2014-2015学年九年级上册同步训练试题 (3)

2014-2015学年九年级上册同步训练试题 (3)

九年级上册同步训练试题 ‎【练基础】‎ ‎1.下列字音和字形完全正确的一项是　（　　）‎ A.苦难（kǔ） 憧憬（chónɡ） 凝望（nínɡ）‎ B.安慰（wèn） 朦胧（ménɡ） 疲倦（juàn）‎ C.静谧（mì） 僵硬（jiānɡ） 闪烁（shuò）‎ D.覆盖（fù） 颤动（zhàn） 寂莫（mò）‎ ‎【解析】选C。A项中“憧”应读chōnɡ；B项中“慰”应读wèi；D项中“颤”应读chàn，“寂莫”应为“寂寞”。‎ ‎2.依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是　（　　）‎ ‎（1）谁还会/在夜里　　　　　　　。‎ ‎（2）在天上的星星　　　　　　　了的时候。‎ ‎（3）谁不喜欢　　　　　　　的旗子。‎ A.凝望 疲乏 飘扬 B.眺望 疲倦 飘扬 C.眺望 疲乏 飘动 D.凝望 疲倦 飘动 ‎【解析】选D。本题主要为近义词辨析，结合语境及诗歌韵律才能选对正确词语。“眺望”指从高处往远处看。“凝望”指目不转睛地看。“疲乏”“疲倦”虽意义相近，但“疲倦”更适合诗歌语言。“飘扬” “飘动”都有随风吹动的意思，但“飘动”也更适合诗歌语言。‎ ‎3.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是　（　　）‎ A.如果/大地的每个角落/都充满了/光明 B.谁不愿意，有一个/柔软的晚上 柔软/得像一片湖 C.涌出/金黄的/星星 D.谁不喜欢/春天，鸟/落满枝头 像星星/落满天空 ‎【解析】选B。正确的朗读节奏划分应为“柔软得/像一片湖”。‎ ‎4.根据你的观察和对生活的感悟，仿写句子。‎ 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；　　　　　　　　 　，‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　。‎ 答案（示例）：青松不惧风雪　是在告诉我们做人要坚毅刚强 ‎【解题指导】‎ 仿写的原则 ‎（1）句式相同。所仿写出来的句子，在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致，方能语气连贯。‎ ‎（2）修辞一致。仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。‎ ‎（3）对象同类。所仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行当然也可以是不同类事物。如例句陈述的对象是社会领域的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是社会领域的事物，这样在语境上就能产生一种和谐之美。‎ ‎（4）结构对称。仿写句子努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近，特别是字数上的整齐，必将在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。‎ ‎（5）讲究文采。仿写句子的时候，要尽可能讲究文采，能恰当运用好词佳句。‎ ‎【练能力】‎ 一、美文品析 阅读下面的诗歌，回答1～4题。‎ 仰望星空 我仰望星空，‎ 它是那样寥廓而深邃；‎ 那无穷的真理，‎ 让我苦苦地求索、追随。‎ 我仰望星空，‎ 它是那样庄严而圣洁；‎ 那凛然的正义，‎ 让我充满热爱、感到敬畏。‎ 我仰望星空，‎ 它是那样自由而宁静；‎ 那博大的胸怀，‎ 让我的心灵栖息、依偎。‎ 我仰望星空，‎ 它是那样壮丽而光辉；‎ 那永恒的炽热，‎ 让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。‎ ‎1.作者仰望星空，看到了什么？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对诗歌意象的把握。诗歌借助意象来抒发情感，这些意象散落在诗句中，把它们找出来即可。‎ 答案：看到了天空的寥廓而深邃、庄严而圣洁、自由而宁静、壮丽而光辉的特点。‎ ‎2.作者仰望星空，想表达怎样的思想情感？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对诗歌情感的把握。这首诗的每一小节都有一个抒情侧重点，把它们概括出来即可。‎ 答案：作者借助仰望星空，表达对无穷真理的追求，对凛然正义的热爱，对博大胸怀的依偎，对永恒炽热的希望。‎ ‎【方法指导】‎ 如何把握诗歌的思想感情 把握诗歌的思想感情可以从以下方面入手：‎ ‎（1）把握题目，即从题目看题材，也就是看诗歌写的是什么内容。‎ ‎（2）弄清诗句含意，特别是“诗眼”的含义。‎ ‎（3）探究作者的写作意图。‎ ‎（4）明确与诗歌有关的时代背景及作者生平、思想背景。‎ ‎3.怎样理解诗句“让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷”。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对诗句含意的理解。理解诗句的含意，除了要适当地解释外，还要透过表面看本质。‎ 答案：诗句是说作者面对星空，想起星星之火虽然微弱，但可以燎原，激发了作者燃烧的热情、坚定的信念和对未来的希望。‎ ‎4.读了这首诗后，你有什么感受？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】这是一道开放性试题。要抓住这首诗的主旨和重点句子思考回答，言之成理即可。‎ 答案（示例）：不论做什么事，要有长远的眼光，开阔的胸怀，要有自己的理想追求。‎ 二、综合运用 ‎5.天上的星星闪耀着光辉，它照亮漆黑的夜晚；地上的明星更是光芒万丈，它娱乐了人们的生活。阅读下面的材料，回答问题。‎ ‎（甲） “明星模仿秀到底差什么”调查表 序号 内容 理由 比例 ‎1‎ 差道德 丧失自我，没有人品 ‎10.6%‎ ‎2‎ 差高雅 哗众取宠，太低俗 ‎30.4%‎ ‎3‎ 差灵魂 媚俗，庸俗，低俗 ‎32.4%‎ ‎4‎ 啥不差 人红遭人妒而已 ‎26.6%‎ ‎（乙）在这个激情燃烧的岁月里，“明星热”犹如一团火，在班里卷起了一场经久不息的风暴，也燃烧了我！明星的歌是我们传唱的主打歌，明星的言行是我们模仿的“经典秀”。我的最爱就是大明星。　（选自某初中生习作《喜欢明星的N个理由》）‎ ‎（1）调查表说明了什么？请用一句话概括。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ 答案：说明了在绝大多数人的眼里，模仿明星的人都媚俗、庸俗、低俗、哗众取宠、丧失自我、没有人品。‎ ‎（2）请对（乙）段中疯狂崇拜明星的现象试表达你的看法。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 答案（示例）：我认为这种现象是不可取的，崇拜某一明星是正常又自然的事，但过分追求既影响学业又影响身心健康，我们应用正确的眼光看待一切，不应盲目追求。‎ 三、写作练笔 ‎6.【写法借鉴】本诗综合运用多种修辞手法，如星星、萤火虫等，都是比喻的对象；“天上的星星疲倦了的时候”则是恰当的拟人。这些修辞手法的综合运用，增加了诗歌语言的生动性、形象性。‎ ‎【片段仿写】请你运用比喻、拟人等修辞手法，描写一处自己熟悉的景物。（150字左右）‎ 答案（示例）：我爱秋天的田野，更爱秋天的树林。漫步林间，柏树的叶子还是那么苍翠，火红的枫叶染得树林一派生气。许多树木已脱去一身绿装，露出了香甜可口的果实。秋风飒飒，树叶如一只只美丽的蝴蝶纷纷飞到地上，于是粉红的、金黄的、青绿的、淡紫的……成了一个五彩缤纷的世界。 ‎