江西专版2020中考生物复习第四单元生物圈中的其他生物第23课时动物的运动和行为课件

江西专版2020中考生物复习第四单元生物圈中的其他生物第23课时动物的运动和行为课件

第 23 课时 动物的运动和行为 第四单元　 生物圈中的其他生物 1. 运动系统 (1) 组成 : 主要由 　　　　 、 　　　　 和 　　　　 组成。   (2) 作用 : 骨起 　　　　 作用 , 关节起 　　　　 作用 , 肌肉起 　　　　 作用。   (3) 关节的结构和特征 : 图 23-1 　关节示意图 考点一　 动物的运动 考点知识聚焦 热点实验梳理 骨 关节 肌肉 杠杆 支点 动力 关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨 ① 关节的结构 : 包括关节面 ( 由关节头和关节窝组成 ) 、 　　　　 、 　　　　 三部分。   ② 与灵活有关的结构 : 　　　 　 表面光滑 , 能减少相邻两骨的摩擦 , 缓冲运动时产生的震动 ; 　　　　 内含有滑液 ( 由关节囊分泌 ), 可以减少骨与骨之间的摩擦。   ③ 与牢固有关的结构 : 　　　　 及里外的韧带包绕着整个关节 , 把相邻的两骨牢固地联系起来。   考点知识聚焦 热点实验梳理 关节囊 关节腔 关节软骨 关节腔 关节囊 (4) 肌肉的结构与功能 : 图 23-2 ① 肌肉的结构 : 由中间较粗的 　　　　 和两端较细的 　　　　 组成。骨骼肌的两端绕过 　　　　 附着在 　　　　 同的骨上 , 与骨连接的肌肉至少是由 　　　　 组肌肉相互配合活动的。   ② 肌肉的特性 : 受到刺激后 , 具有 　　　　 的特性。   考点知识聚焦 热点实验梳理 肌腹 肌腱 关节 不 两 收缩 (3) 屈肘与伸肘运动 : 图 23-3 ① 屈肘时 , 肱二头肌 　　　　 , 肱三头肌 　　　　 。   ② 伸肘时 , 肱二头肌 　　　　 , 肱三头肌 　　　　 。   　　　 考点知识聚焦 热点实验梳理 收缩 舒张 舒张 收缩 3. 运动的意义 有利于动物寻觅食物、 　　　　　 、 　　　　　　 和繁殖后代 , 以适应复杂多变的环境　　　　 　　 考点知识聚焦 热点实验梳理 躲避敌害 争夺栖息地 例 1 [2019·湘西州] 端午节时许多地方有“划龙舟”的习俗。从运动系统的组成看,划龙舟时运动的动力来自 (　　) A. 骨 B. 骨骼肌 C. 骨骼 D. 关节 考点知识聚焦 B 例 2 图23-4中,骨与骨之间,骨与肌肉之间的连接都正确的是 (　　) 图 23-4 C 例 3 [2019·青岛] 图甲表示屈肘动作,图乙表示投篮动作。下列叙述错误的是(　　) 图 23-5 A. 图甲中 ① 是肌腱 , ② 是肌腹 B. 图乙所示投篮动作中 , 肱三头肌的变化是先收缩后舒张 C. 投篮动作至少需要两组肌肉相互配合 D. 运动并不是仅靠运动系统来完成的 , 还需要其他系统如神经系统的调节 考点知识聚焦 B 考点二　 动物的行为 考点知识聚焦 热点实验梳理 1. 先天性行为和学习行为 ( 按行为获得途径来划分 ) 比较项目 先天性行为 学习行为 概念 　动物生来就有的 , 由动物 体内 的 　　 　　 所决定的行为   　在 　　 　　 的基础上 , 通 过 　　 　　 因素的作用 , 由 　 　　　 和 　　 　　 而获得的行为   形成时间 先天 后天 主要 影响因素 遗传物质 环境 行为意义 　动物生存和繁衍的基础 , 有一定的局限性 , 适应相对稳定的环境 　有助于动物适应复杂多变的环境 , 有利于动物的生存和繁衍 遗传物质 遗传因素 环境 生活经验 学习 （续表） 考点知识聚焦 热点实验梳理 比较项目 先天性行为 学习行为 举例 　蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、鸟类迁徙、新生儿吮吸、小鸟喂鱼、雄蛙鸣叫、黄鼬放臭气、蜻蜓点水 　老马识途、飞鸽传书、老虎钻火圈、动物走迷宫、大山雀喝牛奶、动物绕道取食、警犬找毒品、惊弓之鸟 联系 　学习行为是建立在先天性行为的基础上 , 由生活经验和学习获得的 【规律强化】 学习行为的特点 　　学习行为建立在先天性行为的基础之上。