部编版历史九年级下册 第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展测试

部编版历史九年级下册 第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展测试

第一单元测试 一、选择题（每题2.5分，共50分）‎ ‎1.拉丁美洲独立运动发生的根本原因是（ ）‎ A.西班牙和葡萄牙对拉丁美洲的殖民统治阻碍了拉丁美洲社会经济的发展 B.受美国独立战争和法国大革命的影响 C.拉丁美洲人民争取独立的美好愿望 D.印第安人在拉丁美洲创造了灿烂文化 ‎2.被誉为南美的“解放者”的历史人物是（ ）‎ A.卢梭 B.伏尔泰 C.圣马丁和玻利瓦尔 D.孟德斯鸠 ‎3.1819年成立的“大哥伦比亚共和国”包括下列哪些国家？（ ）‎ ‎①哥伦比亚 ②委内瑞拉 ③厄瓜多尔 ④阿根廷 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.③④‎ ‎4.在南美洲南部地区领导独立战争的历史人物是（ ）‎ A.玻利瓦尔 B.圣马丁 C.拿破仑 D.林肯 ‎5.19世纪中期导致印度手工棉纺织业破产的主要原因是（ ）‎ A.英国机器棉纺织品的倾销 B.印度手工棉纺织品质次价高 C.印度实行闭关政策 D.英国限制进口印度棉纺织品 ‎6.印度民族大起义发生时，中国发生的类似事件是（ ）‎ A.太平天国运动 B.第二次鸦片战争 C.中法战争 D.义和团运动 ‎7.彼得一世改革的根本原因是（ ）‎ A.资本主义工场手工业的发展 B.沙皇体制不适应时代需求 C.彼得一世的政治抱负 D.俄国是一个封闭落后的国家 ‎8.彼得一世改革的内容不包括（ ）‎ A.加强中央集权 B.建立新式常备军 C.废除农奴制 D.发展文化教育 ‎9.“金钱是战争的命脉。”为了把握这一命脉，彼得一世（ ）‎ A.重视发展军队 B.征收新税，重农抑商 C.禁止工场使用农奴 D.鼓励兴办手工工场 ‎10.彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的君王，服从他是上帝的旨意，世上没有一个人的事他不该管，沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。材料反映出彼得一世是在（ ）‎ A.强迫农奴服役 B.强制农奴劳动 C.加强中央集权 D.推行西方文明的生活方式 ‎11.（英）艾瑞克·霍布斯鲍姆在《资本的年代》中谈道：“然而到了19世纪60年代，俄国的缺点暴露无遗，内部不稳定，对外则比想象中虚弱许多，其关键弱点既是政治的，又是经济的。”他说的“关键弱点”是指（ ）‎ A.殖民压迫 B.黑奴制度 C.幕府统治 D.农奴制度 ‎12.“The union must and shall be preserved.”（联邦必须而且将会得到保留）这是林肯1860年竞选总统时的主题，他认为当时美国面临的首要任务是（ ）‎ A.实现国家独立 B.消除种族歧视 C.实现领土扩张 D.维护国家统一 ‎13.美国南北战争中，《解放黑人奴隶宣言》的颁布，本质上最有利于（ ）‎ A.黑人奴隶 B.资产阶级 C.种植园奴隶主 D.无产阶级 ‎14.美国南北战争的实质是美国历史上第二次资产阶级革命，是因为（ ）‎ A.维护了国家统一 B.满足了人民对土地的要求 C.废除黑奴制度，扫清资本主义发展障碍 D.消灭了南方种植园经济 ‎15.马克思赞扬一位美国总统，说他是“一位达到了伟大境界而仍然保持优良品质的罕有人物，这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样的谦虚，以致只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英趣。”这位英雄是（ ）‎ A.华盛顿 B.林肯 C.杜鲁门 D.富兰克林 ‎16.美国南北战争中北方获胜的原因有（ ）‎ ‎①人民群众和黑奴的支持 ②林肯政府的有力措施 ③战争的正义性 ④北方准备充分 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④‎ ‎17.在19世纪50年代的某次国会上，议员格兰特主张在西部地区推行奴隶制，布朗反对。据此判断（ ）‎ A.格兰特是北方代表 B.布朗是北方代表 C.布朗是南方代表 D.布朗属于民主党 ‎18.促进美国西部地区得到开发的法律文件是（ ）‎ A.《独立宣言》 B.《宅地法》 C.《解放黑人奴隶宣言》 D.《1787年美国宪法》‎ ‎19.19北纪中期，构成日本幕府统治危机的根源是（ ）‎ A.衣民、城市贫民生活处境恶化 B.中下级武士对幕府不满 C.西方国家接踵而至 D.资本主义生产关系逐步形成 ‎20.日本进行明治维新的根本原因是（ ）‎ A.幕府统治出现危机 B.西方列强的侵略 C.幕府统治严重阻碍了日本资本主义的发展 D.天皇要求改革 二、非选择题（共50分）‎ ‎21.阅读材料，回答问题。（16分）‎ 材料一：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。