人教部编版九年级下册道德与法治课件-第二课 构建人类命运共同体-第1课时 推动和平与发展

人教部编版九年级下册道德与法治课件-第二课 构建人类命运共同体-第1课时 推动和平与发展

构建人类命运共同体第二课道德与法治九年级下册（RJ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练我们共同的世界第一单元第1课时推动和平与发展人教部编版道德与法治精品资料设计 1.YourtextYourtextYourtextYourtext2导入新课P2-P51937年，侵华日军轰炸上海，一位摄影师拍下当时的场景：人满为患的火车站瞬间被炸成废墟，一个孩子浑身是血坐在地上大哭。如今，在叙利亚看到了同样的人间惨剧人教部编版道德与法治精品资料设计 二战视频点击图片，播放视频导入新课P2-P5人教部编版道德与法治精品资料设计 01-0507-17在叙利亚，自2011年起，7年冲突和战争造成至少35万人死亡，其中五分之一是孩子；在叙利亚，有儿童坐在废墟中把混着泥土的面包渣往嘴里放；近1100万人流离失所，约占该国的一半人口，为了生存，这些叙利亚难民携老扶幼逃离，走上了生死未知的逃亡之路。自2015年以来，约有33万人沦为地中海难民，其中至少有2060人死亡，战争让无数孩子变成了无家可归的孤儿，生活面目疮痍，物资匮乏。营养不良和严重缺水时刻威胁着孩子们的生命，他们过着饥寒交迫的日子……导入新课P2-P5人教部编版道德与法治精品资料设计 导入新课P2-P5现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。——邓小平和平与发展是当今时代的主题人教部编版道德与法治精品资料设计 新课探究P6-P17目标导学一维护世界和平07-17材料一：杨臻，曾是一名战地记者。他讲述了在叙利亚时的战地故事。“饥饿和绝望，是我听过最多的词。”在难民营当中，我看到一位小女孩儿，大概三四岁，瘦得皮包骨头，但眼睛很大、很漂亮。她刚刚到难民营，看到水和大饼后说的第一句话，到现在我还清楚地记得，她说：“妈妈，我们这是到天堂了吗？”我把一粒从国内带过去的大白兔奶糖递给她，她拿着端详了半天，然后把它含在嘴里，突然躲到她妈妈身后大哭起来。我当时不明白为什么；后来，她的妈妈告诉我说：“你知道吗？在交战区里，一包白砂糖标价超过100美元，我的孩子从出生到现在，还不知道甜是什么滋味。”那颗我们平时司空见惯的大白兔奶糖，更让他尝到了浓得化不开的苦涩。人教部编版道德与法治精品资料设计 703-04新课探究07-17材料二：过去数年中，最让全世界动容的三张照片都与叙利亚孩子有关：3岁难民小男孩溺亡在土耳其海滩；一名女童看到镜头以为是枪，双手举起做投降姿势；陷入“摆拍”质疑的满脸血渍尘土的阿勒颇男孩。《今日美国》报称，在叙利亚大约1000万儿童中，近600万流离失所，约250万儿童辍学。阅读教材并结合材料，谈谈战争与冲突带来的影响。思考提示：战争使各种设施和建筑遭到严重破坏，产生大量难民以及衍生疾病、环境污染等各种问题。P6-P17人教部编版道德与法治精品资料设计 8新课探究阅读教材P17“探究与分享”并思考。探究与思考提示：(1)第一则材料讲述了其他国家爱好和平的人士与中国军民并肩作战的故事；第二则材料讲述了中国远征军支援英军在滇缅抗击日本法西斯，为世界反法西斯战争胜利发挥重要作用的历史；第三则材料讲述了国际反法西斯统一战线的形成与影响。(2)世界人民为维护和平，共同抗击法西斯的侵略。P6-P17人教部编版道德与法治精品资料设计 新课探究07-17材料一：20多年来，中国军队实现了派遣维和人员从无到有、兵力规模从小到大、部队类型从单一到多样的历史性跨越。中国已派出维和军事人员3.7万余人次，维和官兵累计新建、修复道路1.6万余公里；排除地雷及各类未爆炸物9800余枚；接诊病患超过20万人次；运送各类物资器材135万吨，运输总里程达1300万公里。07-17材料二：长期以来，美国靠战争发财、牟利，在全球进行军事干预，甚至不惜挑起军事冲突或者战争。截至2018年10月，阿富汗战争已满17年，3万多阿富汗平民死于战火，流离失所者不计其数。P6-P17人教部编版道德与法治精品资料设计 10新课探究01-05(1)阅读教材并结合材料，说说维和部队为何存在。(2)除了组建维和部队，人类还采取哪些方式维护世界和平？