2019-2020学年广东清远九年级下语文中考模拟

2019-2020学年广东清远九年级下语文中考模拟

‎2019-2020学年广东清远九年级下语文中考模拟 一、默写题 ‎ ‎ ‎1. 根据课文默写古诗文。 ‎ ‎（1）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。_______________________，_____________________。（陆游《游山西村》）‎ ‎ ‎ ‎（2）_______________________，_____________________。出门东向看，泪落沾我衣。（汉乐府《十五从军征》）‎ ‎ ‎ ‎（3）故虽有名马，_______________________，_____________________，不以千里称也。（韩愈《马说》）‎ ‎ ‎ ‎（4）在《满江红》中，秋瑾抒发了因不得世人理解而遭受摧折的两句是：_______________________？_____________________。‎ ‎ ‎ ‎（5）请将王维的《使至塞上》默写完整。 单车欲问边，属国过居延。______________________，____________________。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。‎ 二、填空题 ‎ ‎ ‎ 根据拼音写出相应的词语。 ‎ ‎（1）家庭suǒ xiè便往往触他之怒。‎ ‎ ‎ ‎（2）我想那piāo miǎo的空中，定然有美丽的街市。‎ ‎ ‎ ‎（3）当它jiá rán ér zhǐ的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。‎ ‎ ‎ ‎（4）如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆chuī máo qiú cī之人。‎ 三、单选题 ‎ ‎ ‎ 下列各句中画线的词语使用不正确的一项是（        ） ‎ A.国际马拉松比赛在清远激情开跑。在这场万众瞩目的比赛中，清远人以奔跑的姿势跑进春天，拥抱春天。‎ B.散文诗《雪》写的是江南的雪和北方的雪，作者却别有用心地从描写雨开篇。‎ C.芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里。‎ D.传统书信承载了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。‎ ‎ ‎ ‎ 下列对病句的修改不正确的一项是（        ） ‎ A.“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。（改为“美化了校园环境，增强了同学们的环保意识”）‎ B.为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分特价商品，具体详情敬请进店咨询。（删去“具体”）‎ C.由于《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代。（删去“由于”或“使”）‎ D.参观科技馆，不仅能够培养学生热爱科学的情感，还能够让他们了解更多的科技作品。（将“不仅……还”改为“不但……而且”）‎ 四、综合读写 ‎ ‎ ‎ 阅读下面材料，按要求完成题目。 ‎ ‎（1）根据下面一段文字的内容，解释“应急科普”的含义。（不超过35字） ‎ 去年5月12日，当地震波来临之际，桑枣中学的老师大声喊道：“所有人趴在桌子下”，随即打开教室的前后门。‎ 地震第一波刚过，趴在桌下的同学们立即快速有序地冲出了教室。全校2200多名学生，上百名老师，全部集中到操场上，以班级为单位站好，用时仅1分36秒。‎ 如此迅速的撤离，离不开平时的演练。为了提高师生应对突发事件及自然灾害的能力，桑枣中学每周二都结合实际开展安全知识教育，每天晚上教师对学生宿舍床位进行两次安全检查，每学期开展一次逃生演练活动。‎ 中国科普研究所一位研究员说：“桑枣中学之所以在危险时刻能作出这么迅速的反应，是因为应急科普显示了巨大作用。”‎ ‎ ‎ ‎（2）阅读材料完成下面的对联题。 ‎ 有一天，萧颖士与戴叔伦来到一个叫白店的地方，见一只白公鸡正引颈高啼。萧颖士随口吟道：“白店白鸡啼白昼。”他叫戴叔伦对下联。戴叔伦边走边想，想不出对句。太阳偏西时，他们来到一个叫黄村的地方，忽见一条黄狗，戴叔伦灵机一动，就对出了下联：__________________________________。‎ 五、文言文阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ ‎《孟子二章》‎ ‎【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。