真题解析2020重庆市中考语文 (A卷)

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真题解析2020重庆市中考语文 (A卷)

重庆市2020年中考语文试题(A卷)(解析版)‎ ‎ (全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟)‎ 注意事项:‎ ‎1.试题的答案书写在答题卡上,不得在试卷上直接作答。‎ ‎2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。‎ ‎3.考试结束,由监考人员将试题和答题卡一并收回。‎ 一、语文知识及运用(30分)‎ ‎1、下列句子中加点字注音有误的一项是( )(3分)‎ A.临行时,母亲倚门翘(qiáo)首的殷殷期盼,是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。‎ B.黄河用她那甘甜的乳汁哺(fǔ)育了华夏儿女,孕育了灿烂的华夏文明。‎ C.名著中住着有趣的灵魂,读之能使狭隘(ài)的心胸变得开阔,干枯的心灵变得丰泽。‎ D.面对人生的险峰,我们是半途而废做懦(nuò)夫,还是迎难而上做勇者?‎ ‎2、下列词语书写全部正确的一项是( )(3分)‎ A.荧光 帐蓬 络绎不绝 历尽心血 B.云宵 闲瑕 眼花缭乱 如坐针毡 C.决别 屹立 自惭形秽 根深缔固 D.陡峭 狡猾 咄咄逼人 刨根问底 ‎3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是( )(3分)‎ A.微风摇碎一树阳光,地上树影斑驳,四下一片静谧。‎ B.冬野寂寂,万物悄然积蓄力量,静待生命在春天怒放。‎ C.回到阔别多年的母校,师生欢聚堂,共享天伦之乐。‎ D.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”,今日家喻户晓扬美名。‎ ‎4、将下面句子填人语段横线处,顺序合理的一项是( )(3分)‎ ‎ 。 。 。 ,人生也因此美丽。‎ ‎①每一种蜕变,犹如我们为洋葱剥皮,会泪流满面 ‎ ‎②生命的成长需要蜕变 ‎③但是,只有这样,才能获得真正的新生,拥有真正的成长 ‎④不断超越自我,才是生命应有的姿态 ‎ A.②①③④ B. ④③①② C. ②③①④ D.③①②④‎ ‎5、将情思融入景物之中,景物就成了意象。请参照示例,从备选景物中任选一个,写一句用意象表达情思的话,修辞和句式不限。(4分)‎ 示例:月——月,一条银色的扁担。这端挑着天涯,那端挑着故乡。‎ 备选景物: 落叶 大海 夕阳 ‎ ‎ ‎6、名著阅读(6分)‎ 根据(简·爱》,回答下列问题。‎ ‎⑴在 (填地名),仆人贝茜 (有的版本译为“蓓茜”)的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色;在洛伍德学校,教师 小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉,让她学会宽容和隐忍……这些人,给了简·爱向阳生长的力量。(2分)‎ ‎⑵当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时,发现了疯女人的存在,她毅然决然地选择了离开;当罗切斯特被大火烧成了残疾, 简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么?请结合相关内容简要回答。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7、综合性学习(8分)‎ 诚信既是立身之本,又是处世、教子、经商、治国之道,是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动,请你完成以下任务。‎ ‎【探“诚信”之义】‎ ‎⑴为了探究诚信的传统内涵,请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事填在下表相应的空白处。(4分)‎ 名言 轻诺必寡信 ‎ ①‎ 故事 曾子烹彘 ‎ ②‎ ‎【访“诚信”之人】‎ ‎(2)为了弘扬当代的诚信美德,你所在的小组将采访下面的诚信模范,请你拟写两个采访问题,完善下面的采访提纲。(4分)‎ 二、古诗文积累与阅读(25分)‎ ‎(一)古诗文积累 ‎8.默写填空(10分,每空1分)‎ ‎⑴子在川上,曰:“ ,不舍昼夜。”(《<论语>十二章》) ‎ ‎⑵采菊东篱下, 。(陶渊明《饮酒(其五)》)‎ ‎⑶ ,关山度若飞。(《木兰诗》)‎ ‎⑷ ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)‎ ‎⑸国破山河在, 。 (杜甫(春望》)‎ ‎⑹忽如夜春风来, 。 ( 岑参《白雪歌送武判官归京》‎ ‎⑺无可奈何花落去, 。( 晏殊《浣溪沙》)‎ ‎⑻天接云涛连晓雾, 。 ( 李清照《渔家做》)‎ ‎⑼当你遭遇困境时,千万不要放弃,因为困境中往往蕴藏着希望,正如陆游所说,“ ,‎ ‎ ”。 (陆游《游山西村》)‎ ‎(二) 阅读下面的文言文,完成9-12题。(15分)‎ 曹刿论战 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 ‎ 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”‎ ‎9.解释下列加点的词语。(4分)‎ ‎⑴又何间焉( ) ⑵小大之狱( )‎ ‎⑶神弗福也( ) ⑷望其旗靡( )‎ ‎10.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)‎ ‎⑴忠之属也。可以一战。‎ ‎ ‎ ‎⑵彼竭我盈,故克之。‎ ‎ ‎ ‎11、下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )(3分)‎ A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响,由此可以看出其人格的卑鄙。‎ B.曹刿对人心向背的重视,对进攻和追击时机的把握,都表现出他的深谋远虑。‎ C.文中的对话描写很精彩,人物语言极具个性,符合人物的身份、地位、性格 D.本文紧扣“论战”,详写战前准备和战后论述,略写战争过程,材料剪裁得当。‎ ‎12、曹刿与链接材料”中的烛之武在强敌入侵时,表现出不同的救国态度和精神品质。请结合选文和“链接材料”,作简要分析。(4分)‎ ‎【链接材料】晋、秦国郑①。郑文公②使烛之武③见秦君,武辞焉。公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”遂许之。‎ ‎【注】①晋、秦、郑:都是春秋时期的诸侯国。②郑文公:郑国国君。③烛之武:郑国养马官,有谋略。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、现代文阅读(40分)‎ ‎(一)阅读下面的文学类文本,完成13-17题。(22分)‎ 赔偿 余显斌 ‎①我拿上一尊泥塑,付了钱,转身就走。年轻的店主喊住我,要找补我钱。我大方地一笑:“‘泥人曾’的泥塑,值这个价。”说完,挥一挥手,就急匆匆的离开了。‎ ‎②不一会儿,我就拐入一条小巷。巷子两边,粉墙黛瓦,高高低低,延伸向远处。墙头上不时冒出一两枝桃花,红艳艳的,引得蜂飞蝶舞;或者爬出几根青藤,嫩嫩的,绿绿的,曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲,放慢了脚步。‎ ‎③突然,身后传来急促的脚步声。我停止歌唱,加快了脚步。身后又传来喊声:“先生,请停一下。” 我侧耳一听,不是店主的声音,于是停下来,慢慢地转过身。原来是一个六十左右的老人,浑身上下透着一种儒雅的气韵。‎ ‎④“是叫我吗?”老人点点头,快步来到我面前:“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑?” 我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒:“这就是啊!”