湘教版初中地理试用八年级下册课件-《四大地理区域的划分》合作探究型导学案2

湘教版初中地理试用八年级下册课件-《四大地理区域的划分》合作探究型导学案2

《四大地理区域的划分》合作探究型导学案 【教学要求】 1.初步理解区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型；结合生活体验，以某 一类型的区域为例，举例说出不同尺度、不同级别的区域。 2.初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法。 3.阅读“我国四大地理区域图”，能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北 地区、青藏地区的位置和范围；通过对四大地理区域划分界线的分析，知道我国 四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异；在地图上 找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。 【自主预习】 一、不同的地理区域 1.人们根据不同的需要,可以划分出不同类型的区域,比如 区域、 区域和 区域等。同一个地理区域,可能同时兼有 “身份”。 2.同一类型的区域,可以划分出不同 或不同 的区域。 3.我国的温度带可划分为 带、 带和 带,而温带又可 进一步划分为 带、 带、 带。 二、我国的四大地理区域 1.我国疆域辽阔,不同地区的 差异很大。根据各地的 、 和 地理特点的不同,可以将我国划分为四大地理区域,即 地 区、 地区、 地区和 地区。 2.北方地区与南方地区的分界线大致与 (山脉)一 (河流) 一线一致。 3.西北地区与北方地区的分界线大致与 毫米年等降水量线一致,确定的主 导因素是 。 4.青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的分界线大致与第 、 级 阶梯分界线一致,确定的主导因素是 。 【教师点拨】 1.秦岭～淮河一线的地理意义:①我国南方地区和北方地区的分界线;②大致相 当于 1 月 0℃等温线;③我国 800 毫米年等降水量线大致通过的地方;④我国半湿 润地区和湿润地区的分界线;⑤我国暖温带和亚热带的分界线。 2.我国四大地理区域是如何划分的? (1)根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同将我国划分为北方地区、 南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域。 (2)北方地区和南方地区位于我国东部季风区,西北地区绝大部分位于我国非季 风区,青藏地区位于我国地势第一级阶梯的青藏高原上。北方地区和西北地区的 分界线大致与季风区与非季风区的分界线一致,该分界线(界线 A)的确定,主导 因素是夏季风的影响。北方地区和南方地区的分界线大致与 1 月0℃等温线和 800 毫米年等降水量线一致,该分界线(界线 B)的确定,主导因素是气候因素。青藏地 区的平均海拔在 4000 米以上,和其他三个地区的分界线与我国地势第一、二级阶 梯的界线相吻合,该界线(界线 C)的确定,主导因素是地形因素。 【精选例题】 1.把下列地理区域与其对应的类型用直线连起来。 ①浙江省 A 经济区域 ②沪宁杭地区 B 行政区域 ③季风区 C 既是自然区域又是经济区域 ④珠江三角洲 D 自然区域 2.下列各组地理区域,属于包含关系的是( ) A.东北地区、华北地区、天津市 B.南方地区、亚热带地区、广州市 C.华北地区、东北地区、哈尔滨 D.青藏地区、高原气候区、拉萨市 3.我国邮政编码中的第一、二位编码,第三、四位编码,第五、六位编码分别表示 ( ) A.省、市、县 B.省、县、乡 C.市、县、乡 D.省、市、乡 下图中西侧的山脉和东侧的河流构成了我国重要的地理界线,按要求完成 4～6 题。 4.山脉东侧的河流是( ) A.黄河 B.长江 C.淮河 D.珠江 5.关于秦岭～淮河一线地理意义的叙述,不正确的是( ) A.为暖温带和亚热带的分界线 B.大致与 1 月 O℃等温线吻合 C.大致与 400 毫米年等降水量线接近 D.北方地区和南方地区的分界线 6.下列山脉中,既是青藏地区和西北地区的分界线,又是地势阶梯分界线的是 ( ) A.大兴安岭 B.太行山脉 C.秦岭 D.昆仑山脉 7.我们所学的教材将中国划分为四大地理区域,这四大区域是指( ) A.东部沿海地区、中部地区、西部地区、青藏高原区 B.沿海地区、岛屿地区、内陆地区、青藏高原区 C.南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区 D.季风区、非季风区、农业耕作区、畜牧业区 8.关于我国四大地理区域的叙述,正确的是( ) A.人们在划分时只考虑了地理位置 B.我们在日常生活中感觉不到区域的存在 C.四大区域是从宏观上划分的,区域内部差异很大 D.北方地区和南方地区的分界线是太行山 9.请你判断下列说法可信的是( ) A.海南黎族同胞:“我们栽种的苹果个大香甜” B.藏族同胞:“我们用青稞酒招待远方来客” C.朝鲜族同胞:“我们种的甘蔗又获得大丰收” D.壮族同胞:“泼水节是我们传统盛大的节日” 【课后梳理】