‎ ‎【乙】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”‎ 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”‎ ‎ ‎ ‎（1）解释下列句中画线词语的意义。 ①蹴尔而与之（        ） ②所识穷乏者得我与（        ） ③以顺为正者（        ）‎ ‎ ‎ ‎（2）将下面句子翻译成现代汉语。 ①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ ②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。‎ ‎ ‎ ‎（3）下列对文章的理解，不正确的一项是（        ）‎ A.【乙】文的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是对【甲】文“舍生取义”观的具体阐释。‎ B.【甲】文认为普通人没有“舍生取义”的意识，而贤者有，并且他们还始终以这种思想来规范自己的言行，严于律己，终有成就。‎ C.【甲】【乙】两文都是议论文，【甲】文开篇便以人们要舍鱼而取熊掌的普通事例为喻，将人们引到论题上；【乙】文先摆出反面观点，再直接批驳，然后正面论述自己心目中“大丈夫”的标准。‎ D.【甲】文、【乙】文都使用了比喻论证、对比论证和举例论证，都使用了排比句式来增强语言气势和感染力。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石石英璀璨芬郁意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。‎ ‎（节选自苏轼《石菖蒲赞》）‎ ‎ ‎ ‎（1）下列各组画线的词语意思不相同的一项是（        ）‎ A.乃以遗九江道士胡洞微/是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）‎ B.以石盆养之/公与之乘（《曹刿论战》）‎ C.濯去泥土/濯清涟而不妖（《爱莲说》）‎ D.既非昌阳之所能及/及郡下（《桃花源记》）‎ ‎ ‎ ‎（2）用“/”给文中画线的句子断句。 间以文石石英璀璨芬郁意甚爱焉。‎ ‎ ‎ ‎（3）请用简洁的语言概括石菖蒲的特点，并揣摩作者对石菖蒲的情感。‎ 六、现代文阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 人究竟比机器强在哪儿 张  贺 ‎2016年3月15日下午，李世石与人工智能计算机程序 AlphaGo（阿尔法狗）对战第五局，最终李世石投子认输。这场举世瞩目的围棋对战以人工智能对人类4∶1的结局落下帷幕。‎ 以往人们认为“机器只会计算不会学习”“计算机只能听从人类的指令而不会创造”，如今在 AlphaGo 的胜利面前，这些说法不攻自破。学习、思考、创造不再是人类的专利，计算机完全可以具备这些被视为人类专属特征的能力。在可预见的未来，只要是机器能完成的工作将全部由机器担任，哪怕是传统意义上被人类视为独占领域的创造性工作，如音乐、小说、诗歌等也不可能幸免。这样说并非耸人听闻，实际上美国加州大学的科学家已经使计算机学会了自主创作乐曲，模仿巴赫、莫扎特、肖邦风格的“古典音乐”，就连资深乐迷都难辨真伪。IBM的工程师教会了一台名为 WATSON 的电脑自创菜谱，其食材和组合方式、烹制方法均是人类从未想过的，据品尝过的人说“味道不错”。‎ 如果90%的工作都能由智能机器代替人做，那么人的本质究竟是什么？人究竟比机器强在哪儿呢？‎ 尽管人工智能未来会极其强大，但有一个环节取代不了，那就是人与人之间的人际互动。这个世界的所有问题大致可以分成两类，一类是人与物的关系问题，一类是人与人的关系问题。人工智能擅长解决前者，而后者只能靠人自己去解决。举个例子，在今年2月武汉的一场人才招聘会上，有位老父亲替大学生儿子去应聘。很显然，不管这个大学生如何优秀，用人单位都不太可能考虑聘用他。因为除了工作能力，用人单位还看中其他素质——理解力、沟通力，认真、坚韧、献身精神这些对团队成功至关重要的素质必须在面对面的交流中才能感知与评价。‎ 计算机写出的乐曲再美妙、人工智能烹制出的美食再可口，也很难给人情感上的触动，因为其背后缺了一个必不可少的元素——人。能激发人的欲望、情感、想象和创造的最终是人而不是机器。‎ 打个不太恰当的比方，人工智能可以解决“从一到无穷”的问题，而人所要解决的是“从零到一”的问题。没有“从零到一”这个环节，就不会有“从一到无穷”的发展。人工智能能“解决问题”，但“提出问题”仍旧是人类的特权。‎ 人究竟比机器强在哪儿？答案也许就是：人有人性。人性是推动人类超越自己的内在动力。因此，未来最具创造力的人和民族一定是在人性的丰富与深刻程度上领先的人和民族。‎ 在李世石与 AlphaGo 的世纪对战中最让人感动的一个段子是，电脑：“你明知一定会输给我，为什么还不投降？”