‎ ‎⑤我脸一红,声音不再柔和,厉声问道:“咋的,有啥问题吗?”老人轻轻地点点头,从我手里拿过纸盒慢慢打开。只见“关公”身着绿袍,腰围玉带,枣红脸,卧蚕眉,五绺长须迎风飘飞,倒提着青龙偃月刀,骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起,后腿直立,鬃毛猎猎飞扬,几欲腾空而去。简直是极品!‎ ‎⑥老人举起泥塑,“噗”的一声扔在地上,泥塑顿时碎了一地。我一惊,气红了脸:“你……要干什么!”‎ ‎⑦老人笑笑,慢条斯理地说:“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑,他蹲下身,用手轻轻拨弄着泥塑的碎土,里面有一团团的棉花。老人告诉我,为了泥巴筋道,泥塑结实,泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是,绝不能是棉团。没有拌开的棉团,雨天会回潮,泥塑会鼓包,甚至鼓裂。‎ ‎⑧我理解了,又迷糊了。“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑,一脸阳光。“那……年轻人?”“是我儿子。”原来,在老人外出时,儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后,就急匆匆地追了过来。‎ ‎⑨我鼻尖上冒出了汗珠,嗫嚅着,不知道说什么好。‎ ‎⑩老人拍拍我的肩,安慰道:“放心,我赔。”说着,拿出两个纸盒,打开来,一尊是“千里走单骑”,和我前面买的一样,但泥质更细腻柔和,有一种流畅自然之感。关公更是眼光闪闪,嘴唇微张,好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”,林冲披着斗篷,戴着斗笠,扛着花枪,双眼微眯,望着远方。枪上挑着一个酒葫芦,斗笠和斗篷上都盖着一层白雪,给人一种寒浸浸的感觉。‎ ‎⑾我结结巴巴道:“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒,用丝带小心扎好,说:“‘泥人轩’的规矩,货不正宗,加倍赔偿。这两个泥塑,都是赔给你的。”老人站起来,将纸盒递给我,拍拍我的肩,笑道:“放心,都是我捏的,货真价实。”‎ ‎⑿我红着脸,接过纸盒,没有说话。迟疑片刻,我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱,塞在老人手里,对他深深地鞠了一躬。老人愣住了,我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声:“这两尊是赔偿的,不要钱。”‎ ‎⒀可是,我已经迅速消失在小巷的拐角处,钻进了人群。因为,只有我知道,我在店里给的是假钞。‎ ‎ (选自《嘉应文学》2019年7期,有删改)‎ ‎13、小说有两条情节发展线,请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。(4分)‎ 以老人的话动为明线:追赶买主 → ① → 双倍赔偿 以“我”的活动为暗线:② → 被追上,知真相 → 获赔偿,付真钞 ‎14、第②段中加横线的句子属于什么描写?有什么作用? (4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15、⑤⑥⑿段中加波浪线的地方都写到了“我”脸红。请选择其中两处,简析“我”脸红的原因。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16.、阅读全文,概括老人的形象特点,并作简要分析。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17、“赔偿”是小说的中心事件,也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。(6分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(二)阅读下面的实用类文本,完成18-21题。(18分)‎ ‎【材料一】‎ 每个人或多或少都会有一定的负面情赌,处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入控败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导,就有可能爆发,不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心,还会对身心健康造成伤害。‎ 积极心理学认为,发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可以消解人的负面情绪,使人获得快乐、幸桶的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究,找到了一些调控负面情绪的有效方法。‎ 下面介绍其中几种,帮助大家调控情绪。‎ 意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人,在与人产生矛盾时,总是认为对方性格有缺陷,所以,要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足,才能积极正视并加以修正,从而冷静看待别人的行为和自己的行为,这样才容易摆脱负面情绪。‎ 肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾,说错话或做错事,学习或工作陷入瓶颈时,如果过于苛责自己,只会让情绪更加低落,加剧内心的痛苦。此时,恰当地肯定现在的自己,意识到己虽然现在不完美或身处困境,但还是有很多值得肯定的地方,情绪就会趋于稳定。‎ 记下自己的情绪。 无法或者不方便向别人倾诉时,可以把自己的烦恼点记录下来,这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪,梳理让自己感到快乐和难过的事情,多做能令自己高兴的事,再想办法去解决烦恼的事。‎ 多建立几根支柱。在遭受负面情绪时,如果只有一根支柱,一旦这唯一的支柱倒塌,整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根,就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好,可以是自已与家人、朋友间的亲密感情,可以是某种健康的活动等。‎ 向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事,常和积极向上的人一起进步,自己也会不知不觉充满正能量。因此,要主动接近积极向上的人,多观察他们的行为,多向他们学习。同时,多做对自己或对别人有意义的事,在成就感中体验积极力量带来的输说与幸福。‎ 远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中,总会有一些人经常怨天怨地,充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场,不仅使自己深陷其中,还会影响到身边的人。要选离消极悲观的人,不要成为他们负面情绪的垃圾桶。‎ ‎(选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》,有删改)‎ ‎【材料二】‎ 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪,却不曾被负面情绪击倒,他被排挤出京,做杭州通判时,与佛印结为好友。佛印心胸开阔,为人豁达,二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州,做了有职无权的团练副使,他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后,苏轼利用空闲时间,探索岭南风光,亲自尝试酿酒,生活丰富多彩。