【精品资料】部编版 九年级语文上册第1单元1《沁园春雪 》 第1课时 教学课件

【精品资料】部编版 九年级语文上册第1单元1《沁园春雪 》 第1课时 教学课件

统编版语文九年级（上）第1课时1.沁园春·雪 CONTENTS教学目录学习目标01新知导入02助学资料03预习思考04初读课文05精读课文06跟踪检测07 1.通读原文，感受其音乐美、意境美。2.感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，和毛泽东的宏大气魄。（重难点）学习目标 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖了原野、山村、道路……而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来，那是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽；在身陷长安的杜甫看来，那是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的凄苦……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春・雪》。新知导入 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作者简介助学资料 一、引导中国走上社会主义发展道路，确立了社会主义基本制度。二、领导中国人民开辟了社会主义现代化建设道路，开始了沿着社会主义道路实现中华民族伟大复兴的新纪元。三、开创了人民当家做主的新时代，开始了实现社会主义民主的艰辛而曲折的探索。四、奠定了中国共产党的执政地位，对保持马克思主义政党的先进性和执政地位做了不懈的探索。五、奠定了新中国在国际上的大国地位，为开创独立自主的和平外交作了不懈的努力。历史贡献助学资料 ☆务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。☆星星之火，可以燎原。☆世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的，你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳光，希望寄托在你们身上！☆虚心使人进步，骄傲使人落后。☆人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。☆一个人做好事容易，难的是一辈子做好事。经典语录助学资料 《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所作。“沁园春”为词牌名，“雪”为词题。当时，红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的雪景和那白雪皑皑的塬地展现在眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。创作背景助学资料 滔滔（tāo）妖娆（yāoráo）折腰（zhé）风骚（sāo）天骄（jiāo）成吉思汗（hán）学习字词预习思考 北国：指我国北方。惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。滔滔：指黄河波涛滚滚的样子。天公：指天。须：等到。妖娆：娇艳美好。折腰：弯腰行礼，这里指倾倒的意思。天骄：天之骄子。理解词义预习思考 速读课文思考1：词的上阕是如何描写北方的壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？思考2：词的下阕又是如何评论历代英雄的？表达了词作者怎样的政治抱负？思考问题预习思考 沁园春·雪——毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。初读课文 请同学们初读课文，体会作者感情，感受课文语言的风格，思考这篇文章的感情基调。1.画出认为重要的句子，写下你的理解。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。整体感知初读课文 范读课文，回答下列问题。词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。自主探究初读课文 抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。自主探究初读课文北国雪景千里冰封、万里雪飘望：长城、黄河、山脉、高原看：红装素裹（总写）（详写） 词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。自主探究初读课文 引无数英雄竞折腰秦皇、汉武略输文采唐宗、宋祖稍逊风骚成吉思汗只识弯弓射大雕今朝风流人物短于文治文韬武略抒发了今朝的风流人物必将不负历史使命，超越过去，创造空前伟大业绩的坚定自信和伟大抱负。自主探究初读课文 中七句（具体）后三句（想象）极目万里，动静结合；前三句（概括）气势磅礴，生机盎然；红白交映，艳丽多姿。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。精读课文 这一句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？一静一动，动静结合，相映成趣。北国风光，千里冰封，万里雪飘。分析讨论精读课文写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘， 分析讨论精读课文“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，还写出了高原的蜿蜒起伏，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！ 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。分析讨论精读课文此句中，哪个字表明是虚写？试描述三句诗的意境。“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位打扮得恰到好处的少女，格外娇艳多姿。 中七句后三句前两句过渡；评古；论今。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。精读课文 为什么说这两句是过渡句？具体说说这两句是怎样过渡的？分析讨论精读课文江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。因为这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。“江山如此多娇”承上，“引无数英雄竞折腰”启下。“江山如此多娇”总结上阕写景。“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应；“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。 分析讨论精读课文“惜”字包含着作者怎样的感情？具体评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”使得词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、“只识”，前二者与后者比，褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前者。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 “俱往矣”一句抒发了作者什么样的感情？“风流人物”指什么人？最后两句有何含义？俱往矣，数风流人物，还看今朝。“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字诉尽古代英雄往事，气势逼人，意境宏大。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。分析讨论精读课文 作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？分析讨论精读课文作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝无产阶级革命英雄主宰河山的历史作用。 1．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）B跟踪检测A．岸边的柳树在春风的吹拂下，妖娆轻舞，惹得湖水也荡起了层层涟漪。B．昨夜一场大雨，早上出门一看，天晴了，好一派红装素裹的绚丽景象！C．对于高端供应商而言，想要独领风骚，唯一的方法是提供更有价值的服务。D．一代天骄李白生性豪放不羁，写诗慷慨淋漓，对后世文学产生了深远的影响。·············· 2.结合语境，指出下列有误的一项是（）A.俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）B.长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。）C.他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。）D.不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。）C跟踪检测 3.词中点明主题的句子是哪几句？写出来并说说含义。“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”作者将几千年封建历史及帝王一笔带过，转而歌颂“今朝“风流人物。他们不仅超越了历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造出更伟大的业绩。这三句主要是作者自指，表达了诗人坚定的自信和伟大的抱负。跟踪检测