人教历史九上俄国日本的历史转折学案

人教历史九上俄国日本的历史转折学案

第19课.俄国日本的历史转折 ‎ 设计： 审核： 使用： ‎ 学习目标：‎ ‎1、能叙述俄国1861年改革和日本明治维新的内容及意义。‎ ‎2、通过思考和探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，培养辩证地分析问题和全面评价历史事件的能力。‎ ‎3、理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。‎ 学习重点：‎ 俄国1861年改革及其历史意义 日本明治维新及其历史意义 学习难点：‎ 感知两次改革的重要性 学习过程：‎ ‎（一）自主学习 ‎1、阅读教材《俄国废除农奴制》这一框题思考下列问题：‎ ‎①19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？农奴怎样阻碍了它的发展？‎ ‎②1861年改革措施分为几个方面？是如何解决资本主义发展障碍的？‎ ‎③怎样评价1861年改革？‎ ‎2、阅读《日本明治维新》一目，回答下列问题：‎ ‎①19世纪中期的日本是一个怎样的国家？‎ ‎②推翻幕府统治后，明治天皇进行了哪些方面的改革？‎ ‎③明治维新对日本的重大影响是什么？‎ 二、合作探究：‎ ‎1、我的问题：…‎ ‎2、我们的问题：…‎ ‎3、老师的问题：‎ ‎①亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”从这段话中，你觉得1861年改革的目的是什么？‎ ‎②列宁说：“农民在获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”，怎样理解这句话？‎ ‎③明治维新前、时、后，日本的对外政策有何变化？‎ ‎④1861年改革和明治维新都是什么性质的改革？‎ ‎（三）拓展延伸 结合教材121页活动与探究对比日本明治维新与中国的戊戌变法为什么一个成功，一个失败？‎ ‎（四）系统总结 画表归纳俄国、日本改革的原因（背景）、时间、内容、性质、意义（积极、消极）‎ ‎（五）巩固训练 ‎1、亚历山大二世进行废除农奴制改革的根本目的（　）‎ A挽救统治危机　　　　B消灭农奴制度 C发展资本主义　　　　D打击封建努力 ‎2、1861年改革的性质是（　）‎ A奴隶性改革　　　　　　B封建主改革 C资产阶级性质的改革　　D农奴主改革 ‎3、日本明治维新的根本目的是（　）‎ A社会生活的本文化　‎ B置产兴业，在经济上赶上西方 C实行西方式的民主政治　‎ D富国强兵，避免重蹈中国的覆辙 ‎4、阅读下列材料：‎ 材料一：打破藩界，重划全国行政区。全国划为3府72县，由中央政府任命府，县知事管理，完全取消大名的封建领主权。‎ 材料二：承认上地私有制和自由买卖，为“求知识于世界”，日本还请来了外国专家和技师。‎ 请回答：‎ ‎（1）上述材料反映了日本历史上哪一重大事件？请根据两则材料分别概括其主要内容。‎ ‎（2）这一事件对日本历史的发展有什么影响？从促进国家发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？‎ ‎5、比较俄国1861年改革和日本明治维新的异同。‎ ‎（六）当堂反思 ‎1、成功收获…‎ ‎2、知识缺陷…‎ ‎3、学法反思…‎ ‎4、激励计划…‎