被贬儋州后,他采草药,兴学堂,造福乡民,把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在(《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。‎ ‎【材料三】‎ ‎2020年初,断冠病毒肆虐,中小学生被迫线上学习。还不到半个月,林杨同学就憋闷得慌,他在贴吧发了一条求助信息,很快收到网友跟帖。‎ ‎18、下列对【材料一】中的相关内容表述不正确的一项是( )(3分)‎ A.负面情绪让人情感体验不舒服,影响人的工作和生活,甚至伤害人的身心健康,应及时疏导。‎ B.积极心理学认为通过发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可使人获得积极的情感体验。‎ C.“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己性格的优点和缺点。‎ D.远离消极悲观的人,不作悲观情绪的垃圾桶,是培养积极心理情绪。调控负面情绪的有效方法。‎ ‎19、【材料二】中,苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法,与【材料一】中的哪些方法相吻合?请作具体分析。(6分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20、你认为【材料三】中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助?请选择两条作评价。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21、请从【材料一】中选择两种调控负面情绪的方法,用跟帖的方式,帮助【材料三】中的林杨赶走负面情绪。(5分)‎ 我选择的方法是:① ② ‎ 我的跟帖是: ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、写作(55分)‎ ‎22、以下两题,选做一题。‎ 要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文字母代替;⑤不得抄袭。‎ ‎(1)历练,就是经历世事,得到锻炼。炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程,杜小康经历放鸭的孤独,让自己走向成熟;莫顿·亨特经过悬崖历险,领悟了人生哲理……亲爱的你,经受过哪些历练,获得了怎样的感悟呢?请完成下面的作文。‎ 题目:历练 ‎(2)下面几则材料带给你怎样的理解和感悟,请选择其中一则,自选角度,自拟题目,写一篇文章。‎ ‎①生活给我一团乱麻,我还生活一件毛衣。‎ ‎②宏大的理想都有一个微小的起点。‎ ‎③志在山顶的人,不会贪恋山腰的风景。‎ 重庆市2020年中考语文试题(A卷)‎ ‎(全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟)‎ 注意事项:‎ ‎1.试题的答案书写在答题卡上,不得在试卷上直接作答。‎ ‎2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。‎ ‎3.考试结束,由监考人员将试题和答题卡一并收回。‎ 一、语文知识及运用(30分)‎ ‎1、下列句子中加点字注音有误的一项是( )(3分)‎ A.临行时,母亲倚门翘(qiáo)首的殷殷期盼,是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。‎ B.黄河用她那甘甜的乳汁哺(fǔ)育了华夏儿女,孕育了灿烂的华夏文明。‎ C.名著中住着有趣的灵魂,读之能使狭隘(ài)的心胸变得开阔,干枯的心灵变得丰泽。‎ D.面对人生的险峰,我们是半途而废做懦(nuò)夫,还是迎难而上做勇者?‎ ‎【分析】本题考查字音。解题时,要读准加点字的读音,特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文,养成熟练的语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。‎ ‎【解答】ACD.正确;‎ B.有误,“哺育”中的“哺”应读作“bǔ”;‎ 故选:B。‎ ‎【点评】中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字,而字音多而杂,不是一两节课就能解决的,要树立长期积累的意识。‎ ‎2、下列词语书写全部正确的一项是( )(3分)‎ A.荧光 帐蓬 络绎不绝 历尽心血 B.云宵 闲瑕 眼花缭乱 如坐针毡 C.决别 屹立 自惭形秽 根深缔固 D.陡峭 狡猾 咄咄逼人 刨根问底 ‎【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。‎ ‎【解答】A.有误,“帐蓬”的“蓬”应为“篷”,“历尽心血”的“历”应为“沥”;‎ B.有误,“云宵”的“宵”应为“霄”,“闲瑕”的“瑕”应为“暇”;‎ C.有误,“决别”的“决”应为“诀”,“根深缔固”的“缔”应为“蒂”;‎ D.正确。‎ 故选:D。‎ ‎【点评】解答此题,要注意在平时的学习中对字形的识记和积累,特别是同音字和形近字,同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。‎ ‎3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是( )(3分)‎ A.微风摇碎一树阳光,地上树影斑驳,四下一片静谧。‎ B.冬野寂寂,万物悄然积蓄力量,静待生命在春天怒放。‎ C.回到阔别多年的母校,师生欢聚堂,共享天伦之乐。‎ D.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”,今日家喻户晓扬美名。‎ ‎【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位,词语理解不正确。‎ ‎【解答】ABD.正确;‎ C.有误,天伦之乐:泛指家庭的乐趣。对象错误;‎ 故选:C。‎ ‎【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的,但是到了具体语境中,每个词就只能有一个确定的意义。‎ ‎4、将下面句子填人语段横线处,顺序合理的一项是( )(3分)‎ ‎ 。 。 。 ,人生也因此美丽。‎ ‎①每一种蜕变,犹如我们为洋葱剥皮,会泪流满面 ‎ ‎②生命的成长需要蜕变 ‎③但是,只有这样,才能获得真正的新生,拥有真正的成长 ‎④不断超越自我,才是生命应有的姿态 ‎ A.②①③④ B. ④③①② C. ②③①④ D.③①②④‎ ‎【分析】本题考查语句的排序。解答此地,要在对文段意思充分了解的基础上排序,首先确定首尾句,然后按照一定的顺序加以排列。‎ ‎【解答】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题,首先要确定中心句,通过读这四个句子,可知②是中心句,生命的蜕变过程,按照这个过程介绍①,接着交代蜕变过程中最后的结果③④.所以顺序为②①③④,据此可知答案为A。‎ 故选:A。‎ ‎【点评】语句排序题解决方法:‎ ‎1寻头断尾,确定首尾句。‎ ‎2把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。‎ ‎3把握关联词的搭配。‎ ‎4把握话题衔接尤其是重复出现的词语。‎ ‎5、将情思融入景物之中,景物就成了意象。请参照示例,从备选景物中任选一个,写一句用意象表达情思的话,修辞和句式不限。(4分)‎ 示例:月——月,一条银色的扁担。这端挑着天涯,那端挑着故乡。‎ 备选景物: 落叶 大海 夕阳 ‎ ‎ ‎【分析】本题考查句子的仿写,例句的结构“月,一条银色的扁担,这端……,那端……”运用比喻的修辞手法写出月和故乡的关系,表达思乡之情。比如,我们可以选择落叶,是你点缀了秋天的丛林,那丛林就像一幅山水画卷,使秋天更加绚烂,是你像舞蹈家一样快乐的舞蹈,像蝴蝶一样飘飞,才给我们带来了美的感受。‎ ‎【解答】答案:‎ 示例一:一片落叶渲染了秋色,一季落花沧桑了流年。时光总是浓淡相宜;人心远近相安。