人教物理八下看不见的光WORD

人教物理八下看不见的光WORD

看不见的光 教学目标：‎ ‎1、知识和技能 l 初步了解太阳光谱和看不见的光。‎ l 初步认识红外线及其作用。‎ l 初步认识紫外线及其作用。‎ ‎2、过程和方法 l 通过观察，了解红外线、紫外线的作用。‎ l 通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。‎ ‎3、情感、态度、价值观 l 初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响。‎ l 初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。‎ 重、难点：‎ 1、 知道太阳光谱的内容。‎ 2、 知道红外线、紫外线的定义及其作用。‎ 教学器材：‎ 电脑平台 教学课时：1课时 教学过程：‎ 一、前提测评：‎ ‎1、白光是由各种 混合而成的，把白光分解成各色光 的过程叫 。‎ ‎2、完成光路图：‎ ‎ 空气 A ‎ 水 B 二、导学达标：‎ ‎ 引入课题：利用三棱镜，可以把阳光分解成七种颜色的可见 光：……‎ ‎ 红、 橙、 黄、 绿、 蓝、 靛、 紫 ‎ 进行新课：‎ ‎ 1、把这些色光按顺序排列起来，就是光谱。‎ ‎ 在红光、紫光外还有人眼看不见的光，分别是：‎ 不可见光 可见光 不可见光 红外线 红、 橙、 黄、 绿、 蓝、 靛、 紫 紫外线 ‎ 2、红外线：‎ (1) ‎、阅读课本50页的内容，并归纳。‎ (1) ‎、物体的温度越高，辐射的红外线越多。‎ (2) ‎、红外线的热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高。‎ (3) 红外线的穿透云雾能力比较强。‎ 学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途？‎ ‎（教师注意指导）‎ ‎ 3、紫外线：‎ ‎（1）、阅读课本51页的内容，并归纳。‎ ‎（2）、紫外线的来源？‎ ‎（3）、紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光。‎ ‎（4）、紫外线的生理作用强，能杀菌。‎ ‎（5）、荧光效应。‎ 学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途？‎ ‎（教师注意指导）‎ ‎ 3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。‎ 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。‎ 课后活动：‎ 1、 完成物理套餐内容。‎ 2、 课本后练习。‎ 教学后记：‎