‎ ‎——马克思《美国内战》‎ 材料二：如果总的看一看1861年依国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。‎ ‎——列宁《关于纪念日》‎ 材料三：过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。‎ ‎（1）分别写出材料一、二、三所反映的历史事件。（6分）‎ ‎（2）材料一、二、三反映的历史事件对各国产生了什么共同影响？（4分）‎ ‎（3）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？（6分）‎ ‎22.阅读材料，回答问题。（6分）‎ 材料一：新航路开辟后，西方殖民者侵入拉丁美洲，打断了当地的文明进程。‎ 材料二：他们对殖民统治下的掠夺深为不满，强烈要求控制政权，发展民族经济。‎ 材料三：“在没有打碎西班牙强加在我们身上的加锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。”‎ ‎（1）材料一中的西方殖民者主要指哪两个国家？（2分）‎ ‎（2）材料二中的“他们”指哪些人？（2分）‎ ‎（3）材料三是拉丁美洲独立运动中一位领导人说的一段话，他是谁？（2分）‎ ‎23.阅读材料，回答问题。（10分）‎ ‎1963年美国著名黑人领袖马丁·路德·金发表了演说——《我有一个梦想》。他说：“100年前，签署了《解放黑人奴隶宣言》，但是，100年后，黑人依然没有获得自由。100年后，黑人在种族锁链的束缚下，依旧过着悲惨的生活。100年后，黑人依旧呻吟在美国社会的底层。……我梦想有一天，这个国家会站起来，真正实现其信条的真谛：……人人生而平等。”‎ ‎（1）材料中所说的《解放黑人奴隶宣言》是在怎样的背景下颁布的？宣言起到什么作用？（6分）‎ ‎（2）依据材料，分析南北战争后美国黑人的处境如何。（4分）‎ ‎24.阅读材料，完成练习。（18分）‎ 材料一：幕府的横征暴敛激起人民反封建斗争的浪潮，国内阶级矛盾尖锐。资本主义生产关系逐步形成，幕府统治严重阻碍资本主义经济发展，资产阶级极度不满。1853年，美国派出海军准将佩里率领四艘全副武装的黑色大船，闯入了横须贺港，史称“黑船事件”。1854年，日本被迫签订了历史上第一个不平等条约《日美亲善条约》……和当时许多亚洲国家一样，开港之后的日本迅速成为西方商品的倾销市场和廉价原料的供应地，仅仅半年，日本黄金就外流了100万，国内经济萧条，民怒四起。‎ ‎——《大国崛起》‎ 材料二：明治维新的时候，日本帝国大学国立大学的许多学科和诸多领域，短时间内会部实行了西化。这里积极的一面是效率很高，为了尽快达到国际先进水平，一切从零开始完全实行西化。实际上也证明了这样做效率确实很高。按照大久保利通的殖产兴业计划，政府直接从西方拿来了法国式的缫丝厂、德国式的矿山冶炼厂、美国式的军工厂。除了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。当时，一个外藉专家的月薪最高可以达到两千日元，是明治政府高官的三倍多。‎ ‎（1）据材料一回答：阻碍日本资本主义发展，成为“国内经济萧条，民怨四起”的众矢之的是什么？（6分）‎ ‎（2）根据材料二，概括明治维新的主要内容。（6分）‎ ‎（3）根据所学知识，将明治维新的影响补全。（6分）‎ 影响一：促进资本主义发展，日本走上了_______道路，实现了“_______”。‎ 影响二：这次改革不彻底，保留了_______，军国主义色彩浓厚，使日本很快走上_______的道路。‎ 第一单元测试 答案 一、‎ ‎1.【答案】A ‎2.【答案】C ‎3.【答案】A ‎4.【答案】B ‎5.【答案】A ‎6.【答案】A ‎7.【答案】A ‎8.【答案】C ‎9.【答案】D ‎10.【答案】C ‎11.【答案】D ‎12.【答案】D ‎13.【答案】B ‎14.【答案】C ‎15.【答案】B ‎16.【答案】A ‎17.【答案】B ‎18.【答案】B ‎19.【答案】D ‎20.【答案】C 二、‎ ‎21.【答案】（1）材料一：美国南北战争；材料二：俄国1861年农奴制改革；材料三：日本明治维新。‎ ‎（2）都促进了资本主义发展。‎ ‎（3）坚持改革开放，善于学习先进文明成果；重视文化教育；维护国家统一，促进经济发展；对西方文明应取其精华，去其糟粕；坚持民族团结、民族平等、共同繁荣等。‎ ‎22.【答案】（1）西班牙和葡萄牙。‎ ‎（2）土生白人、印第安人、黑人、混血种人。‎ ‎（3）玻利瓦尔。‎ ‎23.【答案】（1）背景：南北战争初期，北方在军事上屡屡失利，引起人民的强烈不满。‎ 作用：废除了黑人奴隶制度，调动了农民尤其是黑人的积极性，他们踊跃参军，扭转了战场上的被动局面，为北方最终获胜打下基础，为美国资本主义发展扫清了又一大障碍。‎ ‎（2）处境：依然没有获得真正的自由，在种族歧视下过着悲惨的生活。‎ ‎24.【答案】（1）幕府统治或幕府的横征暴敛激起人民反封建斗争的浪潮，国内阶级矛盾尖锐；开港之后的日本迅速成为西方商品的倾销市场和廉价原料的供应地。‎ ‎（2）教育上：按照西方教育模式，改革本国教育体制；经济上：实行“殖产兴业”，引进西方技术（人员）及机械，扶持本国工商业。‎ ‎（3）资本主义 富国强兵 封建残余制度 对外侵略扩张