‎ 示例二:海是静的,仿佛明镜一般,倒映着蓝天白玉,绿树红花,犹如一块碧玉。‎ 法例三:夕阳射出一束束金光,照在大地上,照在家乡的一草一木上。一阵微风吹过,许多的树,许多的草轻轻舞动,那样子,就像是一个个美丽的姑娘脸上闪着灿烂的光芒。‎ ‎【点评】仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。力求做到形神兼备,语意流畅。‎ ‎6、名著阅读(6分)‎ 根据(简·爱》,回答下列问题。‎ ‎⑴在 (填地名),仆人贝茜 (有的版本译为“蓓茜”)的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色;在洛伍德学校,教师 小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉,让她学会宽容和隐忍……这些人,给了简·爱向阳生长的力量。(2分)‎ ‎⑵当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时,发现了疯女人的存在,她毅然决然地选择了离开;当罗切斯特被大火烧成了残疾,‎ ‎ 简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么?请结合相关内容简要回答。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度,结合积累作答。‎ ‎【解答】(1)本题考查名著情节的把握。简爱的姑妈府邸叫盖茨海德府,是一个让简爱感到无比黑暗的地方,她的两个表姐、一个表哥把她当做仆人一样对待,殴打侮辱她。但是有一个女仆人贝希,让她感受到无比温暖的爱,贝希把她像小姐们一样对待,在她痛苦的时候安慰她,绝望的时候鼓励她。简•爱在洛伍德学校在洛伍德学校最喜欢的老师是坦普尔小姐,在简•爱受教育过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。‎ ‎(2)本题考查名著情节的把握。小说《简•爱》中,简•爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。简•爱和罗切斯特婚礼中,一位不速之客闯进了教堂,阻止婚礼的进行,他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎•梅森为妻,不能再娶简•爱为妻。罗切斯特勇敢地承认了这一事实,并领人们看被关在三楼的疯女人,那就是他的合法妻子。法律和道德感阻碍了简•爱的爱情,两人都陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜,简•爱痛苦地决定离开罗契斯特,远走他乡。反映了简•爱自爱自重,追求精神上的自由平等。因为他们有真爱,二是因为疯女人已死,他们可以堂堂正正地结合。所以简•爱回到了罗切斯特的家,找到了罗切斯特,两人在一起了。‎ 答案:‎ ‎(1)盖茨海德府(或:盖茨黑德府)  坦普尔(或:谭波儿、谭波尔)‎ ‎(2)简•爱自始至终都深爱着罗切斯特,选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着,如果留下来就只能做他的情妇,就失去了人格尊严;选择长相厮守,一是因为他们有真爱,而真爱无关长相、地位与财富,二是因为疯女人已死,他们可以堂堂正正地结合。‎ ‎【点评】阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。‎ ‎7、综合性学习(8分)‎ 诚信既是立身之本,又是处世、教子、经商、治国之道,是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动,请你完成以下任务。‎ ‎【探“诚信”之义】‎ ‎⑶为了探究诚信的传统内涵,请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事填在下表相应的空白处。(4分)‎ 名言 轻诺必寡信 ‎ ①‎ 故事 曾子烹彘 ‎ ②‎ ‎【访“诚信”之人】‎ ‎(2)为了弘扬当代的诚信美德,你所在的小组将采访下面的诚信模范,请你拟写两个采访问题,完善下面的采访提纲。(4分)‎ ‎【分析】(1)本题考查名言故事的积累。根据平时的阅读积累,写出有关诚信的名言故事即可。名言如:“言不信者,行不果”和“君子一言,驷马难追”等。股市如:商鞅立木(尾生抱柱、季布一诺)。‎ ‎(2)本题考查采访问题的拟写。采访问题的设计要围绕采访的主题“挖掘当代诚信的内涵”,两个问题不重复。不交叉即可。‎ ‎【解答】答案:‎ ‎(1)示例:①言不信者,行不果。   君子一言,驷马难追。‎ ‎        ②商鞅立木(尾生抱柱、季布一诺)‎ ‎(2)示例:①中国的传统是父债子还,那么你们为什么要子债父母还呢?‎ ‎        ②在还债的过程中,你们都经历了那些困难?‎ ‎【点评】解答此类题目要注意名言故事的意思的积累和掌握。并结合整句话的意思和上下文语境全面分析作答。在平时的学习中多积累,多记忆。‎ 二、古诗文积累与阅读(25分)‎ ‎(一)古诗文积累 ‎8.默写填空(10分,每空1分)‎ ‎⑴子在川上,曰:“ ,不舍昼夜。”(《<论语>十二章》) ‎ ‎⑵采菊东篱下, 。(陶渊明《饮酒(其五)》)‎ ‎⑶ ,关山度若飞。(《木兰诗》)‎ ‎⑷ ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)‎ ‎⑸国破山河在, 。 (杜甫(春望》)‎ ‎⑹忽如夜春风来, 。 ( 岑参《白雪歌送武判官归京》‎ ‎⑺无可奈何花落去, 。( 晏殊《浣溪沙》)‎ ‎⑻天接云涛连晓雾, 。 ( 李清照《渔家做》)‎ ‎⑼当你遭遇困境时,千万不要放弃,因为困境中往往蕴藏着希望,正如陆游所说,“ ,‎ ‎ ”。 (陆游《游山西村》)‎ ‎【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。‎ ‎【解答】答案:‎ ‎(1)逝者如斯夫(注意“逝”的书写)‎ ‎(2)悠然见南山(注意“悠”的书写)‎ ‎(3)万里赴戎机 ‎(4)海日生残夜(注意“生”的书写)‎ ‎(5)城春草木深 ‎(6)千树万树梨花开 ‎(7)似曾相识燕归来(注意“燕”的书写)‎ ‎(8)星河欲转千帆舞 ‎(9)山重水复疑无路   柳暗花明又一村(注意“疑”的书写)‎ ‎【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴:1.保持良好的心态,培养识记兴趣。‎ ‎2.多种方式相结合,提高识记效果。‎ ‎3.提倡使用名句,巩固识记成果。‎ ‎4.留心特别词句,规避识记误区。‎ ‎ (二) 阅读下面的文言文,完成9-12题。(15分)‎ 曹刿论战 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 ‎ 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”‎ ‎9.解释下列加点的词语。(4分)‎ ‎⑴又何间焉( ) ⑵小大之狱( )‎ ‎⑶神弗福也( ) ⑷望其旗靡( )‎ ‎10.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)‎ ‎⑴忠之属也。可以一战。‎ ‎ ‎ ‎⑷彼竭我盈,故克之。‎ ‎ ‎ ‎11、下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )(3分)‎ A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响,由此可以看出其人格的卑鄙。‎ B.曹刿对人心向背的重视,对进攻和追击时机的把握,都表现出他的深谋远虑。‎ C.文中的对话描写很精彩,人物语言极具个性,符合人物的身份、地位、性格 D.本文紧扣“论战”,详写战前准备和战后论述,略写战争过程,材料剪裁得当。‎ ‎12、曹刿与链接材料”中的烛之武在强敌入侵时,表现出不同的救国态度和精神品质。请结合选文和“链接材料”,作简要分析。(4分)‎ ‎【链接材料】晋、秦国郑①。郑文公②使烛之武③见秦君,武辞焉。