ ‎(原创)‎ 生命如四季 张 洁 ‎①春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得自己没有权利逃避,上苍在给予我生命的同时也给予了我责任。我不应白白地耗费时间,去无尽地感慨生命的艰辛,也不应该自艾自怜命运怎么这样不济,偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。‎ ‎②每天,我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地,‎ 想象着我的种子将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲,期待着自己将要出生的婴儿。我知道,人要是能够期待,就能够奋力以赴。‎ ‎③夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼着南来的风吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪!盼着,盼着,有风吹过来了,但那阵风强了一点,把那片载着雨滴的花朵吹了过去,吹到另一片土地上。我恨过,恨我不能一下子跳到天上,死死揪住那片云,求它给我一滴雨。可那是怎样的痴心妄想!我终于明白,这妄想如同想要拔着自己的头发让自己离开大地。[来源:学科网]‎ ‎④我顿足,我懊恼,我哭泣,恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新开始吧。这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我自己检点!‎ ‎⑤我眼睁睁地看过,在无情的冰雹下,我那刚刚灌浆,远远没有长成的谷穗,在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎,却无力挣脱生养它,却又牢牢地锁住它的大地,永远没有尝过成熟是怎样一种滋味,便夭折了。‎ ‎⑥我曾张开我的双臂,愿将我全身的皮肉,碾成一张大幕,为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分,就会变成糊涂和愚昧,厄运只能将弱者淘汰,即使为它挡过这次灾难,它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下,继续走完自己的路。‎ ‎⑦秋天,我和别人一样收获。我望着那干瘪的谷粒,心里有一种又苦又酸的快乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气,我把它们捧在手里,紧紧地贴在我的心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。‎ ‎⑧我有一种特别的量具,它不量谷物只量感受。和谷物同时收获的还有人生。我已感动过、爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过……细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作。只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他们的尺度来衡量我值得或是不值得。‎ ‎⑨到了冬日,那生命的黄昏,难道就没有什么事情好做?不,我可以在炉子里加上几块木柴,使屋子里更加温暖;我将冷静地检点自己:我为什么失败,我做错过什么,我欠过别人什么……但愿只是别人欠我,那最后的日子,便会安心得多!‎ ‎⑩再没有可能纠正已经成为往事的过错,一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。‎ ‎⑪在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我。‎ ‎(选自《语文报》,有改动)‎ ‎10.作者把生命比作四季,并按照四季的顺序写出了“我”奋斗的一生。请仿照示例,各用一句话对另外三个季节加以简要概括。【理解概括内容】‎ 春天:满怀希望,艰难开拓。[来源:学科网]‎ ‎[示例] 夏日:历尽艰辛,经受磨炼。秋天:酸苦交加,收获人生。冬日:冷静反思,检点自我。‎ ‎11.从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的语句。【赏析语句的表达效果】‎ 夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼着南来的风吹来载着雨滴的花朵。‎ ‎[示例] 该句运用了比喻的修辞手法。作者把“干旱”比作人生的坎坷和曲折,把南来的风比作希望和帮助,生动形象地写出了自己青年时代遇到困难时,焦灼地等待援助的情形。‎ ‎12.第⑦段说,“我望着那干瘪的谷粒,心里有一种又苦又酸的欢乐”,如何理解这句话的含义?【理解句子的含义】‎ ‎[示例] 虽然自己的事业成就不够大,但只要付出了、尽力了,这份收获就值得自己高兴。‎ ‎13.“生命如四季”,作者在文中表达了怎样的观点?请用自己的话概括。【把握主旨】‎ ‎[示例] 每个人都有自己的人生之路,不管路途多么艰难,都要靠自己去开拓;只要努力付出了,即使收获不多,人生也会充实无悔。‎ ‎14.你认为本文作者对下面材料中的人物会持什么态度?请说明理由。【拓展延伸】‎ 材料:中华第一蛙——石蛙的营养价值和经济价值都非常高,但人工养殖石蛙无一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信这个“邪”。他经过多年的尝试,屡战屡败,屡败屡战,花费了十几年的积蓄,还欠下了几十万元的债务,终于养活了几十只石蛙。许多人都认为他活得太累、太不值得了,简直是个傻子。‎ ‎[示例] 作者对材料中的人物会持肯定(赞成、赞赏、赞同)的态度。因为作者认为“只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他们的尺度来衡量我值得或是不值得”。[来源:Z#xx#k.Com]‎ ‎15.本文成功地运用比喻的修辞手法,赋予“生命”以形象的内涵,表达对人生的感悟。请你也运用比喻的修辞手法来写一段话,可以写一处风景,也可以表达心中的感悟。(150字左右)‎ ‎【课文片段在线】生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下伸展,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。‎ ‎【写法分析】作者以“一棵小树”为喻,揭示生命由生长到壮大,再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中苦痛与幸福相伴相随的共同法则,表达了生命不止、奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。运用比喻的修辞手法之前,先要明确自己想表现本体的什么特点,然后根据这一特点积极展开联想和想象,寻找一个和本体相似而又完全不同类的事物来作比。一般来说,总是用形象的事物来比喻生疏的事物,用具体的事物来比喻抽象的事物,用浅显的道理来比喻深奥的道理。‎ ‎【例文】放眼望去,千姿百态的胡杨,在静默中挽一抹斜阳,被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重,有的如龙蛇蜷地;有的似狮虎雄踞,有的如骏马嘶鸣;有的虽树冠被摧,肢断骨折,却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。‎
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