思考提示：(1)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。(2)举例：成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；签署核不扩散条约；构建人类命运共同体理念得到国际社会的广泛认同等。P6-P17人教部编版道德与法治精品资料设计 新课探究威胁和平的因素民族问题霸权主义宗教冲突恐怖主义是威胁世界和平的重要因素领土争端恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。P6-P17人教部编版道德与法治精品资料设计 新课探究目标导学二推动可持续发展饥饿的苏丹又名欺凌的苏丹，是摄影师凯文·卡特的作品，刊登在《纽约时报》上。照片上是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩的画面。P6-P17人教部编版道德与法治精品资料设计 13新课探究当今人类必须共同面对的发展课题----消除贫困对以上材料，你作何感想？思考07-172019年联合国可持续发展高级别政治论坛上发表《世界粮食安全和营养状况》联合报告指出，在连续下降近十年之后，过去三年间，全球遭受饥饿的人口数量出现缓慢回升，目前共有8.2亿人无法获得充足的食物，占到全球人口总数的近九分之一。P6-P17人教部编版道德与法治精品资料设计 14新课探究北半球发达国家南半球发展中国家目前，低收入国家人口占全球的一半以上，财富只占全球的6%发达国家人口只占16%，却占全球收入的80%发展问题实质上是南北问题。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡P6-P17人教部编版道德与法治精品资料设计 15新课探究阅读教材“阅读感悟”并结合材料，说说造成贫困的原因和危害分别是什么。思考提示：(1)原因：世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。(2)危害：由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。P6-P17人教部编版道德与法治精品资料设计 16新课探究阅读教材P20“探究与分享”并思考。探究与思考提示：(1)相同点：消除极端贫困与饥饿，促进性别平等，以及确保环境可持续性等。不同点：千年发展目标仅针对发展中国家制定，而可持续发展目标则为全球性目标。千年发展目标更关注社会公正与平等。(2)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。地区经济发展不平衡、战争、恶劣的自然环境、落后的教育等都可能影响上述目标的实现。P6-P17人教部编版道德与法治精品资料设计 17新课探究各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展而努力。习近平总书记在十九大报告中指出，要坚持精准扶贫、精准脱贫，深入实施东西部扶贫协作，重点攻克深度贫困地区脱贫任务，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫。P6-P17人教部编版道德与法治精品资料设计 18课堂小结P18人教部编版道德与法治精品资料设计 1903-04随堂训练P19-P201.据统计，第二次世界大战中，苏联、美国、英国军队伤亡总人数达1860万人，苏联军民伤亡达2000万人；美国财产损失达3500亿美元，苏联财产损失达2000亿美元，英国财产损失达1500亿美元。这表明（）①人类之间的矛盾、冲突甚至战争是社会发展的主题之一②战争让人类付出了惨痛代价③战争给人类带来的伤痛难以忘却④战争推动了社会的进步A.①②B.②③C.②④D.①③B人教部编版道德与法治精品资料设计 2003-04随堂训练2.当今世界，人们越来越致力于维护和平。为此，人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。下列是为维护和平进行的新的探索是（）①以和平谈判代替武力解决争端②成立联合国，不断建立健全维护和平的机制③派驻维和部队④签署核不扩散条约A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④DP19-P20人教部编版道德与法治精品资料设计