公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”遂许之。‎ ‎【注】①晋、秦、郑:都是春秋时期的诸侯国。②郑文公:郑国国君。③烛之武:郑国养马官,有谋略。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【分析】参考译文:‎ 曹刿论战      鲁庄公十年的春天,齐国的军队攻打鲁国,鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见,他的同乡对他说:“大官们自会谋划这件事的,你又何必参与其间呢?”曹刿说:“大官们目光短浅,不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公:“您凭什么条件同齐国打仗?”庄公说:“衣食这类用来养生的东西,我不敢独自亨用,一定把它分给别人。”曹刿回答说:“这是小恩小惠,不能遍及百姓,百姓是不会跟从您的。”庄公说:“祭祀用的牛羊、玉帛之类,我不敢虚报,一定对神诚实。”曹刿回答说:“这是小信用,还不能使神信任您,神是不会保佑您的。”庄公说:“对于大大小小的诉讼案件,我虽不能一一明察,一定诚心诚意来处理。”曹刿回答说:“这是忠于职守的一种表现,可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。”‎ ‎       鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。一开始,鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说:“还不行。”齐军击鼓三次后,曹刿说:“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军,曹刿说:“还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹,又登上车前的横木远望齐军撤退的情况,说:“可以追击了。”于是追击齐军。‎ ‎  战胜以后,鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说:“打仗是靠勇气的,第一次击鼓,能够振作士兵的勇气,第二次击鼓,士兵的勇气就减弱了,第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。他们的勇气已经完了,我们的勇气正旺盛,所以战胜了他们。但大国难以捉摸,恐怕有埋伏,我看到他们战车的车轮痕迹很乱,望见他们的军旗也已经倒下了,所以下令追击他们。”‎ ‎【链接材料】‎ ‎       晋和秦联合围攻郑国。郑国国君郑文公派烛之武去见秦君,烛之武推辞不去。郑文公说:“我没能及早重用您,现在因情况紧急而求您,是我的过错。然而郑过灭亡了,对您也不利啊!”烛之武就答应了这件事。‎ ‎【解答】(1)本题考查对文言实词的理解能力。考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义。‎ ‎①句意为:你又何必参与其间呢?间:参与;‎ ‎②句意为:大大小小的诉讼案件;狱:古今异义词,案件。‎ ‎③句意为:神是不会保佑您的。福:赐福,保佑;‎ ‎④句意为:望见他们的军旗也已经倒下了。靡:倒下。‎ ‎(2)本题考查翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。‎ ‎①句中重点的词有:忠,尽力做好分内的事;属,种类;可,可以;以,凭借;句意为:(这)是尽职分之类的事情,可以凭借(这个条件)打一仗。‎ ‎②句中重点的词有:彼,代词,指齐军方面;盈,充沛,饱满,这里指士气旺盛;故,所以;克,战胜;句意为:他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛,所以才战胜了他们。‎ ‎(3)本题考查对文章内容和写法分析的能力。‎ A.有误,鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响,表现了他的目光短浅,而非人格的卑鄙。‎ BCD.正确;‎ 故选:A。‎ ‎(4)本题考查分析文章内容的能力。根据选文内容可知面对齐国的进犯,曹刿是主动请求晋见庄公的,作者记了他与“乡人”的一番对话。乡人善意地劝说他不要去参与“肉食者”的事,曹刿却坦直地回答:“肉食者鄙,未能远谋。”,曹刿表示出对“肉食者”的不信任并积极要求参与国家的决策。如今齐军压境,曹刿与鲁庄公围绕“何以战”的论题进行了严肃的对话。鲁庄公心无成算,对曹刿郑重的询问作不出爽快切要的回答。他先提出“衣食”的分配,“弗敢专也,必以分人”;又说到神灵的祭祀,“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”。前者不是普遍施予民众的实惠,无关战事全局;后者是例行的宗教性礼节,并非对民众的真诚许诺,因此二者都为曹刿所否定。唯有最后在庄公提出治理讼狱“必以情”的一点,曹刿认为“忠之属也”还算是尽心务实的一项,认定“可以一战”,并随即提出直接参战的要求。‎ 根据连接材料中的句子“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”可知郑文公前期并没重用烛之武,由“遂许之”可知他答应了郑文公出使秦国,由此分析即可得知答案。‎ 答案:‎ ‎(1)①参与   ②古今异义词,案件  ③赐福,保佑  ④倒下 ‎(2)①(这)是尽职分之类的事情,可以凭借(这个条件)打一仗。‎ ‎②他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛,所以才战胜了他们。‎ ‎(3)A ‎(4)曹刿具有卓越的军事智谋和指挥才能,能在瞬息万变的战争中沉着、冷静、果断地号令军队,曹刿就是长勺胜战的权威和统帅。文中多记曹刿简短、果敢的言行:“请见”“问战”“请从”、于战斗中两置可否……这一系列活动表现出一名出身下层而深谋远虑的谋士的精明干练。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中,以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。‎ 烛之武临危受命,他在郑文公一番诚意和透彻的分析下,抛开个人感伤和利益,承担起关系国家生死存亡的重任,体现了烛之武的深明大义。‎ ‎【点评】文言知识积累:‎ 期:‎ ‎1、约定(陈太丘与友期)‎ ‎2、期望(期在必醉)‎ ‎3、期限(失期,法皆斩)‎ ‎4、满,周(期年之后)‎ 三、现代文阅读(40分)‎ ‎(一)阅读下面的文学类文本,完成13-17题。(22分)‎ 赔偿 余显斌 ‎①我拿上一尊泥塑,付了钱,转身就走。年轻的店主喊住我,要找补我钱。我大方地一笑:“‘泥人曾’的泥塑,值这个价。”说完,挥一挥手,就急匆匆的离开了。‎ ‎②不一会儿,我就拐入一条小巷。巷子两边,粉墙黛瓦,高高低低,延伸向远处。墙头上不时冒出一两枝桃花,红艳艳的,引得蜂飞蝶舞;或者爬出几根青藤,嫩嫩的,绿绿的,曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲,放慢了脚步。‎ ‎③突然,身后传来急促的脚步声。我停止歌唱,加快了脚步。身后又传来喊声:“先生,请停一下。” 我侧耳一听,不是店主的声音,于是停下来,慢慢地转过身。原来是一个六十左右的老人,浑身上下透着一种儒雅的气韵。‎ ‎④“是叫我吗?”老人点点头,快步来到我面前:“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑?” 我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒:“这就是啊!”‎ ‎⑤我脸一红,声音不再柔和,厉声问道:“咋的,有啥问题吗?”老人轻轻地点点头,从我手里拿过纸盒慢慢打开。只见“关公”身着绿袍,腰围玉带,枣红脸,卧蚕眉,五绺长须迎风飘飞,倒提着青龙偃月刀,骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起,后腿直立,鬃毛猎猎飞扬,几欲腾空而去。