2020八年级物理下册 动能和势能

2020八年级物理下册 动能和势能

动能和势能 学习 内容 第十一章 功与机械能 第三节 动能和势能 ‎ 课型：新授课 课时：两课时 教学 目标 ‎1.知道动、势能的概念；2.在探究实验中理解影响动、势能的影响因素；3.用能量的初步知识理解分析简单的实际问题；‎ 重难点：动、势能的概念及影响因素。‎ 时间 分配 导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分 、反馈、总结5分 课堂 过程 一导课：‎ ‎1. 检查公式：功率的概念、意义、单位、计算公式；‎ ‎2. 情境导入 二、推进新课：‎ ‎（一）、能量、能量的单位：‎ 物体____ ____,表示这个物体具有_ ___,简称____,它的单位是___,简称___,符号是___。‎ ‎（二）、动能 ‎1.定义 ‎2.影响因素 ‎ （1）实验（见课本67页）‎ ‎ ‎ 结论：‎ ‎3.练习 洒水车沿水平路面边行驶边洒水的过程中，动能如何变化？为什么？‎ ‎（三）重力势能 ‎1.定义 ‎2.影响因素 ‎3.练习 ‎（四）弹性势能 ‎1.定义 ‎2.影响因素 ‎3.练习 4‎ 三、解凝答惑 ‎1、物体能够对外做功（但不一定做功），表示这个物体具有能量，简称能。‎ ‎2、动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。‎ ‎3、质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。‎ ‎4、重力势能和弹性势能统称为势能。‎ ‎①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。‎ ‎②弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。‎ 四、课堂检测：‎ ‎ 1.____________________________叫动能。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越_____。动能的影响因素是_________和_______；‎ ‎2._____________________________叫重力势能。对于高度相同的物体,质量越大的势能越______；对于质量相同的物体,高度越高的势能越______。重力势能的影响因素是_________和_______；‎ ‎3.____________________叫弹性势能，弹性势能的影响因素是________；‎ ‎4.___________和___________统称势能。‎ 五、能力提高 ‎1.下列物体中具有重力势能的是_____________；具有弹性势能的是____________‎ A.因挤压而变形的气球 B.在水平路面上飞驰的小轿车 C.正在下落的桩锤 ‎ ‎ D.停在空中不动的直升机 E.钟表中卷紧的发条 F.高山上的石头 ‎ G. 被推开的弹簧门的弹簧 H.三峡水库中的水 I.跑百米的运动员 ‎2．“黄河远上白云间”说明黄河水具有_________能。“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有________能。‎ ‎3.下列物体具有什么形式的能,请写在空白处。‎ ‎(1)在水平公路上行驶的汽车__________‎ ‎(2)竖直上抛的小球在最高点时________‎ ‎(3)静止在空中的气球________ _ ‎ ‎(4)从空中降落的雨点_________ _ ‎ ‎(5)被压缩了的弹簧___________ ‎ ‎(6)飞流直下的瀑布______________ _ ‎ ‎4查看课本小资料中的内容,分组讨论后回答以下几个问题:‎ ‎（1）.速度大的物体动能一定大吗? （2）.质量大的物体动能一定大吗?‎ ‎（3）.你认为物体的动能与什么因素有关?‎ 4‎ ‎6.课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用的方法是_______________。‎ ‎8.在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中,要探究重力势能与高度之间的关系,应该让同一重锤从_______高度落下,打击小桌,观察小桌陷入沙中的深度。‎ ‎9.认真阅读课本上11.3—2的实验,回答以下问题:‎ ‎①实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的? ‎ 答：______________________。‎ ‎②实验中是怎样探究动能与质量的关系的? ‎ 答：______________________。‎ ‎③实验中是怎样探究动能与速度的关系的? ‎ 答：_______________________________。‎ ‎④这个实验是用什么方法探究的? ‎ 答：___________________________________。‎ ‎⑤这个实验得出的结论是什么? ‎ 答：__________________________________________。‎ 物体的动能与物体的________和________有关。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____。‎ ‎10.阅读课本的11.3—4的实验,然后分组讨论下列问题:‎ ‎(1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的?‎ ‎(2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?‎ ‎(3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?‎ ‎(4)这个实验所采用的探究方法是什么?‎ 六、小结：‎ 七、作业 ‎1、《优化设计》预习及轻松尝试应用 ‎2、《.练习册》P39练习三认识动能和势能（一）。‎ 教学反思 ‎ ‎ 课堂检测 1.自行车下坡时速度越来越大,它的动能逐渐_______,重力势能逐渐_______。‎ ‎2.下列物体中重力势能最大的是 ( )‎ A.放在一楼窗台上的质量是‎4kg的石块 B.放在三楼窗台上的质量是‎4kg的陶罐 C.放在五楼窗台上质量是‎4kg的一盆花 D.晾晒在五楼窗台上的质量是‎1.5kg的球鞋 ‎3.下列物体既具有动能又具有重力势能的是 ( )‎ 4‎ A.在轨道上行驶的火车 B.从坡顶向坡下跑的运动员C.江河中的流水 D.空中静止的飞机 ‎4.空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机,正在向灾区空投物资,在空投过程中,飞机的动能和重力势能的变化情况是 ( )‎ A.动能和重力势能都增大 B.动能和重力势能都减小 C.动能减小,重力势能增大 D.动能增大,重力势能减小 ‎5.如图，小明在做哪些因素有关几次实验中，说明物体的与物体的质量有关的 （ ）‎ A．甲，乙 B．乙，丙 C．丙，丁 D．甲，丙 ‎6.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题 ‎(1)设计本实验的目的是研究___________________________________。‎ ‎(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了______________________________。‎ ‎ (3)此实验得出的结论是__________________________________________。‎ ‎(4)下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据。‎ 物体 质量m(kg)‎ 速度v(m/s)‎ 动能E(J)‎ 牛 约600‎ 约0.5‎ 约75‎ 中学生 约50‎ 约6‎ 约900‎ 分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是___,你这样判断的依据是__________________。‎ ‎7.一个木箱重100N,某人用20N的水平推力推动它前进了‎5m,则此人所做的功是多少?若把这个木箱搬到‎5m高的楼上,在此人做功又是多少? m 4‎