《湖心亭看雪》ppt课件（48页）

《湖心亭看雪》ppt课件（48页）

湖 心 亭 看 雪 张 岱 安徽醉翁亭 北京陶然亭 长沙爱晚亭 杭州湖心亭 四大名亭 湖心亭看雪 张岱： 字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初文学家。 出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲， 清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。 有 《 陶庵梦忆 》 、 《 西湖梦寻 》 等。 张岱 ， 字 _____ ，又字 _____ ，号 _____ ，又号 _____ ， _____ （朝代） 文学家。 有 《 _____ 》 、 《 _____ 》 等。《湖心亭看雪》选自 _______ 。 课文介绍： 本文选自张岱的 《 陶庵梦忆 》 。本文写于明亡后，作者作为明代遗民，有沉痛的亡国之恨，挥之不去的家国之思。他以 “ 梦忆 ”“ 梦寻 ” 为自己的书命名，在书的自序中流露繁华过眼、旧游如梦的感伤，流露出淡淡的、潜隐的哀愁。 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫 湖心亭 。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 　 湖心亭 湖心亭看雪 张岱 崇祯 ( chóng zhēn ) 五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝 。 是日 更 ( gēng ) 定矣，余 拏 ( n á ) 一小舟，拥 毳 ( cuì ) 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾 凇 ( sōng ) 沆 ( hàng ) 砀 ( dàng ) ，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长 堤 （ dī ） 一痕、湖心亭一点、与余舟一 芥 （ jiè ） 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺 毡 ( zhān ) 对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得 更 ( gèng ) 有此人！”拉余同饮。余 强 ( qiǎng ) 饮三大白而别。问其姓氏 , 是金陵人，客此。及下船，舟子 喃喃 ( nán ) 曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 齐读课文 崇 祯 　　 更 定　　 毳 衣 沆 砀 雾 凇 　 长 堤 一 芥 铺 毡 　 喃 喃 zhēn gēng cuì h à ng d à ng sōng dī jiè zhān nán 读准下列字音 湖中人鸟声俱绝 一童子烧酒炉正沸 读准下列句子的停顿 崇祯五年十二月， 余 住西湖。大雪三日，湖中人鸟声 俱 绝 。 是 日 更定 矣，余 拏 一小舟， 拥 毳 衣炉火 ，独往湖心 亭看雪。 消失 我 这 全，都 穿着裘皮衣服，围着火炉 晚上八时左右 撑（船） 鸟兽的细毛 交代看雪的时间、目的地、天气状况。 裹、围 雾凇 沆砀 ，天与云与山与水，上下 一 白。湖上影子， 惟 长堤一痕 、 湖 心亭一点 、 与余舟一芥 、 舟中人两 三粒 而已 。 冰花周围弥漫着白汽 全 雾凇，天寒雾冻在树木上结的白色冰晶。 只 沆砀，白汽弥漫的样子 。 和我的一叶小舟 罢了 一点湖心亭的轮廓 描写雪后西湖的奇景 指西湖长堤在雪中 隐隐露出一道痕迹 。 舟中的两三粒人影 译文： 崇祯五年十二月， 我 正住在西湖边。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都 消失 了。 这 一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，裹着裘皮皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上） 冰花周围弥漫着白汽 ，天与云与山与水 ，浑然一体，白茫茫一片 。湖上（比较清晰的）影子， 只 有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 第一段段意 交代看雪的时间、目的地、天气状况，以及这次赏雪的具体经过。 到亭上，有两人铺毡 对坐 ，一童子 烧酒 / 炉正沸 。见余， 大喜 曰：“湖 中 焉得 更 有此人 ！”拉余同饮。 把酒炉里的酒烧得滚沸 相对而坐 想不到还会有这样的人。 非常高兴 焉得，哪能。 在湖心亭的偶遇。 更，还。 余 强 饮 三大 白 而别。问 其 姓氏，是 金陵人， 客此 。 及 下船， 舟子 喃喃 曰：“ 莫 说相公痴， 更 有痴 似 相公者 ！” 尽力 qi ǎng 他们的 三大杯酒 客居 此地 不要 船夫 等到 嘟哝 像 不要 说相公您痴， 还 有像您一样痴的人！ 还 叙述在湖心亭的奇遇。 古人罚酒时用的酒杯 。 译文 到了亭子上，看见有两个人已铺好毡子相对而坐，一个童子把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中想不到还有这样的人！” 拉着我一同饮酒。我 尽力 饮了三大杯然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。 等到（回来时）下了船，船夫嘟哝说：“ 不要 说相公您痴， 还 有像您一样痴的人！” 第二段段意 叙述在湖心亭的奇遇。 白 描 文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法叫白描。 找一找文中的 白描手法 。 （提示）抓住景物突出特征，寥寥几笔，传达出景物的形与神。 背诵 《 湖心亭看雪 》 白描部分 湖上影子， _______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 。 湖上影子，惟长 堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一 芥 、舟中人两三粒而已。 一词多义 一 小船 ( ) 是日更定 ( 一 是 上下 一 白 ( 是金陵人 ( 更有此人 ( ) 更 更有痴似相公者 ( ) 是日更定 ( ) 数词 这，代词 全，副词 判断词 还 还 计时单位 体会作者感情、写景顺序 忧郁 惆怅 孤独 漂泊无依 茫然 无奈的伤感 写景顺序是 从上到下 从远到近 从整体到部分 从总到分 1 “ 看雪”的时间是 ？ 地点是 ？ 2 写雪大的句子是 ？写冬雪寒冷寂静的句子是 ？ （崇祯五年十二月 ） ( 大雪三日 ) ( 湖中人鸟声俱绝 ) ( 余住西湖） 2 写湖心夜景 其总的印象是 ( ) 特写景物是 ( ) 雾凇沆砀 , 天与云 , 与山 , 与水 , 上下一白。 堤亭舟人 , 痕点芥粒 全景 广漠 特写 渺小 主 题 作者通过记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐。其中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。 主 题 作者通过记述了一次 _______ 的往事 ， 表现了 _________ ， 以及 _________ 。其中隐含着淡淡的 _______ 、 ________ 。 课文是从哪几个角度写西湖雪景的？ 三个角度。 （ 1 ）【未游西湖时】概写： “ 大雪三日 …… 俱绝 ” 。 （ 2 ）【游西湖时】先总写： “ 天与云 …… ，上下一白 ” 。 （ 3 ）【游西湖后】具体描写： “ 湖上影子 …… 而已 ” 。 