九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第二框走向共同富裕教案 人教版

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第二框走向共同富裕教案 人教版

第二框　走向共同富裕 知识目标 ‎1．知道进入新时代我国社会主要矛盾以及面临的问题和挑战；理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程。‎ ‎2．知道发展的根本目的是增进民生福祉，理解改革是一场深刻的革命。‎ 能力目标 ‎1．能够列举我国经济发展进入新阶段采取的新举措，举例说明我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策。‎ ‎2．能够举例说明中国共产党坚持以人民为中心的发展思想；能够举例说明为使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，实现全体人民共同富裕的目标，党和政府作出的努力。‎ ‎3．能够辩证地分析说明我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题。 ‎ ‎4．能够分析相关资料，辩证看待物质富足与生活幸福之间的关系。‎ 情感、态度与价值观目标 ‎1．认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕。‎ ‎2．关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任。‎ ‎3．树立正确的幸福观，了解物质生活和精神生活的关系，并使之内化于心、外化于行。‎ 重点 全面深化改革的重要性。‎ 难点 共同富裕的优越性以及如何实现共同富裕。‎ 教师准备：‎ ‎1．准备教学情景幻灯片。‎ ‎2．精心备课。‎ 学生准备：预习新课。‎ ‎ 播放剪辑过的庆祝改革开放40周年大会习近平总书记讲话视频，展示以下幻灯片内容：‎ 在庆祝改革开放40周年大会上，习近平总书记发出在新时代改革开放新征程上奋勇前进的豪迈宣言。“全党全国各族人民要更加紧密地团结在党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，不忘初心，牢记使命，将改革开放进行到底，不断实现人民对美好生活的向往，在新时代创造中华民族新的更大奇迹！创造让世界刮目相看的新的更大奇迹！”‎ 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗，不断创造美好生活，逐步实现全体人民共同富裕。具体说来，就是要到2035年基本实现社会主义现代化时，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，‎ 5‎ 到21世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国时，全体人民共同富裕基本实现。‎ 思考问题：对走向共同富裕，你有哪些认识？‎ 教师总结：走向共同富裕，需要党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。这一节课就让我们来探讨这个话题。‎ 探究一：改革进行时 ‎(一)深化改革必要性或原因 教学活动一：安排学生阅读教材第9－10页图文，回答下列问题。‎ ‎1．为什么改革只有进行时，没有完成时？(全面深化改革的必要性或原因)‎ 教师点拨：(1)进入新时代，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。‎ ‎(2)进入新时代，在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。‎ ‎(3)我国经济发展中遇到的新变化：一是我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系；二是我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。‎ ‎(4)改革开放是当代中国最鲜明的特色。只有全社会不断弘扬与时进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音。‎ ‎2．中国特色社会主义最本质的特征是什么？‎ 教师点拨：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。‎ ‎3．建设中国特色社会主义的指导思想是什么？‎ 教师点拨：坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的指导。‎ ‎4．中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾是什么？‎ 教师点拨：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。‎ 教学活动二：安排学生阅读教材第10页“探究与分享”。分组交流思考：国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？‎ 教师点拨：煤电污染环境，不符合绿色发展要求。电网发展与经济、能源、环境紧密相关。从技术创新的角度看：转变经济发展方式，有利于优化经济结构，实现可持续发展；从社会责任的角度看：企业不仅要对盈利负责，而且要对环境负责，承担相应的社会责任，从而有利于实现共同富裕，促进社会公平公正。‎ ‎(二)我国经济发展面临不平衡不协调等现实挑战 教学活动三：安排学生阅读教材第10－11页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。‎ 思考问题：(1)从他们的谈话中，你感受到改革开放以来我国农村发生了哪些巨大变化？机遇和挑战有哪些？‎ 教师点拨：农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答；发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。‎ 教师总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，‎ 5‎ 有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。‎ 思考问题：(2)我国农村发生了巨大变化，为什么要实施乡村振兴战略？