动物越高等 , 学习能力越 强 , “尝试与错误”的次数越 少 , 学习行为越复杂 , 适应复杂环境的能力越 强 。 2. 研究一种动物行为 研究动物行为的方法 , 主要有 　　　　 法和 　　　　 法 , 以及这两种方法的结合。   3. 社会行为 : 营 　　　　 生活的动物 , 如白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。   (1) 社会行为的特征 : 有一定的 　　　　 、明确的 　　　　 , 有的还形成 　　　　 。具有社会行为的动物群体中 , 不一定都有“首领”。例如 , 蚂蚁等低等动物的群体中 , 没有“首领”。   (2) 群体中的信息交流 : 动物的 　　　　 、 　　　　 和 　　　　 等都可以传递信息。例如 , 蚂蚁的交流就是通过 　　　　 来进行的 , 蝶蛾类昆虫的雌虫依靠体表的腺体分泌的 　　　 　 来吸引雄虫。   考点知识聚焦 观察 热点实验梳理 实验 群体 组织 分工 等级 动作 声音 气味 气味 性外激素 例 4 [2018·扬州] “孔雀开屏”这一行为,从行为的发生及功能上看分别属于(　　) A. 先天性行为 , 防御行为 B. 先天性行为 , 繁殖行为 C. 学习行为 , 繁殖行为 D. 学习行为 , 领域行为 例 5 [2019 ·安徽 ] 动物的行为多种多样。既有先天性行为 , 又有学习行为 , 这些行为有利于动物的生存和繁殖。下列有关动物行为的叙述错误的是 ( 　　 ) A. 先天性行为由遗传物质决定 B. 先天性行为是学习行为的基础 C. 学习行为一旦形成就不会改变 D. 学习行为在个体生活经历中获得 考点知识聚焦 B 热点实验梳理 C 例 6 [2019·福建] 下列动物中群体成员之间有明确分工的是 (　　) A. 蜜蜂 B. 家猫 C. 大熊猫 D. 华南虎 A 考点三　 动物在生物圈中的作用 考点知识聚焦 热点实验梳理 1. 在维持生态平衡中的重要作用 (1) 生态平衡 : 在生态系统中 , 生物的种类、各种生物的 　　　 和 　　　　　　 总是维持在相对稳定的状态 , 是由于生态系统具有一定的 　　 　　 能力。   (2) 人为捕杀某种动物 , 或者随意引进某种动物 , 都会影响生态系统的 　 　　　 状态。   2. 作为 　　　　 促进生态系统的 　　 　　 。   动物能进行 　　　　 作用分解有机物 , 产生二氧化碳、水和无机盐。   数量 所占比例 自动调节 平衡 消费者 物质循环 呼吸 【思维警示】 生态平衡是动态的、相对的 , 而不是绝对的、永久的。生物种类越多 , 营养结构越复杂 , 生态系统的自动调节能力越强 , 生态系统越稳定。 考点知识聚焦 热点实验梳理 3. 帮助植物传粉、传播种子 帮助植物 　　　　 , 使植物顺利地繁殖后代 ; 帮助植物传播 　　　　 , 有利于扩大植物的分布范围。   传粉 种子 例 7 [2019·临沂] 下列关于动物在自然界中的作用,叙述错误的是 (　　) A. 人为地捕杀或者随意引进某种动物 , 不会影响生态平衡 B. 动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物 , 促进生态系统的物质循环 C. 太阳鸟在吸食花蜜的同时也帮助植物传粉 D. 松鼠将收获的松子储存在地面下 , 可以帮助植物传播种子 考点知识聚焦 热点实验梳理 A 考点知识聚焦 热点实验梳理 1. 