文中有关 “ 湖上影子 ” 的描写有什么特点？ 运用 白描 的手法，由远而近，写出了 “ 湖上 ” 雪后最具代表性的 景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。 雪后的景物和人，变得虚无缥缈，模糊微小，具有童话般的梦幻色彩。最后写雪世界的主人，赏雪的主体 。 作者的描写，寥寥几笔，就传达出景物的形与神 。 课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。 课文写西湖雪景有以下几个角度 。 1.概括式描写（或称为“侧面描写”）， 即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。 2.全景式描写（或称为“间接描写”）， 即“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的世界。 3.集合式描写（或称为“动态描写”）， 即“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。 课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。 这几句描写， 抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点 ， 妙用 “痕”“点”“芥”“粒”等 量词 （有的本不是量词，如“痕”“芥”甚至可以说是临时借用的），把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人 用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来 ，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。 “ 湖中焉得更有此人 ” 一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。 “湖中焉得更有此人”一语，与后文“ 莫说相公痴，更有痴似相公者 ”相互映衬。 此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语 。联系前文，作者以为他自己是“独往湖心亭看雪”，金陵客人也一定自负地认为他们来湖心亭看雪是唯一的，不会有第二拨儿人。但是双方的“独”，都被对方的到来消解了，所以有惊讶之语；联系后文，舟子的喃喃之语，以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更痴的问题，实则是“湖中焉得更有此人”（金陵客人呼出，也许是作者正想说出的）以另一种形式的回响。而道出客为“金陵人”，更潜藏着故园之思。 这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉 。 古诗词中，描写雪景的诗句有哪些？ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 (柳宗元《江雪》) 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》) 白描与渲染 描写按特征分类 ： 1 、白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。 　　 如鲁迅 《 藤野先生 》 中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书 ……’” 语言简洁，印象深刻。 2 、细描，细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。 　　 如阿累的 《 一面 》 写鲁迅很细致：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好象大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体‘一字’。” 白描 　　 一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于 写人 ，只需 三言两语 即可勾画出人物的 外貌和神态 ，使读者如见其人；用于 写景 ，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境；用于 写事 ，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。 表现手法（写作特色） 什么是白描？ 白描是一种描写的方法，原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法。作为一种 描写方法 是指 抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法 。 1 、 《 秋思 》 马致远 枯 藤 老 树 昏 鸦， 小 桥 流 水 人 家， 古 道 西 风 瘦 马，夕阳西下，断肠人在天涯， 2 、 “他留着 浓黑 的胡须，目光明亮，满头是倔强的 一簇簇直竖起来 的头发 ……” —— 唐韬 《 琐忆 》 中的鲁迅先生 3 、 “ 一个 凸 颧骨， 薄 嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手 搭 在髀间，没有系裙。 张 着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” —— 鲁迅 《 故乡 》 中的杨二嫂 白描 手法用于写人的范例 : ( 抽象、概括 ) 我 想起 那 参天碧绿 的白桦林， 标直漂亮 的白桦林在原野上 呻吟 ；我 看见 奔流似的 马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我 听见 皮鞭滚落在山涧里的脆响；我 想起 绒布似的 高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我 想起 幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风 ……《 土地的誓言 》 端木蕻良 渲染 的例子： （形象、具体） 比较阅读： 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 在描写手法上， 《 湖心亭看雪 》 主要使用 白描手法 ，景人相映；而 《 江雪 》 主要使用烘托手法，景为人设。 在表达情感上， 《 湖心亭看雪 》 表达了作者 清高自赏的感情和愁绪 ； 《 江雪 》 表达了作者怀才不遇的孤独感。 你心中的雪景是什么样的呢？ 雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独往”反映出作者什么“情怀”？ （超凡脱俗 孤芳自赏 ） 中国历史上，有多少这样 的古代文人，他们在现实中被 压弯了腰，透不过气来，于是， 只有在大自然中来舒展自己。 他们宁愿自己是山是水是树是 花是草是一朵云是一片冰。他 们寄情于山水，在山水中来寻 找心灵的依托。雪是其节，冰 是其志，苍茫天地是其归宿， 凌寒独立是其人格。 布置作业 ： 1 、翻译课文。注释写一遍。 2 、熟背本课用白描手法写景的句子。 3 、完成 《 语文能力培养 》 习题。 背诵 《 湖心亭看雪 》 白描部分 湖上影子， _______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 。 湖上影子，惟长 堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一 芥 、舟中人两三粒而已。