简直是极品!‎ ‎⑥老人举起泥塑,“噗”的一声扔在地上,泥塑顿时碎了一地。我一惊,气红了脸:“你……要干什么!”‎ ‎⑦老人笑笑,慢条斯理地说:“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑,他蹲下身,用手轻轻拨弄着泥塑的碎土,里面有一团团的棉花。老人告诉我,为了泥巴筋道,泥塑结实,泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是,绝不能是棉团。没有拌开的棉团,雨天会回潮,泥塑会鼓包,甚至鼓裂。‎ ‎⑧我理解了,又迷糊了。“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑,一脸阳光。“那……年轻人?”“是我儿子。”原来,在老人外出时,儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后,就急匆匆地追了过来。‎ ‎⑨我鼻尖上冒出了汗珠,嗫嚅着,不知道说什么好。‎ ‎⑩老人拍拍我的肩,安慰道:“放心,我赔。”说着,拿出两个纸盒,打开来,一尊是“千里走单骑”,和我前面买的一样,但泥质更细腻柔和,有一种流畅自然之感。关公更是眼光闪闪,嘴唇微张,好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”,林冲披着斗篷,戴着斗笠,扛着花枪,双眼微眯,望着远方。枪上挑着一个酒葫芦,斗笠和斗篷上都盖着一层白雪,给人一种寒浸浸的感觉。‎ ‎⑾我结结巴巴道:“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒,用丝带小心扎好,说:“‘泥人轩’的规矩,货不正宗,加倍赔偿。这两个泥塑,都是赔给你的。”老人站起来,将纸盒递给我,拍拍我的肩,笑道:“放心,都是我捏的,货真价实。”‎ ‎⑿我红着脸,接过纸盒,没有说话。迟疑片刻,我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱,塞在老人手里,对他深深地鞠了一躬。老人愣住了,我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声:“这两尊是赔偿的,不要钱。”‎ ‎⒀可是,我已经迅速消失在小巷的拐角处,钻进了人群。因为,只有我知道,我在店里给的是假钞。‎ ‎ (选自《嘉应文学》2019年7期,有删改)‎ ‎13、小说有两条情节发展线,请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。(4分)‎ 以老人的话动为明线:追赶买主 → ① → 双倍赔偿 以“我”的活动为暗线:② → 被追上,知真相 → 获赔偿,付真钞 ‎14、第②段中加横线的句子属于什么描写?有什么作用? (4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15、⑤⑥⑿段中加波浪线的地方都写到了“我”脸红。请选择其中两处,简析“我”脸红的原因。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16.、阅读全文,概括老人的形象特点,并作简要分析。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17、“赔偿”是小说的中心事件,也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。(6分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【分析】本文写“我”用假钞买到“泥人曾”的泥塑,途中被一老人追赶并摔碎了泥塑,老人告知了真相,并用两件泥塑真品赔偿“我”,“我”被老人诚信的品质所感动,最后用真钞赔偿老人。‎ ‎【解答】(1)本题考查梳理文章脉络的能力。此题要理清文章的故事情节,仿照给出的示例进行概括。第①题,根据第⑥至⑨段内容,将老人的行为概括为四字或八字短语,如:摔碎泥塑,告知真相。第②题,根据第①至③段的内容,将“我”的行为概括为两个三字短语,如:用假钞,买泥塑。‎ ‎(2)本题考查景物描写及其作用。这一句描写的是小巷内的粉墙黛瓦、桃花、青藤,是景物描写。景物描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。结合“我”用假钞买泥塑成功的事可知,这里的景物描写衬托了“我”的愉悦心情。‎ ‎(3)本题考查对文章的理解能力。此题要结合上下文内容理解其原因。第⑤段,由“我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒:‘这就是啊?’”可知,这时“我”的脸红,是谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段,由“泥塑顿时碎了一地”可知,这时“我”的脸红,是泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段,由“货不正宗,加倍赔偿。这两个泥塑,都是赔给你的”“放心,都是我捏的,货真价实”“因为,只有我知道,在店里我给的是假钞”可知,这时“我”的脸红,是获真诚赔偿后感到羞愧。‎ ‎(4)本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可由行为事件和动作、语言描写等方面入手。由“先生,请停一下”“原来是一个六十岁左右的老人,浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知,老人气韵儒雅。由“赤兔马前蹄跃起,后腿直立,鬃毛猎猎飞扬,几欲腾空而去。简直是极品!”“和我前面买的一样,但泥质更细腻柔和,关公更是眼光闪闪,嘴唇微张,好像正在呵斥对手”等语句可知,老人技艺精湛。由“货不正宗,加倍赔偿。这两个泥塑,都是赔给你的”“放心,都是我捏的,货真价实”可知,老人诚实守信。由“我就是‘泥人曾’”“老人得意地一笑,一脸阳光”可知,老人非常自豪。‎ ‎(5)本题考查题目的含义。表层含义要联系文章情节进行概括,深层含义要结合文章主旨进行探究。本文情节一方面是老人诚信经营,追上“我”,用两件真品赔偿“我”买到的次品;一方面是“我”最初用假钞买到泥塑,后来被老人的诚信品质所感动,用真钞赔偿老人。这是其表层含义。本文主旨是倡导诚信,因此题目的深层含义是以诚信之行赔偿欺骗之心。‎ 答案:‎ ‎(1)①摔碎泥塑,告知真相。    ②用假钞,买泥塑。‎ ‎(2)景物描写。借用优美怡人的景色,抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。‎ ‎(3)第⑤段:谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段:泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段:获真诚赔偿后感到羞愧。‎ ‎(4)①气韵儒雅。从语言(如“先生”“请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗,加倍赔偿”的规矩,不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。‎ ‎(5)表层含义:老人用真品赔偿次品,“我”用真钞赔偿假钞。‎ 深层含义:老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿,从而表达小说鞭挞欺骗,倡导诚信的主旨。‎ ‎【点评】分析概括人物形象的方法:‎ ‎(1)从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语;‎ ‎(2)从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语;‎ ‎(3)联系文章所要表现的主题思想,进行综合提炼概括。‎ ‎ (二)阅读下面的实用类文本,完成18-21题。