提出问题 : 小鼠走迷宫获取食物是什么行为呢 ? 2. 作出假设 : 小鼠走迷宫获取食物是学习行为 。 3. 实验过程 图 23-6 (1) 按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。 (2) 从迷宫的入口处放入小鼠 , 同时在出口处放置食物。 (3) 记录小鼠从入口到出口的时间 , 或者记录小鼠“尝试与错误”的次数。若小鼠过了很长时间还没到达出口可以适当引导一下。 (4) 重复上述实验过程 5~7 次 , 记录实验数据。 实验梳理 1 　 小鼠走迷宫获取食物的行为 考点知识聚焦 热点实验梳理 4. 实验结论 (1) 小鼠走迷宫获取食物的行为是 学习行为 。 (2) 一般来说 , 动物越高等 , 学习能力越强 , 在走迷宫时 , “尝试与错误”的次数越少。 【 注意事项 】 ① 选择未经训练的小鼠 , 实验前应使小鼠处于饥饿状态。 ② “迷宫”的隔板应高些或在隔板上方盖上玻璃板 , 避免小鼠从隔板上方越过。“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返。 ③ 实验观察时 , 不要离小鼠太近 , 不要惊吓小鼠。 考点知识聚焦 热点实验梳理 例 8 关于“小鼠走迷宫”的探究实验 , 下列说法正确的是 ( 　　 ) A. 这是探究小鼠的先天性行为 B. 小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓 C. 不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样 D. 小鼠一旦学会走迷宫 , 就不会忘记 B 考点知识聚焦 热点实验梳理 1. 提出问题 : 蚂蚁是怎样与其他个体进行交流的呢 ? 2. 作出假设 : 蚂蚁是通过气味进行通讯的。 图 23-7 实验梳理 2 　 探究蚂蚁的通讯 考点知识聚焦 热点实验梳理 3. 实验过程 (1) 建岛 : 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内 , 形成三个小岛 , 分别标为 A 、 B 、 C 。 (2) 搭“桥” : 用两根等长的小木条分别将 B 、 C,B 、 A 连接起来。将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上 , 食物放在 C 岛上 ,A 岛什么都不放。一段时间后 , 蚂蚁会沿着 BC 之间的“桥”到达 C 岛寻找食物。将连接 B 、 C 之间的“桥”和连接 B 、 A 之间的“桥”互换 , 发现蚂蚁会沿着互换的“桥”由 B 岛爬向没有食物的 A 岛。 (3) 涂味 : 在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质 , 蚂蚁的爬行会失去目标 , 无所适从 , 不知道该爬向哪个方向。 4. 实验结论 蚂蚁是依靠 气味 进行通讯的。 考点知识聚焦 热点实验梳理 【 注意事项 】 　 ① 捕获的蚂蚁要来自同一蚁穴 , 并且需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间 , 然后再进行实验。 ② 实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。 ③ 搭“桥”的小木条不能有较浓的气味 , 不能干扰蚂蚁的气味。 ④ “桥”的粗细和长短要合适 , 实验过程中不能直接用手移动“桥”。 考点知识聚焦 热点实验梳理 例 9 从探究蚂蚁的通讯实验得出 , 蚂蚁的通讯方式之一主要是依靠 ( 　　 ) A. 声音 B. 动作 C. 光线 D. 气味 D