人教八年级语文下册端午的鸭蛋教学设计之二

人教八年级语文下册端午的鸭蛋教学设计之二

‎《第17课 端午的鸭蛋》教学设计 教学目标 ‎【知识目标】 了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。‎ ‎【能力目标】 ‎ ‎    1、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。‎ ‎    2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。‎ ‎【情感目标】‎ ‎    1、培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。‎ ‎    2、激起学生对儿时生活怀想和对家乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。‎ ‎【教学重点】通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。‎ ‎【教学难点】解读文本，品味经典。‎ ‎【课时安排】一课时 课前准备 ‎1．  预习本文字词，扫清阅读障碍。‎ ‎2．  了解汪曾祺的写作风格。‎ 教学过程 一、导入 端午节是在什么时候？纪念谁？‎ 既然端午节如此有意义，那么，我们家乡都有哪些过端午的习俗呢?‎ 你的端午节又是如何度过的？‎ 我们今天来学习的一篇关于端午的回忆性文章，‎ 板书：《端午的鸭蛋》‎ 简介作者：汪曾祺（１９２０～１９９７），江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。‎ 二、读文本 ‎1、思考作者汪曾祺家乡的端午节是怎么过的？有哪些风俗？其中哪些是高邮所独有的？‎ 明确：共有7种（系百索子、做香角子、帖五毒、帖符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红）其中吃十二红为当地所独有。‎ 板书：第一段 端午的风俗 ‎2、朗读第一段中描写“十二红”的片段 结合上下文，思考作者特意写这么一件当地独有的风俗，用意何在？‎ 明确：引出文章的核心——家乡端午的鸭蛋 板书：第二段 家乡的鸭蛋 ‎3、朗读第二三自然段（个别朗读与齐读相结合）‎ 思考：高邮鸭蛋有什么突出的特点？‎ 板书：多（鸭多、蛋多） ‎ 好（质细而油多） 名满天下 奇（盛产双黄蛋）‎ ‎4、作者对家乡的鸭蛋情有独钟，表达什么样的思想？‎ ‎（热爱家乡、热爱生活）‎ 三、品语言 作者将自己对家乡的热爱，融入它独具特色的文学语言之中，汪曾祺的语言特色可以归结为：‎ 板书 口语化 ‎ ‎ 文白夹杂 富幽默感 ‎ 方言 雅俗共赏 请同学们找出体现作者上述语言特色的句子（教师可各举例二三）‎ 四、谈乡情 ‎1、文章四五两端写的是什么？‎ 挂鸭蛋络子，蛋壳装萤。‎ 板书 家乡端午的鸭蛋 ‎2、同学们，小时候的你是否更爱过端午节？或者更爱过其他传统节日？‎ 童年因为纯真所以美好，而美好的一切总是藏在记忆的最深处，最容易被人们想起，被人们怀念。同样，汪先生长篇叙写这段童年过端午的记忆，正是因为对故乡的美好回忆，已经深深植入作者的心灵，无论他走到哪里，对故乡的深深眷恋总会时时萦绕，不曾散去！‎ 五、随堂练笔 写写福州或你故乡的一种小吃，或记述一种特有的风俗。 在字里行间融入对家乡的热爱，注意运用不同风格的语言，不少于两百字。‎ ‎ ‎ 板书设计 端午的鸭蛋 汪曾祺 ‎ ‎   行文     语言 ‎   家乡端午的风俗        口语化 富幽默感 ‎   家乡的鸭蛋 （多、奇、好）——名满天下 文白夹杂 雅俗共赏 ‎   家乡端午的鸭蛋           方言 ‎