人教物理八下看不见的光WORD

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文档介绍

人教物理八下看不见的光WORD

看不见的光 教学目标:‎ ‎1、知识和技能 l 初步了解太阳光谱和看不见的光。‎ l 初步认识红外线及其作用。‎ l 初步认识紫外线及其作用。‎ ‎2、过程和方法 l 通过观察,了解红外线、紫外线的作用。‎ l 通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获得处理信息的方法。‎ ‎3、情感、态度、价值观 l 初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响。‎ l 初步建立可持续发展的意识,有保护人类生存环境的意识。‎ 重、难点:‎ 1、 知道太阳光谱的内容。‎ 2、 知道红外线、紫外线的定义及其作用。‎ 教学器材:‎ 电脑平台 教学课时:1课时 教学过程:‎ 一、前提测评:‎ ‎1、白光是由各种 混合而成的,把白光分解成各色光 的过程叫 。‎ ‎2、完成光路图:‎ ‎ 空气 A ‎ 水 B 二、导学达标:‎ ‎ 引入课题:利用三棱镜,可以把阳光分解成七种颜色的可见 光:……‎ ‎ 红、 橙、 黄、 绿、 蓝、 靛、 紫 ‎ 进行新课:‎ ‎ 1、把这些色光按顺序排列起来,就是光谱。‎ ‎ 在红光、紫光外还有人眼看不见的光,分别是:‎ 不可见光 可见光 不可见光 红外线 红、 橙、 黄、 绿、 蓝、 靛、 紫 紫外线 ‎ 2、红外线:‎ (1) ‎、阅读课本50页的内容,并归纳。‎ (1) ‎、物体的温度越高,辐射的红外线越多。‎ (2) ‎、红外线的热作用强,各种物体吸收了红外线后温度升高。‎ (3) 红外线的穿透云雾能力比较强。‎ 学完上知识后,让学生讨论红外线可以有什么用途?‎ ‎(教师注意指导)‎ ‎ 3、紫外线:‎ ‎(1)、阅读课本51页的内容,并归纳。‎ ‎(2)、紫外线的来源?‎ ‎(3)、紫外线的化学作用强,很容易使相片底片感光。‎ ‎(4)、紫外线的生理作用强,能杀菌。‎ ‎(5)、荧光效应。‎ 学完上知识后,让学生讨论红外线可以有什么用途?‎ ‎(教师注意指导)‎ ‎ 3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。‎ 小 结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。‎ 课后活动:‎ 1、 完成物理套餐内容。‎ 2、 课本后练习。‎ 教学后记:‎
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