‎ 教师点拨：①原因：全面建成小康社会和全面建成社会主义现代化强国，最艰巨最繁重的任务是在乡村(农村)；②意义：推进乡村振兴战略，是实现全体人民共同富裕的必然选择(经济意义)，是解决新时代我国社会主要矛盾，实现公平、正义的需要(政治意义)，是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的必然要求(社会意义)。‎ 思考问题：(3)实施乡村振兴战略为我国解决“三农”问题带来哪些新的发展机遇？‎ 教师点拨：有利于进一步彰显“三农”工作的重要地位；有利于坚持节约资源、保护环境的基本国策，改善农村环境；有利于解决“三农”问题，实现农业、农村现代化。‎ ‎(三)对待改革的态度：‎ 教师带领学生从以下几点把握：‎ ‎1．改革开放是当代中国最鲜明的特色。‎ ‎2．改革只有进行时，没有完成时。‎ ‎3．不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。‎ 相关链接：改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的伟大革命，是新时期最鲜明的特点。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。‎ 探究二：共享发展成果 ‎(一)共享发展成果的原因 教学活动四：安排学生阅读教材第12页最上面“探究与分享”。‎ 思考问题：你同意他们的观点吗？你是如何看待“共享发展”的？‎ 教师点拨：①同意观点一、观点二和观点四，因为共享发展强调人人参与、人人尽力、人人享有。不同意观点三，因为这种观点过于绝对。 ②我的观点：坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；发展共享不是平均享有发展成果等。③举例：国家经济发展了，开始投入大量资金，对农村道路进行改造，对农村开放式厕所进行改造，建设美丽乡村等。‎ ‎【知识拓展一】共享入围年度热词 共享单车、共享汽车、共享雨伞、共享充电宝、共享充电桩……‎ 借助于移动互联网的东风，在短短几年时间，“共享”就以各类颠覆性的创举，忽如一夜春风来，让你我的生活几乎处处可共享，只有想不到，没有共享做不到，它们也正以前所未有的速度改变你的生活。实际上，在近两年多个权威机构发布的“年度中国十大流行语”中，“共享”一词均榜上有名，这也从侧面验证了“共享”的魅力。‎ 为何“共享”那么火？在这个物质富足的年代，人们为了解决实际生活中的问题，发明了各类共享经济的应用。从定义上看，共享经济就是让闲置资源让渡资源使用权给他人，让渡者获取回报，分享者利用分享自己的闲置资源创造价值。‎ ‎【知识拓展二】改革是中国最大的红利 改革开放40多年来，我国经济社会发生了举世瞩目的历史性变化。经济保持了年均10%左右的快速增长，经济总量跃居世界第二位，国家综合实力显著增强，人民物质和文化生活水平大幅度提高。从国际范围看，中国的发展改变了全球经济版图，中国已经成为世界经济增长的动力源。‎ 教学活动五：教师展示以下幻灯片，请学生回答问题。‎ 幻灯片内容：习近平总书记强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，‎ 5‎ 努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社会主义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。‎ 思考问题：(1)衡量一个社会的文明程度标准是什么？‎ 教师点拨：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展状况，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。‎ 思考问题：(2)发展的根本目的是什么？‎ 教师点拨：发展的根本目的就是增进民生福祉。‎ 思考问题：(3)社会主义最大的优越性是什么？‎ 教师点拨：共同富裕。‎ 思考问题：(4)中国特色社会主义的本质要求是什么？‎ 教师点拨：共同发展、实现共同富裕。‎ ‎(二)共享发展成果的措施 教学活动六：安排学生阅读教材第12页最下面“探究与分享”。‎ 思考问题：谈谈如何实现这些目标(党和政府是如何坚持共享发展成果的)。‎ 教师点拨：‎ ‎(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。‎ ‎(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。‎ ‎(3)多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义。‎ 知识归纳：为什么要坚持共享发展成果？‎ ‎(1)衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展状况，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。‎ ‎(2)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。‎ ‎(3)人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。‎ ‎(4)发展的根本目的就是增进民生福祉。‎ ‎【知识拓展】政府工作报告中的“民生清单”‎ 通过梳理2020年国务院政府工作报告中的“民生清单”，可以清晰地看到，在严峻挑战下，中央释放出千方百计保民生的强烈政策信号。‎ ‎——加强公共卫生体系建设，坚决防止疫情反弹 ‎——城镇新增就业900万人以上，今明两年职业技能培训3500万人次以上 ‎——现行标准下农村贫困人口全部脱贫、贫困县全部摘帽，健全返贫人口监测帮扶机制 ‎——深化重点地区大气污染治理攻坚，实施重要生态系统保护和修复重大工程 ‎——居民医保人均财政补助标准增加30元，开展门诊费用跨省直接结算试点 ‎——上调退休人员基本养老金，扩大失业保险和低保保障范围 ‎——新建高标准农田8000万亩，压实领导干部负责制 ‎——推动消费回升，提高居民消费意愿和能力 ‎——扩大高校面向农村和贫困地区招生规模，优化投入结构 ‎——坚持“房住不炒”政策，新开工改造城镇老旧小区3.9万个 5‎ 通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现 共同富裕，促进社会公平正义。明白了这些道理后，我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。‎ 5‎