人教部编版 语文九年级上册 第2课《我爱这土地》教学课件（24张PPT)

人教部编版 语文九年级上册 第2课《我爱这土地》教学课件（24张PPT)

我爱这土地 必背字词嘶哑黎明喉咙汹涌腐烂激怒必背句子1）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……和那来自林间的无比温柔的黎明……2）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……疑难问题把握诗歌的意象，领会其象征含义。品味诗歌富有表现力的词语，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。易错问题词语理解；领悟诗歌的思想感情等。学习路线图 1.快速识字词一、魔法背知识嘶（sī）哑（yǎ）黎（lí）明喉（hóu）咙（lóng）汹（xiōng）涌（yǒng）腐（fǔ）烂激怒（nù）嘶哑、撕裂；激怒、驽马用“口”“嘶喊”声音“嘶哑”，用“手”把东西“撕裂”；“心”中有怨气而“激怒”，走不快的马是“驽马”。 2.轻松学词语一、魔法背知识嘶哑：声音沙哑。汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。止息：停止、停息。黎明：天快亮或刚亮的时候。 3.快乐背句子假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……一、魔法背知识点评：“暴风雨所打击的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语，丰富了意象的内涵，表明中华民族的祖国大地，在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。从词语运用角度去赏析语言，注意句中动词、形容词、数量词等。 3.快乐背句子为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……一、魔法背知识点评：这两句直抒胸臆，一问一答（设问），以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含诗人愿为国献身之意。抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（如借景抒情） 4.写作背景一、魔法背知识《我爱这土地》是一首现代诗。作者艾青，原名蒋正涵，号海澄，现代著名诗人。代表作《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，中国人民奋起反抗。诗人满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 二、答疑全频道1.诗歌中鸟儿用“嘶哑的喉咙”歌唱，她歌唱的对象是什么？结合背景，说说这些内容有什么象征含义呢？答疑：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… 二、答疑全频道“土地”的形象：象征繁衍养育中华民族的祖国大地。“这被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。 二、答疑全频道“河流”“风”的形象：象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“永远汹涌着我们的悲愤的河流”“无止息地吹刮着的激怒的风”象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。 二、答疑全频道“黎明”象征生机与希望。“来自林间的无比温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。注意积累常用意象的象征意义。 二、答疑全频道2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？答疑：诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表现了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀，表达了诗人对这片土地、对祖国的热爱。 二、答疑全频道3.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此如何理解?答疑：这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望，表达了诗人对土地、对祖国的爱。 三、纠错笔记本4.诗歌开头“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”中“嘶哑”能否用“清脆”或“嘹亮”替换？为什么？不能。“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，展现出一只饱受磨难、喉咙嘶哑、深爱祖国的鸟儿形象。如果用“清脆”“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地执著的爱。因此，用“嘶哑”更好。考察对富有表现力的词语的赏析，注意词语本义和句子意义。 二、答疑全频道5.诗人为何将自己虚拟成一只鸟？答疑：诗人以鸟的形象自喻，“鸟”是诗人的象征，“通过鸟儿对土地的歌唱，表达了自已对于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望，抒情色彩浓烈。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空吟无有依。 二、答疑全频道6.第二节与第一节有着怎样的联系?答疑：层层递进的关系。第一节：对“爱土地”、“爱祖国”主题的抒情性的铺陈描述，充分积蓄感情。第二节是对主题的高度概括和升华。表达出诗人对苦难的祖国，爱得深、痛得切的悲愤感情。 二、答疑全频道7.诵读全诗，诗歌是按怎样的思路抒写的?答疑：全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉。接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，烘托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 二、答疑全频道8.整首诗的感情基调是怎样的呢？蕴涵了诗人怎样的思想感情？答疑：悲怆而深沉。拓展：诗歌主题的把握：知人论世+关键词句整首诗歌颂了中国人民不屈不挠、奋起反抗日本侵略者的斗争精神，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱和对侵略者的切齿痛恨。 三、纠错笔记本易错点1.下列对课文内容的理解和分析有误的一项是（）A．这首诗中，诗人把自己虚拟成一只鸟，寓情于形象，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。B．这首诗中，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对祖国大地的眷恋，隐含了一种敢于牺牲自我之意。C．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。CC.因对土地爱得深沉，因山河破碎而常含泪水，抒发了“我”对土地的热爱之情。 三、纠错笔记本易错点2.下列句子中词语解释有误的一项是（）A．这永远汹涌着我们的悲愤的河流。（猛烈地向上涌或向前翻滚）B．这无止息地吹刮着的激怒的风。（停止）C．因为我对这土地爱得深沉。（声音低沉）D．这永远汹涌着我们的悲愤的河流。（悲痛愤怒）C考察词语在文中的意义，要联系上下文来分析。“深沉”在这里指思想感情深而不外露。 三、纠错笔记本易错点3.诗人对土地是怎样的一种感情？诗歌是如何表达这种感情的？由题目中“爱”字可知，诗人对土地是一种热爱和眷恋之情。第一节以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，表达了对土地深沉的爱。 四、畅通中考站小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。幽暗的松林失去喧响幽暗的松林／失去／喧响划分节奏时，兼顾诗歌的内容和句子的结构成分。 四、畅通中考站②朗诵这诗节应采用的语调是（）A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉③请你仿照示例，写两行小诗。示例：每一缕晨曦都是喷薄而出的希望每一次努力都是获得幸运的伏笔A仿写句子原则是：既要“形似”，又要“神似”。考察朗读诗歌的语调，根据诗歌表达的意境和情感来确定。 四、畅通中考站（1）童年啊！/是梦中的真/是真中的梦/是回忆时含泪的微笑（2）明月！/完成了你的凄清了！/银光的田野里/是谁隔着小溪/吹起悠扬之笛这两首小诗选自写的《》和《》，这两部诗集的主题是对的赞美。冰心《繁星》《春水》母爱、童真、自然注意对名著相关知识的积累。