2020九年级化学上册第三单元课题2原子的结构第1课时原子的构成和核外电子排布基础

2020九年级化学上册第三单元课题2原子的结构第1课时原子的构成和核外电子排布基础

原子结构课时练 第1课时——原子的构成和核外电子排布 基础达标 一、原子的构成 ‎1.（2017春•瑞安市月考）人类对原子结构的认识经历了一个相当长的时期．以下是科学家及提出的原子结构模型（如图所示），其中符合原子结构模型建立先后顺序的是（　　） ‎ A．①→②→③ B．③→②→① C．①→③→② D．③→①→②‎ ‎2．（2017春•湖南期中）如图是某同学学习物质结构层次后以氧气为例进行的梳理，下列选项中与a、b、c相对应的是（　　）‎ A．原子、原子核、核外电子 B．原子核、原子、核外电子 ‎ C．原子、核外电子、原子核 ‎ D．核外电子、原子核、原子 ‎ ‎3．在原子中，与核电荷数不一定相等的是 （ ）‎ A．质子数 B．中子数 C．核外电子数 D．原子核带的电荷数 ‎4．下列关于原子的说法中，正确的是 ( )‎ A．原子不显电性，说明原子核内的质子数等于中子数 B．同种原子核内的质子数相同 C．含有相同中子数的原子，一定是同一种的原子 D．原子是最小的粒子，不能再分 ‎5.在 ①原子 ②分子 ③离子 ④质子 ⑤中子 ⑥电子 这些微粒中，肯定不带电的是（　　）‎ A．①②③ B．③④⑥ C．①②⑤ D．④⑤⑥ ‎ ‎6.（2017春•瑞安市月考）如图所示，氢原子结构的各种模型图，其中正确的是（　　）‎ A．B．C．D．‎ ‎7．已知钠原子核内有11个质子、12个中子，则钠原子的核电荷数是 ，核外的电子数是 。‎ ‎8.宏观与微观的桥梁——粒子结构模型 微观粒子看不见、摸不着，化学家通过模型来说明他们心目中粒子的“模样”，揭示物质的微观结构特点，解释微观结构与宏观现象之间的因果关系，模型化的方法是化学科学重要的思想工具．试回答下列问题： （1）原子的结构 一百多年来，化学家借助构建原子结构模型，逐渐揭开了原子构成的神秘面纱，并通过不断提出新的原子结构模型，逐步形成了今天的原子结构理论． ①如图两种模型是汤姆森和卢瑟福分别于1897年和1911年提出的，其中（填代号，下同） A 是由汤姆森提出的． ②下列关于原子结构理论的学说中，汤姆森的观点是（填代号，下同） BCDG 3‎ ‎，卢瑟福的观点是 ‎ BEFGH ‎． A．原子是不可分的     B．原子是可分的 C．原子呈球形     D．在球体内充斥着正电荷，电子镶嵌其中 E．带正电荷的原子核居于原子的中心    F．带正电荷的原子核很小，但集中了原子的大部分质量 G．电子带负电       H．电子在原子核外很大的空间内高速运动 二、核外电子排布 ‎1.右图是硫原子的原子结构示意图，下列对硫原子的叙述正确的是（　　　　）‎ A．硫原子第一电子层有6个电子 B．硫原子核内有16个质子 C．硫原子最外层电子的能量低于第二层电子的能量 D．硫原子在化学反应中容易失去电子 ‎2.（2016秋•惠山区月考）氚也是一种氢原子，氚原子含有1个质子和2个中子，如图示意图能正确表示氚原子结构的是（　　） ‎ A．A B．B C．C D．D ‎3.金属原子的最外层电子数一般少于 个，在化学反应时容易 电子；非金属原子的最外层电子数一般多于 个，在化学反应时容易 电子。‎ ‎4.钠原子与氯原子的结构示意图如下：‎ ‎（1）氯原子的核电荷数是 。‎ ‎（2）钠原子在化学反应中容易 （填“得到”或“失去”）一个电子。 ‎ ‎（3）钠原子与氯原子相同的是 （填序号）。‎ ‎①质子数 ②电子数 ③电子层数 ④最外层电子数 ‎ 钠原子 氯原子 参考答案及提示 基础达标 一、原子的构成 ‎1.B 3‎ 提示：1904年汤姆生提出了葡萄干面包原子模型；1911 年卢瑟福提出原子结构行星模型；1913年波尔提出轨道式原子模型． 2.A ‎3.B 提示 在原子中，核电荷数不一定等于中子数。‎ ‎4.D 提示 原子不是最小的粒子，还可以再分。‎ ‎5.C ‎6.A ‎7．11 11‎ ‎8.①A； ②BCDG，BEFGH；‎ 提示：①道尔顿认为原子是坚实的、不可再分的实心球，后来汤姆生通过实验发现了电子，他认为原子中存在更小的微粒，原子是可分的，并提出类似“西瓜”的原子模型，认为电子就像“西瓜子”一样镶嵌在带正电荷的“西瓜瓤”中；卢瑟福的原子核式结构模型：原子是一个空心的球，在原子的中心有一个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间里绕着核旋转，故选：A； ②根据汤姆生和卢瑟福理论分析可知，BCDG代表汤姆森的观点；BCEFH代表卢瑟福的观点；‎ 二、核外电子排布 ‎1.C ‎ 提示 离原子核越近，能量越低。‎ ‎2.A ‎3．4 失去 4 ‎ ‎4．（1）17 （2）失去 （3）③‎ 3‎