人教部编版 语文九年级上册 第4课《你是人间的四月天》 课件（21张PPT)

人教部编版 语文九年级上册 第4课《你是人间的四月天》 课件（21张PPT)

你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 必背字词 娉婷 鲜妍 柔嫩 冠冕 呢喃 必背句子 我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 疑难问题 体会诗中清新、富有情义的意象；把握诗歌所描绘的意 境，感受诗歌独具特质的音乐美、建筑美、绘画美。 易错问题 理解诗歌特殊句式的作用；体会色彩词的表达效果等。 学习路线图 1.快速识字词 一、魔法背知识 娉（pīng）婷（ tíng） 鲜（xiān ）妍（yán） 柔嫩（ nèn） 冠（guān）冕（ miǎn） 呢（ní ）喃（nán） 娉：与“聘”形近，音不同（读“pīng”），形容女子姿态美好。 喃：从“口”“南”声，用口连续不断地小声唠叨的声音。 妍：与“研”形近同音，形容女子美丽。 一、魔法背知识 多音字：“冠” “冠”作名词，指帽子，像帽子或顶在头上的东西时读“guān”；作动词，或 指冠军时读“guàn”。 示例：衣冠（ ）楚楚 沐猴而冠（ ）guān guàn 2.轻松学词语 一、魔法背知识 轻灵：动作轻巧灵活。 娉婷：形容女子姿态美好的样子。 鲜妍：鲜艳。 冠冕 ：这里是王冠的意思。古代天子、诸侯、大夫所戴的礼帽，后专指帝王的礼帽。 呢喃：拟声词，形容燕子叫的声音。 冠冕堂皇：形容故意显得外表庄严体面或正大的样子，实际上并非如此。 3.快乐背句子 我说你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中 交舞着变。 一、魔法背知识 点评：视听结合的表现手法。“笑响”是从听觉写笑声的欢愉，“笑响点亮 了四面风”，运用了通感，将听觉转化为视觉。"春的光艳"从视觉角度显示 了"春"的灿烂和妖娆。视听结合，写出了你的活泼可爱，抒发了爱的真谛。 3.快乐背句子 你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细 雨点洒在花前。 一、魔法背知识 点评：“云烟”直接是状态的描写，若隐若现、渺渺茫茫；“黄昏”看似暗淡 实则隐喻了温暖，因为它后面紧跟着的是“风的软”，而“星子在无意中闪” 承续“黄昏”这一意象，突出了“闪”的动态感，给我们一种灵动的审美体验。 可以从使用的意象入手赏析语言。 4.写作背景 一、魔法背知识 林徽因，中国著名建筑师、诗人、作家。文学上，著有 散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有诗 歌《你是人间的四月天》，小说《九十九度中》等，被 胡适誉为“中国一代才女”。这首诗发表于1934年 《学文》上，是为儿子梁从诫的出生而作，以表达对儿 子降临人世的喜悦和对儿子深深的期望。 二、答疑全频道 1.诗中的“你”指代哪些内容？ 答疑： 多重比喻，具体了“你”形象。“你”指代“人间的四月天”、“四月 早天里的云烟”、“鲜妍百花”、“新鲜初放芽的绿”、“一树一树的 花开”、“燕呢喃”、“爱，暖，希望”。 二、答疑全频道 2.这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？结合句子来分析。 答疑： “轻灵在春的光艳中交舞着变”——光艳多变、轻灵、温暖。 “你是四月早天里的云烟”——轻盈自在，无拘无束，充满生活的气息。 “雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”——充满生机和希望。 “你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”——温柔、和暖。 用“四月天”为喻，突出了“你”的轻灵、明净、澄澈、美丽，娇柔、温和、带着爱的 光辉的特点。 二、答疑全频道 3.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？ 答疑： 副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对爱的赞颂。整首诗如笼罩在一 轮炽热的爱的光环之中。 散文和诗歌中的副标题：提示写作缘由，补充或说明正题，交代 主题等。 二、答疑全频道 4.诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样写有 什么好处？ 答疑： 风、云烟、星子、细雨、百花（一树一树的花开）、月圆、白莲、燕子。 这些意象都有温柔、和暖、充满生机和希望的美好特征，营造了一个美好 的诗歌意境。通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，把无形的爱 化作有形可感的美好的景物，使表达生动形象传神。 二、答疑全频道 5.诗歌描绘了哪几幅画面？为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？ 答疑： 春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图 诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。 二、答疑全频道 6.诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？ 答疑： 第一行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。第一行中诗人 直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但“我说”二字表明诗人 的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接 而肯定地说“你是人间的四月天”，重复强调，再次表明主题。 体会诗歌结构上的特点。 二、答疑全频道 7.这首诗在语言表达上有何特点？请就自己的理解任写一点。 答疑： 示例一：采用重重叠叠的比喻。选取了“四月天”及四月的典型景物“云烟”“鹅 黄”“绿”“白莲”“花开”“燕在梁间呢喃”等作比，生动形象地表达出诗人的 情感。 示例二：句式多変，音律和谐。句子长短错落有致，体现了思维的活泼和情感的节 奏，读来朗朗上口，有音乐美。 鉴赏诗歌的语言，从修辞、音韵、意象、句式等角度分析。 二、答疑全频道 8.整首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答疑： 这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希 望，抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依 恋、热爱和喜悦之情。 三、纠错笔记本 易错点1.“鲜妍百花的冠冕你戴着”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初 放芽的绿，你是”句式上有什么特点？ 倒装句。 以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感，引起读者的注意，起 到强调作用，突出了“你”的鲜妍美丽、充满生机，能更好地表达文意。 句式灵活多变，而不呆板。 倒装句的作用：突出强调，吸引注意，句式灵活。 三、纠错笔记本 易错点2.诗歌为什么运用第二人称“你”来表达自己的感情？ 诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的“你”，通过对春天 的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。 用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前， 面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。 第二人称：便于对话，抒情；增加亲切感，拉近作者与读者之间的距离。 三、纠错笔记本 易错点3.诗中有不少表示颜色的词，有什么表达效果？ 诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的 白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇，具有绘画美，表现了诗人对生命的赞颂和 内心的喜悦。 拓展：赏析以下带有色彩的诗句。 （1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 色彩词，不仅展现客观景物特征，而且体现诗人情感。 四、畅通中考站 默写 （1）____________，____________ 。将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》） （2）燕子来时新社，_______________。（晏殊《破阵子》） （3）《送东阳马生序》中，作者说自己穿着破旧衣服，与衣着华丽的同学在一起，丝 毫不羡慕，其原因是：“____________，______________。”（原文回答） （1）朔气传金柝 寒光照铁衣 （2）梨花落后清明 （3）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 认真审题，默写要准确，做到不添字、不漏字、不写错字 四、畅通中考站 （4）中国诗以其特有的意象，构筑成一座民族风情浓郁的精神家园。请 在本诗中任选两个意象（名词），分别写出一句古诗词。 _________________________________________ 清 川 永 路 何 极 ， 落 日 孤 舟 解 携 。 鸟 向 平 芜 远 近 ， 人 随 流 水 东 西 。 白 云 千 里 万 里 ， 明 月 前 溪 后 溪 。 惆 怅 长 沙 谪 去 ， 江 潭 芳 草 萋 萋 。 （刘长卿《苕溪酬梁耿别后见寄》） 示例：落日故人情 白云千载空悠悠 积累和默写名句名篇，要做到熟练背诵，默写正确。