(18分)‎ ‎【材料一】‎ 每个人或多或少都会有一定的负面情赌,处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入控败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导,就有可能爆发,不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心,还会对身心健康造成伤害。‎ 积极心理学认为,发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可以消解人的负面情绪,使人获得快乐、幸桶的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究,找到了一些调控负面情绪的有效方法。‎ 下面介绍其中几种,帮助大家调控情绪。‎ 意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人,在与人产生矛盾时,总是认为对方性格有缺陷,所以,要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足,才能积极正视并加以修正,从而冷静看待别人的行为和自己的行为,这样才容易摆脱负面情绪。‎ 肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾,说错话或做错事,学习或工作陷入瓶颈时,如果过于苛责自己,只会让情绪更加低落,加剧内心的痛苦。此时,恰当地肯定现在的自己,意识到己虽然现在不完美或身处困境,但还是有很多值得肯定的地方,情绪就会趋于稳定。‎ 记下自己的情绪。 无法或者不方便向别人倾诉时,可以把自己的烦恼点记录下来,这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪,梳理让自己感到快乐和难过的事情,多做能令自己高兴的事,再想办法去解决烦恼的事。‎ 多建立几根支柱。在遭受负面情绪时,如果只有一根支柱,一旦这唯一的支柱倒塌,整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根,就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好,可以是自已与家人、朋友间的亲密感情,可以是某种健康的活动等。‎ 向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事,常和积极向上的人一起进步,自己也会不知不觉充满正能量。因此,要主动接近积极向上的人,多观察他们的行为,多向他们学习。同时,多做对自己或对别人有意义的事,在成就感中体验积极力量带来的输说与幸福。‎ 远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中,总会有一些人经常怨天怨地,充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场,不仅使自己深陷其中,还会影响到身边的人。要选离消极悲观的人,不要成为他们负面情绪的垃圾桶。‎ ‎(选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》,有删改)‎ ‎【材料二】‎ 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪,却不曾被负面情绪击倒,他被排挤出京,做杭州通判时,与佛印结为好友。佛印心胸开阔,为人豁达,二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州,做了有职无权的团练副使,他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后,苏轼利用空闲时间,探索岭南风光,亲自尝试酿酒,生活丰富多彩。被贬儋州后,他采草药,兴学堂,造福乡民,把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在(《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。‎ ‎【材料三】‎ ‎2020年初,断冠病毒肆虐,中小学生被迫线上学习。还不到半个月,林杨同学就憋闷得慌,他在贴吧发了一条求助信息,很快收到网友跟帖。‎ ‎18、下列对【材料一】中的相关内容表述不正确的一项是( )(3分)‎ A.负面情绪让人情感体验不舒服,影响人的工作和生活,甚至伤害人的身心健康,应及时疏导。‎ B.积极心理学认为通过发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可使人获得积极的情感体验。‎ C.“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己性格的优点和缺点。‎ D.远离消极悲观的人,不作悲观情绪的垃圾桶,是培养积极心理情绪。调控负面情绪的有效方法。‎ ‎19、【材料二】中,苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法,与【材料一】中的哪些方法相吻合?请作具体分析。(6分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20、你认为【材料三】中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助?请选择两条作评价。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21、请从【材料一】中选择两种调控负面情绪的方法,用跟帖的方式,帮助【材料三】中的林杨赶走负面情绪。(5分)‎ 我选择的方法是:① ② ‎ 我的跟帖是: ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【分析】本题为以调控情绪为主题的材料阅读题。第一题考查对材料内容的理解能力,第二题考查对材料的理解分析能力,第三题考查对材料的理解评价能力,第四题考查实际运用和书面表达能力。‎ ‎【解答】(1)本题考查对材料内容的理解能力。‎ ABD.正确;‎ C.有误,这两种方法不只是要我们正确认识自己的优点和缺点,更是借此调控自己的情绪。‎ 故选:C。‎ ‎(2)“他被排挤出京,做杭州通判时,与佛印结为好友。佛印心胸开阔,为人豁达,二人留下了许多轶闻趣事”与材料一中“多关注充满正能量的人或事,常和积极向上的人一起进步”相符合,因而是“向正能量靠拢”的方法。“被贬惠州后,苏轼利用空闲时间,探索岭南风光,亲自尝试酿酒,生活丰富多彩”与材料一中“如果建立的支柱多几根。就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪”相符合,因而是“多建立几根支柱”的方法。“他写了不少诗文来排遣心中的苦闷”与材料一中“无法或者不方便向别人倾诉时,可以把自己的烦恼点记录下来”相符合,因而是“记下自己的情绪”的方法。‎ ‎(3)此题可选择一条跟帖,发表自己的看法,观点要明确,理由要充足。如:快乐的大白的跟帖说明了负面情绪的坏处,采用祈使语气,未给出具体帮助,反而可能加重林杨的负面情绪。‎ ‎(4)此题可从材料一选择两种调控情绪的方法,跟帖内容与方法相符合即可。如选择“肯定现在的自己”这一方法,可拟写跟帖为:朋友,你宅在家里,虽然难受,但你没感染病毒,这是多么幸运的事啊!‎ 答案:‎ ‎(1)C ‎(2)①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友,在惠州探索岭南风光,尝试酿酒等。②记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。③向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友,在儋州采草药,兴学堂,造福乡民。‎ ‎(3)示例一:毛毛虫的跟帖对林杨没有帮助,甚至会加深林杨的负面情绪。(或毛毛虫发泄自己的烦躁,与林杨产生共情,可能在一定程度上会减轻林杨的负面情绪。)‎ 示例二:快乐的大白的跟帖说明了负面情绪的坏处,采用祈使语气,未给出具体帮助,反而可能加重林杨的负面情绪。