人教版8年级语文下册 第22课《五柳先生传》课件

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人教版8年级语文下册 第22课《五柳先生传》课件

陶渊明 朗读 字音 学法指导 理解 三大爱好 人物形象 语言 写法 练习 陶渊明( 365 - 427 ) , 名潜,字元亮,东晋浔阳柴桑人,著名诗人。他生活的东晋末年社会黑暗,风气污浊,许多人不择手段,追名逐利,社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官,因对统治阶级不满,不愿与黑暗现实同流合污,辞去官职,躬耕僻野,过着简朴的归隐生活。他的作品语言朴素,自然优美,一反六朝时代追求华丽堆砌的文风,在思想、艺术性上都对后代文学有很大影响。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传,表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生 “ 颇示己志 ” ,表达自己的思想感情。 嗜( ) 辄( ) 吝( ) 褐( ) 箪( ) 汲( ) 俦( ) 觞( ) 黔( ) 娄( ) sh ì zh é l ì n h è dān j í ch ó u shāng qi á n l ó u 认准下列字的读音 全文共两段 , 前一段以记叙为主 , 重在表现五柳先生的性格、生活、志趣;后一段以议论为主,重在对五柳先生的品德进行歌颂和赞扬。阅读这篇课文,要学习文中五柳先生 “ 不慕荣利 ” 、 “ 忘怀得失 ” 的优秀品格,做一个道德高尚的人。 “ 五柳先生 ” 之号是如何得来的? “ 五柳先生 ” 之号得来的原因是其宅边有五棵柳树,而人们又不知他是什么地方人,姓甚名谁也不知道,因此便只称 “ 五柳先生 ” 。作者说不知他是谁,其实正暗示指作者本人。晋代是很讲究门第的,先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的,表现了他卓而不群、不随世俗的品性。 应如何理解 “ 每有会意,便欣然忘食 ” 的含义? 这句话的意思是指五柳先生每次读书有心得体会时,便沉溺于书中而忘记了饮食。这形象地说明了前文中的 “ 好读书 ” 是真正的喜爱读书而不是装模作样。 怎样理解 “ 造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留 ” ? 亲友请客,五柳先生就毫不客气地喝酒,而且喝醉方休,醉后就走,不和别人虚情客套。这说明了五柳先生不但嗜酒,而且不拘小节,性情豪爽,把世俗的繁文缛节置之脑后,是一位独立于世的高风亮节之人。 “ 因以为号焉 ” 中的 “ 以为 ” 和现代汉语中的 “ 以为 ” 是否相同? 文中的 “ 以为 ” 和现代汉语中的 “ 以为 ” 意思是不一样的。 “ 因以为号焉 ” 中的 “ 以为 ” 实际上应该是 “ 以(之)为 ” , 意思是 “ 把(它)当作 ” ,而现代汉语中的 “ 以为 ” 是 “ 认为 ” 的意思。 “ 欣然 ” 、 “ 萧然 ” 中 “ 然 ” 的用法有什么特点? 在文言文中 , “ 然 ” 的用法有多种 , 可作 “ 然而 ”“ 样子 ”“ 这样 ” 解。这里的 “ 然 ” 是用作形容词的词尾,意思是 “ …… 的样子 ” 。 “ 欣然 ” 是高兴的样子 , “ 萧然 ” 是冷冷清清的样子。 五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质? ⑴ “ 好读书 ” 而 “ 不求甚解 ” 。 不能仅理解为一种读书方法 , 即不死抠字眼 , 而力求真谛 , 它还与作者的 “ 不慕荣利 ” 有关。他读书的目的 , 是一种求知的满足与精神享受,所以 “ 每有会意,便欣然忘食。 ” 他并不想 “ 学成文武艺,卖与帝王家 ” ,这是他不追求名利,只求精神上得到安慰的体现。 