2020年八年级生物上册 第二章 认识生物的多样性备课资料 （新版）新人教版

2020年八年级生物上册 第二章 认识生物的多样性备课资料 （新版）新人教版

‎ 认识生物的多样性 ‎ ‎ 知识点1:生物多样性的内涵 ‎ 生物的种类多种多样。不同种生物及同种生物的个体之间的差别，归根结底是基因组成的差别。生物栖息在一定的环境中，不同空间内的生物与环境构成了各种生态系统。因此，生物多样性应当包括三个层次：基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性。‎ 知识点2:生物种类的多样性 ‎ ‎1.内涵 生物种类的多样性是指生物物种的多样性或物种的丰富度。它包括三个方面：一是物种的数量或丰富度，这在生物圈中是直接可见的；二是物种的均匀度，是指某一物种在群落或生活环境中全部个体的分配状况；三是物种的优势度，是指某一物种在群落或生活环境中生存优势的多样性。‎ 生物种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。‎ ‎2.地球上的生物种类 地球上生物的种类是极其丰富的。地球上目前已知的生物种类有200多万种。据科学家估计，地球上实际存在的物种总数在500万种到1亿种之间。  ‎ ‎3.我国的生物种类 ‎（1）植物 我国植物资源十分丰富。其中苔藓、蕨类和种子植物种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国的裸子植物在世界上占有的百分比最高，是世界上裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。‎ ‎（2）动物 我国的动物种类繁多，据统计，我国脊椎动物有6 300多种，占世界动物种类总数的14%，其中鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。‎ 知识点3:基因的多样性 ‎ ‎1.每种生物都是一个丰富的基因库 生物的各种特征 4‎ 主要是由DNA分子上的遗传信息控制的。DNA主要位于细胞核内的染色体上，每条染色体上有一个DNA分子。DNA分子很长，可以分成许多个片段，每个片段具有特定的遗传信息。这些具有特定遗传信息的DNA分子片段就是基因。因此，生物的细胞内有成千上万个基因。不同生物体内的基因是不同的，即使是同种生物的不同个体之间，其基因组成也不尽相同，所以说每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。‎ ‎2.基因的多样性在动植物遗传育种中的作用 我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。例如，我国科学家袁隆平院士培育的杂交水稻新品种，就是利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交培育而成的。这是利用基因多样性改良作物品种的一个典型实例。‎ 知识点4:生态系统的多样性 ‎ ‎1.多种多样的生态系统 生态系统的范围有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上全部的生物及其生活环境。地球表面有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。‎ ‎2.生物多样性层次之间的关系 ‎ ‎ ‎（1）生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。‎ ‎（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库。‎ ‎（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物的多样性，最有效的措施是保护生态系统的多样性。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 考点1:生物多样性的内涵 4‎ ‎【例1】生物的多样性是指（    ）‎ A.生物种类的多样性              B.基因的多样性 C.生态系统的多样性              D.以上都是 答案：D 点拨：生物的多样性是指生物种类、基因、生态系统的多样性。‎ 考点2:生物种类的多样性 ‎【例2】下列对我国生物多样性的叙述，不正确的是（    ）‎ A.我国是生物种类最丰富的国家之一 B.我国是裸子植物最丰富的国家 C.我国特有的和古老的生物种类很丰富 D.我国的生物多样性不会受到威胁 答案：D 点拨：我国是生物种类最丰富的国家之一，拥有一些特有的和古老的生物种类，是裸子植物最丰富的国家。我国的生物多样性会受到多种因素的威胁，如人类对森林资源的不合理应用等。‎ ‎【例3】我国是世界上生物种类最丰富的国家之一。下列说法中不正确的 是（    ）‎ A.苔藓植物、蕨类植物和种子植物种类居世界第三位 B.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”‎ C.我国是动物种类最多的国家之一 D.鸟和鱼的种数都位居世界首位 答案：D 点拨：本题主要考查对我国生物资源的掌握情况。我国是生物种类最丰富的国家之一。我国的植物资源十分丰富，其中，苔藓植物、蕨类植物和种子植物种类仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界的前列，但并不是位居世界首位。‎ 考点3:基因的多样性 ‎【例4】美国科学家利用我国的野生大豆，培养出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（    ）‎ A.生物数量的多样性 B.生物种类的多样性 4‎ C.基因的多样性 D.生态系统的多样性 答案：C 点拨：这是利用基因的多样性改良作物品种的一个典型实例。‎ ‎【例5】生物种类的多样性实质上是（    ）‎ A.生物数量的多样性                B.生态系统的多样性 C.基因的多样性                D.以上都是 答案：C 点拨：生物的各种特征是由基因控制的，所以生物种类的多样性实质上是基因的多样性。‎ 考点4:生态系统的多样性 ‎【例6】关于生物多样性三个层次之间的关系，叙述不正确的是（    ）‎ A.每个生态系统中包含多个基因库 B.生物圈中的每种生物都可构成一个基因库 C.生物种类多样性的变化不会影响生态系统的平衡 D.生态系统的剧烈变化会影响生物的种类多样性和基因的多样性 答案：C 点拨：生物的细胞内具有成千上万个基因，因此，每种生物都是一个丰富的基因库。每个生态系统中包含多种生物，因此也包含多个基因库。某种生物的减少或灭绝，会影响与之相关的生物的食物链，会对生态系统有一定的影响。生态系统的剧烈变化也可能会导致生物物种的消失，最终导致所含基因的丧失。由此可以看出A、B和D选项都是对的，不正确的选项是C。‎ ‎【例7】当动植物十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，林中的生物种类会（    ）‎ A.迅速减少                 B.迅速增多 C.数量变化不大             D.没有任何变化 答案：A 点拨：某种生物的数量减少或灭绝时，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。因此当动植物十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，林中的生物种类会迅速减少。‎ ‎ ‎ 4‎