‎ 示例三:万水千山的跟帖给出了消除负面情绪的方法,可能对林杨有一定帮助。‎ 示例四:菜鸟先生的跟帖是为图书打广告,对林杨没有帮助。‎ ‎(4)我选择的方法是:①肯定现在的自己;②多建几根支柱;③向正能量靠拢。(任选两种即可)‎ 我的跟帖是:①朋友,你宅在家里,虽然难受,但你没感染病毒,这是多么幸运的事啊!(肯定现在的自己)‎ ‎②趁宅在家里,你还可以培养一两项爱好,做点你喜欢的事,同时有更多的时间与家人在一起,多多交流,加深感情。(多建立几根支柱)‎ ‎③如有可能,你可以向逆行者们学习,申请当社区志愿者,为大家服务。(向正能量靠拢)‎ ‎【点评】解答对材料内容掌握类习题,要将选项内容与材料相应原文仔细比对,‎ 四、写作(55分)‎ ‎22、以下两题,选做一题。‎ 要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文字母代替;⑤不得抄袭。‎ ‎(1)历练,就是经历世事,得到锻炼。炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程,杜小康经历放鸭的孤独,让自己走向成熟;莫顿·亨特经过悬崖历险,领悟了人生哲理……亲爱的你,经受过哪些历练,获得了怎样的感悟呢?请完成下面的作文。‎ 题目:历练 ‎【分析】本题是命题作文。“历练”有两个义项:就是经历世事,得到锻炼;炼就意志与品质。(1)对第一个义项的解读。叔本华说:“要想让一个人变傻,最好的办法就是叫他不停地读书。”为此,古人十分强调,既要“读万卷书”,又要“行万里路”。而这“行万里路”正是“历练”,它可以验证、充实、丰富、实践“读万卷书”时的所感、所思、所悟。也只有经过“历练”,才能化愿景、激情、理论之“虚”为能力、本领、才干之“实”,从而真正实现人的价值。(2)对第二个义项的解读。“历练”要比一般意义上的“锻炼”具有更多的从“量”到“质”的内涵。孟子的那句“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”实际上也是一种“历练”。可以写成记叙文,写自己或他人的一次历练;可以写成议论文,确定论点,有理有据地论证。‎ ‎【解答】历练“如果我有一双翅膀,我要离开这个地方。我奋力一振,我就飞到了云端,可以靠近点儿月亮……”‎ ‎  听着这歌,我思绪飘飞……‎ ‎  蝴蝶有了翅膀,舞出了美丽;雄鹰有了翅膀,搏击着天空;思想有了翅膀,领悟到真理;人生有了翅膀,超越出生命。我心动,我也想拥有一双强健的翅膀,让它带我自由的飞翔!‎ ‎  可是,拥有一双能搏击长空的翅膀并非易事!你可知道,那双强健有力的翅膀背后需要付出怎样的艰辛?需要付出多少努力和汗水?因为我没有付出过,没有奋斗过,没有经历过挫折,所以,即使书籍给了我知识的羽翼,生灵给了我充满活力的双翅,生活给了我思考的翅膀,社会给了我冷静而成熟的羽毛……但是,把它们组合起来,我仍然只找到了一双软弱无力的翅膀,一双没有历练过的翅膀,一双可能随时会成为我的累赘的翅膀。它根本不可能带我飞得更高,更远。‎ ‎  偶然,我看到了有“飞行之王”之称的雕鹰。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷,堪称鹰中之最,被它发现的小动物,一般都难逃脱它的捕捉。可是,谁又能想到哪壮丽的飞翔后面居然蕴含着滴血的悲壮!‎ ‎  当一只幼鹰出生后,没享受几天舒服的日子,就要经受母亲近似残酷的训练。然后,母鹰把幼鹰带到高处,或树上或悬崖边,把它们摔下去,有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。最后,这一步,充满了残酷和恐怖,那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的,也是最关键、最艰难的考验,因为它们那正在成长的翅膀会被母亲残忍地折断大部分骨骼,然后再次从高处推下,有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品,但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练……‎ ‎  看到这些时,我的内心震撼了。但从中,我也明白了:历练后的飞翔才是真正的飞翔!历练后的翅膀才能带我飞得更高,飞得更远!它能带我去书的海洋,闻那阵阵书香;它能带我去山崖,听那惊涛拍岸的滔天声响;它能带我去感悟宇宙,破译那生命的意义…‎ ‎  关心我的人给了我温暖的翅膀,帮助我的人给了我关爱的翅膀,鼓励我的人给了我自信的翅膀……同样,怨恨我的人给了我宽恕的翅膀,阻挠我的人给了我无畏的翅膀……于是,我时刻准备着飞翔!‎ ‎  我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天,也都拥有一双为蓝天做准备的翅膀,那就是激情、意志、勇气和希望,但我们的翅膀也同样会被折断,就像人生中的挫折,只要你坚强一些,勇敢一些,度过这个坎儿,成功就会永远属于你,历练后的飞翔一定会带你飞得更高!飞得更远!‎ ‎【点评】本文并没有华丽的字眼,却字字珠玑,朴实而有深意。飞扬的文采彰显出考生深厚的文字功底以及高超的语言技巧。文章含而不露,文笔老练,难能可贵的是,考生对人生真谛的理解与追求,超然洒脱。‎ ‎ (2)下面几则材料带给你怎样的理解和感悟,请选择其中一则,自选角度,自拟题目,写一篇文章。‎ ‎①生活给我一团乱麻,我还生活一件毛衣。‎ ‎②宏大的理想都有一个微小的起点。‎ ‎③志在山顶的人,不会贪恋山腰的风景。‎ ‎【分析】本篇作文考查材料作文的写作。第一则讲的是无论生活怎样对待我们,我们都应该以积极乐观的心态去面对,这样生活才会变得有序,才会充满幸福。第二则是说无论多么宏大的理想都要从微小处做起,就如古人所说“千里之行,始于足下”。第三则是说当你的志向是爬到山顶,那么就不要迷恋山腰的风景,只有一直朝目标前进,才有到达山顶的一天。所以,这三则材料可以分别立意为:①以乐观的心态面对生活中的不幸。②千里之行,始于足下。③坚定的信念是实现目标的关键等。选择其中一个自己理解最深的立意,结合自己的经历,或平时积累的相关素材,完成这篇作文的写作。‎ ‎【解答】从脚下出发 ‎  树从根处长,终成参天之木。火从星点燃,终就燎原之势。‎ ‎  千里之行,始于足下。‎ ‎  从脚下出发是一种智慧,它不浮躁,不虚夸,像树从根处长。‎ ‎“沧海横流,方显英雄本色。”三国时期,诸葛亮从脚下出发,从实际做起,早在南阳躬耕之时就早知天下三分,在乱世之中,力挽狂澜,替蜀汉赢得了一方天地。‎ ‎  同样在蜀汉,被尊奉为武圣的关羽却刚愎自用,好高骛远,丝毫不懂从脚下出发的智慧,不修荆州内政,急攻彭城。却被吕蒙白衣渡江,自己也败走麦城。‎ ‎  可见,从脚下出发带给人的始终是成功,急功近利,留给人的始终是失败。‎ ‎  在学习上亦是如此,每个班级总会有这样的同学,考试前壮志凌云,却不知从脚下出发,整日沉迷于游戏,韩剧……考试后垂头丧气,继续萎靡不振,沉溺于形形色色的诱惑之中。‎ ‎  反观一些优秀的同学,懂得如何从脚下出发的智慧,给自己树立人生大理想大方向的同时,步步为营,再设立一个个小目标,所以能够在学习上精益求精,开拓进取。‎ ‎  改革开放的总设计师邓小平也曾说过:“要搞就要搞到实处,不要搞那些空头。”这句话的意思也是告诉我们不要好高骛远,要从脚下出发,像火从星点燃起。‎ ‎  明末,起义军如大火燎原一般壮大。崇祯慌急之下委任孙传庭出征。孙传庭在潼关兵不足,粮不够,武器失修。适逢瘟疫流行,但在崇祯的一再催促之下,无奈出关,最终战死,明的最后一支精锐也随之消亡。崇祯也只落得一个景山自缢的结局,让人叹惋!因为崇祯不懂得从脚下出发的道理,一味求胜,所以酿成了亡国的悲剧。‎ ‎“不积跬步,无以至千里。”树不从根处长,风一吹则易断,曰:空木。火不从星点燃,料易尽则易灭,曰:虚火。‎ ‎  人生路漫漫,朋友,让我们携起手来,再出发,从脚下……‎ ‎【点评】这是一篇议论文,文章开门见山提出了观点,富有哲理,论证层次清晰,结构明朗,富有丰富的意蕴。运用了举例论证和道理论证相结合的手法,先叙事后议论的表达方式,充分论证了本文的观点。‎
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