五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行,内心必有许多愁苦,寄情于酒,这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时 “ 造饮辄醉 ”“ 既醉而退,曾不吝情去留 ” ,也是他率真放达的体现。 ⑵ 第二大爱好 —— 饮酒。 五柳先生才华出众,著文章不是要给别人看 , 更不是要献给统治者去求得官禄 , 而只是 “ 自娱 ” ,这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比,使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。 ⑶ 第三大志趣 —— 著文章。 作者的生活状况是穷困的: “ 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。 ” 不仅写出了他的穷困潦倒,而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比,表达了自己追求高尚的道德情操,以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象 . 最后一段中与文中 “ 不慕荣利 ” 相对应的是哪一句话?请说说你对五柳先生 “ 不慕荣利 ” 的看法。 与 “ 不慕荣利 ” 相对应的句子是 “ 不汲汲于富贵 ” 。文末的赞中称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民,是对他高洁人格的再度赞扬。 语言特点 ⒈ 语言朴素洗练,内容看似平淡却寓意深刻。 ⒉ 多用否定句。 作者言 “ 不 ” ,正突出了自己与世俗的格格不久,突出了他对高洁志趣和人格的追求,不仅让读者对他的与众不同击节叹赏,也使文章笔墨精粹而笔调诙谐,读来生动活泼,引人入胜。 ⒈ 五柳先生的思想性格特点。 五柳先生对名利看得很淡,对物质生活没有过高的的追求 , 安贫乐道,文中反映他这种思想性格特点的句子是 “ 闲静少言,不慕荣利 ” 。 五柳先生是作者的自画像,因此这样的性格和思想正表现了陶渊明不与世俗同流合污,安于贫穷的生活, “ 不为五斗米折腰 ” 的崇高气节。 ⒉ 本文写人的方法与特点。 文章虽短,但抓住了五柳先生的主要特点,并围绕其主要思想性格特点来组织材料,因而写得栩栩如生,寥寥几句话,五柳先生的鲜明形象便跃然纸上。 本文以叙述为主要表达方式,围绕五柳先生的性格特点,记叙了他 “ 好读书 ” 、 “ 性嗜酒 ” 、 “ 常著文章自娱 ” 这三个爱好,这样的爱好正体现了其淡泊名利, “ 不汲汲于富贵 ” 。 文中在表现五柳先生安于贫穷的方面 , 也运用了描写的表达方式, “ 环堵萧然,不蔽风日 ” 描写了他的住宿的简陋, “ 短褐穿结,箪瓢屡空 ” 描写了他在吃穿方面的简陋。文章把记叙与描写有机地结合起来,形象地刻画了人物。 练习 ⒈ 给加点的字注音。 ⑴ 造饮辄尽( ) ⑵箪瓢屡空( ) ⑶晏如也( ) ⑷吝情( ) zh é dān y à n l ì n ⒉ 解释加点的字。 亲戚、朋友 希望、愿望 墙 冷冷清清的样子 ⑴ 亲旧( )知其如此 ⑵期( )在必醉 ⑶环堵( )萧然( ) ⑷造( )饮辄( )尽 ⑸因以为( )号 ⑹晏如( )也 ⑺每有会意( ) ⑻以此自终( ) 往、到 总是 “ 以之为 ” ,把它作为 安然自若的样子 对书的意旨有独到的体会 过完自己的一生 ⒊ 下列句子,诵读停顿不正确的一项是( )。 A .因/以为/号焉 B .亲旧/知其/如此 C .曾不/吝情/去留 D .其言,兹若人/之俦乎 B ⒋ 给加点的字注音并翻译全句。 ①其言,兹若人之俦( )乎 ②衔觞( )赋诗 ⒌什么叫做 “ 赞 ” ?第一段记叙性的文字称作什么? ⒍最后一段中的哪句话和第一段中的 “ 不慕荣利 ” 相呼应? ch ó u shāng
查看更多

相关文章

您可能关注的文档