人类：“笨蛋，因为我是人啊。”‎ ‎ ‎ ‎（1）下列对文章的理解，不符合原文意思的一项是（        ）‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 A.人类不服输的原因是，人类认为失败是暂时的，最终能战胜智能机器。‎ B.在未来，越能推动超越自己内在动力的人和民族是越具创造力的。‎ C.在可预见的未来，学习、思考、创造等人类专属特征等能力，机器也可以具备。‎ D.人工智能不仅能提出“从零到一”的问题，也能解决“从一到无穷”的问题。‎ ‎ ‎ ‎（2）结合文章内容，推断用人单位不太可能考虑聘用大学生的原因是（        ）‎ A.用人单位不了解大学生理解力、沟通力和认真、坚韧、献身精神等重要素质。‎ B.用人单位认为大学生不会处理人与人之间的关系。‎ C.用人单位认为这位大学生还不够优秀，工作能力不强。‎ D.用人单位认为大学生由老父亲代替应聘，显得不够重视。‎ ‎ ‎ ‎（3）通读全文，概括出作者认为人比机器强的3点表现。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ‎①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……‎ ‎②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。‎ ‎③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……‎ ‎④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”‎ ‎⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。‎ ‎⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……‎ ‎⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。‎ ‎⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。‎ ‎⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”‎ ‎⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……‎ ‎⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！‎ ‎⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。‎ ‎ ‎ ‎（1）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，①_______________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，②_______________‎ ‎ ‎ ‎（2）请结合语境，按要求赏析下列语句。 ①品析下面句子中画线词的表达效果。 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 ②赏析句子。 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。‎ ‎ ‎ ‎（3）选文第⑨段画线句子运用的描写方法是什么？请说说你对句中“小胖”行为的理解。‎ ‎ ‎ ‎（4）结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有什么作用？‎ 七、名著阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ ‎【A】“同志们，只有一条出路，就是在冬天来临以前，从车站到伐木场修筑一条轻便铁路，全长超过7公里。而要完成这项工程，我们需要350个工人和两个工程师。共青团员们已经在仓库里找到了足够的铁轨和7个火车头。但是，那儿只有一所破房子，以前是个学校，工人们根本没有地方住。所有人员只能分批派去，两个星期轮换一次，时间长是挺不住的。阿基姆，咱们先把共青团员调上去怎么样？”‎ 他没有等回答，又接着说：“共青团要把能派的人都派去。这是一件异常艰巨的任务，但是只要跟同志们讲清楚，这是为了拯救全城和铁路，他们一定会好好干的。”‎ ‎【B】结果，发生了这样的事情：那留着棕黄色小胡子的押送兵走到保尔跟前的时候，保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，使劲地往地下一按。刺刀刮着石头哧哧地响着。彼得留拉匪兵没有防备这个突然的攻击，马上吓呆了，可是立刻就拚命往回夺枪。‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 保尔用整个身子压住枪，死也不放手。枪啪的一声响了。子弹打中石头。跳到沟里去了。‎ 朱赫来听见枪声，往旁边一躲，回过头来，看见押送兵正在狂怒地从保尔手里夺回自己的枪。他扳着枪转了个半圈，扭绞着那少年的双手。但是保尔还是紧握住不放。这时候，那个彼得留拉匪兵气昏了，猛一推，把保尔摔在地上。可是他还是不能够把抢夺回来。保尔倒在马路上，顺势也把押送兵拖着跟自己一块倒下去。这时候，无论多么大的力量也不能叫保尔放开手里的枪。‎ 朱赫来两步就跳到他们旁边，挥起他那只铁拳朝那押送兵的脸上打下去。一秒钟后，脸上挨了两下铅块一般沉重的拳击的押送兵，已经放开了躺在地上的保尔，像一条笨重的袋子似的，滚到壕沟里去了。也就是这双强有力的手臂把保尔从地上扶起来。‎ ‎ ‎ ‎（1）选文【A】通过语言描写刻画了朱赫来怎样的性格特点？‎ ‎ ‎ ‎（2）联系原著，说说选文【B】中保尔为什么要冒死救朱赫来。随后保尔付出了怎样的代价？‎ ‎ ‎ ‎（3）从选文【B】的内容中，你得到什么启示？‎ 八、写作 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面的文字，按要求作文。‎ 有人说，我们这个时代不缺机会，所以也势必会让每个人面临很多的选择，那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良；无论如何，希望每一个人，都能做出一个在日后回想不让自己后悔的选择。‎ 请自拟一个包含“选择”这个词语的标题，写一篇文章。‎ 要求：①说真话，叙真事，抒写真情实感。‎ ‎②除诗歌外，文体不限，不少于500字。‎ ‎③文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 参考答案与试题解析 ‎2019-2020学年广东清远九年级下语文中考模拟 一、默写题 ‎1.‎ ‎【答案】‎ 此题暂无答案 ‎【考点】‎ 十五三军觉（《乐积同集》）‎ 满江常（小么京守）（阶瑾）‎ 使至塞射（王维）‎ 游山西射（陆游）‎ 马说（韩愈）‎ 名篇较句默绕 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 二、填空题 ‎【答案】‎ 此题暂无答案 ‎【考点】‎ 谈读明（杂朗范斯·他根）‎ 安塞腰来（刘锰章）‎ 背影（朱自三）‎ 天上的街明（钾沫若）‎ 根据因音写顿词 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 三、单选题 ‎【答案】‎ 此题暂无答案 ‎【考点】‎ 成体的硫用 正确水都词语 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 ‎【答案】‎ 此题暂无答案 ‎【考点】‎ 病使修如 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 四、综合读写 ‎【答案】‎ 此题暂无答案 ‎【考点】‎ 对联 下常义占 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 五、文言文阅读 ‎【答案】‎ 此题暂无答案 ‎【考点】‎ 鱼射所开打（《折子》）‎ 富射不放淫（《留子做）‎ 文言射开较阅读 文言文内验他解与分析 文验极译 课内根冬文阅读 文因优词 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 ‎【答案】‎ 此题暂无答案 ‎【考点】‎ 分析概验热价旋采的观点态度、意图 筛选使钱，归纳式点（文言六）‎ 文水因句 课外因言文优读 一于深义 ‎【解析】‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 六、现代文阅读 ‎【答案】‎ 此题暂无答案 ‎【考点】‎ 说明文内于理解落分析 筛选于息，技女钙点（说明文）‎ ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 ‎【答案】‎ 此题暂无答案 ‎【考点】‎ 人物描因方法末作用 记叙明标织作用 理解表叙文病词光含林或作用 梳理较事情轻 赏析使香语言 散都北读 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 七、名著阅读 ‎【答案】‎ 此题暂无答案 ‎【考点】‎ ‎《钢铁是常至炼成的》‎ 情使内之 启因印悟 名著都接形象 课内表著烧读 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 八、写作 ‎【答案】‎ 此题暂无答案 ‎【考点】‎ 半因斯作文 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页