2020九年级物理上册第三章4活动：电路展示教案（新版）教科版

2020九年级物理上册第三章4活动：电路展示教案（新版）教科版

‎4. 活动：电路创新设计展示 教材 解读 本节课的内容主要是在学习了串联、并联电路概念的基础上，根据所给条件与具体要求，对电路进行创新设计与电路的连接，使学生加深对电路知识的应用，突出学生通过动手做实验来学习电学的基本理念。‎ 教学 目标 知识与技能 ‎ ①会读、会画串联、并联电路图；‎ ‎　 ②掌握串、并联电路的特点。‎ 过程与方法 ‎①使学生学会设计简单的电路；‎ ‎②使学生学会电路连接的方法。‎ 情感、态度 与价值观 培养学生把所学的电路知识应用于实际的能力。‎ 重点 难点 ‎　重点：设计简单的电路。‎ 难点：电路知识的应用。‎ 教学 建议 设计电路的方法：设计电路，就是按照要求确定电路中的各个元件的位置。其方法是：首先分析开关是控制哪个用电器的，在电路中起什么作用(是控制干路，还是控制支路)；再将开关和所控制的用电器串联起来，若开关在干路中，则要与电源串联。然后通过分析，判断出用电器之间的串、并联方式。在分析的基础上，正确画出电路图。作图时，电路元件要按照规定的符号画出来。最后，根据题中要求，按照所作出的电路图，逐项检查，看是否合乎要求。‎ 学点 1　改进小彩灯的连接电路 阅读教材P47第2段。‎ 思考：‎ 问题1：市场上有一种装饰用的小彩灯，经常被用来装饰店堂、居室，以烘托节日气氛。分析：这种彩灯的电路是怎样连接的？画出电路图。‎ ‎[答案] 串联　如图3－4－3所示 4‎ 问题2：这种电路的缺点是：__如果有一个小彩灯烧毁了，将使整串小彩灯全部熄灭__。‎ 问题3：合作探究，找出解决方案。‎ ‎[答案] 如图3－4－4所示 学点 2　设计回答问题正确显示器 ‎ 阅读教材P48的活动，观察图3－4－5。‎ 思考：‎ 问题1：猜一猜，硬纸板的后面是怎样连线的？说一说理由，并画出电路图。‎ 答：__硬纸板后面的连线情况如图3－4－6所示。根据要求，把电池和小灯泡连接起来，‎ 4‎ 并留出接线头_A、B_，提问者把接线头_A_与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把线头_B_与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。所以设计电路时，把代表问题的曲别针与相对应的正确答案的曲别针连接起来，问题回答正确，电路接通，小灯泡亮，否则，小灯泡不亮__。‎ 问题2：如果要求回答正确时还能发出声音，又该怎样设计？画出电路图。‎ 学点 3　改进病房的呼叫电路 病房的呼叫电路如图3－4－8所示，观察并分析。‎ 思考：‎ 问题1：这种设计有哪些优点，如果在现实生活中应用此电路，有什么不足之处？‎ 答：__优点：每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。不足：在值班的护士如果看不到灯泡亮时起不到提醒作用__。‎ 问题2：怎样才能更方便？‎ 答：__当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，这样会更方便__。‎ 4‎ 问题3：合作探究：设计一个你认为更方便的电路。‎ ‎[答案] 如图3－4－9所示 4‎